赏识自己-增强自信主题班会说课稿
班会课：欣赏我自己
班会课：欣赏我自己第一篇：班会课：欣赏我自己欣赏我自己——启音部主题班会一、活动目的１．通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
２．通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
3、通过活动，让后进生逐步建立自信，让成绩好的学生也不要自负。
二、活动内容１．通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
２．通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
3、通过家长和老师对孩子的肯定和希望，让学生更有信心三、活动形式朗诵、才艺表演、游戏、父母和老师眼中的我四、活动准备１．由学生自荐和选举，选出主持人。
２．请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
３．要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“猜猜我是谁”活动中猜出表扬的是哪个同学。
4．事先让家长和老师写好对孩子的肯定和希望。
五、活动程序１．诗朗诵《我爱我自己》我抬头仰天大声呐喊:我爱我自己!我低头俯地大声呐喊:我爱我自己!是的,我爱我自己,无论是面对什么样的情况,我都爱我自己.虽然有时我会赖床,虽然有时上课我会开小差, 虽然有时我也会说上几句骂人的话, 虽然....林林总总的缺点,并不会让我觉得自己不会勤奋，并不会让我觉得自己不会认真去做事，并不会觉得自己没有用，我反而觉得自己很棒，活得很精彩！在朋友遇到困难的时候，我会帮助他们一起解决困难；在同学遇到麻烦时，我会尽力而为；在父母有些不开心的时候，我会出声安慰；在自己想要放弃时，我会告诉自己，坚持一下，下一站就是胜利。
这就是我，不完美但却与众不同的我，世界上独一无二的我。
我喜欢我，不仅仅喜欢我的优点，也很欣赏我的缺点，没有它们，我会骄傲，没有它们，我会目中无人，没有它们，我会迷失自己，没有它们，我想我就是神。
还好我的不完美，我能看清楚天空也有阴晴，月亮也有圆缺，花开了也有谢的时候，草荣了也有枯的时候。
六年级上册心理健康教案-第十四课欣赏我自己-欣赏自我,树立自信心｜北师大版
六年级上册心理健康教案第十四课欣赏我自己欣赏自我，树立自信心|北师大版教学目标1. 让学生认识到每个人都有独特的价值和优点，学会欣赏自我。
2. 培养学生的自信心，使他们能够积极面对生活中的挑战。
3. 帮助学生建立正确的人生观和价值观，形成健康的心理素质。
教学内容1. 自我认识：引导学生了解自己的优点和长处，学会正确评价自己。
2. 自信心的培养：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自信心的重要性，学会树立自信心。
3. 欣赏自我：引导学生学会欣赏自己的独特之处，培养积极向上的心态。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会欣赏自我，树立自信心。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养自信心。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课导入：介绍自我认识、自信心的培养和欣赏自我的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生从中体会到欣赏自我、树立自信心的好处。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何欣赏自我，树立自信心。
板书设计1. 自我认识：引导学生了解自己的优点和长处，学会正确评价自己。
2. 自信心的培养：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自信心的重要性，学会树立自信心。
3. 欣赏自我：引导学生学会欣赏自己的独特之处，培养积极向上的心态。
作业设计1. 让学生写一篇关于“欣赏自我，树立自信心”的作文。
2. 让学生制定一个提升自信心的计划，并实施。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的问题，帮助他们健康成长。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
赏识自我,提升自我
赏识自我，提升自我——主题班会一、活动目的和意义：“自我”是个体成长道路上萌生疑问的对象之一，“我是什么？我能做什么？我将往哪里去？……”这一系列的问号渗透在初中生刚开始进入高中阶段的学习与生活中，影响着他们对学习、生活的认识和感悟，决定着他们在面对困难与挫折时所作出的选择。
