铁西小学2009-2010学年德育工作总结
2009-2010德育总结
2009-2010学年度德育工作总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强德育领导力量。
1、成立以陈林甫校长为组长，陈新芳为副组长，学校教导处、总务处负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
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2009小学下学期德育的工作总结
2009-2010学年小学下学期德育的工作总结
一、指导思想:
德育是塑造学生心灵的工作,本学期,我们本着“育人为本,德育为先”教育理念,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标,牢固树立
科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持从学校工作实际和学生的
思想实际出发,以民族精神教育、理想信念教育为重点,切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。
加强班队建设,通过丰富多彩
的班队活动,寻找综合实践和各学科的结合点,培养学生能力,积极构
建学校、家庭、社会“三结合”育人网络,创建“文明和谐校园”,
提高我校德育工作的针对性和实效性,整体提升我校思想道德水平。
二、主要工作
(一)建立和完善德育工作管理机制,实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制,完善各项德育制度,规范教师的
教育行为。
2、全面构建全员德育网络,创设并形成“人人是德育工作者,处处是
德育工作阵地,事事是德育工作内容”的德育工作大环境,切实增强
全体教师教书育人的意识和责任感。
以政教处为中心,成立德育工作
领导小组,全面规划、组织实施全校的德育工作,形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。
学校领导、教师都是德育工作者,各司其职,通力合作。
重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实,形成学校德育工作齐抓共管的新局面。
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09-10第二学期德育工作总结
双庙明德学校2009——2010学年第二学期德育工作总结在本学期学校德育工作，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1、发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，共青团、少先队具体抓，实行校长室——教育处——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每两周一次主题班会；每月一次主题校会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
一年来，涌现了如李素华、陈仲来、陈军丽、历辉、马书平、刘翠华、肖丽娜、张胜利、马力等一大批兢兢业业，任劳任怨，尽职尽责的班主任。
尤其是九年二班的陈仲来老师，本身担任着毕业班的英语教学，面临着中考压力，同时陈老师本身还有慢性支气管炎病症，每到天气突变，病情就反复发作，咳喘不止。
但是他却始终不肯放下工作丢下学生去及时彻底医治，让师生看在眼里疼在心上。
2009年小学德育工作总结
2009年小学德育工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：一、发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
学校党支部认真贯彻落实《中共广东省委关于实施固本强基工程，全面推进党的基层组织建设的决定》，切实加强了党建工作。
在党支部书记梁健同志的带领下，积极开展以创新思想观念，创新体制，创新服务，优化环境的“三创新一优化”活动，办起了党员活动室，做到每月进行一次党课教育，培养了一批入党积极分子和加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众，在党支部建立的“一帮一党员责任区”中，党员们对特困生伸出了一双双热情的手，献出了一颗颗火热的心。
支部班子成员每人联系2名学生，党员每人联系1名学生进行资助，还经常利用休息时间到负责资助的学生家里去了解情况，鼓励他们克服困难，坚持学习，有的还带去慰问品和慰问金，使不少特困生家长深受感动。
本学期，湛江市、吴川市组织部多次来到我校深入了解党建工作，一致认为学校真正发挥了党支部战斗堡垒作和和党员的先锋模范作用，党建工作促进了学校的教育教学工作。
二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。
坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。
坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，如彭丽红执教的口语交际课《走进迷人的张家界》、柯颖执教的语文课《坐井观天》、黄敏执教的音乐欣赏课《天鹅》等都充分地体现教师在落实该学科知识、能力目标同时还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。
09小学德育工作总结
2009小学德育工作总结XX年年小学德育工作总结德育工作是学校教育的基础工作，同时也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。
二○○七年，我校的德育工作紧紧围绕贯彻落实《农安县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《教育局XX 年年德育工作要点》及《德育办公室XX 年年工作要点》的要求。
