高祖本纪答案

高祖本纪答案
高祖本纪答案

《高祖本纪》课后练习

基础总结

一、通假字

(1)此两家常折券弃责 "责"通"债",债务。

(2)高祖常繇咸阳繇通徭,服役

(3)遂坐上坐,无所诎坐同座;"诎"通"屈",理亏,这里有不安的意思。

(4)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解“掠卤”通“掠掳”,抢人抢物;“憙”通“喜”,高兴;“解”通“懈”,松懈

(5)诸吏人皆案堵如故案堵通安堵,不迁动,不变更。

(6)无内诸侯军……距之 "内"通"纳" "距"通"拒"

(7)乃详尊怀王为义帝 "详"通"佯" 假意

(8)兵罢戏下戏下通麾下。

(9)不如决策东乡 "乡"通"向"

二、词类活用

1.使动用法

公始常欲奇此女,与贵人(使……与众不同)

降章邯(使……投降)

会项伯欲活张良(使……活命)

沛公从百余骑(使……跟从)

2.意动用法

武负、王媪见其上常有龙,怪之(认为……奇怪)

父老苦秦苛法久矣(以……为苦)

沛公然其计(认为……正确)

3.名词活用为动词

避仇从之客,因家沛焉(安家)

欲约分王关中(称王)

秦王子婴素车白马(驾着白马白车)

都彭城中(定都)

4.名词作状语

项羽与宋义北救赵(向北)

夜往见良(在夜间)

诸将及士卒多道亡归(在途中)

沛父兄诸母故人日乐饮极欢(天天)

5.形容词活用为动词

单父人吕公善沛令(与……交好)

高祖竟酒,后(留到最后)

吕媪怒吕公曰(对……发火)

沛公兵遂先诸侯至霸上(赶在诸侯之前)

6.形容词活用为名词

及见怪(怪现象)

大王起微细(平民,卑微的身份)

三、古今异义词

(1)不事家人生产作业家人:句中古义"平民百姓";今义"一家人".作业:句中古义"劳苦的工作" ;今义"学习完成的功课"

(2)诽谤者族句中古义:公开批评、议论;今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉

(3)待诸侯至而定约束耳句中古义:规约,规章;今义:限制使不出范围

(4)稍征关中兵以自益句中古义:渐渐;今义:稍微

(5)始大人常以臣无赖句中古义:没有出息;今义:游手好闲、品行不端的人(6)军吏士卒皆山东之人也古:指崤山、函谷关以东的地域今:省名山东(四)一词多义

(1)吕公者,好相人(动词,给人看相)

无如季相(名词,面相)

(2)刘季固多大言,少成事(本来)

吕公因目固留高祖(坚持)

(3)因重敬之,引入坐(引领)

沛公引兵西(率领)

(4)去辄烧绝栈道(就)

有功者辄裂地而封为王侯(总是)

(5)沛公以樊哙、张良故,得解归(逃脱)

项羽解而东归(解散诸侯军队)

五、虚词积累

1.则

太公往视,则见蛟龙于其上(就)

今则来,沛公恐不得有此(如果)

2.因

高祖因狎侮诸客(趁机)

因与俱攻秦军(于是)

因张良遂略韩地轘辕(凭借)

3.以

乃以秦王属吏(把)

二世使使者斩以徇(而,表承接)

沛公以樊哙、张良故,得解归(因为)

啖以利(用)

可以有大功(凭借)

始大人常以臣无赖(动词,认为)

4.然

然恐,不敢不服耳(表转折,"但是")

不然,籍何以生此(这样)

喟然太息曰(……的样子)

六、其他重点词语

左股有七十二黑子(大腿)

高祖为亭长,素易诸吏(轻视)

昌邑未拔(攻下)

摄衣谢之,延上坐(提,道歉,请)

二世使使者斩以徇(示众)

乃以秦王属吏(交付、委托)

非有功伐(功劳)

还军霸上(驻扎)

汉王复入壁(营垒)

与齐王等期会而击楚军(约定日期)

诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝(共同)

乃即皇帝位氾水之阳(水的北面)

为太上皇寿 (献酒献物,祝人长寿) 父兄不能给 (供给,使足) 可四千余人 (大约)

意豁如也 (……的样子) (七)特殊句式 1.判断句

高祖,沛丰邑中阳里人 怀王者,吾家项梁所立耳 此三者,皆人杰也 吾视沛公大人长者 2.被动句

此其所以为我擒也 3.状语后置句

遇彭越(于)昌邑 又与秦军战于蓝田南 系颈以组 坐之堂下 啖以利 4.定语后置句

楚与诸侯之慕从者数万人 诸将过此者多 项羽王诸将之有功者 5.宾语前置

籍何以至此 6.省略句 先入关者王之 7.固定格式

凡吾所以来,为父老除害 今某之业所就孰与仲多 是以兵大败

二、基础练习

1.下列句子中全含通假字的一组是

( )(3分)

①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关,无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益,距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中

A .①②③⑤

B .②④⑤⑥

C .①②④⑤

D .①③④⑥

解析 ①“案”同“安”,②“内”同“纳”,③“距”同“拒”,⑤“详”同“佯”。

答案 A

2.下面加点的词解释错误的一项是 ( )(3分)

A .高祖为亭长,素易.

诸吏 易:看不起 B 夺其军,可.四千余人 可:大约 C .欲止.

宫休舍 止:居住 D .项羽卒.闻汉军之楚歌 卒:同“猝”,突然 解析 D 项,卒:士卒 答案 D

3.下面加点的虚词意义与用法相同的一项是

( )(3分)

A.?????

系颈以.组始怀王遣我,固以.

能宽容

B.

?????

今则.来,沛公恐不得有此太公往视,则.

见蛟龙于其上

C.???

??

诸将过此者.多,吾视沛公大人长者楚与诸侯之慕从者.数万人

D.?????

高祖因.狎侮诸客因.

张良遂略韩地车睘辕

解析 者:定语后置句的标志,可不译。A 项,以:介词,用/动词,认为;B 项,则:连词,表假设,如果/连词,表顺承,就;D 项,因:介词,乘机/介词,凭借。

答案 C

4.下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 ( )(3分)

A .诽谤..

者族 B .鲁为楚坚守..不下 C .军吏士卒皆山东..之人也 D .始大人常以臣无赖..

解析 A 项指“公开批评,议论”;C 项指“崤山以东”;D 项指“没有出息”。

答案 B

5.下列与例句中的词类活用相同的一项是 ( )(3分)

例句:会项伯欲活张良 A .父老苦秦苛法久矣 B .吕公因目固留高祖 C .沛公从百余骑 D .诸将及士卒多道亡归

解析 其中“活”与“从”均为使动用法。A 项中“苦”为意动用法;B 项中的“目”为名词作动词;

D 项中的“道”为名词作状语。

答案 C

6.下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是 ( )(3分)

A .高祖,沛丰邑中阳里人

B .此非儿女子所知也

C .楚与诸侯之慕从者数万人

D .怀王者,吾家项梁所立耳

解析 C 项为定语后置句,其他三项为判断句。

答案 C

7.下列句子全都表现高祖与众不同的一组是

( )(3分)

①常有大度,不事家人生产作业 ②武负、王媪见其上常有龙,怪之 ③喟然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!” ④高祖为亭长,素易诸吏,乃给为谒曰“贺钱万”,实不持一钱 ⑤刘季固多大言,少成事 ⑥吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之

A .①③④⑥

B .②③④⑤

C .②③⑤⑥

D .①③④⑤ 解析 ⑤是萧何讽刺刘邦的话。 答案 A

阅读与鉴赏

三、课内精读

阅读下面文言文,完成8~11题。

五年、高祖与诸侯兵共击楚军,与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之,孔将军居左,费将军居右,

皇帝在后,绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合,不利,却。孔将军、费将军纵.

,楚兵不利,淮阴侯复乘之,大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚地,项羽乃败而走,是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城,斩首八万,遂略定楚地。鲁为.楚坚守不下。汉王引诸侯兵北,示.鲁父老项羽头,鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。还至定陶,驰入齐王壁,夺其军。

正月,诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰:“吾闻帝贤者有也,空言虚语,非所守也,吾不敢当帝位。”群臣皆曰:“大王起微细,诛暴逆,平定四海,有功者辄裂地而封为王侯。大王不尊号,皆疑不信。臣等以死守之。”汉王三让,不得已,曰:“诸君必以为便,便国家。”甲午,乃即皇帝位氾水之阳.

。 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以..有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害.之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以..失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为.

