教师职业技能大赛策划
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案目录：1.1 比赛背景1.2 参赛人员1.3 比赛内容1.4 比赛规则1.5 评分标准1.6 奖项设置1.7 比赛流程1.8 参赛心得1.9 比赛总结比赛背景：幼儿园教师技能大赛是为了提升幼儿园教师的专业水平、促进教师们的交流和学习而举办的比赛。
通过比赛，可以发现和培养优秀的幼儿园教师，提升整个行业的水平。
参赛人员：参加比赛的人员主要是在幼儿园工作的教师，他们需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
参赛选手会根据不同的年龄段和教学经验进行分组，以保证比赛的公平性。
比赛内容：比赛内容主要包括教学设计、教学演示和专业知识考核等环节。
选手需要准备充分，展示自己的教学能力和创新意识。
比赛内容紧密贴近实际教学工作，能够有效检验教师的综合素质。
比赛规则：比赛遵循公平、公正的原则，裁判团会根据设定的标准对选手进行评分。
比赛过程中需要遵守相关规定，不得作弊或违规行为。
评分标准：评分标准主要包括教学设计的合理性、教学演示的流畅性、专业知识的掌握程度等方面。
评委会会根据规定的标准对选手进行评分，最终确定获奖名单。
奖项设置：比赛设置一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等多个奖项。
获奖选手将获得奖金和荣誉证书，并有机会获得进修培训的机会。
比赛流程：比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛选拔出优秀选手进入决赛。
决赛将进行现场评比，最终评选出各个奖项获得者。
参赛心得：参赛选手可以分享自己的比赛心得和经验，交流教学方法和教学理念，共同提升教师的专业水平。
比赛总结：比赛结束后，将对比赛情况进行总结，发现问题和不足，并提出完善的建议和意见，为下一届比赛的举办提供参考。
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案范文
职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案范文附件2022年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能一、总体思路对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校班主任基本功大赛，结合我省实际，2022年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课（德育课）教学比赛、教学设计比赛、课堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项，比赛分初赛、决赛两个阶段进行。
中职类初赛由市州教育（体）局自行组织，高职高专类初赛由学校自行组织，决赛由省教育厅统一组织，并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。
二、组织机构2022年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办，湖南化工职业技术学院承办，湖南省教育科学研究院协办，并成立2022年湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会，下设仲裁委员会和秘书处。
1．组委会主任：应若平副主任：余伟良、邱德、谭知和、王雄伟委员：周韶峰、王俊良、王江清、隆平2．仲裁委员会主任：余伟良副主任：周韶峰、王江清成员：汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇3．秘书处秘书长：周韶峰副秘书长：王江清、隆平成员：刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪波、吴甚其、刘琴三、赛项设置及分组本次比赛共设思政课（德育课）教学、教学设计、课堂教学、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项，按中职学校、高职高专院校两类进行分组如下：1．思政课（德育课）教学比赛。
重点考察高职高专思政课和中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。
参赛教师应紧扣高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材（修订版），紧紧围绕“立德树人”要求，根据教学安排选取教学主题，所选的教学内容应相对独立、完整，合理安排教学过程各个环节和要素。
中职类设德育课一组（职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生），德育课二组（其它德育课程）。
高职高专类设思政课一组（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础），思政课二组（其它思政课程）。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案一、活动背景教师技能竞赛是一项旨在提升教师教学能力和专业素养的活动。