对高一学生来说，他们在经过初中阶段的叛逆期后，对高中生活有了自我更为强烈的判断力和征服心，因此也在这个阶段逐渐形成自我的人格。
但在刚踏入高中校园后的这一段学习、生活的过渡期，仍会有些学生出现各方面不适应的情况，可能在学业考试、与人交往、参与活动的过程中或多或少地碰到一些问题、产生一些疑惑。
有些学生可能因知道自己有哪些优点，而得意忘形，高傲自大；有些学生则可能因无限地放大了自我的缺点，而妄自菲薄，自怨自艾。
因此，此班会课旨在帮助高一学生更好地认识自我的存在、发掘自我的潜能、树立自我的信心、赏识自我的习惯，不论何时都不妄自菲薄，做到敢做敢当，勇敢地正视自我，为未来的发展打下良好的心理基础；同时通过多个环节的表达和合作的训练，也让学生的自我表达能力和合作协调能力得到提高。
二、活动主题赏识自我，提升自我三、活动内容通过自我介绍、看图说话、我喜欢的一本书（我喜欢的一首歌）三个环节给学生展现自我、认识他人提供一个平台；同时布置学生课后完成《写给十年后的我》的短文写作。
四、活动对象高一级学生五、活动流程1．“让我住进你心间”（即自我简介）要求：让每个学生用简短的话语概括自己的性格特征和自我的优缺点的地方，教师在黑板上粗略作好记录，在所有学生完成自我介绍后随机挑选黑板上的记录面向全班提出问题，看看谁的自我介绍最容易让其他人记住。
目的：让学生发掘自身优缺点并进行口头描述，一方面让学生的临场表达能力得到锻炼；另一方面也让学生在“让我住进你心间”口号的鼓励下能够仔细思考自身，真正的认识自我的一切，发扬优点，正视缺点，认真地培育这些花苞，不论优点的花苞还是缺点花苞，只要悉心培养，都能开出美丽绚烂的花朵。
欣赏我自己一年级主题班会教案
欣赏我自己一年级主题班会教案欣赏我自己——一年级主题班会教案一、活动目标：1.通过活动，帮助学生了解自己的优点，增强自信心；2.懂得欣赏自己，同时学会欣赏别人；3.培养学生积极向上的态度，树立良好的自我形象。
二、活动准备：1.全体学生参加；2.准备一些小礼品作为奖励。
三、活动过程：1.开场白：主持人A：同学们，我们每个人都是这个世界上独一无二的存在。
我们都有自己的优点和特长，也都有自己的缺点和不足。
但是，我们应该如何看待自己呢？今天，我们就来开展一次“欣赏我自己”的主题班会，希望大家能够了解自己的优点，同时也学会欣赏别人。
2.游戏环节：游戏一：找优点主持人B：首先，我们来玩一个“找优点”的游戏。
同学们需要在下发的纸条上写出自己的优点，然后把纸条传给下一个同学，让大家都来夸夸你。
（学生参与游戏，自由表达自己的优点。
主持人鼓励学生们多找找自己的优点，不要害怕夸大自己的优点。
）游戏二：猜猜看主持人A：接下来，我们再来玩一个“猜猜看”的游戏。
同学们需要找一个朋友，让他/她来说说你的优点，然后大家一起猜猜看是哪个朋友在描述你。
（学生自由组合，进行游戏。
主持人鼓励学生大胆地表达自己的优点，也鼓励猜谜的一方积极猜测。
）3.分享环节：主持人B：在刚才的游戏中，大家都表现得非常棒。
那么，现在我们来分享一下你找到的自己的优点吧。
你可以先简单介绍一下自己，然后再分享你的优点。
（学生自由发言，分享自己的优点。
主持人鼓励学生们具体描述自己的优点，不要过于笼统。
）4.讨论环节：主持人A：我们都很棒！那么，你觉得你的朋友有哪些优点呢？你觉得他们的优点对你有哪些影响呢？现在，你可以和你的朋友一起讨论一下。
（学生自由组合，互相讨论对方的优点及对自己的影响。
主持人鼓励学生真诚地表达对方的优点以及对自己的影响。
）5.小结环节：主持人B：通过今天的活动，我们不仅了解了自己的优点，也学会了欣赏别人。
我们应该珍惜自己的优点，同时也要学习别人的优点，让我们变得更加优秀。
学会欣赏自己 扬起自信的风帆
三、说教学目标
1、通过活动让学生感受到自信心对于一个 人成长发挥的巨大作用。 2、在活动中，让学生发现自身的优势和长 处，学会欣赏自己，争强自信心。
四、说教学方法
针对本课的教学内容，结合学生的年龄特点，心 理特点，我设计了不同形式的活动。上课伊始的 游戏活动，即活跃了气氛，又激发了学生的自信 心，让学生感到“我还行，我能行”。接下来的 故事让学生明白两个道理：1、没有自信，即使自 己能做到的事情也做不到；2、只要充满自信，不 怕失败，就一定能获得成功。在与名人的对比中 学会欣赏自己，发现自己的优势，坚定自己的自 信心。然后通过教给学生一些克服胆怯心理的方 法，培养学生自觉养成信心十足的习惯。
谁能想象在这种情况下她依然保持着一颗自信的心凭谁能想象在这种情况下她依然保持着一颗自信的心凭借着自己的奋斗获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学借着自己的奋斗获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学一次有一个学生问她一次有一个学生问她请问你从小就长成这样你请问你从小就长成这样你怎么看待自己你有没有怨恨过怎么看待自己你有没有怨恨过
