中国传统文化与官德修养 PPT

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中华传统美德的创造性转化 和创新性发展
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第 三 章
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第 二 章
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➢ 1.重视整体利益、国家利益和 民族利益,强调责任意识和奉 献精神。
➢ 2.推崇”仁爱“原则,追求人际 和谐。
➢ 3.讲求谦敬礼让,强调克骄防 矜。
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传统文化与领导素质61页PPT

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传统文化与领导素质
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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传统文化与领导修养PPT课件

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仁者爱人
仁者爱人。《论语·颜渊》
已欲立而立人,已欲达而 达人;已所不欲,勿施于 人。《论语·雍也》
仁远乎哉,吾欲仁,斯仁 至矣。《论语·述而》

有感情
懂分享
会理解
有善良的动机和愿望
《 ,。忠暴 也“
三 吾若;, 。今
国 不以每吾 操与
·
演 义 刘 玄 德
忍小与以 以吾
也利操仁急水
。而相; ,火 ”失反操 吾相
2020年9月28日
以和为贵
对立统一 动态平衡 条件转换 互相包含
22
彭端淑《为学》
…… 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫
者语于富者曰:“吾欲之南海,何如? ”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾 一瓶一钵足矣。富者曰:“吾数年来欲 买舟而下,犹未能也。子何恃而往!” 越明年,贫者自南海还,以告富者。富 者有惭色。
怀
“有象斯有对,对必反其为;有反斯 有仇,仇必和而解”。张载《正蒙·太和篇 》
知止为福
知止而后能定,定 而后能静,静而后 能安,安而后能律 ,律而后能得。
-----《大学·七政》
慎言慎行、管住自己 的聪明和欲望 明白自己行为的边界
给自己的喜好设边界
2020年9月28日
修己,以清心为要。涉世, 以慎言为先。律己,宜带秋气。 处世,须带春风。心术,以光明 笃实为第一。容貌,以正大老成 为第一。言语,以简重真切为第 一。 不自重者,取辱。不自畏 者,招祸。 恶,莫大于纵己之 欲。祸,莫大于言人之非。施之 君子,则丧吾德,施之小人,则 杀吾身。——弘一大师


—— · —— · —— · —— ·

领问 导策
自 我 修 养 的 内

传统文化与官德修养

传统文化与官德修养
传统文化与官德修养
官德修养和传统文化是中国社会的两大支柱。在保留和弘扬传统文化的同时, 培养和弘扬官德修养,不仅可以传承优秀的中华文化,还可以维护社会和谐。
官德修养的意义
1 职业歧义
官德修养培养公仆的职业道德和职业操守,防止滥用职权和权力腐败。
2 社会影响
官德修养代表了政府和公务员在社会中的形象和威信,塑造政府的正面形象。
文化交流
在文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流和和谐共存中,公务员们可以主动学习其他国家的文化,增加自身的艺术修养和国际化 视角。
结论和总结
意义重大
官德修养和传统文化都有着深远的意义,至关重要。
互相促进
这两个概念之间存在着相互促进、相互影响的关系, 必须在通力合作下才能推进。
发扬光大
传统文化非常优秀,应该更加努力地保护和弘扬它, 让其在新的时代焕发出闪光和活力。
值得注意的是,公务人员应在工作 之外的时间游览绘声绘色的景点, 从而让他们一眼看到先进的社会体 系。
音乐
音乐是一种情感表达方式,是中华 文化的重要表现形式。它的和声造 成心灵的和谐,促进修养的发展。
如何培养官德修养
自我要求
一个官员应该为自己制定严格的 标准,特别是在自己的行为表示 方面。
寻求建议
通过交流、指导和反思,公务员 可以从现有的反馈中汲取经验和 智慧,并摆脱坏习惯和错误。
3 国家形象
官德修养提升国家形象和信誉度,为国家争得尊敬和地位。
传统文化的重要性
价值观
传统文化代表着中国人的价值观和信仰体系。
历史
传统文化承载着中国的历史和文化传承,是中国人 的根和灵魂所在。
美学
传统文化的许多艺术形式,如书法和民间舞蹈,体 现了中国美学的重要性,是中国文化的精髓。

中国国学传统文化道德讲堂PPT模板 (47)

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2017POWERPOINT
道德讲堂
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中国传统文化修养.ppt