通过竞赛，教师们可以相互交流经验、分享教学方法，进而提升自身的教学水平。
本文将从活动目的、参赛对象和方式、竞赛内容、评分标准等方面展开阐述教师技能竞赛活动方案。
二、活动目的1.提升教师教学能力。
通过竞赛，鼓励教师们利用创新的教学方法和手段，提高教学质量，培养学生的创新思维和动手能力。
2.促进教师专业发展。
竞赛为教师们提供了一个展示和交流教学经验的平台，激发他们的学习热情与动力，推动个人教育教学能力的提升。
3.建立良好的教师交流合作机制。
通过参与竞赛，教师们可以与其他优秀教师开展深入交流，相互学习借鉴，促进教师团队的优化与发展。
三、参赛对象和方式1.参赛对象为全校所有教职工，包括教学班主任、教研组长和年级组长等。
鼓励教师们积极参与，充分发挥各自的专业特长和擅长领域。
2.竞赛方式包括线上提交和线下答辩两个环节。
线上提交教师们自编的教案、课堂教学录像等教学材料，由专家评委进行初步筛选；通过初选的教师进入线下答辩环节，进行教学演示和讲解。
四、竞赛内容1.教学设计。
要求教师们根据学科特点和教学目标，设计一节具有创新性和实效性的教学课堂，并提交相关教案和课件。
2.教学实施。
要求教师们通过课堂录像等形式，展示教学实施和教学效果，并配有详细的教学反思和评价。
3.教学评价。
要求教师们结合学生的实际表现，提供学生综合评价的方法和手段。
五、评分标准1.教学设计：是否符合学科特点和教学目标，创新性和实效性的程度。
2.教学实施：教师的教学方法和手段是否得当，是否能够有效地引导学生学习。
3.教学效果：学生的学习反应和效果是否良好，是否能达到预期的教学目标。
4.教学反思和评价：教师对自己教学过程的反思和评价是否深入且具有建设性。
六、竞赛筹备1.组织团队。
成立竞赛组织团队，负责活动的策划、组织和执行。
2.制定细则。
明确竞赛的参与条件、流程和评分标准等相关考核要素，对参赛教师进行说明。
教师教学技能大赛方案
教师教学技能大赛方案一、主题选择和意义本次教师教学技能大赛的主题选择为“培养学生的创造力”。
这是基于当今快速发展的社会中，创造力的重要性日益凸显。
作为教育工作者，我们需要关注学生的发展，努力激发他们的创造力和创新能力，以适应日益多元化的社会需求。
二、初赛安排和评分标准初赛将采用演讲和教学演示相结合的方式进行。
每位参赛教师须准备一篇关于“培养学生创造力”的演讲稿，并以此为基础进行一堂30分钟左右的教学示范。
评分标准将从内容选择、教学方法、教学组织和教学效果等方面进行全面评定，并采用打分制度进行排名。
三、决赛环节决赛将组织参赛教师参加一个教学设计比赛。
参赛教师需根据提前公布的教学主题，进行课堂教学设计。
设计内容包括教学目标、教学策略、教具使用等。
决赛将由专家评委进行现场评审，并根据教学设计的创新性、有效性和实施情况进行评分。
四、奖项设置本次教师教学技能大赛将设立一、二、三等奖，以及优秀组织奖、最佳支持奖等特别奖项。
通过颁发奖项，旨在激励广大教师不断提高自身教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
五、活动宣传与组织活动宣传将通过学校内部和校外多种途径进行，包括校园广播、校园电视台、学校网站等。
活动组织则需要借助学校的教研组织力量，成立专门的组织委员会负责活动策划与执行。
六、经费和赞助本次活动的经费将由学校教育基金拨款。
同时，也将积极联系企业和社会团体进行赞助，以确保活动的顺利进行。
七、活动效果和影响通过本次教师教学技能大赛，旨在全面提高教师的教学水平，激发教师的创新意识和教育教学热情，为学生打开更广阔的发展空间。
同时，大赛的成功举办也将为其他学校提供借鉴和学习的机会，促进教育教学水平的整体提升。
八、赛后总结与持续推进在本次活动圆满结束后，需要对各环节的组织与执行情况进行总结，分析存在的问题，并制定相应的改进措施。
此外，还需要继续推进教师教学技能的培训与研究，保持教育教学工作的持续改进与创新。
九、教师成长与学生发展教师教学技能大赛不仅是对教师个人能力的考核，更是为教师个人成长提供了广阔的平台。
2024年未来教师职业技能大赛活动策划书
2024年未来教师职业技能大赛活动策划书活动名称：2023年未来教师职业技能大赛一、活动背景教师是培养未来的希望的重要角色，他们的专业能力和教学水平直接影响到学生成长和发展。
为了提高教师的职业技能水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师工作的热情和积极性，特举办2023年未来教师职业技能大赛。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能和教育理念，推动教育教学改革；2. 提升教师职业发展的竞争力，培养优秀的教育人才；3. 促进教师之间的交流与合作，搭建教育界的交流平台。
三、活动内容1. 选拔赛：a. 分为学科教学和教育工程两大类别进行，报名参赛教师需选择其中一类进行参赛；b. 学科教学类别包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科；c. 教育工程类别包括教育技术、教育心理学、教育管理等领域；d. 选拔赛采取线上笔试和线下面试相结合的方式进行，选拔出各类别的优秀选手。