3、名人效应
1）张海迪高位瘫痪，但她凭着自信，学会了针灸、推拿， 学会了英语，翻译了大量的外国小说，现任我国残联主席。 2）集盲、聋、哑于一身的海伦凯勒，却凭着自己的自信， 毕业于哈佛大学，她的作品享誉世界。 3）著名的数学家陈景润，语言表达能力差，但他致力于 数学研究，成为著名的数学家。 4）拿破仑身材矮小，但是他施展才华，成为著名的政治 家和军事家。
五、说教学过程设计
1、游戏导入 （说明游戏规则） 1）我很聪明。 2）我很帅气或者很漂亮。 3）老师很喜欢我。 4）我很有礼貌。 5）我多才多艺。 6）我的英语发音特别好。 7）我的作文写得好。 8）我是一个数学天才。 9）我很讲究卫生。 10）我有很多朋友。
“欣赏我自己”主题班会教案
“欣赏我自己”主题班会教案“欣赏我自己”主题班会教案欣赏我自己主题班会一、活动目的：1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容：1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式：小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备： 1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在请你珍存活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序：1、小品：《自卑？自负》［主要事件］电视台招收主持人准备开办一个反映学生生活的栏目。
通过参加这次招聘主持人测试，自卑的小ａ对自己的才能有了一定的了解，自负的小ｂ则对自己的能力有了新的认识。
两人都懂得了应该如何去正确认识自己。
［得出认识］玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。
如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。
人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。
2、绘画姜欢素描人物。
这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3、手风琴独奏《北京喜讯传边寨》主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4、方言荟萃我们五十六个民族汇成了中华民族大家庭。
北方腔的浑厚宽广，南方音的细腻圆润，山东话的朴实，南京话的亲切，都是一方的精华，一方的艺术。
小学主题班会教案-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教案-《欣赏我自己》通用版一、教学目标1.通过班会活动，使学生了解自身的特点，树立自信心；2.提高学生自我评价及批判性思维水平；3.增强学生身心健康意识。
二、教学重点通过班会活动，树立学生的自信心。
三、教学内容3.1 初步了解自己1.教师先在黑板上画出一个圆圈，请学生说出自己的身份信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址等；2.再请学生在圆圈的外围写出自己的爱好、喜欢的事物等，每个学生最好写出3-5个；3.最后，请学生在圆圈内写出自己的自我评价，每个学生最好写出3-5句话。
3.2 分享自己的特点1.在班级内采用红色贴纸的方式，每个学生在自己的胸前贴上一张；2.教师提出不同的问题，例如：“你在教室中表现出来最突出的特点是什么？”“你在体育方面最擅长的项目是什么？”“你最喜欢读的图书是什么？”等等，鼓励学生发表自己的看法和见解；3.每次讨论结束后，学生将自己的红色贴纸粘在黑板上，形成一个特点的集体图像。
3.3 从失败中学习1.教师讲述一个有关失败的故事，例如爱迪生发明灯泡用了1000次实验才成功，让学生知道成功的背后也有不断尝试和失败的过程；2.鼓励学生分享自己的失败经历，让同学们从中吸取教训；3.学生自己制定一个简单的办法来应对失败，例如每次失败要检查自己的思考和做法，努力寻找问题所在，寻找改进方法等等，将办法写在纸张上贴在学生的座位上。
3.4 珍惜自己的身体1.通过视频或图片展示来介绍人体的重要性，生命的本质和重要性。
2.引导学生理解身体健康的重要性，受体质限制范围内，不要暴饮暴食，保障身体健康；3.教授如何保持身体健康正确的洗手方法，出门前及停留时清洗浴室等方法。