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古代文化中的软文化成份则具有继承性,即通过 继承方式,对现代社会产生较深刻的影响。
浙江东方学院社科教研部——付文科
中国传统文化修养
文化的超地域性
指的是“文化超出原有地界,带有一种普遍性 质”。这句话包含两层意义:
第一层意义,是各地域文化虽然具有独特的个性, 但文化在互相接触、吸收、同化的过程中,也逐 渐形成了一些共性,或者说,各地文化虽然不同, 但总有一些东西为全人类共有;
第二层意义,是有些文化开始时只在某一特定地 方发生和成熟,以后传播到其它地方,成为世界 性的文化。
浙江东方学院社科教研部——付文科
中国传统文化修养
(3)、文化具有超个人性
“文化是群体创造的,个人不能创造文化”。
中国文字的演变: 夏商:甲骨文、金文(钟鼎文) 西周:文字方整化,但不统一 秦:(小)篆,(文字统一) 汉:隶(秦的辅助字),汉时通行 汉魏:楷(“真书”、“正书”、“楷隶”) 晋:行楷、行草 唐:楷书(正式字体) 明末清初:宋体(从宋代刻书字体演变而来)
智者能预见,原因有二: 有丰富的才学经验 有“综观全局,把握规律”的习惯
“欲知大道,文科
中国传统文化修养
三、认识中国传统文化的现代化因素
1、文化,文化传统 文化的概念:在中国的典籍中,文化的概念是“文治”
和“教化”。如“凡武之兴,为不服也。文化不改, 然后加诛!”(西汉)“设神理以景俗,敷文化以柔 道” ,这就是说,文化是管理教育的基本手段和 内容。
中国传统文化修养
中国传统文化修养 导论
问题一:中国古代、近代和现代的分期 问题二:学习本课的意义
1、认识你自己 2、“学史使人智” 3、认识中国传统文化的现代化因素 问题三:中国传统文化面临的挑战和问题

传统文化与道德修养 PPT

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五 处理好几种关系
人我关系
利人损己——美德——非常态(张华,王杰) 利人利己——常德——常态 损人利己——缺德——违法犯罪 损人损己——恶德——罪大恶极(药家鑫)

理欲关系
无欲——道家——无知无欲,少私寡欲 节欲——儒家——勿欲其所不欲 纵欲——玄学——且趣当生,悉遑死后 禁欲——佛家——忘却形身,排除欲望 礼顺人欲——宋· 李觏

忏悔与反省
中国人没有忏悔的传统。 但圣人有反省的教诲。论语:“吾日三省吾 身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 中国虽然没有教堂,但有文庙。 现在是教堂没有,文庙也拆了,到哪儿安放 我们的心灵? ——某教授 因此,我们需要“自省”——反身自省。不 要只是工作、读书,更需要思考、反省,要 有“推己及人”的“扪心自问”。

上图标示红色的是传统文化中没有的。 标示橙色的是传统文化中不突出的。 斜体字 则不善于道德修养的范畴。
中国传统文化中的道德资源
四维八德 五常十德
传统道德的现代解读
四维八德 《管子· 牧民》:“国有四维,一维绝则倾, 二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则灭…… 礼不愈节,义不自进,廉不蔽恶,耻不从 枉。” 四维:礼:礼貌、礼仪、守规矩 义:公道、正义、正气 廉:廉洁、清廉、节俭 耻:有羞耻心、知耻、要脸面
世界三大宗教
基督教——上帝、创造、原罪、基督救赎、 灵魂与永生。 伊斯兰教——信安拉、信天使、信经典、信 圣人、信后世、信前定。 佛教——四谛(苦谛、集谛、灭谛、道谛), 八正道(正见、正思、正语、正业、正命、 正精进、正念、正定)“佛知道”
没有宗教信仰的国度
因为没有宗教信仰 所以需要道德规范
2001年10月 中共中央《公民道德建设实

