牛津版英语五年级知识点总结
牛津版英语五年级知识点总结
五年级上 U1: The first day at school
学习目标
学习句型 How many 、、、 are there 、、、 ?
学习 there be 的一般疑问句及回答方法
学习本单元新单词
学习音标 /ei/
主要知识点
●There be 句型的一般疑问句就是将
is 或 are 调到 there 的前面 ,比
3、 结束发音时 ,腭部慢慢抬起 ,嘴唇慢慢合上
4、 可以感觉到舌部肌肉紧张。
牛津版英语五年级知识点总结
五年级上 U2: A new house
学习目标
There be 的否定句
方位介词
here is 句型
主要知识点
●there be 句型的否定句形式就是在 be 动词后面加上 not, 即 :
There be + not + 主语 + 其它、
evening 、 (我喜欢读书 ,但今晚我想瞧电视。 )。
五年级下 U2: A telephone call 学习目标 日常交流用语 :打电话 用基数词表达电话号码 单词辨析 (eat, have, take)
牛津版英语五年级知识点总结
学习句型 What's wrong 、、、?
主要知识点
● 给别人打电话除了打招呼 "Hello!", 通常还要自报家门。
●在英语中 ,要表达喜欢某样东西的时候 ,我们用 "like" 来引导句子 ,
注意下 ,我们表达喜欢某一样东西的时候 ,一定就是喜欢这一类 ,因此您所用到的 名词要写成复数形式 (除了不可数名词 )。 ●当 like 后面要接动词 ,表达喜欢做什么的时候 ,我们该怎么用呢？ 注意了 ,如果 like 后面接动词 ,我们要用 like + doing something 的形式 ,例 如 :I like playing football 、(我喜欢踢足球。 ),注意 ,动词要改成 -ing 的形态。
牛津版五年级英语知识点总结
牛津版五年级英语知识点总结鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
（学习英语），需要把生疏的单词片语和句型语法不断的熟识和娴熟，使之成为我们的一种习惯。
下面是我给大家整理的一些（五年级英语）的学问点，盼望对大家有所关心。
学校五年级英语学问点：名词复数的不规章变化1、特定名词不规章变化child---children，foot---feet，tooth---teethmouse---mice，man---men ，woman---women留意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。
如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。
2、单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japaneseli，jin，yuan，two li，three mu，four jin但除人民币元、角、格外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如：a dollar，two dollars; a meter，two meters3、集体名词，以单数形式消失，但实为复数。
如people police cattle 等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle，the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。
如：The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳英勇的。
4、以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics等学科名词，为不行数名词，是单数。
b. news 是不行数名词。
上海牛津五年级知识点
上海牛津五年级知识点上海牛津英语教材是一套广泛使用的英语教学资源，它为学生提供了丰富的语言学习材料和活动。
对于五年级的学生来说，这套教材会涉及更高级的语言技能和知识点，以帮助他们提高英语听说读写的能力。
以下是一些可能包含在上海牛津五年级英语课程中的知识点：1. 词汇量扩展：学习更多与日常生活、学校生活、自然现象等相关的词汇，以及一些更复杂的形容词和副词。
2. 语法知识：掌握更高级的语法规则，如过去时态、现在完成时态、条件句等。
3. 阅读理解：通过阅读不同类型和难度的文本，提高理解能力和分析能力，学习如何从文章中提取信息和总结大意。
4. 写作技巧：练习写不同类型的文章，如叙述文、说明文、议论文等，学习如何组织文章结构，使用恰当的连接词。
5. 口语表达：通过角色扮演、讨论和演讲等活动，提高流利度和准确性，学习如何在不同情境下恰当表达自己的观点。
6. 听力理解：通过听故事、对话和新闻报道等，提高听力理解能力，学习如何捕捉关键信息和理解语境。
7. 文化知识：了解英语国家的文化习俗和节日，通过比较中西方文化差异，增强跨文化交流的能力。
8. 学习策略：学习有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等，提高自主学习能力。