四、教学方法此次班会组织多种形式的活动，主要采用讨论，分享，观看视频/图片，些许小游戏等多种的形式传递知识。
五、教学要求1.学生们应该认真参与讨论，发表自己的意见并听取同学的观点；2.学生们应该认真听讲，珍惜时间，不要打扰同学；3.班长和各位同学应该帮忙维持课堂秩序，表现模范。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最突出的三个优点。
1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予点赞。
1.3.3 教师总结学生的优点，引导学生认识到自己的价值。
1.4 活动小结：通过这个活动，学生能够认识到自己的优点，增强自信心。
第二章：认识自我2.1 活动名称：我的兴趣和爱好2.2 活动目的：帮助学生了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己的兴趣和爱好。
2.3.2 学生互相分享自己的兴趣和爱好，并讨论如何将这些兴趣和爱好发挥到极致。
2.3.3 教师总结学生的兴趣和爱好，引导学生认识到自己的独特性。
2.4 活动小结：通过这个活动，学生能够了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
第三章：树立信心3.1 活动名称：我的梦想3.2 活动目的：帮助学生明确自己的梦想，树立信心去追求梦想。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己的梦想。
3.3.2 学生互相分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
3.3.3 教师总结学生的梦想，引导学生树立信心去追求梦想。
3.4 活动小结：通过这个活动，学生能够明确自己的梦想，并树立信心去追求梦想。
第四章：树立信心4.1 活动名称：战胜自我4.2 活动目的：帮助学生克服内心的恐惧和不安，树立信心。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己害怕或不安的事情。
4.3.2 学生互相分享自己克服这些恐惧和不安的方法。
4.3.3 教师总结学生的克服方法，引导学生树立信心。
4.4 活动小结：通过这个活动，学生能够克服内心的恐惧和不安，树立信心。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我的励志故事5.2 活动目的：帮助学生从他人的励志故事中汲取力量，树立信心。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生分享自己的励志故事。
5.3.2 学生互相分享他人的励志故事，并讨论从中汲取的力量。
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赏识自己，增强自信
尊敬的各位评委老师大家好！
我讲的这节主题班会课的内容是“赏识自己，增强自信”。
是为初二的学生准备的一节班会课。
初二的学生已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些学生上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些学生不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的学生，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：
1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动
学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：
1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2、学生自己准备比较拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。
3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。
以便于展开讨论。
再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。
最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：
环节一、设置拍手游戏导入。
同学们，伸出你的双手试着拍一拍，对，很好，就是这样。
猜想一下在十秒钟之内用最快的速度能拍多少下？把这个数字写在本子上。
学生会写十几下，二十几下，三十几下。
下面老师掐表，学生快速拍手。
