最新苏教版小学语文二年级上册《识字4》优秀学案第二课时(精品)
最新苏教版小学语文二年级上册《识字2》优秀教案第二课时(精品)
《识字2》教案第二课时教学目标知识与能力：学会10个生字。
认识4个二类字和一个偏旁。
过程与方法：仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。
情感态度与价值观：感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大，增强民族自尊心和爱国主义感情。
重点难点教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
教学方法：解读教材，把握识字要求、激发学生主动识字的愿望课前准备：1.课件2.搜集有关首都北京的图片，使用“手机”拍照，和全班同学交流看到图你想到了什么。
课时安排：1课时教学过程一、导入：1.长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。
（这样设计结合学生的生活实际，既锻炼了学生的口语表达能力，又能引出新课，因为学生中有的在暑假里去过北京，见过天安门。
）2.播放手机精彩的导学作业二、指导看图：教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？（激发学生读书的欲望。
）三、初读：提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。
（让学生结合插图读，整体感知词串的意思）四、细读学习：1．再次出示天安门图片：谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。
（通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。
）师：你喜欢这里吗？出示词语：城楼红灯金水桥师：谁来读一读？指名读，带有生字的词语反复读几遍。
[目的让学生强化记忆生字]过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。
2．出示词语：大典检阅海陆空请同学们自己读一读这几个词语。
出示建国五十周年阅兵式部分图片：这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。
二年级语文上《识字四》优秀教学设计
二年级语文上《识字四》优秀教学设计二年级语文上《识字四》优秀教学设计《识字四》教学设计一、教学目标：1、认识本课生字，会写其中的“拔”和“落”。
2、初步认识成语，能大致理解成语的意思。
二、教学重点：识字写字三、教学难点：理解成语的意思。
四、教学过程：(一)导入同学们做得端端正正，真精神！老师给大家讲一个故事：从前，有一个农夫种了一些禾苗。
他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。
他觉得禾苗长得太慢了，心想：我得想个办法帮他们长快点儿。
于是，农夫来到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得满头大汗。
不过，看到禾苗都长高了一大截，他心里很高兴。
第二天，农夫又到地里去，却看到禾苗全都枯死了。
聪明的孩子，这是怎么回事呢？这个故事叫《拔苗助长》，是个成语，虽然只有四个字，却告诉我们不能急于求成的道理。
在我们祖国的语言文字里，还有很多这样的成语。
（板书课题，抽生读。
）(二)初读课文打开语文书58页，轻声读一读，注意课文下方树叶中生字的读音，把成语读正确。
抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。
(三)识字1、带音节读。
注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翘舌音。
2、去掉音节认读。
（顺着读，倒着读，齐读）3、交流识字方法。
4、小游戏，巩固识字。
拿出生字卡片，一边读一边把生字卡片摆放整齐，我们一起做个小游戏。
老师念一字，请你就快速从卡片中找到并举起来，看谁耳朵最灵，反应最快！（老师念一字，学生举起卡片；抽生念；同桌互考。
）5、同学们真能干，很快和生字成了朋友，不管他们在哪，你都能认识，对吧？（出示生字带出的词语）泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益虫功劳功课表彰(四)读课文，理解成语1、听老师读课文，边听边想，这些成语是什么意思呢？（学生提到哪组成语，就引导他们理解成语的意思，再把成语读得字正腔圆。
）管中窥豹：出示图片，让学生观察，这个人在干什么？她这样看豹子，能看到什么呢？（从管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一个斑点，却看不到豹子的全部样子。
苏教版小学二年级上册语文教案：识字4
苏教版小学二年级上册语文教案：识字4教学目标：1、学会9个生字。
两条绿线中的字只识不写。
理解2个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字水平和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能准确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。
教学重点：1、学生自主识字、写字。
理解词语意思。
2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。
教学难点：理解词语意思，理解儿歌的内容。
教具准备：生字卡片、偏旁卡片、词语卡片。
课时安排：两课时。
第一课时一、猜谜导入今天，邻居家的小猫非要和我一起来上课。
大家欢迎不欢迎啊？小猫带来一个谜语。
打一个字。
田里长草。
（苗）有没有不同意见。
对，这就是“禾苗”的“苗”。
也就是我们今天要理解的汉字新朋友。
（出示生字卡片）谁会记住这个字？鼓励学生用儿歌来记忆生字。
二．转动字盘，揭示构字特点1、其实苗是个神奇的字，它能和很多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，理解吗？（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？这个字念什么呢？这是苗加上什么？依次问。
