幼儿园2017-2018学年度第二学期教科研工作总结
2017-2018第二学期幼儿园中班教学工作总结
2017-2018第二学期幼儿园中班教学工作总结2017-2018学年第二学期，我在幼儿园中班担任教师一职。
回顾这个学期的工作，我深刻认识到时间的流逝。
我教了一年的中班孩子，他们下个学期将升上大班，这让我感慨万千。
但是，我也感到自己在这一年中得到了成长。
看着孩子们的成长，我感到自豪。
在这半年的集体、游戏生活中，孩子们学会了许多，各方面都有了进步。
为了更好地做好以后的工作，现在对本学期的工作做如下小结。
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。
我在思想上高标准的严格要求自己。
积极参加园内各项活动，并认真做记录。
我努力做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
在教学方面，我从本班幼儿的实际情况出发，精心安排每周计划活动内容，并认真组织每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中研究，使幼儿真正成为研究的主人。
在课前，我充分准备教具，内容丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性。
在教态上，我具有儿童化、形象生动的特点，与幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的研究环境。
我让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
在常规教育方面，我注重培养幼儿良好的惯。
首先，我从自己做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。
给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
其次，我正确引导幼儿课堂上的坐姿，培养良好的课堂常规；不允许随便下位，回答问题时要举手，并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
最后，我带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体，加强幼儿饭前便后要洗手的惯，能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
在业务研究方面，我深刻认识到时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革。
因此，我注重业务研究，不断充实自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
2017-2018学年下期 幼儿园课题工作总结
二、本期完成的重点工作
本学期我们继续推进了幸福早教课题《通过幼儿性教育促进儿童幸福成长的实践研究》的相关工作，总的来说，主要完成了以下几个重点工作：
（三）关注不同层面教师的需求，按需分层组织参加培训，有针对性地推进教师成长。
在这次的幼儿性教育主题月活动中，我们发现，在酱园街园区参与过性教育课题研究的老师在设计和组织班级性教育活动时能够较好地拿捏其中的尺度，在相关的环境创设方面也表现比较突出，能结合幼儿的兴趣点和学习方式来设计。但是，对一些新老师来说，理论和实践经验的缺乏限制了活动的开展。考虑到，新老师需要快速提升，而老教师也需要发挥其示范引领的作用，不同层面的老师都需要继续接受性教育方面的培训，于是，借着六月在成都大学举办“中国性学会第十届全国学校性健康教育学术研讨及师资培训会”的契机，我们为新老师和老教师都提供了外出培训的机会，使大家能够通过学习获取所需，为下一步更好地开展性教育活动做准备。
（二）多次接待与成果推广，突显了我园在幼儿性教育方面的示范和引领作用。
在本学期短短的四个月时间内，我园就承担了多次省级及以上的接待和成果推广活动，关于幼儿性教育的接待、交流与推广活动就有5次，这对于刚开园不到一年的我们来说，是巨大的鼓励，同时也是对大家努力工作的最好回报，更让我们坚定了将幼儿性教育进行到底的决心。在一次次的接待和成果推广活动中，不仅增强了全园教职工队伍的凝聚力和职业幸福感，同时也发挥了我园作为区级科研先进园的示范和辐射作用。但从另一方面来说，这也是一项挑战，在接下来的研究中，还得在常规中突破，在突破中创新，以促进我园幼儿性教育的新发展。
幼儿园2017-2018年度第二学期教育教学工作总结
幼儿园2017-2018年度第二学期教育教学工作总结幼儿园2017-2018年度第二学期教育教学工作总结本学期，我园教育教学管理工作继续以“深入教学研究、提升教师专业能力”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。
在这半年里，工作虽繁忙，但很充实，我们收获着思考收获着成长。
转眼已接近尾声，现将本学期工作做以下总结：一、教学常规稳步提升。
幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键，做好教学常规管理工作是最基本的前提和保证。
本学期教学各类常规工作稳步提升。
一是环境创设显内涵。
班级环境创设能凸显以幼儿为本的教育理念，不但能与主题教学相结合而且能尊重幼儿的自主学习与发展。
如大班幼儿自己进行天气的记录、喝水的记录，幼儿的标志设计用于班级环境中等。
班级环境创设主色调协调一致，如小一班班级主题墙、区域、家园栏环境创设风格统一，给予幼儿审美的熏陶。
年级组环廊的创设积极尝试选用自然木色为幼儿营造自然温馨的环境，内容与课程和化紧密结合。
环境创设折射的是教师的教育理念与思想的改变，着眼与幼儿的发展就是品质和内涵的提升。
在学期末参加教研中心组织的环境创设评比中荣获最佳特色奖。
二是一课三研促成长。
一课三研活动已成为教学观摩的一种常态形式，为期两个月的时间三个年级组共展示不同领域共54节主题教学观摩活动，教师在实践、研讨中学会反思，在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。
我们发现通过这样一个活动的过程，每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展，起到了较好的作用。
使教师在研讨的过程中，强化了理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了教师自主地发展。
三是精品展示显风采。
一课三研之后就此次领域活动共推出5节不同年龄段及活动进行展示，有骨干教师也有青年教师，展示中凸显教师扎实的教学基本功，展现教师勤思考善反思的实践能力，能在三研基础上得以完善并有所精进和创新。
2017-2018学年第二学期幼儿园课题研究总结
2017-2018学年第二学期幼儿园课题研究总结2017-2018学年第二学期幼儿园课题研究总结一、课题基本情况我园研究课题《幼儿环保教育的实践研究》作为xx市教育科学十三五立项课题经过两年的实践研究，在园长带领、全体教师积极参与下，各项研究工作顺利进行。
在本学期6月初开展了中期课题材料的递交。
二、具体工作1.加强理论学习，提高科研水平。
在研究过程中每个年级组都有一个二级子课题，每位老师都有一个小课题，由年级组长负责，带领课题成员进行各个年龄段的内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会议进行研究情况交流，并有相关会议记录。
在开题阶段到现在已经有段时间，我们的课题实施的也卓有成效。
同时我们对课题任务进行了明确的分工，在园长的带领下和全体教师积极参与，深入教学一线积极开展研究，现对我园的课题工作进行总结。
2.环保教育和各教学活动相结合。
（1）采用各种教学方法，让幼儿在潜移默化中得到教育，把环保教育渗透到语言、音乐、美术、健康、社会等学科中。
（2）结合教学的需要组织丰富的幼儿活动，在熄灯一小时活动中，我们每位家长都能和小朋友通过这样的活动点滴渗透环保理念，让绿色教育深入课程、深入家庭，共同维护美丽地球！世界无烟日活动中，我们三个年级组按幼儿年龄的要求开展了相应的活动，从小事做起，引导小朋友们了解保护我们地球环境。
（3）根据季节的变化，进行了环境布置评比。
在环境布置过程中，各班通过各种废旧物品创设环境，制作教玩具，增强幼儿的环保意识。
3.积极探索一日生活中环保和教育的有效途径。
在开展环保教育课题时我们根据幼儿的年龄特点，给幼儿创设开阔的空间，捕捉幼儿一日生活环节中最感兴趣并与生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿构建知识，培养幼儿的环保意识。
如利用进餐前、后的时机创设有趣的教育情境，带幼儿散步，给幼儿讲故事或表演，引起幼儿对大自然的兴趣；平时注意布置优雅、整洁、充满生机的活动室环境，督促幼儿从点滴的小事做起，激发他们爱护环境的感情。
幼儿园第二学期教科研工作总结(3篇)
幼儿园第二学期教科研工作总结随着暑期的来临，本学期的工作也基本结束。
本学期的时间较短，必须做的工作又多，因此工作的连接性特别强。
在教科研的工作方面，我们更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。
根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。
多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。
下面我们从五个方面总结一下。
一、本学期工作思路1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。
2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。
3、做好科研管理工作，对实验课题要根据实验计划认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。
做好科研成果的发表和推广工作。
做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。
