克与千克解决问题整理与复习
三年级上克、千克、吨整理复习
克、千克、吨（三上）的认识整理复习【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
吨→千克→克6、换算：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
【练习一】一、填空.1.在括号里填上适当的计量单位.①书桌长1( )②一包奶粉的重量约是484( )③一个大头针约重1( )④一头牛重480( )⑤一桶豆油重100( )⑥一头鲸重60( )⑦课桌的高8( )2.在括号里填上适当的数.5千克＝( )克80分米＝( )米70厘米＝( )分米14000千克＝( )吨4000千克＝( )吨2吨＝( )千克3米＝( )分米＝( )厘米5400千克＝( )吨( )千克2吨200千克＝( )千克3.在○里填上“＞”、“＜”、“＝”.5千克○660克700克○7千克1吨○800克42米○90分米8000克○8吨63厘米○7分米二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”.1.一支新铅笔长3厘米.( )2.5吨＜5000千克.( )3.冬冬的身高70千克.( )4.小红体重700克.( )5.一袋奶粉重430克.( )6.小明的体重是45千克.( )7.一支毛笔的长是23厘米.( )8.一辆卡车的载重量是8千克.( )9.1千克铁比1千克棉花重一些.( )10.王华身高135厘米.( )11.8千克20克＝8020克.( )三、选择正确答案的序号填入( )内.1.北京牌载重汽车的载重量是8000千克，合( )吨.①8000 ②80 ③82.一个鸡蛋约重( )①50吨②50千克③50克四、列式计算.1.8个500克是多少克?合多少千克?2.把2吨大米，平均分成5份，每份是多少千克?五、解决问题1. 4袋大米重1吨，平均每袋大米重多少千克?2. 食堂买了35千克鱼，虾的千克数是鱼的3倍少20千克，食堂买来虾多少千克?3、食堂买来400千克大米，是买来面粉质量的8倍，食堂买来面粉多少千克？一共买来粮食多少千克？4、王叔叔一共收购苹果58吨，先运走了26吨。
人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》教学课件
知识点 理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
100克
500克
710克
800克
35千克
3千克
克和千克之间的进率
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
800克 ＜ 4千克
6900克 ＜ 7千克
999克 ＜ 1千克
2千克 ＞ 1500克
辨析：把“几千克”转化为“多少克”，再
比较大小简便些。
提升点 1 提高克与千克之间的进率的应变能力
3．几袋重1千克？填一填。
10
5
2
提升点 2 结合生活实际，想办法使天平平衡
4．下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两 种状态？连一连。
梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹 果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
答：苹果重3千克。
3
2
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 1千克=1千克
所以一样重。不会受物体的材质影响。
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
克和千克(解决实际问题)
二年级数学下册《克和千克（解决实际问题）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够运用所学的克和千克知识，解决简单的实际问题。
•学生能够估算物品的大致质量，并选择合适的单位（克或千克）进行表达。
过程与方法：•引导学生通过观察和比较，培养解决实际问题的能力。
•培养学生使用数学工具（如天平等）进行实际测量的能力。
情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与解决实际问题的活动。
•培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们分享自己的解决方法。
1.2 教学重难点教学重点：•运用克和千克的知识解决实际问题。
•学会使用天平等测量工具进行实际测量。
教学难点：•准确估算物品的质量，并选择合适的单位进行表达。
•理解并解决一些涉及质量比较的复杂问题。
教学过程一、导入新课1.通过展示一些日常物品，询问学生它们的质量，引出解决实际问题的重要性。
2.提问学生：“如果你想买一些水果或零食，你会如何判断它们的质量是否合适呢？”引出本节课的学习内容。
二、新课讲解1.复习克和千克的概念及关系，强调它们在日常生活中的应用。
2.介绍如何使用天平等测量工具进行实际测量，并演示测量方法。
3.讲解如何根据物品的大小和重量选择合适的单位（克或千克）进行表达。
三、探究学习1.分组进行实践活动，每组选择一些物品（如水果、玩具等），使用天平进行实际测量，并记录下测量结果。
2.引导学生观察测量结果，讨论如何选择合适的单位进行表达，并估算其他物品的质量。
3.小组内分享测量方法和估算结果，相互交流经验，教师给予指导和帮助。
四、巩固练习1.提供一系列实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：“一块巧克力的质量是300克，一盒巧克力的质量是1千克，请问一盒巧克力里面有多少块巧克力？”2.学生独立思考并解决问题，教师巡视指导，及时纠正错误。
3.集中讲解共性问题，强化学生的理解和记忆。
五、课堂小结1.总结本节课的学习内容，强调运用克和千克知识解决实际问题的重要性。
三年级上册数学教案-总复习克和千克解决问题｜北师大版
三年级上册数学教案总复习克和千克解决问题｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够正确理解和运用质量单位克和千克，并能够进行简单的单位换算。
2. 培养学生解决实际问题时，能够正确选择合适的计量单位，并能够根据情景进行数据计算。
