人教版六年级英语上册unit 4 第四课时
shall /ʃəl；ʃæ l/ aux. 表示征求意见，用于第一、三人称，
Learning goals
✔ 能够听说朗读与爱好有关的英文表达，如
Does he like…? Yes,he does.
✔ 能够正确听说认读词组cooks Chinese food,
studies Chinese, word puzzles,goes hiking等。
Free talk
What are your hobby ? I like ….
Brother: Really? Does he live in China, too? John: No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
cooks Chinese food studies Chinese
does word puzzles
Does he/she ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Follow the example, talk withyour partner.
Does Oliver do word puzzles every day? Yes,he does.
Dialogue time
going hiking goes hiking He goes hiking
Hale Waihona Puke Look at the following pictures, find your hobbies.Talk about it with you Partner.
Listen, match and say
Guess what does he/she like…
Practice
规则:看谁读得最流畅，发音最清晰，声音最洪亮。
PK 1: cooking Chinese food Chinese food He cooks Chinese food.
PK 2:
doing word puzzles word puzzles He does word puzzles
Does he/she ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Listen, match and say
Does he/she ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Listen, match and say
意为“……好吗？” 例句：Shall I open the window?
我打开窗 子，好吗？
Summary
由do/does引导的一般疑问句及其答语： 问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？ 答语：Yes，主语+do/does。
/No，主语+don’t/doesn’t。
1.背诵本课重点单词和词组。 2.预习下一课，查查生词，译译句子。
goes hiking
cooks Chinese food
studies Chinese
He likes cooking Chinese food. He likes studying Chinese.
does word puzzles Does he do word puzzles?
goes hiking Does he go hiking?
What are your pen pal’s hobby ? He likes ….
Let’s learn
John is talking to his brother about his new pen pal. Let's meet his new pen pal.
John: Come and see my new pen pal. His name is John, too!
六年级上册英语(人教版PEP)Unit 4I have a pen pal Part B 第四课时课件
What are your hobbies?
I like dancing.
由do/does 引导的一般疑问句
A: Do/ Does ＋ 主语＋ 动词原形＋ 其他? B: Yes, 主语 ＋ do/ does.
No, 主语 ＋ don’t/ doesn’t.
Do you like singing?
Unit 4 I have a pen pal
Part B Let’s check & Let’s wrap it up
& Story time
PEP·六年级上册
Review
询问某人的爱好
A: What are one’s hobbies? B: 主语＋ like/likes ＋ 动词-ing ＋ 其他
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
3. What are the Monkey King’s hobbies? He likes reading books.
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自弱.7.勉。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地，方在 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。不。会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 ，在 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.10742.1.024:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:23200022:3000::33200072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly2104:3,022002:0370/:147/2200:230:17 这醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心像情桃像桃 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦83时，03分吃08分亏时8。3时0T3分u0e1分s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-l27y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星ul1期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 4 I have a pen pal 》第四课时
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 4 I have a pen pal 》第四课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语第四课时的教学内容。
本课时主要讲述了关于笔友的话题，通过学习本课时，学生能够掌握描述人物外貌、兴趣爱好等方面的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但在本课时，学生需要掌握的词汇和句型相对较为复杂，因此教师需要充分考虑学生的实际情况，调整教学难度，确保学生能够有效掌握。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：pen pal, write, draw, play chess, read books, listen to music。
–能够运用所学句型介绍自己的笔友及彼此的兴趣爱好。
2.能力目标：–能够用英语简单描述人物外貌和兴趣爱好。
–能够在课堂上进行流畅的口语交流。
3.情感目标：–培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。
–培养学生与他人合作、交流的意识。
四. 教学重难点•词汇：pen pal, write, draw, play chess, read books, listen to music。
•句型：介绍笔友及彼此的兴趣爱好。
•能够运用所学知识进行实际交流，描述人物外貌和兴趣爱好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣。
3.交际型教学法：注重培养学生的主体参与意识，鼓励学生大胆开口。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等丰富教学内容。
2.教学卡片：用于操练和巩固所学词汇和句型。
3.笔友资料：准备一些笔友的图片和相关信息，用于课堂展示。
人教版六年级上册英语精品教学课件 Unit 4 I have a pen pal 第四课时
PEP 六年级 上册
Unit 4 I have a pen pal
第四课时
Part B（Let's learn—Listen,match and say）
Tell us about your hobbies and your friends' hobbies.
(二)选择正确的意思。 ( B ) 1.他学习汉语。 A He studies English. B He studies Chinese. ( A ) 2.她去远足。 A She goes hiking . B He goes hiking . ( A )3.你的爱好是什么？ A What are your hobbies ? B What is his hobbies ?
cook Chinese food
studies Chinese
does word puzzles
goes hiking
A:Does Oliver do word puzzles every day ? B:Yes,he does.
