一年级音乐《玩具进行曲》教学设计
小学音乐教案《玩具进行曲》
小学音乐教案《玩具进行曲》一、教学目标1. 让学生通过学习《玩具进行曲》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过分析《玩具进行曲》的结构，培养学生对音乐曲式的理解能力。
3. 通过演奏、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的音乐，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《玩具进行曲》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：理解《玩具进行曲》的曲式结构，以及如何运用正确的演唱技巧。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、玩具道具等。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首活泼可爱的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《玩具进行曲》的音乐，引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种玩具道具，按照《玩具进行曲》的节奏进行表演。
五、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起唱《玩具进行曲》，感受音乐的快乐。
2. 家长协助学生录制演唱视频，第二天课堂上分享。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行《玩具进行曲》的合唱比赛，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校互动，共同关注学生的音乐成长。
3. 开展《玩具进行曲》主题绘画活动，让学生用画笔表达自己对歌曲的理解和感受。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的表现，包括演唱、节奏感、团队协作等方面。
2. 评价学生在课后作业中的完成情况，包括演唱视频、感想文章等方面。
3. 综合评价学生的音乐素养和审美能力，为后续教学提供参考。
八、教学反馈与调整2. 在后续教学中，针对学生的薄弱环节，加强针对性训练。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，以便更好地指导学生。
九、教学拓展1. 引导学生学习其他玩具主题的音乐作品，拓宽音乐视野。
2. 组织学生参观音乐会或者音乐展览，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
《玩具进行曲》教案设计
《玩具进行曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验玩具音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《玩具进行曲》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作演奏的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 欣赏《玩具进行曲》片段，感受玩具音乐的特点。
2. 学习《玩具进行曲》的曲谱，掌握基本的乐理知识。
3. 分组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欣赏《玩具进行曲》，了解玩具音乐的特点；学习《玩具进行曲》的曲谱，掌握基本的乐理知识。
2. 教学难点：分组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学课件：《玩具进行曲》片段及完整曲谱。
2. 教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：播放《玩具进行曲》片段，引导学生感受玩具音乐的魅力。
2. 欣赏完整版《玩具进行曲》，让学生了解曲子的结构，分析玩具音乐的特点。
3. 学习《玩具进行曲》的曲谱，讲解基本的乐理知识，如音符、节奏等。
4. 分组练习，让学生合作演奏《玩具进行曲》，培养团队协作精神。
5. 总结与反馈：对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价：1. 学生对《玩具进行曲》的理解和欣赏能力。
2. 学生对《玩具进行曲》曲谱的掌握程度。
3. 学生在合作演奏中的参与度和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的玩具音乐表演团队进行课堂表演，让学生更直观地感受玩具音乐的魅力。
2. 组织学生参观乐器博物馆，了解各种乐器的特点和玩具乐器的历史。
3. 举办《玩具进行曲》音乐会，让学生担任演奏者，体验音乐带来的快乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的音乐思维能力。
一年级音乐《玩具进行曲》教学设计
一年级音乐《玩具进行曲》教学设计教学目标1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。
培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。
同时培养学生的团结协作能力。
3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
教学重点培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。
教学难点培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