过程与方法1. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生在具体情景中体验质量单位克和千克。
2. 培养学生运用质量单位解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
教学内容教学重点1. 质量单位克和千克的认识和运用。
2. 质量单位克和千克的换算。
3. 解决实际问题，选择合适的质量单位。
教学难点1. 质量单位克和千克的换算。
2. 解决实际问题时，选择合适的质量单位。
教具与学具准备1. 教具：千克和克的砝码，天平，电子秤。
2. 学具：学生自备的小物品，如文具、零食等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示一些小物品，如文具、零食等，让学生观察并猜测它们的质量。
2. 教师用天平和电子秤测量这些小物品的质量，让学生直观感受质量单位克和千克。
第二阶段：探究1. 教师引导学生观察质量单位克和千克的砝码，让学生了解它们的重量。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生用天平和电子秤测量自己带来的小物品的质量，并记录下来。
第三阶段：讨论1. 教师引导学生讨论如何进行质量单位克和千克的换算。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在测量过程中遇到的问题和解决方法。
板书设计第一部分：质量单位克和千克的认识和运用1. 质量单位克和千克的定义和表示方法。
2. 质量单位克和千克的重量。
第二部分：质量单位克和千克的换算1. 质量单位克和千克的换算关系。
2. 质量单位克和千克的换算方法。
第三部分：解决实际问题，选择合适的质量单位1. 根据情景选择合适的质量单位。
2. 解决实际问题时，如何运用质量单位进行计算。
小学数学二年级下册《第6课时 克和千克》总复习
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案克和千克练习题（一）1、1千克=（）克 1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、一头牛250（），一袋盐500（），一本书500（）。
一把雨伞400（），一袋大米50（），一个足球200（）。
一袋奶粉500（），一瓶墨水50（），一支牙膏25（）。
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克5、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
6、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）7、2030千克比2000千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
8、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
9、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克( ) ＞( ) ＞( ) ＞( )10、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
11、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
12、5500克-500克=（）千克，3400克+600克=（）千克13、一头大水牛的体重是499千克，大约是（）千克。
克和千克练习题（二）一、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）二、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？三、在（）里填上合适的单位。
200（） 5（） 500（） 100（）四、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克五、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=六、应用题。
(1)小辉体重40千克,爸爸体重62千克,爸爸体重比小辉重多少千克?(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,还剩多少千克?(3)一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？(4)一辆大卡车一次运苹果80筐，一辆小卡车一次运24筐，一辆大卡车一次比小卡车多运多少筐？克和千克练习题（三）一、填空题1、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
千克与克的思维题
千克与克的思维题
思维题通常涉及对于数量、计量单位或数学逻辑的巧妙思考。
对于“千克与克”的思维题，一个常见的问题是：
思维题：
1.问题描述：有一个包裹，重量是10千克。
如果把这个包裹分成100个部
分，每个部分的重量是多少克？
2.思考方式：
•10千克等于10,000克（1千克 = 1,000克）
•将10,000克（10千克）分成100份，每份的重量是100克。
3.答案：每个部分的重量是100克。
这个问题考察了对于千克和克之间单位换算的理解，以及将重量进行等量分割的思维能力。
要正确回答这类问题，需要理解不同计量单位之间的换算关系，并善于运用数学逻辑进行推理。
克和千克总复习
考考你
苹果+香蕉=8千克 香蕉+草莓=9千克 草莓+苹果=5千克 苹果= （ 2 ）千克 香蕉= （ 6 ）千克 草莓= （ 3 ）千克
4个苹果共重450克，张华 一次用两个砝码使天平保 持平衡，他是怎样称的？
500g 200g 200g 100g 50g 20g 20g 10g 5g 2g 2g 1g
想一想
一只鸭重2千克 一只鸡重( 4)千克
一头小猪( 10 )千克 一只熊猫( 20 )千克
小红的爸爸和妈妈同时买来了苹果。爸爸 买的是一箱（9千克装），花了18元；妈妈 买了2千克，花了6元。谁买的苹果便宜？
爸爸买1千克所花的钱：18÷9=2（元） 妈妈买1千克所花的钱：6÷2=3（元） 2元﹤3元 答：爸爸买的苹果便宜。