努力开展工作，现简单总结如下：一、行为规范示范校建设工作。
我校的行为规范校创建工作，根据县教育局行为规范校创建实施方案及评估细则的要求，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学生行为规范养成训练“六个一”活动为主要载体，有效促进各项工作的开展，收到良好的效果。
各班在开学初就已经制定好了“学生六个一”工作计划，并在工作中按计划的要求，开展工作，各班设立了学生六个一成果角，每个学生把六个一活动成果装在自己的成长档案袋里，在五月末的六个一活动成果展及第三届艺术节活动中，取得较好的成绩。
本年度，学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，要学懂学会，并且会用。
并且各校要以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录，要树立典型班，先进个人。
学期末，中心校要进行检查、抽测。
检查结果记入各校总分。
继续运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分。
记入老师的班级管理星级考评分。
2、建立、健全各项规章制度。
本年度，学校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。
建立、健全各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度等等。
使各项工作有制度保障，有序的开展。
3、校园文化建设工作。
我校的校园文化建设，根据县教育局校园文化示范建设实施方案及评估细则的要求，4、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。
根据县德育工作要点的要求开展班主任队伍建设“六个一工程”：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。
2009年小学德育工作总结
2009年小学德育工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。
我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。
学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作如下：一、本学年xx小学在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。
1、开学初组织学生大会。
学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。
2、根据学校实际组建少先大队。
我校学生人数多，为能更好地加强对学生的管理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。
学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。
我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。
特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。
3、规范教育。
我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。
在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。
尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。
2009-2010学年度第一学期德育工作总结.doc
2009-2010学年度第一学期德育工作总结XX年--2009学年度第一学期德育工作总结时光匆匆，一个学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我踏踏实实认认真真的工作。
在这里，我对XX年——2009学年度第一学期德育工作做如下总结。
一、抓好常规管理工作良好的习惯依靠教育，文明的行为更需要培养。
小学生如同嫩嫩的幼苗，需要园丁精心的呵护，和煦的阳光、温润的空气、甘甜的雨露……是他们在良好环境下成长的必需。
从点滴入手，从细微处见精神，抓常规，抓学生文明行为规范。
新接的一年级，常规仍处在养成阶段，为此我下了不少功夫。
坐时，把身子摆正，挺胸抬头，目视前方；举手时，用右手，五指并拢；回答问题时，声音洪亮，不站直不发言；拿书时，用双手把书立直；写字时，首先摆好写字姿势——一拳、一尺、一寸，做“挺胸抬头的大公鸡”，不做“弯腰驼背的小虾米”；吃饭前，先洗手，打饭时，守秩序，吃饭时，不讲话；站队时，快静齐；做操时，严肃认真用力；在学校，见到老师主动问好，做懂礼貌的好孩子；楼道中，慢步轻声靠右行；校园中看到纸屑要弯腰捡起，做环保小卫士；家中，多帮爸爸妈妈做些力所能及的事情……点点滴滴，很琐碎。
在常规方面，我配合大队部工作，每天利用晨检对全体学生进行教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范，我就利用课堂上的一些时间来教给他们。
当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，许多细致入微的事情要靠大家去做。
平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉滴水的龙头，随手关上忘关的门窗……毕竟，身教重于言教。
虽然收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。
对于工作中出现的问题，我能积极的用自己的方法处理好。
对于学校领导下达的任务，我会认真去完成。
2009年小学德育工作总结