我擒也。” 高祖欲长都洛阳,齐人刘敬说,及留侯劝上入都关中,高祖是日驾,入都关中。六月,大赦天下。

未央宫成。高祖大朝诸侯群臣,置酒未央前殿。高祖奉玉卮,起为太上皇寿,曰:“始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。今某之业所就孰与仲多?”殿上群臣皆呼万岁,大笑为乐。

8.对下面句中加点词语的解释,错误的一项是 ( )(3分)

A .孔将军、费将军纵. 纵:出兵攻击

B .示.

鲁父老项羽头 示:给……看 C .乃即皇帝位氾水之阳. 阳:水的北面、山的南面 D .有功者害.之 害:杀害 解析 害:嫉恨。 答案 D

9.对下列句子中加点词语的意义判断正确的一项是

( )(3分)

???

??

①吾所以..有天下者何②此所以..

失天下也

?????

③鲁为.楚坚守不下④此其所以为.

我擒也

A .两个“所以”不同,两个“为”也不同。

B .两个“所以”相同,两个“为”不同。

C .两个“所以”不同,两个“为”相同。

D .两个“所以”相同,两个“为”也相同。

解析 两个“所以”都表示原因;第③句中的“为”是“替,给”的意思,第④句中的“为”表被动。 答案 B

10.下列对选段内容的分析和概括不正确的一项是( )(3分)

A .在垓下之战中,韩信率兵发动攻击,遭遇失利后退却,孔、费两位将军又出兵攻击,楚军失利,韩信这才乘胜进攻,汉军取得垓下之战的胜利。

B .刘邦取得垓下大捷后,乘胜平定楚地,回军定陶后,带兵进入韩信营垒,剥夺了韩信的兵权。

C .取得天下后,刘邦与臣下议论自己取得天下的原因,大臣们认为刘邦之所以取得天下,主要是他能厚待有功之人,“与天下同利”。

D .刘邦与群臣在未央宫宴庆时,刘邦为父亲祝酒,当众戏弄老父,显出一副小人得志的嘴脸。

解析A项中说“遭遇失利后退却”是错误的,这实际上是汉军佯败。

答案 A

11.翻译下列句子。(10分)

(1)大王不尊号,皆疑不信。臣等以死守之。(3分)

译文:_________________________________________

(2)镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。(4分)

译文:_________________________________________

(3)今某之业所就孰与仲多?(3分)

译文:_________________________________________

答案(1)如果大王不称皇帝尊号,人们(对大王的封赏〉都会疑虑不安。我们这班人愿意以死坚持请求您(称帝)。

(2)镇守国家,安抚百姓,供给粮饷,保证运粮道路不被阻断,我比不上萧何。

(3)我所成就的家业与刘仲相比,哪一个的多呢?

四、课外拓展

阅读下面的文言文,完成12~15题。

(甲)吕太后者,高祖微.时妃也,生孝惠帝、女鲁元公主。孝惠为人仁弱,高祖以为不类我,常欲废太子,立戚姬子如意。戚姬幸,欲立其子代太子。吕后希见上,益疏。如意立为赵王后,几代太子者数矣,赖大臣争之,及留侯策,太子得毋废。吕后为人刚毅(毅:残酷),佐高祖定天下,所诛大臣多吕后力。吕后兄二人,皆为将。长兄周吕侯死事。

高祖十二年四月甲辰,崩长乐宫,太子袭号为帝。

吕后最怨戚夫人及其子赵王,乃令永巷囚戚夫人,而召赵王。使者三反,赵相建平侯周昌谓使者曰:“高帝属.臣赵王,赵王年少。窃闻太后怨戚夫人,欲召赵王并诛之,臣不敢遣王。”吕后大怒,乃使人复召赵王。孝惠亲迎灞上,自挟与赵王起居饮食。孝惠元年十二月,帝晨出射。太后闻其独居,使人持鸩饮之。孝惠还,赵王已死。太后遂断戚夫人手足,去眼,熏耳,但饮瘖药,使居厕中,命曰“人彘”。居数日,乃召孝惠帝观人彘。孝惠见,问,乃知其戚夫人,乃大哭,因病,岁余不能起。使人请太后曰:“此非人所为。臣为太后子,终不能治天下。”

七年秋八月戊寅,孝惠帝崩。发丧,太后哭,泣不下。留侯子张辟强为侍中,年十五,谓丞相曰:“太后独有孝惠,今崩,哭不悲,君知其解乎?”丞相曰:“何解?”辟强曰:“帝毋壮子,太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将,将兵居南北军,及诸吕皆入宫,居中用事,如此则太后心安,君等幸得脱祸矣。”丞相乃如辟强计。太后说,其哭乃哀。

太后称制,议欲立诸吕为王,问右丞相王陵。王陵曰:“高帝刑白马盟曰‘非刘氏而王,天下共击之’。今王吕氏,非约也。”太后不说。问左丞相陈平、绛侯周勃。勃等对曰:“高帝定天下,王子弟,今太后称制,王昆弟诸吕,无所不可。”太后喜。王陵让陈平、绛侯曰:“始与高帝歃血盟,诸君不在邪?今高帝崩,太后欲王吕氏,诸君从欲阿意背约,何面目见高帝地下?”

太史公曰:孝惠皇帝、吕后之时,黎民得离战国之苦,君臣俱欲休息乎无为,故惠帝垂拱,吕后以女主称制,政不出房户,天下晏然。刑罚罕用,罪人是希。民务稼穑,衣食滋殖.。

(选自《史记·吕太后本纪》,有删改) (乙)吕后当高帝临危时,问萧相国后孰可代者,是固以安国家为急也。孝惠既立,政由母氏,其所用曹参、王陵、陈平、周勃等,无一非高帝注意安刘之人。是惟恐孝惠之不能守业也,非如武后以嫌忌而杀太子弘、太子贤也。后所生,惟孝惠及鲁元公主,其他皆诸姬子。使孝惠而在,则方与孝惠图治计长久。

观于高祖欲废太子时,后迫留侯画策,至跪谢.

周昌之廷诤,则其母子之间可知也。 (选自赵翼《廿二史札记》)

12.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )(3分)

A .高祖微.时妃也 微:低贱,卑下

B .高帝属.臣赵王 属:托付

C .民务稼穑,衣食滋殖. 殖:生长

D .至跪谢.周昌之廷诤 谢:感谢 解析 殖:增多。 答案 C

13.下列各组句子中,分别表明惠帝“仁弱”和吕后“刚毅”的一组是

( )(3分)

A.?

??

??

①乃知其戚夫人,乃大哭②长兄周吕侯死事

B.???

??

①赖大臣争之,及留侯策,太子得毋废②所诛大臣多吕后力

C.?????

①是惟恐孝惠之不能守业也②发丧,太后哭,泣不下

D.?????

①自挟与赵王起居饮食②居数日,乃召孝惠帝观人彘

解析 A 项②说明吕家对汉朝有功,B 项①说明太子没有被废的原因,C 项②说明吕后心有顾忌。 答案 D

14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )(3分)

A .文章开头点明了吕后的两个哥哥都在刘邦身边为将,“长兄”还为建立汉朝付出了生命的代价,

吕后本人更辅佐高祖平定了天下。

B .吕后为人“刚毅”,作风蛮横,稍不如意便大发雷霆,而且一定会采取严厉的手段。她把戚夫人制成“人彘”,连其亲生儿子都认为这不是人做得出来的。

C .司马迁没有简单地对吕后持一概否定的态度。司马迁认为,吕后的主要功绩体现在刘邦死后的一段时期,为维持社会稳定和经济发展做出了一定的贡献。

D .赵翼认为吕后的行为是保全其子孝惠帝。而高祖为了废掉太子,曾逼迫留侯等人为自己出谋划策,达到离间吕后母子亲密关系的目的。

解析 “高祖为了废掉太子,曾逼迫留侯等人为自己出谋划策,达到离间吕后母子亲密关系的目的”不符合原文意思,原文说的是吕后催促留侯出谋划策。

答案 D

15.把文中画线的语句翻译成现代汉语。(11分) (1)戚姬幸,欲立其子代太子。吕后希见上,益疏。(3分) 译文:_________________________________________

(2)太后欲王吕氏,诸君从欲阿意背约,何面目见高帝地下?(4分) 译文:_________________________________________ (3)问萧相国后孰可代者,是固以安国家为急也。(4分)

译文:_________________________________________

答案(1)戚姬被宠幸,想要立自己的儿子为太子取代原来太子。吕后很少见到高祖,和高祖越来越疏远。

(2)太后要封吕氏子弟为王,你们纵然想要迎合她的心愿,违背誓约,(将来)还有什么脸面见高帝于黄泉之下呢?