解决问题
一个小杯子重多少克？ 160-120=40（克） 40÷2=20（克） 答：一个小杯子重20克。
考考你
(6只)
一条
相当于（ 6 ）个
的重量。
400g 200g 300g
200+300+400=900（克）
=( 300 )克 600克 600克 600克
600克 =(100 )克
考考你
今天我当家。
名称 价格
榨菜 虾皮 猪肉 鱼 鸡蛋 5角/包 4元100包 18元/千克 9元/千克 2.8元/500克
买的数量
4包 200包 500克 1千克 1千克
应付金额 （ 2 ）元 （ 8 ）元 （ 9 ）元 （ 9 ）元 （5）元（ 6）角
1、请你帮小明把购物单填完整。 2、小明带了40元，买好菜后还剩多少钱？
书125
比一比
800克 800克 2千克
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西红柿： 3×6＝18（元）
青菜： 2×2＝4（元）
18＋4＝22（元）
每千克2元 每千克16元 每500克9元 每千克3元
口答：买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要 22 元。
口答：买 500 克肉和 500 克鱼一共要17 元。
课堂总结
物体有大有小，要根据大小来估计物体的个数或者质量。 知道了总体数量和总体重量之后，可以用除法或者减法求 出个体的重量。
数学作业： （具体要求会发送到钉钉家校本作业上， 请同学们认真看作业要求，再做题）
再见！
课堂作业
2 （1）买 6 千克西红柿和 2 千克 青菜一共要多少元？
课堂练习
1
估计 24 个梨大 约重多少千克。
怎样解决？
我知道大约 5 个梨 是 1 千克。
课堂练习
1 如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5
－5
－5
－5
24
19
14
9
4
5 个梨大约是口1 答千：克2，4可个以梨大5 个约重5 个5 地千减克，。从 24 中最多减去几个 5 就是有几个 1 千克。减去 4 个
方法二: 如果6个梨重1千克， 24÷6=4（千克） 答：这些梨大约重4千克。
方法三: 如果4个梨重1千克， 24÷4=6（千克) 答：这些梨大约重6千克。
课堂总结
物体有大有小，要根据大小来估计物体的个数或者质量。 知道了总体数量和总体重量之后，可以用除法或者减法求 出个体的重量。
课堂练习
4 填一填。
3. 比较轻的物品常用（ 天平 ）来称。用天平称物品的时候，左 盘一般放物品，右盘一般放砝码。
砝码
天平砝码：是天平上作为质量标准的物体，是具有精确规定重量 的一块金属或其他材料，它可以用来比较精准地称量其他物体的 质量。
复习：关于“千克”的认识
1。 计量比较重的物品，常用（千克 ）作单位，千克用字母（kg） 表示。 2. 关于“千克”这个单位，请大家记住下面物品有多重：（大声 读出来并记在心里） （1）一袋盐重500克，两袋盐重1000克，也可以说重1千克。 （2）5、6个梨大约重1千克。 （3）一个八岁小朋友的体重一般在24千克左右。
20÷4＝5（千克）
新知探究
怎样解决？
苹果有大有小，要 根据大小来估计。
我们刚刚称过，一般大 的 4 个 1千克，中等个 儿的 5 个 1 千克。
如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ 4 ）千克。
20÷5＝4（千克）
新知探究
解答正确吗？检查一下。 可以再称一称。
口答：口如答果：4如个果苹5果个重苹1果千重克1，千这 些苹果克大，约这重些5苹千果克大。约重 4 千克。
知道了什么？要解决 的问题是什么？
新知探究
知道了什么？
知道赵老师摘了 20个苹果。
怎样解决？
需要估计一下这 些苹果有多重。
新知探究
怎样解决？
苹果有大有小，要 根据大小来估计。
刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1 千克。
如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ 5 ）千克。
5个44个2个05020克500克是克是1是0201000克000克，克，1， 千2克1000=000克1克0=0=02克1千千。克克。。
1 个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。
（5）个重 1 千克 （4）个重 2 千克 （4）块重 1 千克
他们说的对吗？试一试 不对，无论是往下踩，还是单脚站着，与原来体重都相同。
下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态。
（1）
√
（2）
（1）
√
（2）
（1）
√
（2）
（1）
×
（2）
课堂作业
买 500 克肉和 500 克鱼一共要多少元？
每千克2元 每千克16元 每500克9元 每千克3元
1千克里有2个500克 鸡肉：16÷2＝8（元） 500 下边是用“千克”做单位的几种秤，我们一起来读一读它的名字。
注意：用这些秤称物品的时候， 指针指着几就表示所称的物品 有多重。
体重秤
我的体重是30千克
我的体重是23千克
这个体重秤最多能称（ 120 ）千克。
下边的物品有多重？
草莓重（ 600 ）克。
西红柿重（ 2 ）千克。
新知探究
赵老师摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克？
解决问题
知识回顾-随堂检测-巩固练习 人教版 数学 二年级 下册
考考你
复习：关于“克”的认识
1. 计量比较轻的物品，常用（克 ）作单位，克用字母（ g ）表 示。 2. 关于“克”这个单位，同学们生活经验少，请大家记住下边的 物品有多重：（大声读出来并记在心里） （1）一个贰分硬币约重1克。 （2）1克黄豆大约有7粒。 （3）一个鸡蛋大约重50克。
5，是 4 千克，还剩 4 个梨，接近 1 千克。
课堂练习
1 如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5
－5
－5
－5
24
19
14
9
4
口答：24 个梨大约重 5 千克。
方法: 如果5个梨重1千克， 24÷5=4（千克）……4（个） 4+1=5(千克） 答：这些梨大约重5千克。
做一做 估计24个梨大约重多少千克。