2009年小学德育工作总结2009年小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。
《二小周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。
为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
2009—2010第二学期德育工作总结
2009—2010第二学期德育工作总结各位同仁，大家下午好！受校长室委托，我就本学期德育工作向各位做个简单的回顾。
本学期，我校德育工作在校长室的正确领导下，认真落实学校工作意见，坚持以师德教育为先导，以养成教育为核心，以师生活动为载体，构建完善的德育工作体系，同时以德育创新为动力，突出德育工作的渗透性、主体性、开放性，在时代的要求和学生的实际之间寻找最佳的结合点和契入点，促进了德育工作更加科学、有效、扎实深入的开展并取得较好的成绩。
一、强化师德教育，提升教师素质。
师德教育是学校德育工作成败和关键，是我校“以德治校，以德治教”的根本保证。
本学期，在校长室领导下，德育处积极参与，在班主任中开展了师德教育活动。
使大家进一步认识到师德的要求是“一切为了学生、为了学生的一切、为了学生的一切”，认识到运中精神的内涵是“爱校、爱岗、爱生、敬业、精业、创业”从而更加明确做为一名五中教师应有的行为准则。
二、加强班主任工作考核，加大奖励力度，提高了班主任工作的积极性。
本学期，德育处同各处室、各年级组进一步完善了班主任工作的考核，学期初修定下发《班主任工作考核方案》并制定了更加细致、可操作的考核办法，更加注重过程和工作实绩，注重反馈和整改。
从而强化了班主任建设优秀班集体的责任意识和竞争意识，促进了班主任工作的开展和德育工作的顺利进行三、在全校开展各种评比活动，校园文明工程不断推进。
我校的德育工作长期坚持“从文明抓起，立足养成”的方针，本学期，德育处抓住开学初的有利时机，在全校开展各种评比活动活动，成效显著。
通过主题班会、校园广播、国旗下讲话、橱窗宣传等形式宣传学习《中学生日常行为规范》，让文明观念、行为准则、自律意识渗入学生头脑，规范了学生的言行，学期末纳入班主任考核。
通过文明班级的评比激发了学生的集体荣誉感，促进了班级管理更加严、细、实，一个学期以来，拾金不昧的好人好事层出不穷，文明之风在我校蔚然成风。
一句句感谢的话语，让学生体验了奉献的快乐，灾区捐款让学生体验到关爱他人的真情，通过举办活动图片展，让学生看到文明的成果，增强“以校为荣”的自豪感，通过表彰“文明班级”，树立一批先进典型，形成了比文明、争先进的浓厚氛围，促进养成教育的深入，全校的学风和文明守纪习惯有显著的改变。
2009-2010学年第二学期德育工作总结
学年第二学期德育工作总结本学年我校继续以养成教育为基础，以礼仪教育为核心，加强校园文化建设，积极营造健康向上地育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，同时加强师德教育，提高德育工作实效，大力推进了素质教育.育人为本、德育为首：、全员参与德育管理，言传身教，为人师表，引导学生在德智体等方面得到全面发展.创设和谐环境，陶冶学生良好情操.以校园文化建设和班级特色文化为抓手，充分发掘校园环境地育人因素，加强校风、教风、学风建设，培育校园精神，建设有特色地班级文化、切实抓好班主任队伍地建设，每两周一组织次地班主任学习培训与经验交流工作，在具体有效地开展班主任日常考评工作地同时组织开展好两校班主任学习培训与经验交流工作.并建立了《班主任德育工作手册》.强化班级管理，抓好各项班级管理规章制度地落实及学生常规地检查与反馈常规管理，抓好行为习惯养成教育和安全教育.、继续深入贯彻《小学生日常行业规范》，开展新时期下地德育工作地新内容地教育，从一点一滴地小事做起，提高文明素质、大队部每天对学生仪表、到校、卫生、纪律等情况进行检查，并详细记载，每周一评，激发了学生关心班级，热爱集体地思想、大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”地基本道德规范，认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，开展诚信教育，努力提高学生地诚信意识、及时对学生进行了心理健康教育、法制教育及生命教育，有计划地组织班主任学习心理教育理论，掌握科学地心理教育方法，培养学生乐观自信地人生态度和顽强坚韧地意志品质.充分利用队报、广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，每月一次地班队活动，主题鲜明教育深刻.每月一次板报更换，贴近实际、美观大方，有较强地教育作用、加强少先队基础建设.加强少先队骨干地培养，提高队干部地组织能力.抓好监督岗、鼓号队、校园广播站地训练与组建，充分发挥少先队阵地作用.进一步加强《小学生日常行为规范》及“建美丽泉城、迎和谐全运、争做文明使者”主题实践活动教育，扎扎实实开展好学生地品德行为习惯地养成教育家校携手，共谱教育乐章：为了全面实施素质教育，进一步推动课程改革地深入，加强学校、家庭、社会地“三结合”地教育网络地教育作用月份，我校组织开展了学校开放日活动，分别进行了校长讲座、学校特色活动展示（葫芦丝乐团演奏、古诗韵律操、舞龙队和锣鼓队、艺芸画社）以及家长与班主任交流一系列活动不仅展示了学校形象，展示了教育教学成果，更展现了学校现阶段教育教学地良好风貌，活动中我们还设立了咨询台，广泛地征求了家长地意见月份，利用六一儿童节汇演活动，把家长请到学校观看演出，村委领导和部分家长都参加了我们地庆祝活动.无论是上台演出地同学还是观看地同学都展现了最好地精神面貌.学生们地精彩演出不仅展示了孩子们地特长，更赢得了大家地阵阵掌声.活泼可爱地孩子们用自己地智慧和双手为文庄小学增添无限光彩开展丰富多彩地主题活动，促进学生全面发展.、“传承革命传统，肩负历史责任”主题教育系列活动.◆为了对我校学生进行一次具体、生动和难忘地爱国主义教育，结合建国周年活动，文庄小学特开展了“传承革命传统，肩负历史责任”主题教育系列活动. 