生齐读。
师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经理解了。
师再继续转转盘。
这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。
生读。
读了这些字，你发现了什么？我们看看，哪些读音和苗相同？哪些字的读音和它相似呢？多种形式朗读。
师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。
指读。
师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就能够了。
重点讲解锚。
这个锚大家猜猜，是什么东西。
看图。
三、初学儿歌，理解生字。
小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。
生自由练读。
师出示儿歌，生齐读。
红色是容易读错的字，请注意。
铁锚有什么用？其实这首儿歌里还告诉我们猫和锚的区别。
是哪句话？这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。
最新苏教版小学语文二年级上册《识字4》优秀教案第二课时(精品)
《识字4》教案第二课时教学目标知识与技能：1.正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字，会写“苗、猫”2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。
过程与方法：理解由生字组成的词语。
初步了解形声字的构字特点。
情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
重点难点教学重点：正确认读“苗、描、瞄、锚、猫”5个生字, 有感情地朗读、背诵儿歌。
教学难点：初步了解形声字的构字特点。
教学方法：自主学习，合作探究课前准备1.多媒体课件。
2.搜集有关形声字的知识，使用“手机”记录，分享到全班同学。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入：1.同学们，在平时的生活中大家有没有好朋友呢？（生答：有）（出示“苗”字）同学们看这个字，大家以前都学习过，怎么读？（生答：苗的拼音，齐读2次）“苗”一个人现在很孤单，今天老师要和同学们一起帮它来找朋友。
（出示5个字的偏旁）（设计意图：设计很新颖，学生可以在玩耍中体会到学习的乐趣，有助于师生互动）2.播放手机精彩的导学作业二、问题指导：1．（出示部首）看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友？2．学习“描”：（1）描为什么用提手旁？（2）谁能给描扩词？（3）齐读2遍生字。
3．学习“瞄”（1）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（2）读一读，瞄准，这里的准是翘舌音4．学习“锚”（1）它的拼音读什么？（2）你知道“铁锚”是什么东西么？（设计要点：在设计这几个问题时，我总从由易到难的原则，合理设计问题。
符合学生实际。
有梯度）二、学生自学：1．交流讨论老师提出的问题，2．正确，流利的朗读词语。
（目的：以读为主，加强记忆，效果显著）三、交流展示：1．描：偏旁：提手旁（描红）（描写）2．瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄准）3．锚偏旁：金字旁铁锚（锚字的教学是一个难点，“铁锚”的意思是能让船停止的一种东西，它的外形有两个爪。
可以让学生演示：在大海中航行的船，要想靠岸必须用力抛出铁锚，才可以停住。
苏教版小学语文二年级教案——《识字4》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《识字4》教学设计二教学要求：1、学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时第一课时课时目标：1、学会本课２生字，理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
教具准备：挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程：一、导入新课。
1、教师简笔画板书“日、月、冫、氵”的演变过程，图文结合。
2、这就是古代文字发展的演变过程。
3、新授“日、月、冫、氵”偏旁。
4、看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）5、今天，我们就来学习识字4。
二、自主识字。
1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。
2、四人一组交流，看谁读得最正确。
3、出示：wenshai晴空温暖晾晒miao眼睛瞄准眺望dong jie寒冷冻结冰雪东海黄海长江⑴指名读。
（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。
）⑵齐读，男、女生比赛读。
⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
⑷班汇报交流。
⑸再读词语。
三、探究规律1、你们有没有发现每组词语中有什么联系？2、讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。
第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。
第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。
第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。
3、齐读课文。
四、教学字形，指导书写。
1、认读生字词。
2、按照笔顺书写生字。
3、教师范写。
温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。
4、学生写字，教师巡视指导。
二年级语文上册识字4教案
2、精读课文的第三节,指名读思考：你能从中找到几个理由?