教学过程：（一）情境导入C、进入歌唱乐园（来闯第三关)首先学习按节奏念歌词。
老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。
大家跟着读。
听音乐读歌词。
小声用“啦”模仿唱。
老师弹琴，一句一句地进行。
接龙模唱。
每个人都有机会。
放音乐。
让学生小声跟着唱。
比赛一下，分两组，看哪一组唱得好？奖给一个玩具。
大家能否大声能跟着唱一唱？试试。
看谁是最有潜力的明星？这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会）a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。
b、大家一边打节奏一边跟着唱。
比赛那组唱得响亮。
唱不错。
大家一边打节奏一边唱歌吧。
看谁表现好？c、这次大家一边做动作，一边跟着唱。
看看谁的动作最有魅力？一人唱一句，做唱歌游戏接龙。
学唱歌词。
d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱？提高难度了。
老师示范2次。
师：这里我想来个挑战赛，让一组人一边打节奏一边唱歌。
另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力，一边跳舞一边唱歌。
第三组、四组拍手打节奏，并且当评委。
当评委，看谁打得好。
谁能一边画画一边唱歌？画什么都可以？来黑板上画。
画一个你喜欢的玩具。
太阳、小鸟、小鸡等。
大家勇敢的试试可以吗？师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。
《玩具兵进行曲》音乐教案
《玩具兵进行曲》音乐教案《玩具兵进行曲》音乐教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《玩具兵进行曲》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《玩具兵进行曲》音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、导学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点：1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。
教学用具：《玩具兵进行曲》的挂图、琴、节奏“XX X”和“XX”卡片、录音机、词组卡片。
教学过程：1、听音乐进教室（1）当学生进来时让他们随音乐随意作动作。
（2）让学生坐到位置上和他们问好。
2、聆听《玩具兵进行曲》（1）讲要求，随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。
（2）听音乐在教室里随意做动作。
（3）谈谈你听了以后有什么样的感觉，心情如何。
（4）出示挂图，让学生说出图中是什么人，在做什么，让学生模仿。
（5）教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路，在音乐快结束时，让学生走回自己座位。
3、学习歌曲（1）听范唱，让学生说出歌中问的是什么。
（2）在听范唱，让学生模仿歌中的拍手声。
（3）练习节奏a、让学生模仿老师的节奏动作。
b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
c、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。
d、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。
e、让学生用节奏说出自己的名字。
（4）跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”（5）听范唱，轻声跟着唱。
（6）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。
你的名字真好听。
”（7）让学生齐唱。
（8）师生对唱，生问师答。
（9）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。
（10）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。
一年级玩具进行曲教案
一年级玩具进行曲教案教案标题：一年级玩具进行曲教案教学目标：1. 让学生通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐创造力和合作精神。
3. 通过学习音乐进行曲的基本结构，提高学生的音乐理解和分析能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 一年级学生的玩具，如小汽车、玩偶、球等。
3. 音乐播放设备。
4. 纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的玩具，并向他们展示一些玩具。
2. 通过问题引导学生思考：你们觉得每个玩具都有自己的声音吗？我们能不能用音乐来表达这些声音呢？探索活动：1. 分组让学生选择一个玩具，并为该玩具创作一个短曲。
2. 每个小组讨论并记录他们的音乐创意，包括节奏、旋律和音调。
3. 播放一些不同类型的进行曲音乐，让学生借鉴和欣赏。
4. 每个小组通过演奏或口头表达的方式，向全班展示他们的音乐创意。
总结活动：1. 全班一起欣赏每个小组的音乐创意，并进行简单的评价和讨论。
2. 引导学生总结进行曲的基本结构，如前奏、主题、过渡等。
3. 鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和感受。