(3)(吕后)问萧相国以后谁能代替高帝,这当然是把安定国家当做急事。

【参考译文】

(甲)吕太后是高祖贫贱时的妻子,生了孝惠帝和鲁元公主。孝惠帝为人仁惠柔弱,高祖认为不像自己,常想废掉他,改立戚姬的儿子如意为太子。戚姬被宠幸,想要立自己的儿子为太子取代原来太子。吕后很少见到高祖,和高祖越来越疏远。如意被立为赵王之后好几次险些取代了太子的地位,靠着大臣们的极力规劝,以及留侯张良的计策,太子才没有被废掉。吕后为人刚强残忍,辅佐高祖平定天下,诛杀(韩信、黥布、彭越等)大臣也多有吕后之力。吕后有两个哥哥,都是高祖的部将。大哥周吕侯死于战事。

高祖十二年(前195)四月甲辰日,高祖逝于长乐宫,太子承袭帝号做了皇帝。

吕后最怨恨戚夫人和她的儿子赵王,就命令永巷令把戚夫人囚禁起来,同时派人召赵王进京。使者往返多次,赵国丞相建平侯周昌对使者说:“高皇帝把赵王托付给我,赵王年纪还小。我听说太后怨恨戚夫人,想把赵王召去一起杀掉,我不能让赵王前去。”吕后非常恼怒,就又派人去召赵王。孝惠帝亲自到灞上迎接赵王,亲自保护,跟他同吃同睡。孝惠元年(前194)十二月一天清晨,惠帝出去射箭。太后得知赵王独自在家,派人拿去毒酒让他喝下。等到惠帝回到宫中,赵王已经死了。太后随即派人砍断戚夫人的手脚,挖去眼睛,熏聋耳朵,灌了哑药,扔到猪圈里,叫她“人猪”。过了几天,太后叫惠帝去看人猪。惠帝看了,一问,才知道这就是戚夫人,于是大哭起来,从此就病倒了,一年多不能起来。惠帝派人请见太后说:“这不是人干的事情。我作为太后的儿子,再也不能治理天下了。”

七年(前188)秋季八月戊寅日,惠帝逝世。发丧时,太后只是干哭,没有流下眼泪。留侯张良的儿子张辟强任侍中,只有十五岁,对丞相陈平说:“太后只有惠帝这一个儿子,如今去世了,太后只干哭而不悲痛,您知道这里的原因吗?”陈平问:“是什么原因?”辟强说:“皇帝没有成年的儿子,太后顾忌的是你们这班老臣。如果您请求太后拜吕台、吕产、吕禄为将军,统领两宫卫队南北二军,并请吕家的人都进入宫中,在朝廷里掌握重权,这样太后就会安心,你们这些老臣也就能够幸免于祸了。”丞相照张辟强的办法做了。太后很满意,才哭得哀痛起来。

太后行使皇帝的职权之后,召集大臣商议,打算立诸吕为王,先问右丞相王陵。王陵说:“高帝曾杀白马,和大臣们立下誓约,‘不是刘氏子弟却称王的,天下共同诛讨他’。现在如果封吕氏为王,是违背誓约的。”太后很不高兴。又问左丞相陈平和绎侯周勃。周勃等人回答:“高帝平定天下,封刘氏子弟为王,如今太后代行天子之职,封吕氏诸兄弟为王,没有什么不可以的。”太后大喜。王陵责备陈平、周勃说:“当初跟高帝歃血盟誓时,你们难道不在吗?如今高帝驾崩,太后要封吕氏子弟为王,你们纵然想要迎合她的心愿,违背与高帝立下的誓约,将来还有什么脸面见高帝于黄泉之下呢?”

太史公说:孝惠皇帝和吕后在位的时候,百姓得以脱离战国时期的苦难,君臣都想通过无为而治来休养生息,所以惠帝垂衣拱手,安闲无为,吕后以女主身份代行皇帝职权,施政不出门户,天下却也安然无事。刑罚很少使用,犯罪的人也很少。百姓专心从事农耕,衣食富足起来了。

(乙)吕后在高帝病危时,问萧相国以后谁可代替高帝,这当然是把安定国家当做急事。孝惠帝继承帝位后,政令都由母亲吕后(发出),她所任用的曹参、王陵、陈平、周勃等人,无一不是高帝特意选定的能安定刘家天下的人。这也是唯恐孝惠帝不能保守刘家的基业,并不像武则天因为嫌忌就杀了太子弘和太子

贤。吕后所生的只有孝惠帝及鲁元公主,其他都是各姬妾的子女。假使孝惠帝活着,那么将与孝惠帝一起谋划治国之策,作长远的打算。(我们)看到,在高祖想要废除太子的时候,吕后催促留侯出谋划策,以至下跪感谢周昌能够当廷直言规劝,那么他们母子之间的深情厚谊可以知道了。

16、断句练习

汉成帝将立赵飞燕为后怒刘辅直谏囚之掖廷狱左将军辛庆忌等上书救辅遂得减死朱云请斩张禹上怒将杀之庆忌免冠解印绶叩头殿下曰此臣素著狂直臣敢以死争叩头流血上意解然后得已庆忌此两事可与汲黯王章同科

答案

16、汉成帝将立赵飞燕为后,怒刘辅直谏,囚之掖廷狱。左将军辛庆忌等上书救辅,遂得减死。朱云请斩张禹,上怒,将杀之。庆忌免冠,解印绶,叩头殿下,曰:“此臣素著狂直,臣敢以死争。”叩头流血。上意解,然后得已。庆忌此两事,可与汲黯、王章同科。

译文:汉成帝将要立赵飞燕为皇后,因刘辅直言劝谏而发怒,把他囚禁在掖廷的监狱里。左将军辛庆忌等上书救援他,于是免去了死刑。朱云请求斩杀张禹,皇上发怒,要杀死朱云。辛庆忌摘下朝冠,解下拴印的绶带,在殿下叩头,说:“这个臣子素来以狂放直率著名,臣敢以死为他争解。”叩头流出血来。皇上的怒气缓解了,事情才算完。庆忌的这两件事,可以与汲黯、王章列入一类。

高祖本纪学案

教学过程: 一、创设情境 有一首诗叫《大风歌》,同学们会背吗?你们知道这首诗是谁写的吗?(刘邦)他又叫汉高祖。汉高祖刘邦是中国历史上第一位写诗的皇帝,其诗作——《大风歌》被誉为“千古人主第一词”。刘邦又是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。也是中国历史上第一位御驾亲征而统一天下的皇帝。今天我们一起来学习司马迁为他写的传记《高祖本纪》。 二、展示教学目标,并板书 1、研读1—4段,积累文言语基。 2、分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 三、检查预习情况 指明生朗读课文(1-4节),注意读准字音。 刘媪大泽之陂美须髯狎侮贳酒酒雠折券弃责繇咸阳喟然太息单父人吕公乃绐为谒曰四、自主学习一划出难理解的字词句。 一、二段字词积累: 1)其先刘媪常息于大泽之陂 2)是时雷电晦冥 3)已而有身 4)喜施,意豁如也 5)常有大度,不事家人生产作业 6)廷中吏无所不狎侮 7)常从王媪、武负贳酒 8)武负、王媪见其上常有龙,怪之

9)高祖每酤留饮,酒雠数倍 10)岁竟,此两家常折券弃责 三、四段字词积累: 11)高祖常繇咸阳,纵观 12)单父人吕公善沛公 13)避仇从之客,因家沛焉 14)素易诸吏,乃绐为谒曰 15)因重敬之,引入坐 16)高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎 17)酒阑,吕公因目固留高祖 18)高祖竟酒,后 19)臣少好相人,相人多矣,无如季相 20)臣有息女,愿为季箕帚妾 21)公始常欲奇此女,与贵人 22)求之不与,何自妄许与刘季 23)卒与刘季 自主学习二 ?纪传体是以写人物为中心的,这四段主要记叙了刘邦哪些主要事件?(自己概括) ?刘媪尝息大泽之陂生下高祖 ?刘邦好酒及色 ?纵观秦始皇而叹 ?徒手赴宴大言“贺钱万” 五、小组合作学习(赏析课文,迅速捕捉信息、认真思考、探究、归纳加深对刘邦人物的理解)

高祖本纪课前学案

《高祖本纪》学案 课前预习案 学习目标:对照注释,自主学习,利用工具书,着重解决以下练习,积累文言知识。 一、加点词语解释: 1、见其上常有龙,怪之 2、单父人吕公善沛令 3、避仇从之客,因家沛焉 4、进不满千钱,坐之堂下 5、吕公者,好相人 6、吕公因目固留高祖 7、公始常欲奇此女 8、吾与诸侯约,先入关者王之 9、守函谷关,无内诸侯军 10、汉王引诸侯兵北,示鲁父老头 11、吾虽都关中 12、及见怪,岁竟 13、吕媪怒吕公曰 14、破秦将王离军,降章邯 15、项羽与宋义北救赵 16、还军霸上 17、父老苦秦苛法久矣 18、沛公兵遂先诸侯至霸上 19、不欲费人 20、沛公然其计 21、及其锋而用之 22、非有功伐,何以得主约 23、沛父兄固请,乃并复丰,比沛 24、游子悲故乡 25、给馈饷,不绝粮道 26、汉王复入璧,深堑而守之 27、吾特为雍齿故反我为魏 28、淮阴侯将三十万自当之 29、负约,更立沛公为汉王 30、始大人常以臣无赖 二、重点语句翻译: 1、高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为謁曰:“贺钱万”,实不持一钱。 2、酒阑,吕公因目固留高祖。高祖竟酒,后。 3、公始常欲奇此女,与贵人。沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?