1.Oliver likes word puzzles.He does them every day. 2.Mrs Green studies Chinese.She writes Chinese character every week. 3.John is tall and strong.He goes hiking every Saturday. 4.Mr Jones lives in China.And he often teaches his son to cook Chinese food.
Does 引导的一般疑问句，用来确定自己对事情的判断： ——Does he/she +动词原形 ——Yes,he/she does. No, he/she doesn't. 例如： A:Does she teach English ? B:No,she doesne __g_o_e_s__(go) to school at seven o'clock. 2.He usually ___g_et_s____(get) up at 17:00. 3.She __l_iv_e_s___(live) in Beijing. 4.My father ___w_a_t_c_h_e_s_(watch) TV every day ? 5.__D_o_e_s___ Amy ___re_a_d_s___(read) English every day? 6.Chen Jie sometimes ___g_o_e_s___(go) to the park with her sister.
pep人教版英语六年级上册Unit-4第四课时
Now circle your wings backwards Circle circle Put your hands on top your knees Circle yours like some leaves One two three four circle more Circle circle Stock on stomping your place Stock on stomp at your legs Open winds like butterflies Clapping and happy
话题导入
playing the football
doing kung fu
新词展示
1 Canberra /'kænbərə / （名词）堪培拉（澳大利亚的首都）
2
amazing /ə'meɪzɪŋ/
(形容词)令人惊奇的
新词展示
Canberra amazing
堪培拉 令人惊奇的
课文原文
Does he live in Sydney? No, he doesn’t.
—他住在悉尼吗？ —不，他不是。
课文原文
Does he like doing word puzzles and going hiking?
Yes, he does.
—他喜欢做文字谜语和远足吗？ —是的，他是。
课文朗读
点击“Let's try”，跟我 一起练听力吧！
Let's try
课文原文
√ √
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、英汉互译。
六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第四课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal第四课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，本单元的主题是关于笔友的交流。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关描述人物外貌、喜好和日常生活等方面的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
第四课时主要围绕着Let’s learn、Let’s do、Let’s spell和 Story time展开，使学生能够通过不同的途径进一步巩固本单元的知识点。
二. 学情分析在进入六年级上册的学习时，学生已经掌握了大量的英语词汇和基本句型，具备了一定的听、说、读、写能力。
然而，在实际运用英语进行交流时，部分学生还存在一定的困难，如发音不准确、句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课时的新词汇和句型，掌握描述人物外貌、喜好和日常生活的表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是掌握新词汇和句型，能够用英语描述人物外貌、喜好和日常生活。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，提高英语运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。
3.游戏教学法：通过设计富有挑战性和趣味性的游戏，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
人教PEP六年级上册英语教学设计《Unit4Ihaveapenpal》第四课时
人教PEP六年级上册英语教学设计《 Unit 4 I have a pen pal 》第四课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语第四课时的教学内容。
本课时主要讲述了学生们介绍自己的笔友以及笔友的个人信息。
通过本课时学习，学生能够掌握重点单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本课时，学生需要进一步巩固已学的知识，提高交际能力。
此外，学生对于介绍自己和他人还有一定的好奇心，可以通过本课时内容满足他们的求知欲。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时重点单词和句型，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于介绍自己和笔友的句子，提高交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：本课时重点是让学生掌握并能正确运用关于介绍自己和笔友的单词和句型。
2.难点：学生需要能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教材、课件、实物等教学资源。
2.学生准备：预习本课时内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论他们自己的朋友和笔友，引出本课时主题。
然后，呈现教材插图，让学生回答相关问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时重点单词和句型，并用实物或图片进行辅助教学。
让学生跟读，确保他们正确掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组活动，让他们用所学知识进行角色扮演，模拟介绍自己和笔友的情景。
六年级上册英语导学案-Unit4Ihaveapenpal第四课时(含练习)-人教pep
教学设计：六年级上册英语导学案Unit 4 I have a pen pal 第四课时（含练习）人教PEP教学目标：1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
b. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：a. 培养学生的听说能力和交际能力。
b. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的合作精神和团队意识。
b. 培养学生的自信心和积极的学习态度。
教学内容：本课时主要学习Unit 4 I have a pen pal的第四课时内容，包括询问和描述人物外貌特征的句子。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读关于询问和描述人物外貌特征的句子。
难点：能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的内容。
b. 学生进行小组活动，互相用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）a. 教师通过向学生介绍自己的笔友，引发学生对笔友的兴趣。
b. 教师引导学生思考并讨论：什么是笔友？为什么人们会有笔友？3. 新课内容展示（15分钟）a. 教师通过PPT展示新的单词和句子，引导学生学习并掌握。
b. 教师进行示范，用新学的单词和句子进行描述。
4. 练习与实践（10分钟）a. 学生进行听力练习，听录音并完成相关的练习题。
b. 学生进行口语练习，分组进行角色扮演，用新学的单词和句子进行交流。
5. 巩固与拓展（10分钟）a. 学生进行阅读练习，阅读相关的文章并完成练习题。
b. 学生进行写作练习，根据题目要求写一篇关于自己笔友的短文。
板书设计：板书Unit 4 I have a pen pal Lesson 4板书内容：hair, eyes, nose, mouth2. 新学的句子： Does your pen pal write to you often?Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.What does your pen pal look like?He/She is tall/short/fat/thin. He/She has long/short hair. He/She has big/small eyes. He/She has abig/small nose. He/She has a big/small mouth.作业设计：1. 抄写新学的单词和句子，并翻译成中文。
pep版 六年级英语上册 unit 4 第四课时 公开课课件
动词三单形式变化规律
• 一般情况词尾直接加s，如：cooks，lives； • 以s，x，sh，ch，o结尾的单词，加es，如： goes， does； • 以辅音加y结尾的单词，变y为i，再加es；
She likes doing word puzzle. She does word puzzles every day.