拓展活动：1. 学生可以尝试为其他玩具创作进行曲，或者尝试用其他乐器演奏已有的进行曲。
2. 学生可以用绘画、写作等形式表达他们对玩具进行曲的理解和感受。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 评估学生对进行曲基本结构的理解程度。
3. 评估学生创作的进行曲的音乐表达能力和创造力。
教学延伸：1. 在音乐课上继续学习其他音乐形式，如歌曲、舞蹈等。
2. 引导学生学习乐器演奏技巧，培养他们的音乐才能和兴趣。
3. 组织音乐表演或音乐会，让学生展示他们的音乐成果。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
读童谣 玩具进行曲-人教版一年级音乐下册教案
读童谣玩具进行曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解并演唱《玩具进行曲》。
2.能够模仿乐器演奏，感受节奏感。
3.能够用简单的乐器，编排自己的音乐小节目。
二、教学内容1.《玩具进行曲》欣赏和歌唱。
2.了解乐器：定音鼓、钹、小汽车铃铛等。
3.模仿乐器演奏、学习节奏感。
4.编排自己的音乐小节目。
三、教学方法1.情境导入：通过观看视频短片《玩具进行曲》激发学生的兴趣。
2.唱歌教学法：学生跟唱《玩具进行曲》。
3.试听欣赏法：让学生先欣赏音乐，然后学会模仿乐器的演奏。
4.领唱教学法：老师领唱，学生跟唱，逐步加入乐器演奏。
5.编排小节目：让学生分小组编排自己的音乐小节目。
四、教学重点和难点1.音乐节奏的感受和表达。
2.模仿乐器演奏。
3.编排小节目。
五、教学过程1.引入老师播放《玩具进行曲》的视频短片，让学生通过视听感受音乐的节奏感。
2.歌唱教学老师唱一句，学生跟唱一句，逐步把整首歌都唱起来。
3.试听欣赏让学生先欣赏音乐，然后模仿乐器演奏。
老师会现场演示定音鼓、钹、小汽车铃铛等乐器的演奏方法。
4.领唱教学老师领唱，学生跟唱，逐步加入乐器演奏。
老师会指导学生如何用乐器演奏出《玩具进行曲》。
5.编排小节目学生分小组编排自己的音乐小节目，并用定音鼓、钹、小汽车铃铛等乐器进行演奏。
六、教学评价通过学生的表现和自己的观察，来评价学生掌握音乐节奏感的能力和模仿乐器演奏的能力，以及编排小节目的能力。
七、教学延伸学生可以在家里找到各种不同种类的物品，用乐器演奏已经学会的《玩具进行曲》，让家长也一起参与进来！。
小学音乐教案《玩具进行曲》
小学音乐教案《玩具进行曲》一、教学目标：1. 让学生了解并体验进行曲的风格特点，感受音乐的韵律和节奏。
2. 通过学习《玩具进行曲》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习《玩具进行曲》的旋律和歌词。
2. 分析进行曲的特点，如节奏、韵律、速度等。
3. 学习简单的音乐术语，如速度、力度等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《玩具进行曲》的歌唱技巧和表演能力。
2. 教学难点：理解并进行曲的音乐特点，如节奏、韵律等。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、玩具道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，玩具道具准备充分。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的进行曲，让学生感受进行曲的风格特点。
2. 新课导入：介绍《玩具进行曲》的背景和作者，展示乐谱。
3. 教学基本内容：a. 教唱《玩具进行曲》，讲解歌词的含义和音乐特点。
b. 分组学习，让学生合作完成歌曲的演唱。
c. 教授简单的音乐术语，如速度、力度等，并让学生实践运用。
4. 实践环节：学生分组，利用玩具道具进行歌曲表演。
6. 作业布置：让学生回家后练习演唱《玩具进行曲》，并观察生活中其他的进行曲风格的音乐。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用直观教学法，通过玩具道具的展示，让学生更好地理解歌曲内容。
3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导学生掌握歌曲和音乐知识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和歌唱技巧。
2. 作业完成评价：评价学生回家练习的情况，包括歌唱熟练度和对音乐的理解。
3. 表演评价：评价学生在歌曲表演中的表现，如表情、动作、团队合作等。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。
湘艺版音乐一年级下册第10课《玩具进行曲》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第10课《玩具进行曲》教学设计一. 教材分析《玩具进行曲》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级下册第10课。
歌曲以玩具为主题，歌词描绘了玩具们欢乐的场面，旋律轻快，节奏明显，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《玩具进行曲》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱音乐的情感。
4.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《玩具进行曲》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置玩具主题的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲图片、旋律线等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：玩具道具。