理由(1)整个楼面只有她一个人
理由(2)电话无法拿到
3、引读第3节
因为苏珊突然之间……,她想求人帮忙,然而……,她想拨打急救电话,可是因为……,她能够借助的就是网络,不知她的呼救是否会有人收到,但抱着一丝希望,她……。此时,将近六点,屏幕上出现了一行黑体字：
1、学会7个生字,会认6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。通过对课文朗读感悟,感受美的语言,感受大自然的美好.感受世界的美妙。
第一课时
教学目标：激趣入题,初读全文.了解感知课文内容;认读生字字音,学写生字。
教学过程：
一、激趣导入
1、你平时都见过哪些树?
2、你知道树有哪些好处吗?
3、板书课题,齐读课题。
5、自由读课文,将自己喜欢的部分多读几遍。
6、反馈,说说自己读完课文后最想说的话。
三、学习生字
1、出示生字卡,上面写有“挡、咪、汪、低”四个字,问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、这四个字都是左右结构,而且是左窄右宽,教师范写“低”。
3、学生描红,教师巡视,并评议。
第二课时
教学目标：
1、学写剩下的三个生字。
3、默读课文,思考：谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最后得救了吗?
三、作业
1、有感情地朗读课文。
2、写生字。
第二课时
一、复习导入
1、分段朗读课文,思考：课文讲了一件什么事?
2、交流总结主要内容。
二、深入学习,理解苏珊要在网上呼救的原因
1、联系生活经验,了解还有什么方法可以求救
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．会认“谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”，会写“吹、肥、忙、归、辛、苦”6个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．学习第3、4小节。
3．体会儿歌韵味，朗读课文，背诵课文。
教学过程一、复习旧知，巩固识字1．复习上节课所学生字：请一位同学当小老师，出示生字卡片，考一考其他同学。
2．课件出示词语，并检查认读。
3．尝试背诵课文前2个小节。
4．听写上节课所学的字。
（季、农、事、戴）二、情景识字，学知练能1．导入第3小节：农民伯伯在夏天的时候早出晚归，这么忙碌，这么辛苦，那到了秋天又是怎样的一番景象呢？让我们读读第3小节。
（1）正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。
（课件出示图片）（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。
2．过渡：在第3小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）（1）认读“谷”，拓展词语。
（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？预设：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。
谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
（4）课件出示云朵、雪花、雨滴等图片，引导学生运用恰当的比喻练习说话。
3．指导学习生字“虽、辛、苦”，体会情感。
（1）过渡：（出示稻谷的图片）你们看，谷粒颗颗饱满，颜色金黄，这都是农民伯伯辛勤劳作换来的。
苏教版语文二年级上册识字4教学设计2
苏教版语文二年级上册导学案：识字4主备人：杨素藴审核人：朱翠芹班级：姓名：第一课时一、学习目标，指引方向一、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，熟悉2个偏旁，理解由生字组成的词语。
二、初步了解形声字的构字特点。
二、自主学习，快乐无穷一、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、观察“描、瞄、喵、猫、锚”这几个字都有什么一路的特点？3借助拼音自由认读生字。
4把你以为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮忙正音）。
6、组内交流（一人读，其他人听，帮忙正音）7、自由认读下列生词：禾苗描红对准小猫铁锚喵喵叫8、组长带读，再个别正音。
9如何记住这些长得特别像“苗”的小兄弟的？如：对准东西要用眼，所以“对准”的“瞄”是“目”旁。
再想一想如何来区分其他的几个。
10、再带着自己对生字的理解读一读这几个词语。
1一、说说自己是如何区分这几个形声字的？三、展示自我，激情飞扬（一）合作探讨——品读生词学习引导：一、先看看文中的插图，再高声朗诵生词，边读边想象：你的眼前恍如出现了哪些场景呢？（你恍如看到了什么？听到了什么？）二、你从哪些偏旁中体会到它们的意思呢？请圈出来，再读一读，相信你必然能读出形声字的特点！3、同桌互读（一人读，一人听。
）。
（二）展示交流你感觉自己读的怎么样？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗诵时，你也要认真倾听，学会评价）（三）合作探讨——生字的书写学习引导：一、自由书空“铁、描、准、猫”4字的笔顺。
二、“猫”字是“犭”部，这个偏旁叫（），这个字可以组词（）。
“铁”的偏旁是（），表示“铁”是一种金属。
3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生再描红这3个生字。