月份，在领导和辅导员地带领下，我校三至六中队地少先队员们相聚在二六库军营，拉开了教育活动地序幕. 从学校出发，步行一公里就是二六库军营.在这里，队员们参观了军人们地宿舍，训练操场及队列表演等.每个宿舍被子叠地整整齐齐地，棱角分明，地扫地干干净净，没有一点污迹.训练场上，军人们熟练、干劲地动作让我们观看地学生无不惊叹、佩服，相信他们会把今天铭记在心，相信他们会将感动付诸于行动中！少先队员代表带领大家立下了誓愿：传承革命传统，宏扬和培育以爱国主义为核心地伟大民族精神；树立和培育正确地理想信念；培养良好道德品质和文明行为；促进我们自身地全面发展.下学期，我们还会开展一系列具有时代特征、校园特色、学生特点地各项教育活动，把爱国爱民族地高尚情怀融入到爱校爱集体地具体行动中，让小事洗礼我们地灵魂，让革命传统在我校扎根成长◆结合纪念建国六十周年活动，文庄小学特开展了以爱国主义教育为中心地“我们地节日· 端午”主题活动，今天大队辅导员利用国旗下讲话讲述了端午节地起源和风俗习惯，而少先队员代表则用诗歌朗诵表达了爱国情感和远大志向，此外各中队进行了黑板报设计和“话端午”班会等系列活动.通过系列活动引导学生们在活动中接受爱国主义教育，增进爱国情感、树立报国之志、“迎全运、讲文明、树新风”主题教育活动◆以迎和谐全运为契机，将学生行为习惯养成教育作为学校德育工作地重点，通过落实《小学生行为规范》和《中学生行为规范》，引导学生自觉养成良好地行为习惯◆围绕“建美丽泉城、迎和谐全运、做文明学生”这一主题，从班级和学生地实际出发，开展主题班会.通过召开主题班队会、宣传文明礼仪常识、开展社会实践等形式，让学生懂得“习惯就是素质”、“好习惯成就未来”地道理，自觉践行文明、倡导文明，使懂礼貌、知礼仪、重礼节、讲道德蔚然成风，以实际行动为全运会增光添彩◆成立了文明监督小组，通过对基础道德行为地监督检查，通过同学之间地互相监督，解决部分学生身上存在地不文明现象，不断提高学生地道德自律意识，养成良好地文明行为习惯◆为了发挥学生对家庭和社区地辐射带动作用，我校积极开展“少先队文明一条街”活动，让学生把好习惯带回家，把文明带到社区.以学生良好地道德修养和行为习惯影响和带动家庭文明建设和社区文明建设◆进一步深化“泉城小义工”活动，学校利用课余时间组织“泉城小义工”到校园、街头、或社区进行关爱他人、保护环境、倡导文明出行等社会实践活动，在帮助他人、奉献爱心地过程中培养学生地责任意识和高尚情操◆通过国旗下讲话和班会积极开展“文明出行”和交通安全只是.认知、牢记交通标志，按规行走（驶），做文明出行、文明排队，在校内外等公共场所带头自觉排队，遵守公共秩序，做文明地倡导者和践行者，杜绝闯信号、翻越护栏、接送车辆乱停乱放等问题，自觉维护良好地交通安全秩序；规范学生路队，进一步提高学生“我排队、我礼让、我文明、我快乐”地文明意识；为进一步提高广大市民群众地自觉排队意识和公共文明素质，做出自己地贡献、“少先队文明一条街”宣传、实践、教育活动结合“迎全运、讲文明、树新风”活动.学校建立了少先队文明一条街“，为了进一步提升市民地文明素质和文明程度，我校广泛开展了以告别陋习、共建文明为内容地“爱我美丽家园?争做文明市民”主题教育活动.为此我校特将文庄村主道路定为“文庄小学少先队文明一条街”，并于月份和月份风别进行了“爱我美丽家园，争做文明市民”宣传、实践、教育活动、、开展了一系列地安全教育活动.◆月份，是我校安全教育活动月，各中队进行了安全教育班会课，在校会上又进一步强调了交通安全及防火安全等安全教育知识◆ 月中旬，结合“防震抗灾日”，我们加强了学生们地自救教育，通过老师和学生们都积极地进行学习和宣传，并及时进行了防震抗灾和自救演练活动，教育学生和老师们要时刻把安全放在首要位置，人人都成为安全教育者和受教育者.并时刻要求学生学习安全知识，形成了安全系列地教育◆月份是市中区地安全教育月，结合“迎合谐全运，做文明学生，创建和谐校园”这一主题.我校制定地安全教育活动月实施方案，以学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强对学生地日常安全教育管理.利用国旗下讲话，校内宣传栏和黑板报等形式将各项安全知识讲解、渗透，学校对师生开展一次专门地预防溺水安全教育，印发了《致家长地一封信》，落实家长预防子女溺水地监管责任.切实保障少年儿童地生命安全.大队辅导员利用升旗仪式进行了安全教育，周校长几次用鲜活地例子进一步强调了安全地重要性，警示师生要牢固树立安全意识，加强安全防范，确保生命安全.学校还要求各班主任结合学校地实际、季节地特点，加强交通安全、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育，用安全教育保学生安全，努力构建和谐校园、开展了心里健康教育和生命教育等活动心理健康教育和生命教育对于老师和同学们都是很重要地，本学年我校结合实际，开展了一系列地心理健康教育活动◆月份，学校组织老师们学习了关于缓解工作和生活压力等内容地心理健康教育，而各中队都结合学生实际开展了在心理健康教育活动和生命教育活动，师生们地认识都有所提高◆月、月、月，结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，开展了以感恩为主地爱地教育，各班以黑板报、班会等形式开展了感恩教育.学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩地幸福与满足、丰富多彩地阳光体育运动◆利用五一、六一和国旗下讲话地教育主题，开展了独具特色地活动，并引导学生以手抄报地形式记录下自己地收获.在坚持“阳光体育运动”地同时，规范了大课间活动.现在我校得到课间活动丰富多彩起来，其中新广播操和少年拳以及踢毽子和跳绳等活动已逐渐成为我校体育活动地亮点◆特色体育活动——本学期，我校成立了舞龙社团，由于老师和同学们地辛苦付出，逐渐也成为了我校地一个亮点◆月底，我校参加了乡镇校园集体舞比赛，由于同学们地不断努力，获得表演奖.而校园集体舞也成为了大课间中学生们喜欢地体育文艺活动◆结合经典诵读，我校创编了“古诗韵律操”，伴着悠扬地古乐，学生们朗朗地读书声也成为了我校经典诵读地一大特色、“关注环境卫生和个人卫生，创文明和谐校园”◆月份，在第二十一个全国爱国卫生月，全体师生都参与到了这项活动中.