2. 复赛：a. 复赛为集中面试，由评委对选拔赛中脱颖而出的选手进行深入了解和考察；b. 复赛内容包括教学设计、教学实践、教育思考等方面；c. 复赛评委将根据选手的表现和答辩情况，选出进入决赛的选手。
3. 决赛：a. 决赛为集中展示和答辩阶段；b. 决赛选手将进行教学展示，展示自己的教学特色和创新理念；c. 评委将根据教学展示和答辩情况，评定获奖名次。
四、活动流程1. 报名阶段：a. 在特定媒体和渠道上发布活动通知，征集参赛教师；b. 参赛教师通过填写报名表格并提交相应材料进行报名；c. 审核报名材料，确定参赛教师名单。
2. 选拔赛阶段：a. 向参赛教师发送考试链接，指定考试时间和要求；b. 在考试结束后，根据考试成绩确定进入复赛的选手名单。
3. 复赛阶段：a. 协调安排复赛的时间、地点和评委等相关工作；b. 参赛教师进行教学展示和答辩，评委进行评分和点评；c. 根据评委评分决定进入决赛的选手名单。
4. 决赛阶段：a. 组织决赛场地和设备，筹备决赛所需物资；b. 参赛教师进行教学展示和答辩，评委进行最终的评定和点评；c. 颁发获奖证书和奖金，公布获奖名单。
教师技能大赛活动方案
教师技能大赛活动方案一、活动背景近年来，学校教师队伍的专业水平和教学质量对学生的发展起着至关重要的作用。
为了促进教师间的交流合作，提升教师的专业技能和敬业精神，我校决定举办一场教师技能大赛活动。
该活动旨在通过竞赛的形式，激发教师们的学习热情，提升他们的教学能力和教学质量，培养一支高水平、专业化的教师队伍。
二、活动目标1.提高教师的专业技能和教学能力；2.促进教师之间的交流和合作；3.培养教师的创新意识和敬业精神；4.增强学校教师队伍的整体实力。
三、活动内容3.1 竞赛项目选择根据教师的工作内容和需要提升的技能，选择与教师工作密切相关的竞赛项目。
推荐的竞赛项目包括但不限于：•课堂教学设计与展示•学科教学工具应用•教育新技术创新与应用•教育科研成果展示与分享•教育心理学知识测试与应用3.2 活动形式采取分组竞赛的形式，每个组别参赛教师由1-4人组成。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
•初赛：每个组别的参赛教师进行现场展示和答辩，由评委进行评分评议。
•决赛：初赛中脱颖而出的参赛选手进行更深入的展示和答辩，争夺冠军。
3.3 评分标准评分标准主要包括以下几个方面：•教学内容设计的合理性和创新性•教学流程的安排和组织能力•教学方法的灵活运用•教学资源的丰富和利用效果•学生参与度和互动效果四、活动安排4.1 活动时间活动时间预计为1个月，具体安排如下：•报名阶段：根据学校通知进行报名，报名时间为3天；•初赛阶段：所有参赛选手进行初赛展示，时间为2天；•决赛阶段：初赛脱颖而出的选手参加决赛，时间为1天；•颁奖典礼：对决赛中获奖的选手进行表彰和奖励，时间为半天。
4.2 活动流程活动流程如下：1.报名阶段–参赛教师报名；–整理参赛材料。
2.初赛阶段–参赛选手进行现场展示和答辩；–评委评分评议。
3.决赛阶段–决赛选手进行深入展示和答辩；–评委评分评议；–选出冠军、亚军和季军。
4.颁奖典礼–对获奖选手进行表彰和奖励；–结束活动。
师范生教师技能大赛策划书范文
尊敬的评委老师、各位来宾：大家好！今天我很荣幸能够为大家呈现师范生教师技能大赛的策划书。
随着教育改革的深入推进，教育人才的培养成为了社会各界关注的焦点。
而师范生作为未来的教师，如何提高自身的教学技能、培养教学能力、塑造教育情怀，越来越成为师范生面临的重要问题。
我们决定通过举办师范生教师技能大赛，为师范生提供一个展示自我的平台，提升他们的教学技能和教育素养，推进师范生的教育实践。
一、大赛的背景1、师范生面临的问题师范生作为教育人才的基础，其素质和能力直接决定着我们未来的教育水平。
但是，现在的师范生面临着诸多问题，其中最为突出的问题便是教育实践能力不足、教学技能薄弱和教育情怀缺乏等问题。
2、大赛的意义师范生教师技能大赛是一项不仅可以检验师范生实践经验，提高教育素养，还可以激发师范生的创新能力，塑造具有思想品质的教育人才。
同时，大赛将为学生提供更多的教育实践机会，加深和优化师范生的实践教学，使学生在更大范围的教学实践中逐渐懂得实践操作，促使师范生更快从学识型转化为业务型。
二、大赛内容和形式1、比赛内容（1）教育教学设计：要求师范生自主设计一节教学课程，重点考察师范生能否站在学生的角度充分发掘教学主题、课程目标和教学内容。
（2）示范教学演示：通过统一的题目，每个班级现场选出2名代表，进行10分钟的教学演示，选手不得现场准备PPT等教具，展现自己的教学能力和教育情怀。
（3）教学风采展示和辩论：通过教学风采展示和辩论环节，全面展示师范生的教学能力、教育情怀、语言表达等综合素质。
2、比赛形式大赛采取分省组、集体赛、个人赛相结合的方式，分为初赛和决赛两个阶段。
旨在捕捉学生的教育情怀和教学能力，展示学生的实际授课和教学能力，提高教育教学的实践操作。
三、大赛的组织1、大赛的时间和地点初赛时间：2024年6月份决赛时间：2024年7月份比赛场地：校内设立比赛场地2、大赛的评委组成大赛评委由来自各大高校在教育领域具有影响力、拥有丰富教育教学经验的教授和专家组成。
教师职业技能大赛活动方案(优选.)