4、秦王子婴素车白马,系颈以组。 5、会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽。 6、去辄烧绝栈道,以备诸侯盗兵袭之,亦示项羽无东意。 7、始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。今某之业所就孰与仲多? 8、怀王者,吾家项梁所立耳,非有功伐,何以得主约! 9、于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。 10、高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎。 11、沛公以为诈,乃用张良计,使郦生、陆贾往说秦将,啖以利。 12、始怀王遣我,固以能宽容。 13、乃以秦王属吏,遂西入咸阳。 14、项羽王诸将之有功者 三、重点实词积累: 1、如 ①意豁如也() ②怀王曰:“如约。”() ③公将如齐,与夫人皆行() ④臣少好相人,相人多矣,无如季相() ⑤王如知此,则无望民之多于邻国也()

高祖本纪(导学案学生版)含答案

《高祖本纪》文言知识整理 一、给下列加点字注音。 大泽之陂()繇()乃以王属()吏章邯() 徇()献飨()军士轵()道垓()下玉卮()媪()狎侮()酤()箕帚()踞()床长揖()荥()阳轘辕()黥()布跂()崤()山 郦食其()贳()酒雠()绐()()饮 二、通假字 (1)诸所过毋得掠卤,人憙,军解 “卤”通“”“憙”通“”“解”通“” (2)此两家常折券弃责“责”通“” (3)遂坐上坐,无所诎 “坐”通“”“诎”通“” (4)无诸侯军,稍征关中兵以自益,距之 “无”通“”“”通“”“距”通“” (6)乃详尊怀王为义帝“详”通“” (7)不如决策东乡“乡”通“” (8)高祖常繇 “常”通“”,曾经。“繇”通“”,服役。 (9)诸吏人皆案堵如故 “案堵”通“”,不迁动,不变更。 (10)非有所侵暴,无恐“无”通“”

(11)兵罢戏下“戏下”通“” 三、特殊句式 1. 句 高祖,沛丰邑中阳里人怀王者,吾家项梁所立耳此三者,皆人杰也 2. 句此其所以为我擒也 3. 句 遇越(于)昌邑又与军战于蓝田南系颈以组 4. 句 楚与诸侯之慕从者数万人诸将过此者多项羽王诸将之有功者 5. 固定格式 凡吾所以来,为父老除害今某之业所就孰与仲多是以兵大败 四、古今异义 (1)不事家人生产作业 家人:“”今义:“家庭成员” 作业:“”今义:“学习完成的功课” (2)诽谤者族 诽谤:今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉 (3)待诸侯至而定约束耳 约束:今义:限制使不出围 (4)始大人常以臣无赖 无赖:今义:游手好闲、品行不端的人 (5)稍征关中兵以自益

稍:今义:稍微 (6)吾视沛公大人长者 大人:今义:成人;敬辞,称长辈 (7)军吏士卒皆之人也 :今义:省 五、词类活用 1. 公始常欲奇.此女,与贵人()降.章邯()会项伯欲活.良() 沛公从.百余骑() 2. 武负、王媪见其上常有龙,怪.之() 父老苦.苛法久矣()沛公然.其计()3. 避仇从之客,因家.沛焉()欲约分王.关中() 王子婴素车白马 ....()都.城() 诽谤者族.() 4. 项羽与宋义北.救()夜.往见良() 诸将及士卒多道.亡归() 5. 单父人吕公善.沛令()高祖竟酒,后.()吕媪怒.吕公曰()沛公兵遂先.诸侯至霸上()6.

高祖本纪教学案

高祖本纪 学习目的: 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本,领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。 情感态度和价值观: 学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 学习重点 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。 第一课时 学习内容及步骤: 第一步: 自读1-4段,疏通字词句: 第1段: 字义:大泽之陂.(水边、堤岸) 已而 ..有身(不久) 特殊句式:高祖,沛丰邑中阳里人判断句 其先刘媪尝息大泽之陂省略句省略“于” 第2段: 字义:高祖每酤.留饮(买酒) 怪.之(以……为怪,意动用法) 及见怪.(奇怪的现象,形作动) 此两家常折券弃责.(同“债”债务) 不事家人 ..生产作业(平民百姓,古今异义) 第3段: 字义:高祖常繇.咸阳(同“徭”,服役) 大丈夫当如.此也(像这样,古今异义) 特殊句式:高祖常繇咸阳省略句省略“于” 第4段: 字义:因家.沛焉(安家,名作动) 坐.之堂下(使……坐。使动用法) 无所诎.(同“屈”,理亏)

公始常欲奇. 此女(使与一般人不同) 特殊句式:迎之门省略句省略“于” 引入坐省略句省略“之” 吕公女乃吕后也判断句 第二步: 小结: 1、这四段主要记述了哪些情节? 明确:刘媪尝息大泽之陂生下高祖,刘邦好酒及色,纵观秦始皇而叹,徒手赴宴大言“贺钱万”等 2、纵观秦始皇而叹一节中,流露出刘邦的什么心理? 明确:流露对自己境况的不满,对秦始皇仰慕,对权利渴求的复杂心理。 3、以上情节可看出刘邦哪些特点? 明确:出生不凡,仁而爱人,性情豁达,但又有无赖举动。 第三步: 疏通5—7字词句: 第5段 字义:沛公引兵西. (向西进发名作动) 西. 过高阳(向西名作状) 可. 四千余人(大约) 昌邑未拔. (被攻占) 特殊句式:遇彭越昌邑省略句省略“于” 昌邑未拔被动句 与偕攻开封省略句省略“之” 第6段: 字义:降. 章邯(使……投降,使动用法) 诸所过毋得掠卤.. (同“掠掳”) 秦人憙. (同“喜”) 秦军解. (同懈) 特殊句式:代为上将军省略句省略“之” 啖以利状语后置句 又与秦军战于蓝田南省略句省略主语“沛公” 第7段: 字义:系颈以组. (丝带) 还军. 霸上(驻军,名作动) 先入关者王. 之(使……为王) 且吾所以.. 还军霸上(……的原因) 特殊句式:系颈以组状语后置句 降轵道旁省略句省略“于” 且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳“所以”固定句式

《高祖本纪》教案1

《高祖本纪》教案1 ●教学目的: 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 3.整理文言现象,积累文言知识。 ●教学重点:体会《史记》“实录”之精神。 ●教学方法:研习,讨论。 ●教学时间安排:3课时 课前准备: 1.复习《鸿门宴》,说说在此文中高祖给你留下的印象。 2.预习本文,写一篇介绍汉高祖的短文。 3.能流利朗读本文,划出不懂或者认为重要的字词。 教学过程: 一、导入新课: 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月,在鸿门举行宴会,即历史上着名的“鸿门宴”,这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋,并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中,司马迁运用对比,利用矛盾冲突等多种手法,塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象,给我们留下了深刻的印象,鸿门宴中的刘

邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。 《太史公自序》说:“子羽暴虐,汉行功德;愤发蜀汉,还定三秦;诛籍业帝,天下惟宁;改制易俗,作《高祖本纪》第八。”根据这个精神,司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程,肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》,更深地了解高祖其人,进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、熟悉课文。 熟悉情节,疏通课文。 1.纪传体是以写人物为中心的,给一个人物写传记该写哪些内容?提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭,疏通第一小节。 明确:传记要介绍一个人的籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等。 第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩,极言刘邦的出生不同凡响。 2.节选部分记叙了刘邦哪些主要事件? 自己概括,小组讨论。 依次提名概括各个部分的内容。 明确:1-4:好酒色,观秦始皇而叹,徒手赴宴却大言“贺