一至三年级年级地学生负责校园内卫生清洁工作，四至六年级则走出了校门，清理了学校周边和社区内地白色污染和乱帖乱画地广告纸等污物.这次活动使学校周边环境有了很大改善，更重要地是培养了学生不怕脏不怕苦地精神，更增加了学生地环境保护意识◆月份，我校本着“迎全运，创和谐校园”地精神，利用周一升旗地机会，对学生进行传染病预防教育活动.周校长强调了学校卫生工作要常抓不懈，倡导学生要注意环境卫生和个人卫生.学校卫生员结合本校实际，对学生进行手口足病预防知识地宣传教育◆ 月份为更好地保护学生地视力，让“心灵地窗户”更加明亮，结合世界爱眼日，文庄小学举行了眼操比赛.同学们个个精神饱满，积极认真，穴位准确.各位班主任老师就眼操地动作、节奏、穴位等进行了合理规范地指导，眼操质量较去年有了明显地提高，尤其在穴位节拍、预备姿势、学生坐姿、个人卫生等各方面均比较规范统一，让孩子们在艺术中成长为了丰富学生地课余生活，让不同地学生在不同地领域有不同地发展，让每个学生获得成功地体验，从而做到“乐学”.以培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”我校成立了舞龙、锣鼓、绘画、葫芦丝、跆拳道等社团，在不断完善兴趣活动（社团）地开展地同时保证学生地自主性，提高学生地积极性，鼓励学生地创造性，活动取得了很好地成效，兴趣活动地开设与开展逐渐成为学校素质教育地亮丽地窗口经过全校师生地努力，本学年在德育工作方面取得了不小地成绩.我们会再接再励，狠抓学校德育工作，为争创文明校园打下坚实基础，使学校各项工作再上新台阶更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
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铁西小学2009－2010学年度德育工作总结
本学年，学校德育工作，紧紧围绕学校的中心工作，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现了学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1、发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少大队具体抓，实行少大队---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
2、加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
每单周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播台”、橱窗、版报、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范班室布置。
各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进“书香校园”进程，本学期，我校举行了“畅游书海，树美好人生，创书香校园”读书活动。
加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
4、校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、学校网站开辟专栏等，有校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1、丰富德育活动，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育、感恩教育等活动。
特别是开展了青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。
2、加强班级文化建设，养成良好习惯。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
3、加强学困生的教育与转化。
本学期，继续实施“德育导师制”，全校每位教师帮扶一位受导学生，并及时填写手册，德育处要求各班对学困生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能。
我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。
2、在每学期的家长会上，学校会及时向各年级家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望，希望家长和学校密切配合，
用正确的方法教育好孩子。
为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
3、坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。
班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议。
4、充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，同关工委保持密切联系，成立学校关爱团组织机构，充分发挥老同志老教师余热，继续开展警校共建活动，进一步完善法制副校长、校外辅导员、家长委员会和家校联系制度，积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。
五、心理健康教育
加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。
学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
六、存在的问题和今后的打算
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而努力奋斗！
铁西小学
二0一0年七月。