Listen, match and say
Summary
• Phrases: lives in Australia does word puzzles cooks Chinese food goes hiking studies Chinese • Sentences: Does your pen pal live in...? No, she doesn’t. She lives in … She does word puzzles every day. • Grammar: • 动词三单形式的变化规律
Homework
• 运用本课所学知识，写一写自己的朋友的 日常活动。 • 提示：可用sometimes, usually, often 等词来 描述。
千里之行，始于足下
2
自强不息
谢谢观看2ຫໍສະໝຸດ 自强不息She likes going hiking. She often goes hiking on the weekend.
She can cook Chinese food. She cooks Chinese food very well.
Let’s learn
• John: Come and see my new pen pal. His name is John, too! • Brother: Really? Does he live in China, too? • John: No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal.第四课时》教学设计
Unit4 I have a pen pal．第四课时一、教学内容：动词的第三人称单数形式及句型。
二、教学目标：1．知识目标（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。
（2）能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai？No，he doesn't．He lives in Beijing．2．能力目标能够正确用第三人称单数形式描述他人情况。
3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：重点：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
难点：区别使用后缀s和es。
四、教学准备：1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A、B部分let's learn的单词卡片。
3．教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let's learn部分的单词卡片。
五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）Get the students to sing a song together “How do you go to school”（设计意图：通过这首歌曲让学生回忆起各种出行方式，为本课的学习打下基础。
）（2）预习效果展示。
1、Teacher shows the card to the students ，get the students to read the phrases ．2、Do a free talk with the students ．（设计意图：师生之间的简单对话，拉近师生之间的距离，为本课将要讨论和学习的内容做好心理准备。
）（二）Presentation and practice（精讲点拨）1、T：I am a teacher ，I go to school every day ．I go to school on foot ，I live near school ，I live in an apartment ．(Write “live” on the blackboard)Teacher asks a student ：Do you live in an apartment ？Where do you live ？T：He lives in a house ．(Write “lives” on the blackboard)Then ask some students the same question ，and get the others say ：He/She lives in …2、T：I am a teacher ，I read books every evening ，but my mother reads newspaper every evening ．(Write “read” and “reads” on the blackboard)Help the students to say something about I read…．He/She/My mother/My father reads…（设计意图：通过教师的描述，在真实的语境中为学生呈现句子，对比第一人称和第三人称的不同。
人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第四课时BLet’stryLet’stalk
第四课时课时内容B Let’s try； Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第四课时。
继续围绕“笔友”这一话题展开，主要通过对话学习谈论他人信息的句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t. 引导学生简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
本课时是第三课时内容的延续和拓展，第三课时已经初步学习了询问他人信息的句型，为本课时做好了铺垫。
本课时的重点是能够恰当运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息本课时包括Let’s try 和Let’s talk两个版块。
Let’s try呈现了Miss White和吴一凡聊天的情景，通过听力活动获得Let’s talk版块的人物及场景信息。
Let’s talk 版块通过呈现John和吴一凡聊笔友的情景，引出核心句型。
话题的设计都是学生们喜欢的，更能激发学生想要用英语表达的愿望，引起学生的兴趣。
六年级的学生已经具备了一定的语言感知能力，我准备先创设情境复习一般现在时态的一般疑问句，然后结合教材设置的情景展开对话教学，再鼓励学生模仿表演对话、创编对话，培养学生的语言综合运用能力。
课时目标（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息（3）简单简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼，持续培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。
课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息2.难点句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.的恰当运用。