用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。
二、园本教研方面：延续上学期的安排，每周五的下午，我们定为固定的教研时间。
期间我们进行了大量的教科研工作，根据我们预设的教研活动目标，我们具体分为以下四个方面：（一）重视课堂教学，提升教师课堂教学水平。
本学期新来的老师比较多，为了提高老师们的课堂教学水平，我们发挥老教师的带领作用，通过活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进教师共同成长。
本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，带动所有教师一起更好地互动、成长。
确定每一次教研活动的时间、内容和具体的安排，提前通知教师，让各位教师做好参加活动的准备，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。
在每人一堂课的活动中，我们在本学期安排的是语言和数学活动，因此我们不但认真探讨语言、计算的教学方法，还总结好的经验和方法，进行分享交流；各年龄段针对教研重点组织教师人人参与教育教学观摩活动，通过说课、听课、评课，提高教师教育技能和课研能力，促进保教质量提高。
幼儿园-第二学期教科研工作总结5篇
幼儿园-第二学期教科研工作总结5篇篇1一、引言本学年第二学期，我们的幼儿园教科研工作紧紧围绕提升教育质量、促进幼儿全面发展的核心目标，积极开展各项教学活动和研究。
本文旨在总结一学期来教科研工作的成果与不足，为今后的工作提供宝贵经验和启示。
二、工作内容1. 教育教学研究本学期，我们深入开展了教育教学研究，结合幼儿园实际情况，不断优化课程设置，创新教学方法。
（1）主题教学：根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列主题教学活动，如“春天的奥秘”、“动物世界”等，让幼儿在探究中学习，增强幼儿的学习兴趣和动手能力。
（2）家园共育：加强与家长的沟通与合作，开展家长进课堂、亲子活动等活动，促进家园共同关注幼儿成长，实现家园共育。
（3）课题研究：针对幼儿园教育中的热点问题，开展课题研究，如“幼儿心理健康教育”、“幼儿游戏化教学”等，提升教师的科研能力。
2. 师资队伍建设本学期，我们注重师资队伍的建设，加强教师的专业成长和教育培训。
（1）教师培训：组织教师参加各类培训，如教育教学理论、课程设计、教育技能等，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）教学观摩：开展教学观摩活动，让教师相互学习、交流教学经验，促进教师的共同成长。
（3）课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，提升教师的科研能力和水平。
3. 科研成果本学期，我们的教科研工作取得了丰硕的成果。
（1）论文发表：多名教师的论文在各类教育期刊上发表，分享我们的教学经验和研究成果。
（2）课题结题：多项课题顺利结题，为幼儿教育改革和发展提供了有益的参考。
（3）教学成果：在各类教学比赛中，我们的教师取得了优异的成绩，展现了我们的教学成果和实力。
三、工作不足与改进措施1. 工作不足（1）部分教师的科研意识还不够强，需要进一步加强教师的科研培训和指导。
（2）教育教学研究中的实践研究还不够充分，需要进一步加强与教学实践的结合。
（3）家园共育工作还需进一步深化，加强与家长的沟通和合作。
幼儿园第二学期教科研工作总结（精选11篇）
幼儿园第二学期教科研工作总结幼儿园第二学期教科研工作总结（精选11篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园第二学期教科研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园第二学期教科研工作总结篇1一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
在全体教师的共同协作、辛勤努力下，我园教科研工作继续扎扎实实的开展。
一、加强学习进一步提升理念在幼教改革日益更新变化的今天，我园也存在着许多的不足，如：教师思想观念转变与实践、行动的脱节，往往使教学停止不前或前进步子太慢。
因而时常给学习和研究带困惑。
因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，进一步提升教师教育教学理念。
首先，我们在广大教师中征集话题，收集一些在教育教学中常见的但又难以解决的问题，利用教研日进行问题式研讨。
如：针对老实幼儿无故受欺这一话题，教师如何处理进行讨论？大家踊跃发言，都提出自己的见解与解决方法。
讨论非常热烈，教师们边听边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的教育理念。
其次，采用参与式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。
另外，这学期，我们结合校本培训的内容，还邀请专家朱静怡老师进行讲课，并进行案例解剖。