高祖本纪教学案

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高祖本纪 学习目的: 1、了解司马迁笔下刘邦这一人物形象。 2、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 3、感悟文本,领略《史记》文史结合的特点。 4、了解司马迁首创的互见法。 情感态度和价值观: 学习司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和无私精神。 学习重点 1、学习课文中重要文言词语及句式。 2、揣摩文本中体现的文学艺术特色。 3、全面了解刘邦这一人物形象。 第一课时 学习内容及步骤: 第一步: 自读1-4段,疏通字词句: 第1段: 字义: 大泽之陂. (水边、堤岸) 已而.. 有身(不久) 特殊句式:高祖,沛丰邑中阳里人 判断句 其先刘媪尝息大泽之陂 省略句 省略“于”

第2段: 字义: 高祖每酤. 留饮(买酒) 怪. 之(以……为怪,意动用法) 及见怪. (奇怪的现象,形作动) 此两家常折券弃责. (同“债”债务) 不事家人.. 生产作业(平民百姓,古今异义) 第3段: 字义: 高祖常繇. 咸阳(同“徭”,服役) 大丈夫当如. 此也(像这样,古今异义) 特殊句式:高祖常繇咸阳 省略句 省略“于” 第4段: 字义: 因家. 沛焉(安家,名作动) 坐. 之堂下(使……坐。使动用法) 无所诎. (同“屈”,理亏) 公始常欲奇. 此女(使与一般人不同) 特殊句式:迎之门 省略句 省略“于” 引入坐 省略句 省略“之” 吕公女乃吕后也 判断句 第二步: 小结: 1、这四段主要记述了哪些情节

明确:刘媪尝息大泽之陂生下高祖,刘邦好酒及色,纵观秦始皇而叹,徒手赴宴大言“贺钱万”等 2、纵观秦始皇而叹一节中,流露出刘邦的什么心理 明确:流露对自己境况的不满,对秦始皇仰慕,对权利渴求的复杂心理。 3、以上情节可看出刘邦哪些特点 明确:出生不凡,仁而爱人,性情豁达,但又有无赖举动。 第三步: 疏通5—7字词句: 第5段 字义:沛公引兵西. (向西进发 名作动) 西. 过高阳(向西 名作状) 可. 四千余人(大约) 昌邑未拔. (被攻占) 特殊句式:遇彭越昌邑 省略句 省略“于” 昌邑未拔 被动句 与偕攻开封 省略句 省略“之” 第6段: 字义:降. 章邯 (使……投降,使动用法) 诸所过毋得掠卤.. (同“掠掳”) 秦人憙. (同“喜”) 秦军解. (同懈)

(完整版)高祖本纪经典练习(含答案),推荐文档

高祖本纪经典练习(含答案) (时间:45分钟 分值:60分) 积累与运用 1.下列句子中全含通假字的一组是 ( )(3分) ①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关,无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益,距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中 A .①②③⑤ B .②④⑤⑥ C .①②④⑤ D .①③④⑥ 2.下面加点的词解释错误的一项是 ( )(3分) A .高祖为亭长,素易.诸吏 易:看不起 B 夺其军,可.四千余人 可:大约 C .欲止.宫休舍 止:居住 D .项羽卒.闻汉军之楚歌 卒:同“猝”,突然 3.下面加点的虚词意义与用法相同的一项是 ( )(3分) A ????? 系颈以.组 始怀王遣我,固以.能宽容 B ????? 今则.来,沛公恐不得有此 太公往视,则.见蛟龙于其上 C ????? 诸将过此者.多,吾视沛公大人长者 楚与诸侯之慕从者.数万人 D ????? 高祖因.狎侮诸客 因.张良遂略韩地车睘辕 4.下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是 ( )(3分) A .诽谤..者族 B .鲁为楚坚守..不下 C .军吏士卒皆山东..之人也 D .始大人常以臣无赖.. 5.下列与例句中的词类活用相同的一项是 ( )(3分) 例句:会项伯欲活张良 A .父老苦秦苛法久矣 B .吕公因目固留高祖 C .沛公从百余骑 D .诸将及士卒多道亡归 6.下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是 ( )(3分) A .高祖,沛丰邑中阳里人 B .此非儿女子所知也

C.楚与诸侯之慕从者数万人D.怀王者,吾家项梁所立耳 7.下列句子全都表现高祖与众不同的一组是()(3分) ①常有大度,不事家人生产作业②武负、王媪见其上常有龙,怪之③喟然太息曰: “嗟乎,大丈夫当如此也!”④高祖为亭长,素易诸吏,乃给为谒曰“贺钱万”,实不持一钱⑤刘季固多大言,少成事⑥吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之 A.①③④⑥B.②③④⑤ C.②③⑤⑥D.①③④⑤ 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面文言文,完成8~11题。 五年、高祖与诸侯兵共击楚军,与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之,孔将军居左,费将军居右,皇帝在后,绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合,不利,却。孔将军、费将军纵.,楚兵不利,淮阴侯复乘之,大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚地,项羽乃败而走,是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城,斩首八万,遂略定楚地。鲁为.楚坚守不下。汉王引诸侯兵北,示.鲁父老项羽头,鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。还至定陶,驰入齐王壁,夺其军。 正月,诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰:“吾闻帝贤者有也,空言虚语,非所守也,吾不敢当帝位。”群臣皆曰:“大王起微细,诛暴逆,平定四海,有功者辄裂地而封为王侯。大王不尊号,皆疑不信。臣等以死守之。”汉王三让,不得已,曰:“诸君必以为便,便国家。”甲午,乃即皇帝位氾水之阳.。 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以 ..有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害.之,贤者疑之,战胜而 不予人功,得地而不予人利,此所以 ..失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为.我擒也。” 高祖欲长都洛阳,齐人刘敬说,及留侯劝上入都关中,高祖是日驾,入都关中。六月,大赦天下。 未央宫成。高祖大朝诸侯群臣,置酒未央前殿。高祖奉玉卮,起为太上皇寿,曰:“始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。今某之业所就孰与仲多?”殿上群臣皆呼万岁,大笑为乐。 8.对下面句中加点词语的解释,错误的一项是()(3分) A.孔将军、费将军纵.纵:出兵攻击

高祖本纪练习及答案

《高祖本纪》第一板块重点内容检测试卷答案班级姓名学号 一、解释加点实词 1.息大泽之陂.水边、堤岸 2.已而有身 ..,遂.产高祖怀孕;于是、就 3.隆准.而龙颜.鼻子;上额 4.股.有七十二黑子大腿 5.常有大度.,不事家人 ...生产作业器度、抱负;从事;平民百姓 6.及壮,试.为吏,为.泗水亭长任用;担任、做 7.廷中吏无所不狎侮 ..戏弄耍笑 .... 8.常从王媪、武负贳.酒赊欠 9.见其上有龙,怪.之以……为怪,意动 10.高祖每酤.留饮,酒雠.数倍买酒;售 11.及见怪.,岁竟.,此两家常折券 ..弃责.怪异之象;毁掉;契据;同“债” 12.高祖常繇.咸阳,纵观 ..同“徭”;任人自由观看 13.单父人吕公善.沛令交好 14.避仇从之客 ..,因家.沛焉。代词;作客;安家,名动; 15.萧何为.主吏,主.进担任;主管 16.素易 ..诸吏向来;轻视 17.吕公者,好相.人给……看相 18.酒阑.,吕公因目固 ...留高祖将尽;使眼色;坚持 19.臣有息.女,愿为季箕帚妾 ...生;打扫清洁的婢妾 20.公始常欲奇.此女,与.贵人使……与众不同;给予,引申为许配 21.何自妄.许与刘季胡乱 22.此非儿女子 ...所知也。妇女小子 23.卒.与刘季最终 24.吕公女乃.吕后也是 二、解释加点虚词 1. 已而 ..有身,遂产高祖不久; 2. 及.壮,试为吏,为泗水亭长等到; 3. 及.见怪,岁竟等到 4. 高祖因.狎侮诸客趁机 5. 因.家沛焉于是; 6. 吕公因.目固留高祖于是,就 7. 相人多矣,无如.季相比得上