4.教学音频：歌曲《玩具进行曲》音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些玩具道具，引导学生谈论自己喜欢的玩具。
然后，教师播放歌曲《玩具进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《玩具进行曲》，让学生跟随节奏拍手。
接着，教师教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师分组让学生进行歌曲操练，每组选一名代表进行演唱。
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一年级上音乐第五课《玩具进行曲》教学设计一、设计思想1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创作和表现音乐为核心，重视学科综合性。
鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。
通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。
3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：1、教材分析本节课选自湘教版一年级音乐教材上册第五课《玩具进行曲》。
《玩具进行曲》是一首日本儿歌。
歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。
歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。
歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2、学情分析通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。
他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。
培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。
同时培养学生的团结协作能力。
3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。
教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。
教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。
四、教学准备：（1）、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、各种玩具、多媒体课件——背景音乐《玩具兵进行曲》。
（2）、教师头饰、学生头饰、打击乐器碰玲、串铃、双响筒、大鼓、小鼓、自制打击乐器——筷子、易拉罐、各种瓶子等（3）、学生绘画笔、彩纸。
五、教学过程：（一）、情境导入1、走一走听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室。
分组坐好。
2、语言导入（1）、师：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？我还带来了很多图片玩具，你们能人辨认吧,这是等等，有意思吧？为什么要让大家看玩具呢？因为我变成了童话《玩具王国里》的快乐使者拉！（转身戴头饰）对了，我奉国王的命令带领大家要去美丽、热闹、神奇、快乐的玩具王国里游玩，你们乐意跟我去吗？在那里，你们就会看到玩具们开的音乐会，你们可以和玩具们一起快乐游玩、做游戏、跳舞唱歌，演奏音乐。
你们说好不好？（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。
小朋友可别错过这个好机会呀！(2)、师：但是每一个要去玩具王国乐园玩的孩子，都要闯过玩具王国给你们设的一道道难关，只要你们认真跟我学习本领，就一定能闯过难关。
你们敢不敢试试？怕不怕？师：好！你们真勇敢，那我们就先去闯第一关吧。
（多媒体出示：幻灯片第二张）A、(玩具音乐园)进入感受乐园师：第一关是，一边听音乐一边用有节奏的身体动作跟随音乐做律动，或者是模仿我的动作做，看看大家能不能做有节奏的身体动作？你可以一边听音乐一边模仿我的动作，也可以一边听一边自己做动作？有没有信心？初听歌曲《玩具进行曲》，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。
师：大家刚才的踏步做得真好！动作表现也很整齐很有节奏感！恭喜你们闯过第一关！师：你们知道这首歌曲的歌名叫什么呢？对了！它是我们玩具国王的国歌——《玩具进行曲》，是进行曲风格特色的。
那么什么是进行曲风格的歌曲呢？进行曲——凡是坚定有力、富有精神、便于行进的歌曲都是进行曲，（板书：进行曲特点：坚定有力、富有精神、便于行进）一般它的节拍是以2/4拍比较常见或者以4/4拍出现的较多。
比如：这里我放几个，大家注意听是否进行曲？具有这些特点。
（教师一边播放一边解说：如何如何富有精神、雄壮有力、便于行进，一边打拍子，同时也暗示让学生给歌曲打拍子。
）那么大家回忆一下，想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小马、洋娃娃、小鸽子、锣鼓、笛子等……师：恩，其实还有很多玩具呢，答对了。
那他们都在干什么？生：他们都在吹喇叭、演奏乐器、还有排队走步、一边走路，一边演奏乐器。
做游戏。
他们是不是很开心？很快乐？那个场面热闹吗？非常热闹。
表现了他们什么样的心情呢？高兴、快乐的心情。
那么愉快高兴的心情可以用那些颜色表示一下呢？您喜欢用什么色彩？黄色红色紫色绿色。
和我感觉一样。