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导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设
诗序》和《朱熹集传》都提到了“文王之化”,所谓“文 王之化”就是指文王化行南国的故事,文王走到哪里就把 周朝的礼乐制度传播到哪里,统一的中华文化也就因此而 形成。 所以,对中国人来说,文化实际上就是指“文王之 化”。。
“文王之化” 即是道德教化。
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设 二、是否违背党性修养 新中国的领导人都很重视传统文化 刘少奇:人皆可以为尧舜 林彪:悠悠万事,唯此为大,克己复礼 毛泽东:君子欲讷于言,而敏于行
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导”曰:“如斯 而已乎?”曰:“修己以安人。”曰:“如斯而 已乎?”曰:“修己以安百姓。修己以安百姓, 尧、舜其犹病诸!”
一、君子不器 启示:重视道德修养 不要计较身份地位 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“全 党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作 表率”,郑重地向全党提出了加强共产党人道德 建设问题。加强共产党人道德建设,是保持共产 党员先进性的重要内容,是密切党和人民群众血 肉联系的必然要求,是拒腐防变的基础防线。领 导干部处在党和国家的各级重要岗位上,他们的 思想道德状况具有重要的示范和导向作用,因此, 加强共产党人思想道德建设,首先要从各级领导 干部的思想道德建设抓起。
一、君子不器 2.12子曰:“君子不器。” 《论语· 公冶长》:子贡问曰:赐也何如?子曰: 汝,器也。曰:何器也?曰:胡琏也。
一、君子不器
一、君子不器 《左传· 宣公三年(公元前606年) 》: “楚子伐陆浑之戎,遂至于雒,观兵于周疆,定 王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。对 曰:‘在德不在鼎……’ ”
二、允执其中 《尚书· 大禹谟》:“人心惟危,道心惟微,惟精 惟一,允执厥中。”《论语· 尧曰》:“天之历数 在尔躬,允执其中。”
二、允执其中 2008年7月,校友赵伟国向母校清华大学捐赠了 2388枚战国竹简(简称“清华简”)。经碳14测 定证实,清华简是战国中晚期文物,文字风格主 要是楚国的,在秦之前就被埋入地下,未经“焚 书坑儒”影响,能够最大限度地展现先秦古籍的 原貌。
一、君子不器 不器=德
一、君子不器 “厚德”是北京精神之一,它来自于《周易》, “地势坤,君子以厚德载物。”“厚德”这个词 对于中国,尤其是对北京有着重要的意义,张岱 年先生把中华民族精神概括为“自强不息”、 “厚德载物”。清华大学把“自强不息,厚德载 物”作为清华校训。我国正处于新的历史时期, 特别需要提倡“厚德”,德性德行,一以贯之, 形成社会道德新风尚:念念厚德,事事厚德,时 时厚德,处处厚德。
《毛诗序》中说:“《羔羊》,《鹊巢》之功致也。召 南之国,化文王之政,在位皆节俭正直,德如羔羊也。” 可以说,统一的中华文化的形成,就是中国统一的道 德规范的形成。
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设 一、为什么要利用传统文化来加强领导干部作风建 设 中国古代人民创造了灿烂辉煌的文化,汤因 比曾一针见血地指出,拯救二十一世纪人类的危 机,只有依靠东方佛教的大乘精神和中国传统的 儒家文化。他甚至认为,未来世界将统一于中国 的儒家文化和大乘佛教。
中国传统文化与 官德修养
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设
德国哲学家康德曾写下一句著名的格言:“有 两种东西,我们越是时常反复的思索,越是在 心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏: 我头上的星空和我心中的道德法律。” 在星空之下,人体是渺小的;在道德法律面前, 任何猥琐、违法、犯罪行为无法遁形。 文采最好女贪官尹春燕悔过书引康德名言 位我上者,灿烂星空;道德律令,在我心中。
一、君子不器 古人常说:“德不厚者不可使民”,但对今天来 说,可谓“德不厚者不可为官”。作为领导干部, 要以大地的德行来要求自己。 第一,勤政为民,效仿大地的生养之德;第二, 求真务实,效仿大地的不言自厚;第三,为政清 廉,效仿大地的无欲无求;第四,心胸豁达,效 仿大地的博厚宽广。
一、君子不器
要“弘扬中华传统美德,弘扬时代新风”
启示:
德修养
可不可以利用中国传统道德来提高领导干部的官
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设 所谓官德,也就是从政道德,是为官当政者从政 德行的综合反映,包括思想政治和品德作风等方 面的素养。官德思想在中国历史悠久,其渊源可 以上溯到尧禹时期。西周统治者就提出“以德配 天”、“明德慎刑”思想,而孔子则继承并发展 了这一思想,形成了系统的儒家“德治”理论体 系,其核心内容之一就是极力提倡“为政以德” 与“为官以德”的德治学说。
导论 修己以安百姓 ——传统文化与领导干部作风建设
十八大报告中强调“抓好道德建设这个基础,教育引导党 员、干部模范践行社会主义荣辱观,讲党性、重品行、作 表率做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平 正义的维护者,以实际行动彰显共产党人的人格力量。” 十八大报告在提到干部人事制度改革时指出: 要以“德才兼备、以德为先”为原则 十八大报告在提到公民道德素质建设时指出:
“天地之所以能长且久者,以其不自 生也,故能长生。是以圣人后其身而身 先,外其身而身存,非以其无私邪?故 能成其私。”(《道德经》)
一、君子不器 所以,领导干部也要以天地的德行、圣人的品格 要求自己。在政治品德方面,要有讲党性、讲政 治、讲正气的自觉性和坚定性,坚持“政治坚定、 团结民主、纪律严明”的原则;在职业道德方面, 要有全心全意为人民服务的宗旨意识,坚持“诚 实守信、廉政廉洁、开拓创新”的原则;在家庭 美德方面,要有构建和谐家庭的伦理观念,坚持 “家庭和睦、邻里和谐、情趣健康”的原则;在 社会公德方面,要有尊重仁爱的人本思想,坚持 “文明礼貌、热心公益、遵纪守法”的原则。
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