三、翻译句子 1.常有大度,不事家人生产作业。 他平素有干大事业的气度,不干平民百姓所从事的谋生职业。 2.及壮,试为吏,为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮,好酒及色。 到了成年以后,任用为小官,当了泗水亭这个地方的亭长,对县中的官吏,没有不加捉弄的。 3.单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。 单父人吕公与沛县县令要好,为躲避仇人投奔到县令这里来做客,于是就在沛县安了家。4.高祖每酤留饮,酒雠数倍。及见怪,岁竟,此两家常折券弃责。 高祖每次去买酒留在店中畅饮,售出去的酒是平日的几倍。等到看见了有龙出现的怪现象,到了年终,这两家常毁掉契据免除债务。 5.高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。 高祖做亭长,平素就看不起这帮官吏,于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”,其实他一个钱也没带。 6.吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之,引入坐。 吕公这个人,喜欢给人看相,看见高祖的相貌,就非常敬重他,把他领到堂上坐下。 7.公始常欲奇此女,与贵人。沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季? 你起初总是想让这个女儿出人头地,把她许配给个贵人。沛县县令跟你要好,想娶这个女儿你不同意,今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢? 四、《高祖本纪》介绍刘邦“仁而爱人,喜施,意豁如也”,又说“为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。好酒及色”。对这种评述,你是怎么理解的? 人性是复杂的、多侧面的,刘邦作为历史上不多见的布衣出身的皇帝,在他身上人性的优点和缺点同时并存,这并不足怪。“仁而爱人,喜施,意豁如也”是他性格中豁达大度的一面,这也是他能容人、善用人的性格基础。另一方面,“廷中吏无所不狎侮”“好酒及色”则显示他性格中无赖的一面。这个弱点,后来在他事业顺利的时候,也时常暴露出来,但好在刘邦善纳谏言,在关键时刻,这个弱点没有对他的事业造成大的危害。司马迁对刘邦的这个评价体现出史家“不虚美,不隐恶”的精神,真实而中肯。 《高祖本纪》第二板块重点内容检测试卷答案 一.解释加点实词 1.沛公引.兵西率领 2.昌邑未拔.攻下、攻克 3.西.过高阳名作状向西 4.乃求见说.沛公劝说、进言 5.沛公方踞.床坐是两脚叉开 6.摄.衣谢.之,延.上坐提起、整理;道歉;邀请 7.将.陈留兵率领 8.杨熊走之 ..荥阳,二世使.使者斩以徇.逃跑;到;派;示众9.因张良遂略.韩地轘辕夺取 10.项羽与宋义北.救赵向北 11.诸将黥布皆属.归属 12..降.章邯使……降服 13.益张 ..疑兵旗帜增加、增多;设置 14.诸所过毋得掠卤 ..同“掳掠”,抢人抢物 15.秦人喜.同“喜” 16.秦军解.同“懈”

高祖本纪(导学案学生版)含答案资料讲解

高祖本纪(导学案学生 版)含答案

《高祖本纪》文言知识整理 一、给下列加点字注音。 大泽之陂()繇()乃以秦王属()吏章邯() 徇()献飨()军士轵()道垓()下玉卮() 媪()狎侮()酤()箕帚()踞()床长揖() 荥()阳轘辕()黥()布跂()崤()山 郦食其()贳()酒雠()绐()张()饮 二、通假字 (1)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解 “卤”通“”“憙”通“”“解”通“” (2)此两家常折券弃责“责”通“” (3)遂坐上坐,无所诎 “坐”通“”“诎”通“” (4)无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之 “无”通“”“内”通“”“距”通“” (6)乃详尊怀王为义帝“详”通“” (7)不如决策东乡“乡”通“” (8)高祖常繇咸阳 “常”通“”,曾经。“繇”通“”,服役。(9)诸吏人皆案堵如故 “案堵”通“”,不迁动,不变更。 (10)非有所侵暴,无恐“无”通“” (11)兵罢戏下“戏下”通“” 三、特殊句式 1. 句

高祖,沛丰邑中阳里人怀王者,吾家项梁所立耳此三者,皆人杰也 2. 句此其所以为我擒也 3. 句 遇彭越(于)昌邑又与秦军战于蓝田南系颈以组 4. 句 楚与诸侯之慕从者数万人诸将过此者多项羽王诸将之有功者 5. 固定格式 凡吾所以来,为父老除害今某之业所就孰与仲多是以兵大败 四、古今异义 (1)不事家人生产作业 家人:“”今义:“家庭成员” 作业:“”今义:“学习完成的功课” (2)诽谤者族 诽谤:今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉 (3)待诸侯至而定约束耳 约束:今义:限制使不出范围(4)始大人常以臣无赖 无赖:今义:游手好闲、品行不端的人 (5)稍征关中兵以自益 稍:今义:稍微 (6)吾视沛公大人长者 大人:今义:成人;敬辞,称长辈 (7)军吏士卒皆山东之人也 山东:今义:山东省

《史记_高祖本纪》阅读答案与翻译.doc

《史记·高祖本纪》阅读答案与翻译 楚汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱疲转饷。汉王项羽相与临 广武之涧而语。 项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰始与项羽俱受命怀王曰先入定关中者王之项羽负约王我于蜀汉。罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊,罪二。项羽已救赵,当还报,而擅劫诸侯兵入关,罪三。怀王约入秦无暴掠,项羽烧秦宫室,掘始皇帝冢,私收其财物,罪四。又强杀秦降王子婴,罪五。诈坑秦子弟新安二十万,王其将,罪六。项羽皆王诸将善地,而徙逐故主,令臣下争叛逆,罪七。项羽出逐义帝彭城,自都之,夺韩王地,并王梁楚,多自予,罪八。项羽使人阴弑义帝江南,罪九。夫为人臣而弑其主,杀已降,为政不平,主约不信,天下所不容,大逆无道,罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼,使刑余罪人击杀项羽,何苦乃与公挑战!”项羽大怒,伏弩射中汉王。汉王伤胸,乃扪足曰:“虏中吾指!”汉王病创卧,张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。汉王出行军,病甚,因驰入成皋。 项羽与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。项羽解而东归。汉王欲引而西归,用留侯、陈平计,乃进兵追项羽,至阳夏南止军,与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵,不会。楚击汉军,大破之。 五年,高祖与诸侯兵共击楚军,与项羽决胜垓下。项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚地,项羽乃败而走,是以兵大败。使骑将灌

婴追杀项羽东城,斩首八万,遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引 诸侯兵北,示鲁父老项羽头,鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽毂城。 (选自《史记·高祖本纪》,有删改) 10.下列对文中画线的部分,断句正确的一项是 A.汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命怀王 / 曰先入定关中者王之 / 项羽负约 / 王我于蜀汉 / B.汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命 / 怀王曰 / 先入定关中者王之/项羽负约 / 王我于蜀汉 / C.汉王数项羽曰 / 始与项羽俱受命 / 怀王曰先入定关中者 / 王之/项羽负约 / 王我于蜀汉 / D.汉王数项羽 / 曰/ 始与项羽俱受命怀王 / 曰先入定关中者王之/项羽负 / 约王我于蜀汉 / 11.下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项 是 A.冢,高而大的坟墓,是贵族、有身份的人死后的居所。陵 则是更高的土山,是皇室专用。这儿称冢不称陵,事实上暗含褒贬。 B.江南,地理区域,指长江以南,是当时的经济富庶之地。 在古代文献中,江南常与“江北”“中原”等区域概念相并立。 C.大逆,封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀义帝的行为。

高祖本纪教案

教学课题:《高祖本纪》 教案背景:选修课的设计,必须以课程目标和学生的需求为依据,要充分考虑学生的学习现状,既要有新内容新发展,又不能超出学生可能接受的实际水平。不能把选修课上成对于必修课的补习课和应考的复习辅导课,也不能简单地照搬大学里的选修课。和必修课一样,选修课的教学要求应该设定在学生的“最近发展区”。所以我从学校自身的条件出发,立足于反映社会发展需求和学生的愿望认真设计必修课程。深入了解到学生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的,但往往也只注意精彩的故事情节,而忽略句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。新课标提出“学生是学习和发展的主体”。在本课教学中贯穿自学探究,引导学生自学、教会学生学习是我们的目的,只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。教材分析:《高祖本纪》是高中语文选修课(<史记>选读)第三单元的一篇课文。这是一篇文言文,旗帜鲜明地体现了<史记>的史家传统“不虚美不隐恶”。文章情文并茂、语言流畅,多处采用对比的手法,通过形象化的语言表现出来。学习本文有助于提高学生语言表达能力及学生全面的评价一个人综合能力。 教学目标:1、分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2、分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 教学重点:分析人物形象,认识“不虚美,不隐恶”的史家传统。 教学难点:分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实。教学手段:诵读法自读法问题探讨法的方法与作用。 课时安排:三课时 第一课时 教学过程: 一、创设情境 有一首诗叫《大风歌》,同学们会背吗?你们知道这首诗是谁写的吗?(刘邦)他又叫汉高祖。汉高祖刘邦是中国历史上第一位写诗的皇帝,其诗作——《大风歌》被誉为“千古人主第一词”。刘邦又是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。也是中国历史上第一位御驾亲征而统一天下的皇帝。今天我们一起来学习司马迁为他写的传记《高祖本纪》。