通过专家分析与点评，直观、形象的以问题的形式进行展现，并一起讨论解决。
使大家更进一步理解新教材，实施新教材，更好的运用教材。
通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念。
2017-2018小班第二学期教研计划与总结
2017-2018小班第二学期教研计划与总结2017-2018学年度第二学期小班组教研计划一、指导思想：教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。
以教研组为教师学习理论的平台，用专业的理论和技能作支撑，注重教学实践的探讨，共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。
二、情况分析：本学期，我们小班教研组一共有8位老师组成，每个班级的幼儿人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。
随着二胎政策的开放，经济的压力，“隔代亲”的现象也越来越严重，因此造成幼儿动手能力越来越差，有相当一部分幼儿在家不会自己吃饭，不会自己穿衣，一个人不愿意睡觉，而祖父母也不肯离开自己的孙儿孙女。
所以本学期，我们将继续贯彻“以幼儿发展为本的理念”，根据小班幼儿的年龄特点，以孩子的常规习惯、生活自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，为幼儿健康快乐的成长奠定良好的基础。
三、教研工作目标：1．依据园务工作计划及《纲要》的精神，结合我园教研工作的现状与需要，积极开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素4．结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，能根据主题内容即使更换环境，根据幼儿发展情况制作区域材料，并因地制宜利用有限的资源制作区角材料，并积极开展各班的特色活动，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
5．本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活，重点培养幼儿的自我服务能力。
6．充分发挥家园信息的宣传作用及家校互联网的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
2017-2018学年下期 幼儿园科研工作总结
科研工作总结
（2018年03月——2018年06月）
一、基本情况介绍
本学期，我园的科研工作主要包括了两项内容：丰富“自然.幸福”课程的相关内容和继续推进幸福早教课题《通过幼儿性教育促进儿童幸福成长的实践研究》。
在课程建设方面，这学期，我们根据园所、教师、幼儿等实际情况，共开展了三个主题活动：“春天”主题活动、“幼儿性教育”主题活动和“乐水月”主题活动，结合上学期开展的三个主题活动，基本形成了一学年的课程雏形。此外，随着园所大环境的打造，本学期还初步开展了户外大区域游戏，设计了十个户外游戏内容，并在实践中尝试开展，积累了相关经验。
（2）开展了区级微型课题的宣传动员和申报工作。
三、完成工作的特点或优点
（一）教科研不分家，共同指向教育教学质量的提升。
“自然.幸福”课程建设是教研和科研工作中的一项共同任务，学期初，在园务工作计划和教育教学工作计划的指引下，通过与教研组长商议，确定了本学期的科研计划，旨在在一定的时间范围内，让老师们有足够的时间和精力对某一主题进行深入研究，在教科研工作的结合中，共同促进教育教学质量的提升。
在课题研究方面，关于幼儿性教育的幸福早教课题一直都在按计划、分阶段、有重点地实施，在上学期各种宣传、培训的基础上，本学期，借着“幼儿性教育”主题活动，我们在全园铺开了幼儿性教育研究，正式面向各班幼儿实施性教育。随着幼儿性教育基地——生命之旅的打造，部分班级也组织幼儿在其中开展了相应的活动。此外，在短短的4个月时间里，关于幼儿性教育的接待、推广活动就有五次，其中有两次省级，一次国家级。
6月：官园长在成都大学举办的“中国性学会第十届全国学校性健康教育学术研讨及师资培训会”上，对我园开展幼儿性教育的策略与方法进行了交流；接待了黑龙江大庆中小学幼儿园的领导，推广了我园开展幼儿性教育的有效经验。
16-1 2017—2018学年幼儿园第二学期教研工作总结
2017—2018学年幼儿园第二学期教研工作总结新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量。
本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。
本学期，我园根据教师队伍大部分是新教师，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
（一）夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。
在基础理论培训方面如教师职业道德、幼儿园教学基本功培训等进行培训。