五、你会写这些生字了吗？碰运气!（要按笔顺书写呦！）四、自我检测一、看拼音，写词语。
miáo hóng miáo zhǔnhémiáo( ) ( ) ( )tiěmáo xiǎo māomiāo miāo jiào( ) ( ) ( )二、照样子写字，组词。
2024年语文二年级上册识字4《田家四季歌》教案
①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”
图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与
认识事物相结合。
加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：
联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、
肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
2．指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
本课要写的10个字，上下结构3个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短；左右结构4个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：
（2）老师范写，重点指导“肥、戴、年”。
3．出示本课教学目标及重难点。
二、初读感知
1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词
1．认读生字
出示生字，让学生认读，识记生字。
（1）注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
苏教版小学语文二年级教案《识字4》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案《识字4》教学设计一本课属于形近偏旁的比较识字。
第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。
课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了日目、冫氵的实物古文宇今文字(偏旁)的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。
【教学要求】德育目标：培养学生认真的好习惯。
智育目标：1．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2．比较日目、冫氵两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。
【教学准备】：挂图、生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习日字旁、目字旁观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
四、指导看图，出示部分生字词1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒]4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]6．眺望也是看，但和看有什么不同?五、教师小结我们这节课学习了两组词语。
第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(晴、暖、晾、晒大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(眼、睛、瞄、眺大都与眼睛有关)六、学生自学出示的生字词1．指名读、齐读。
2．正音：晒、准是翘舌音，不要读成平舌音3．用暖、眼、准扩词。
七、指导书写1．学生看和记忆暖、准的笔顺。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右4．学生描红书中田字格里的生字。
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《识字4》学案第二课时
一、学习目标
1．学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利的朗读儿歌，背诵儿歌，认清几个形声字的读音和偏旁。
3．初步了解形声字的构字特点。
二、预习过程
（一）自主学习，快乐无穷
1．自由读儿歌，要读正确，读流畅，试用“手机”录音，分享到全班同学。
2．读了儿歌以后，你知道怎样区分“锚”和“猫”？
3．看图理解“铁锚”。
4．结合儿歌，理解“混淆”的意思。
5．小组读儿歌比赛。
（二）合作探究——背诵儿歌
学习引导：
1．自由背诵儿歌，看谁最先背熟。
2．小组内比赛背
（三）合作探究——生字的书写
学习引导：
1．自由书空“家、脚、莫、偏”的笔顺。
2．同桌交流：你是怎样记住这几个生字的？
3．用自己的方法记住“偏、家”2个字的字形。
4．同桌交流：你是怎样记住这2个生字的？
5．“脚”字是“月”部，这个偏旁叫（），这个字可以组词（）。
6、描红“家、脚、莫、偏”这4个生字。
7、你会写这4个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）
（四）自我检测
选字填空。
猫锚瞄描喵
（1）小花（）真调皮，天天望着我（）（）叫。
（2）有了铁( )能停船。
（3）我( )准靶心,开了一枪。
（4）我们写字前要认真( )红。