高祖本纪答案

《高祖本纪》课后练习 基础总结 一、通假字 (1)此两家常折券弃责 "责"通"债",债务。 (2)高祖常繇咸阳繇通徭,服役 (3)遂坐上坐,无所诎坐同座;"诎"通"屈",理亏,这里有不安的意思。 (4)诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解“掠卤”通“掠掳”,抢人抢物;“憙”通“喜”,高兴;“解”通“懈”,松懈 (5)诸吏人皆案堵如故案堵通安堵,不迁动,不变更。 (6)无内诸侯军……距之 "内"通"纳" "距"通"拒" (7)乃详尊怀王为义帝 "详"通"佯" 假意 (8)兵罢戏下戏下通麾下。 (9)不如决策东乡 "乡"通"向" 二、词类活用 1.使动用法 公始常欲奇此女,与贵人(使……与众不同) 降章邯(使……投降) 会项伯欲活张良(使……活命) 沛公从百余骑(使……跟从) 2.意动用法 武负、王媪见其上常有龙,怪之(认为……奇怪) 父老苦秦苛法久矣(以……为苦) 沛公然其计(认为……正确) 3.名词活用为动词 避仇从之客,因家沛焉(安家) 欲约分王关中(称王) 秦王子婴素车白马(驾着白马白车) 都彭城中(定都) 4.名词作状语 项羽与宋义北救赵(向北) 夜往见良(在夜间) 诸将及士卒多道亡归(在途中) 沛父兄诸母故人日乐饮极欢(天天) 5.形容词活用为动词 单父人吕公善沛令(与……交好) 高祖竟酒,后(留到最后) 吕媪怒吕公曰(对……发火) 沛公兵遂先诸侯至霸上(赶在诸侯之前) 6.形容词活用为名词 及见怪(怪现象) 大王起微细(平民,卑微的身份) 三、古今异义词 (1)不事家人生产作业家人:句中古义"平民百姓";今义"一家人".作业:句中古义"劳苦的工作" ;今义"学习完成的功课" (2)诽谤者族句中古义:公开批评、议论;今义:无中生有,说人坏话,毁人名誉 (3)待诸侯至而定约束耳句中古义:规约,规章;今义:限制使不出范围

高祖本纪公开课教案

教学过程: 一、导入新课: 提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。 公元前206年12月,在鸿门举行宴会,即历史上著名的“鸿门宴”,这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋,并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中,司马迁运用对比,利用矛盾冲突等多种手法,塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象,给我们留下了深刻的印象,鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》,更深地了解高祖其人,进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、熟悉课文。 (一)熟悉情节,疏通课文。 1.纪传体是以写人物为中心的,给一个人物写传记该写哪些内容?提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭,疏通第一小节。 传记要介绍一个人的籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等。 第一小节叙高祖出生时候富于传奇色彩,极言刘邦的出生不同凡响。 2.节选部分记叙了刘邦哪些主要事件?(分组概括,同时点击重要字词和句式) (1)自己概括,小组讨论。 (2)依次提名概括各个部分的内容。(泛读) 1-4:好酒色,观秦始皇而叹,徒手赴宴却大言“贺钱万”,貌相奇贵得取吕氏。 5-17:见郦生,大战蓝田,入关约法三章,赴鸿门谢罪,被封汉王,明烧绝栈道示无意东归,暗决策东进试夺天下,进兵追击项羽,垓下打败项羽,氾水称帝。 18-20:雒阳南宫论成败,入都关中,未央宫举杯戏父,高祖还乡,崩于长乐宫。 3.请同学介绍刘邦,要求把籍贯,出生,家庭,一生中的主要事件等都介绍进去。 4.总结三个部分的内容。 第一部分(1-4):刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。 第二部分(5-17):入关灭秦,打败项羽,氾水称帝的全过程。 第三部分(18-20):称帝之后。 (二)疏通本文中的重要字词和句式。 1.说说各个部分中哪些词语需要注意的。(精读) (1)按组阅读,教师巡视,了解阅读情况。分组讨论回答。 (2)教师同时补充各组中需要注意的重要字词以及句子。 (3)其他组的同学提出在预习中划出的不懂以及难懂的问题。 2.总结文言现象(分组课后完成) (1)通假字: 此两家常折券弃责高祖常繇咸阳遂坐上座,无所诎沛中豪桀诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解 诸吏人皆案堵如故非有所侵暴,无恐可急使兵守函谷关,无内诸侯军稍征关中兵以自益,距之 乃详尊怀王为义帝兵罢戏下不如决策东乡 (2)词类活用 武负、王媪见其上常有龙,怪之 单父人吕公善沛令 避仇从之客,因家沛焉 坐之堂下:等于说“使之坐于堂下”,让他坐在堂下。 吕公因目固留高祖目:用眼色示意。 公始常欲奇此女 欲约分王关中

(完整word)高祖本纪预习学案及详细答案

《高祖本纪》预习学案 班级姓名一、给下列黑体字注音 1、沛丰邑 2、大泽之陂 3、晦冥 4、蛟龙 5、须髯 6、泗水 7、狎侮 8、贳酒 9、酤酒 10、酒雠 11、豁如 12、折券弃责 13、常繇咸阳 14、喟然太息 15、单父16、豪桀 17、绐为谒曰 18、无所诎 19、箕帚 20、相人 21、郦食其 22、踞床 23、长揖 24、摄衣 25、荥阳 26、颍阳 27、轩辕 28、说沛公 29、斩以徇 30、黥布 31、章邯 32、啖以利 33、毋得掠卤 34、秦人憙 35、秦军解 36、皇帝玺 37、降轵道 38、以秦王属吏 39、苛法 40、飨军士 41、樊哙谏 42、告谕 43、仓粟多 44、无内诸侯 45、详尊怀王 46、栈道 47、跂而望归 48、深堑 49、垓下 50、绛侯 51、汜水 52、运筹策 53、帷帐 54、给馈饷 55、大赦天下 56、奉玉卮 57、击筑 58、刘濞 二、解释黑体字词义并指出划线句类型: 1、高祖,沛丰邑中阳里人,()姓刘氏,字季。父曰太公,母曰刘媪。其先( )刘媪尝()息()大泽之陂(),梦与神遇。是时雷电晦冥( ),太公往视,则( )见蛟龙于其上。已而( )有身,遂()产高祖。 2、高祖为人,隆()准( )而龙()颜( ),美须髯,左股( )有七十二黑子。仁而爱人,喜施( ),意( )豁如( )也。常有大度( ),不事( )家人( )生产作业( )。及( ) 壮,试为( )吏, ( ) 好酒及色。常从( )王媪、武负贳( )酒,醉卧,武负、王媪见其上常有龙,怪( )之。高祖每酤留饮,酒雠( )数倍。及见怪( ),

岁竟( ),此两家常折( )券弃责。( ) 3、高祖常( )繇( )咸阳,纵( )观,观秦皇帝,喟然太息( )曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!” 4、单父人吕公善( )沛令,避仇从( )之( )客( ),因( )家( )沛焉。()沛中豪桀吏闻令有重( )客,皆往贺。萧何为主吏,主( )进( ),令诸大夫曰:“进不满千钱,坐()之()堂下。()”高祖为亭长,素()易()诸吏,乃()绐()为()谒()曰“贺钱万”,实()不持()一钱。谒()入,吕公大惊,起,迎之门。()吕公者,好()相()人,见高祖状貌,因()重()敬之,引入坐。()萧何曰:“刘季固()多大言,少成事。”高祖因( )狎侮()诸客,遂坐上坐(),无所诎()。酒阑(),吕公因()目()固()留高祖。高祖竟()酒,后()。吕公曰:“臣少好相人,相人多矣,无如季相,愿季自爱()。臣有息()女,愿为()季箕帚妾。”酒罢,吕媪怒()吕公曰:“公始常欲奇()此女,与()贵人。沛令善()公,求之()不与,何自妄许与刘季?”吕公曰:“此 非儿女子所知也。()”卒)生孝惠帝、鲁元公主。 5、沛公引()兵西(),遇彭越昌邑,因与俱攻秦军,()战不利。还()至栗,遇刚武侯,夺其军,可()四千余人,并()之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并()攻昌邑,昌邑未拔()。西过高阳。郦食其为监门,曰:“诸将过此者多,()吾视沛公大人长者()。()”乃()求见说()沛公。沛公方踞床(),使两女子洗足。郦生不拜,长揖,曰:“足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。”于是沛公起,摄()衣谢()之,延()上坐。食其说沛公袭陈留,得秦积粟。乃()以()郦食其为()广野君,郦商为将,将()陈留兵,与偕()攻开封,开封未拔()。西与秦将杨熊战白马,又战曲遇东,大破之。杨熊走()之()荥