学生肯定会比预想的多拍十几下，二十几下，再写下来。
让拍的快的演示怎么拍的，引导学生一手不动，另一手拍，幅度越小，
拍得越快。
再掐表，再拍。
这次学生拍得都多了，再写下来。
再引导学生，拍得多了，可是数不过来，怎么办呢？我们可以拍十下绻起一根手指。
这时再拍学生拍到一百多了，再写下来。
看一下手中的数字，吃惊吧，竟然比最初预想的多好几倍。
你有什么感想吗？让学生谈谈。
通过这样一个轻松快乐的小游戏创造一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来打开心扉，感悟到自己的能力远比自己预想的要大很多，只是很多时候自己没有足够的自信。
不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信有些事才显得难以做到。
环节二、播放视频认识自信
这是一个感动无数人的故事。
一个从小聋哑的女孩，怀揣着音乐的梦想长大，却经常遭受姐姐的不屑与打击。
正当她对自身的价值产生疑问的时候，她遇到了一个流浪艺人。
女孩哭着问他：“为什么我和别人不一样呢？”艺人说：“为什么······要和别人一样呢？”并且告诉女孩“音乐，只要你闭上眼睛，就能看见。
”艺人的话给了女孩希望。
女孩和姐姐同时入围音乐节，由于嫉妒和害怕，姐姐在比赛前雇人摔坏了妹妹的小提琴，打伤了一直在教导妹妹的流浪艺人。
自以为阴谋得逞，但是妹妹仍然出现在比赛现场，飞扬的《卡农》从残破的小提琴中破茧而出，震撼了所有人的心。
通过这个视频让学生认识到，不管如何卑微或者平凡的生命，既然来到这世上，就一定有其存在的意义。
因为“上帝不会无缘无故创造你，他一定会为你做最妥善的安排。
”
无论什么时候，请你不要放弃你的梦想，如果你能够建构梦想，相信梦想，那么你就能实现梦想。
每天对自己说：“我相信我能行。
真的。
我能行！”
环节三、自信测试
这个小测试学生非常感兴趣，这个时期的孩子已经非常关注自我，非常想通过外部力量了解自己。
通过这个简单的小游戏让学生对自己的自信程度有了初步的认识。
也让学生认识到应该提高自己的自信力。
美国一座黑人教堂的墙上刻着这样一句话：“在这个世界上，你是独一无二的一个，生下来你是什么，这是上帝给你的礼物；你将成为什么，这是你给上帝的礼物。
”
环节四、戴高帽，找自信
这个环节设置两个活动：1、秀出我自己。
学生通过夸自己的活动，迈出自信的步伐。
老师启发学生畅所欲言，必要时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。
从而让学生知道每个人都有长处，关键是我们拥有一双发现自己长处的眼睛。
在活动中学生会正确评价自己。
2、借助他人，赏识自己的活动。
在这个环节中学生先分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。
教师要要求学生赏识别人的态度一定要诚恳，说真话，要亲切热情。
并且老师适时地把目光投向平时不自信的同学，让他来赏识别人，或让别人赏识他。
让自己的优点再从别人那里得到印证，从而增强快乐体验，增强自信。
老师要让学生知
道，当我们用真心和诚意赏识别人时，实际是帮助别人树立信心，同时也为自己找到自信的镜子。
环节五、如何树立自信
不仅通过自我肯定，他人认同来树立自信，还应该进行一些具体操作指导，便于学生在生活中进行自我调整。
1、挑前面的位置坐。
——成功本来就是很显眼的。
2、练习正视别人。
——让你的眼睛为你工作，不但可以给你信心，也能为你赢得别人对你的信任。
3、把走路的速度提高25%。
——抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在向你招手。
4、练习当众发言。
——发言是信心的维生素
5、咧嘴大笑。
——咧嘴大笑时，你就会觉得美好的日子又来了。
6、用肯定的语气激励自己。
7、尽力做自己能做的事。
环节六、说格言，讲故事
这个环节通过语言激励提升自信心，通过榜样的力量强化学生心中已经在逐步树立的自信。
总结：阿基米德说：你给我一个支点，我就能撬起地球。
而给灵魂一个支点，可以撬开幸福和成功的大门，那个支点就是自信。
自信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价，如果你为自己的容貌、学习成绩、家庭出生等等的不如意而自卑的话，
如果你感到前途渺茫举步维艰的话，老师希望你能记住：世上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独特的个体，我们要在任何的困难面前满怀信心。
我们无法选择生命的起点，但是我们可以选择生命的终点。
相信自己，你将赢得胜利创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地；相信自己，你将超越极限，超越自己。