师范学院教师职业技能大赛活动方案一、活动目的为了培养我院师范学生的教师职业技能，丰富学生们的业余文化生活，进一步引导广大青年学生形成自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼的优秀品质，近而全面提高我院学生的全面素质和综合能力，师范学院团委拟定在6月举办大型“教师职业能力大赛”，希望此次活动的开展可以为校团委举办的学生素质联赛添上浓墨重彩的一笔。
二、活动名称师范学院教师职业技能大赛三、活动主题推进学生素质现代化，树立师范学院新形象四、活动时间2007年6月6日五、活动地点西院礼堂六、参赛方式以集体参赛为主，以班级、组合、年级、社团为单位参加比赛，要求人员在2人以上。
七、比赛流程1、比赛的宣传阶段（4月10日----4月30日）由院团委员宣传部制作宣传海报、板报并张贴在教学楼内，从而扩大此次活动的宣传力度，从而让更多的学生加入到比赛中。
2、节目预选阶段（5月10日——5月20日）有部分师范学院教师和团委文体部和文艺不组成参评小组，对班级、社团推选的节目进行选拔，最后确定进入比赛的节目。
3、节目彩排阶段（5月20日----6月5日）选拔上来的节目进行练习，最后到礼堂进行最后彩排。
八、评分标准参加比赛的节目要求内容新颖，最能反映师范学院学生的才艺和综合的职业技能，语言类节目要能反映时代主题，能体现师范学院学生职业技能特点的要适当给予加分。
九、奖项设置一等奖一名二等奖两名三等奖三名其他奖项若干十、承办单位铁岭联通公司共青团铁岭师范高等专科学校师范学院团委师范学院团委2007、4、21最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改。
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教
师
技
能
大
赛
策划书
一、活动目的：如今高速、高质、高效发展的社会已越来越离不开高素质的人才。
为求在职场的竞争中拥有足够的自信，为求在实践竞争占有充足的优势。
为求在创新的社会中永远做前进的精英。
那么培养自己就应从现在做起。
为展示我校风采，为培养优秀的教师人才为目的，更为满足同学们对实践磨练的需要，我校学纪部将策划举办“教师技能大赛”
二、活动流程：此次比赛将分为初赛和决赛两赛。
1初赛：由各班优秀选手进行比赛，初赛分为精品课程教学。
2决赛：由初赛选出4名选手进入决赛。
决赛为授课风采展示。
安排同学现场听课。
三、活动安排：
一、初赛：大赛分为两个阶段：
㈠、精品课程（本环节时间为10——15分钟）
基本要求：
1熟练程度：基本脱稿。
2自我介绍：简洁大方，口齿清楚，形式新颖
3说课：要说清楚教什么（教学重点、难点）、怎么教、（尽量体现新的教学理念）、为什么这样教（教学原理）、以及学生怎么学；
4、基本技能要求：能够熟练使用powerpoint的基本操作。
课件设计创新者可酌情加分。
5、仪表形象：服饰自然得体、举止从容大方、精神饱满，具有亲和力和感染力；
B.普通话标准，吐字清晰，语速恰当，亲切自然（20%）
C.教学策略与方法及教学设计（25%）
D.备课内容思想健康，积极向上（10%）
E.课堂整体效果（15%）
F.精神饱满，衣着得体（5%）
主要内容：授课风采大赛
基本要求：
本环节时间为10--15分钟。
决赛将分为：自我介绍；授课风采展示；评委点评三个阶段（其中评委点评所需时间不包括在选手限定时间之内）。
具体安排如下：
1、选手提前以抽签的形式决定出场顺序，现场同学入座后，评委老师准备就绪，由主持人介绍评委老师，并简单介绍参赛选手，即可宣布比赛正式开始。
2、前三名选手表演完毕之后由报分员将各评委老师对前两位选手的评分报出，由计分员计算分数。
由主持人公布成绩，以后每3名选手授课完毕由报分员报出前3位选手的得分，主持人公布最终选手的得分情况。
3、选手授课完毕后，由计分员评出选手名次，由主持人公布选手名次级成绩。
决赛时间：待定
四、活动预算：
主办单位：忻州师范学院学生会学纪部。