高祖本纪练习及答案

《高祖本纪》第一板块重点内容检测试卷答案 班级姓名学号 一、解释加点实词 1.息大泽之陂.水边、堤岸 2.已而有身 ..,遂.产高祖怀孕;于是、就 3.隆准.而龙颜.鼻子;上额 4.股.有七十二黑子大腿 5.常有大度.,不事家人 ...生产作业器度、抱负;从事;平民百姓 6.及壮,试.为吏,为.泗水亭长任用;担任、做 7.廷中吏无所不狎侮 ..戏弄耍笑 .... 8.常从王媪、武负贳.酒赊欠 9.见其上有龙,怪.之以……为怪,意动 10.高祖每酤.留饮,酒雠.数倍买酒;售 11.及见怪.,岁竟.,此两家常折券 ..弃责.怪异之象;毁掉;契据;同“债” 12.高祖常繇.咸阳,纵观 ..同“徭”;任人自由观看 13.单父人吕公善.沛令交好 14.避仇从之客 ..,因家.沛焉。代词;作客;安家,名动; 15.萧何为.主吏,主.进担任;主管 16.素易 ..诸吏向来;轻视 17.吕公者,好相.人给……看相 18.酒阑.,吕公因目固 ...留高祖将尽;使眼色;坚持 19.臣有息.女,愿为季箕帚妾 ...生;打扫清洁的婢妾 20.公始常欲奇.此女,与.贵人使……与众不同;给予,引申为许配 21.何自妄.许与刘季胡乱 22.此非儿女子 ...所知也。妇女小子 23.卒.与刘季最终 24.吕公女乃.吕后也是 二、解释加点虚词 1. 已而 ..有身,遂产高祖不久; 2. 及.壮,试为吏,为泗水亭长等到; 3. 及.见怪,岁竟等到 4. 高祖因.狎侮诸客趁机 5. 因.家沛焉于是; 6. 吕公因.目固留高祖于是,就 7. 相人多矣,无如.季相比得上

三、翻译句子 1.常有大度,不事家人生产作业。 2.及壮,试为吏,为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮,好酒及色。 3.单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。 4.高祖每酤留饮,酒雠数倍。及见怪,岁竟,此两家常折券弃责。 5.高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。 6.吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之,引入坐。 7.公始常欲奇此女,与贵人。沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季? 四、《高祖本纪》介绍刘邦“仁而爱人,喜施,意豁如也”,又说“为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。好酒及色”。对这种评述,你是怎么理解的? 《高祖本纪》第二板块重点内容检测试卷答案 一.解释加点实词 1.沛公引.兵西率领 2.昌邑未拔.攻下、攻克 3.西.过高阳名作状向西 4.乃求见说.沛公劝说、进言 5.沛公方踞.床坐是两脚叉开 6.摄.衣谢.之,延.上坐提起、整 理;道歉;邀请 7.将.陈留兵率领 8.杨熊走之 ..荥阳,二世使.使者斩以徇. 逃跑;到;派;示众 9.因张良遂略.韩地轘辕夺取 10.项羽与宋义北.救赵向北 11.诸将黥布皆属.归属 12..降.章邯使……降服13.益张 ..疑兵旗帜增加、增多;设置 14.诸所过毋得掠卤 ..同“掳掠”,抢人抢物 15.秦人喜.同“喜” 16.秦军解.同“懈” 17.乘.胜,遂破之趁着 18.沛公兵遂先.诸侯至霸上在……之前,先于 19.乃以秦王属.吏交付、委托 20.还军.霸上名动驻军 21.父老苦.秦苛法久矣以……为苦 22.诽谤 ..者族非议国政 23.偶.语者弃市 ..相对、相聚;

最新高祖本纪练习题

高祖本纪【模拟试题】 1、给下列加点字注音。 (1)大泽之陂()(2)武负贳酒()(3)酒雠数倍() (4)高祖常繇咸阳()(5)乃绐为谒()(6)降轵道旁() (7)乃以秦王属吏()(8)争持牛羊酒食献飨军士()(9)日夜跂而望归()(10)随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下()(11)乃即皇帝位汜水之阳()(12)高祖奉玉卮() 2、解释下列句中加点的字词。 (1)其先刘媪尝息大泽之陂(2)常从王媪、武负贳 酒 (3)高祖每酤留饮,酒雠数倍(4)高祖常繇咸 阳 (5)高祖为亭长,素易诸吏(6)乃绐为谒曰“贺钱 万” (7)公始常欲奇此女,与贵人(8)二世使使者斩以 徇 3、翻译下列句子。 (1)常有大度,不事家人生产作业。译 文: (2)足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。译文: (3)始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。 译 文: (4)此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以生此! 译文: (一)阅读下列语段,完成后面题目。 高祖为人,隆准而龙颜,美须髯,左股有七十二黑子。仁而爱人,喜施,意豁如也。常有大度,不事家人生产作业。及壮,试为吏,为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒,醉卧,武负、王媪见其上常有龙,怪之。高祖每酤留饮,酒雠数倍。及见怪,岁竟,此两家常折券弃责。 高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!” 单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客,皆往贺。萧何为主吏,主进,令诸大夫曰:“进不满千钱,坐之堂下。”高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。谒入,吕公大惊,起,迎之门。吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之,引入坐。萧何曰:“刘季固多大言,少成事。”高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎。酒阑,吕公因目固留高祖。高祖竟酒,后。吕公曰:“臣少好相人,相人多矣,无如季相,愿季自爱。臣有息女,愿为季箕帚妾。”酒罢,吕媪怒吕公曰:“公始常欲奇此女,与贵人。沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?”吕公曰:“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。

《高祖本纪》教案

单元选修(二)史记——不虚美不隐恶(《史记》的世家传统)课题《太史公自序》教案 教学目标1.掌握文中涉及的文言知识,积累文言实词、虚词和特殊句式。 2.了解司马迁在《高祖本纪》中塑造了一个怎样的帝王形象。 3.了解《史记》如何通过“互见法”来组织叙事和表现人物。 教学 环节 教学内容 第一课时 一、导入提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象:公元前206年12月,在鸿门举行宴会,即历史上著名的“鸿门宴”,这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋,并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中,司马迁运用对比,利用矛盾冲突等多种手法,塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象,给我们留下了深刻的印象,鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》,更深地了解高祖其人,进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。 二、整体感知【思考】诵读文章,为文章分层。 (提示问题:本文侧重写刘邦和项羽的斗争,如果以此为线,全文分为几个部分?)分三部分:(一)介绍刘邦的个人情况 (二)写刘邦是如何打败项羽及建立帝业的过程 (三)写刘邦称帝后的情况 三、研读文本1.诵读、理解词语——介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭及做泗水亭长时的种种行事 【思考1】本部分塑造了刘邦的哪些形象? 出身不凡;为人,仁而爱人,有大度;志向远大;貌相奇贵。好酒及色;市井无赖相。 【思考2】对文章中刘邦形象的评价如何理解?(感知刘邦的形象,体会“不虚美,不隐恶”的写法) 文中先说其性格中好的一面,再说性格中的缺点,这是作者继承和发扬了孔子修《春秋》褒善惩恶、评判历史的传统,文中正是一种“不虚美,不隐恶”的写法,所以才有了对刘邦的这种评价。 第二课时 学习目标:1、具体研习刘邦入关灭秦的经过。 2、分析刘邦入关后采取的一系列措施,并体会采取这些措施的好处。 3、体会本部分关于项羽的简短叙述的深意。 一、导入整体感知——理清第二部分的内部层次(5~17) (5~7)刘邦入关灭秦的经过 (8~14)刘邦与项羽的斗争(楚汉相争)①(8~12)刘项斗争初期②(13~14)刘项的决胜之战(15~17)建立帝业 二 1.诵读、理解词语——刘邦入关灭秦

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