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应到达的基本要求。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。
作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有必须的教学研究水平，创新意识和开拓潜力正逐步增强，适当、适度、适量地给予必须压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。
在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足。
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幼儿园2017-2018学年度第二学期教科研工作总结
本学期，我园以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强教研工作管理，坚持从幼儿园教育教学工作实际问题出发，深入开展了一系列教科研活动，有效促进了教师的专业成长，全面提升了幼儿园教育教学质量，推进了课程游戏化的建设。
一、重实践反思，课程建设体现园本化
半年来，我园主要从课程游戏化基地园申报、集体备课课程审议、户外混龄活动三方面入手，注重在实践中探索，努力让幼儿园课程体现园本特色。
开学初，我园确定了“传承传统.润泽童心”的课程游戏化建设方向，园长与年级组长一起分析幼儿园的现有情况和特色优势，找出实施课程中存在的问题，明确了课程建设理念，对整个课程进行规划设计。
3月份完成申报工作后，全园教师系统学习课程理论和传统文化知识，各班级结合端午节开展了传统文化微课程的初步尝试。
5月份顺利通过市课程游戏化基地的现场答辩之后，又分年级组、班级、全园教师等不同团队形式，筛选出适合于幼儿的传统文化内容，融入课程和环境之中，初步制定出下学期的课程计划，为课程的有效实施打下基础。
每周集体备课时段，将原有以周集体活动为讨论重点的模式，改
为围绕一日生活时间安排、室内外环境、课程内容、课程资源、师幼互动五方面开展的课程审议，形成周审议、主题审议、学期审议的多种审议模式。
行政人员每次都参与到各组集体备课之中，与教师共同讨论主题实施中的问题与策略，随时了解年级组课程审议的情况。
4月底，大班年级组对全园进行了集体备课主题前审议的展示活动，观摩老师积极参与互动，大家在观摩与交流中对课程审议的作用和如何审议有了更深刻的理解，推动了集体备课审议活动的有效开展。
我园在已有中大班尝试户外混龄活动的基础上，将这学期的户外混龄活动推广到全园范围，并继续开展户外混龄实践研究和教研活动。
除了延续上学期每月进行的全园老师集中研讨，交流户外混龄活动实施情况，我们还通过给不同年龄段幼儿发放不同颜色的手环，统计每天各年龄段幼儿参与区域活动的人数，帮助教师了解幼儿对不同区域的兴趣及混龄交往的情况；将原有纯文字形式的观察记录改为“有图有真相”的记录，教师观察记录更加客观，解读幼儿行为也更加准确，提出的指导策略就更加有效。
实践与反思的结合，使得我们的户外混龄活动不断调整与优化，户外空间真正成为幼儿快乐生活的天地。
二、重学习交流，教师队伍建设不放松
幼儿园保教质量的提高关键在于教师。
我园注重为教师提供多种相互学习、交流的平台，抓好教师队伍建设。
积极组织教师参加片、区级以上培训和教研活动，让教师利用向其他幼儿园学习交流的机会，开阔眼界、激发思维，将学到的好经验、好做法及时运用到班级工作之中。
业务学习时间，组织教师学习《江苏省幼儿园课程游戏化项目
实施要求》、区学前教育研训部工作计划、课程建设理论、课程审议要求等专业理论知识，让教师及时了解幼教发展新动态。
围绕指定阅读书目《幼儿园创造性课程》（上），采用年级组领读、个人自主阅读、共读章节交流等形式，让教师在读书中有所收获，并能将书中的理论运用到实际工作之中。
组织教师进行钢笔字、讲故事等基本功比赛，开展教师创意小游戏比赛、班级主题墙评比，户外观察记录展示等多种形式的活动，不断提高教师的专业能力。
园长深入班级听课，每周进班跟岗半天，跟进观察户外混龄活动的开展情况，发现问题及时与班级老师交流沟通，促进了幼儿园保教质量的提高。
在多样的教研活动中，教师参与教研的主动性不断提高，专业能力得到提升。
3月份，季敏老师在xx市教科教研融合主题论坛的学科分论坛作题为《科研问题从教研中来，科研成果回归教研中去》交流发言；5月份，季敏老师在市名师工作室送教活动中执教中班音乐《老鼠画猫》得到好评；6月份，幼儿园承担了对片区开放教研活动，7名教师参交流，活动效果良好。
9名教师积极撰写论文参加省级评比。
三、重团队研究，教科研工作力求实效
我园将研究团队的建设作为推进教科研工作开展的主要形式。
幼儿园市级课题组继续带领教师开展课题《xx文化填充幼儿园园本课程的实践研究》的研究，集体升旗学诵童谣，生活环节组织民间小游戏，以元宵节、端午节为主题，生成节日课程等等，不断丰富xx文化融入幼儿一日活动的有效形式和途径。
我们还充分发挥园内骨干教师的引领作用，由3名市、区级骨干教师牵头，将有共同研究兴趣点的老师。