师：恩回答得都很好！给他们掌声鼓励！师:如果你们乐意、喜欢的话，我想让你们分别来模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。
谁能试试？（音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面。
）B、（练习打节奏）进入节奏城师：跟我来闯第二关——体验和了解2/4拍的节奏特点，并用手打2/4拍节奏。
希望你们能尽快学会呀。
师：咱们学的这首歌《玩具进行曲》也是进行曲，它是2/4拍的节奏。
那么2/4拍的节奏特点是什么样的？需要大家知道。
2/4的节奏特点是——（板书：歌曲的每个小节都有两拍，一个强拍和一个弱拍。
一个X代表一个音符，单独打一拍，两个 XX下边有一横线，是代表两个音符合起来打一拍。
而且第一拍一定是强拍，第二拍一定是弱拍。
那什么是小节？每两个小节线所包含的部分叫小节，小节内有拍子。
记住了吗？现在我们来看看这个节奏怎么打？强拍要两手掌心相对使劲击打，弱拍要求一只手的手背轻轻击打另一只手的手心，或者一只手的手指尖轻轻击打另一只手的手心。
大家跟着我试一试打这条节奏。
嘴里要喊着：“哒—哒哒”。
您们打节奏的速度要自己规定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。
现在就请按我的速度打。
来，一起！恩好棒！教师示范用一只脚的脚跟打：第一排强拍都跺左脚，脚后跟磕地打弱拍。
试一试。
一起来！没有不会打的了。
大家打节奏要专心！恩，打的真不错！这次我稍微提高难度了——那么现在咱们一边拍手，一边跺脚，嘴里说着“哒哒”打这个节奏。
并用来打这个节奏你们敢不敢试试？只打前连个小节。
再打后连个小节。
好很好。
可能就会出现麻烦，打这样的节奏你们要集中注意力！不然打不好。
这回可真热闹了！没事的过关了！好，我们又顺利过了一关。
（教师示范两种打法，拍手或跺脚，学生分组学打节奏。
最后全体打节奏。
师：现在我们看看《玩具进行曲》里都打了哪些节奏？这些节奏怎么打？能学会打节奏吗？这次我们直接用打击乐器来打。
请大家拿出准备好的自制打击乐器打这些节奏。
这一组用敲击瓶子代表敲鼓，用筷子击打易拉罐代表打叉。
全体都打第一条节奏，打出强弱拍。
好不错！打第二条节奏。
这样打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。
分四组，一二三组都这样打，那瓶子的一组拍手打。
嘴里说咚、哒哒。
模仿我的方法打。
还要打出强弱拍。
第三条：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。
分两组，一组只打第一拍强拍哒哒，另一组只打弱拍第二拍哒哒。
指导学生用其他打击乐器试试。
你们都知道和用过哪些打击乐器？你们知道的不少啊？提示：有碰铃、响板、双响筒、音叉。
请大家想想这个打击乐器叫什么？怎么打？谁敢上来来试试？我给大家做个示范，这样打。
这个打击乐器叫什么？串铃，怎么用？谁知道？上来试试。
师：您用串铃，你用碰铃打一下这个节奏，我也打，一起来。
会了吗？谁再来打一打？好打得真不错！鼓掌！老师也想打一打，碰铃大这个节奏只能这样打是不是？师：再看这个乐器叫什么？谁知道，能否上来打一打？看来真是八仙过海，各显神通！串铃要打出强弱拍哦！我再给大家提示一下吧。
师：下面前面一个同学，你用打碰铃只打第一条节奏，打出强弱拍；您用串铃只打第二个节奏，打出强弱拍。
你们同时进行。
一起打。
其他小朋友各自用自己的乐器打这个节奏。
配合他们同时来打。
下面我们试听一下音色的不同。
你们听听打这里和打这里一样吗？仔细听？不一样，好！我们要知道，敲击物体不同的部位会产生不同的声音效果。
你们下去吧。
恩真不错！效果很好。
C、进入歌唱乐园（来闯第三关)首先学习按节奏念歌词。
老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。
大家跟着读。
听音乐读歌词。
小声用“啦”模仿唱。
老师弹琴，一句一句地进行。
接龙模唱。
每个人都有机会。
放音乐。
让学生小声跟着唱。
比赛一下，分两组，看哪一组唱得好？奖给一个玩具。
大家能否大声能跟着唱一唱？试试。
看谁是最有潜力的明星？这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会）a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。
b、大家一边打节奏一边跟着唱。
比赛那组唱得响亮。
唱不错。
大家一边打节奏一边唱歌吧。
看谁表现好？c、这次大家一边做动作，一边跟着唱。
看看谁的动作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戏接龙。
学唱歌词。
d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱？提高难度了。
老师示范2次。
师：这里我想来个挑战赛，让一组人一边打节奏一边唱歌。
另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力，一边跳舞一边唱歌。
第三组、四组拍手打节奏，并且当评委。
当评委，看谁打得好。
谁能一边画画一边唱歌？画什么都可以？来黑板上画。
画一个你喜欢的玩具。
太阳、小鸟、小鸡等。
大家勇敢的试试可以吗？难点解决：师：这首歌有几句歌词？四句。
你最喜欢哪一句？（学生各抒己见，唱出自己喜欢的一句）师：老师喜欢有倒三角的那几句，同学们能帮老师找出来吗？（通过做老师的好帮手，让学生自己找出问题，提高学生的学习兴趣，并有强烈找出问题、解决问题的愿望。
）师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。
都会唱了吗？我们不仅学了唱歌，还学了这么多其他的东西。
e、歌曲速度处理。
师：歌曲的速度是中速的，我们把它变成慢速的可以不？试试。