9. 信息技术整合：利用多媒体和互联网资源辅助学习，如使用在线词典、观看英语视频等。
10. 情感态度与价值观：通过英语学习，培养学生的国际视野，提高跨文化理解力和尊重不同文化的态度。
通过这些知识点的学习，五年级的学生不仅能够提高英语语言技能，还能够培养跨文化交流的意识和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供个性化的指导和支持。
新沪教牛津版五年级下册小学英语全册单元知识点小结
新沪教牛津版五年级下册小学英语期末复习（全册单元知识点小结）Module Changes and differences一、核心词汇1.名词性物主代词yours你的；你们的mine我的hers她的theirs他们的；她们的；它们的2.名词sock短袜 cap帽子crayon彩色蜡笔(或粉笔、铅笔)umbrella伞place地方future将来；未来machine机器exercise运动；锻炼；活动3.动词let让stand站；站住will将；将会4.副词why为什么then然后early早；提早hard努力地5.兼类词(双重词性)tidy整理；整洁的change改变；变化study书房；学习6.其他because因为every每；每个7.短语dining room餐室；餐厅二、拓展词汇1.名词nail钉子second秒(时间单位)mess脏乱；不整洁2.动词drop使落下；掉落stick粘贴；粘住3.形容词enough足够的more更多的4.副词twice两次easily容易地5.兼类词(双重词性)north北方；向北south南方；向南6.短语tidy up把……整理好(be) full of装满……；充满…… a few几个；一些wild goose大雁(复数wild geese) in the future将来in front of在……前面take a photo拍照wear glasses戴眼镜(be)weak in不擅长not … any more不再all day 一天到晚do exercise做运动三、核心句型1.— Are they yours?它们是你的?— No， they aren’t. 不，它们不是。
解读: 问句是一个一般疑问句，用来询问某物的归属，有肯定和否定两种回答。
举一反三: — Are these crayons yours?这些蜡笔是你的吗?— No， they aren’t. 不，它们不是。
牛津版五年级重点英语短语知识点总结
牛津版五年级重点英语短语知识点总结牛津版五年级重点英语短语知识点总结读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
以下是店铺为大家搜索整理牛津版五年级重点英语短语知识点总结，希望能给大家带来帮助!1在星期一上午on Monday morning2 今天下午this afternoon3 三节数学课three Maths lessons4 新学期the new term5 第一节课the first lesson6 我希望I hope7 10门学科ten subjects8 一节有趣的课an interesting lesson9 你呢?How about you?/What about you?10 在一周内in a week11 欢迎回来welcome back12 我的课程表my timetable13 更多的英语课more English lessons14 星期天晚上Sunday evening15 这个星期this week16 上一堂艺术课have an Art lesson17 每天every day18 告诉她一个窍门 tell her a trick19 让我想想let me see20 非常very much21 重感冒a bad cold22呆在家里stay at home23 午饭后after lunch24 在学校at school25 吃药take some medicine26 一通电话a telephone call27 放学了classes are over / school is over28下课了class is over29 再见see you soon30 呆在床上stay in bed31 给Mike打电话call Mike32 买些水果给她get some fruit for her33 很快好起来get better soon34 发高烧get a high fever35 多休息have a lot of rest36 严重的咳嗽a bad cough37 去看医生go to see a doctor38 和我们通话speak to us39 她缺席了。
牛津版英语五年级知识点总结
一、词汇1.学习和记忆一些基础的单词和短语，如颜色、数字、食物、动物、家庭成员、职业等。
2. 学习掌握常用的动词、形容词、副词，如run（跑）、jump （跳）、big（大）、small（小）、fast（快）、slow（慢）等。
3. 学习一些表达时间、日期和天气等的词汇，如Monday（星期一）、January（一月）、sunny（晴朗的）等。
二、语法1. 学习使用现在进行时表达正在进行的动作，如I am reading（我正在看书）。
2. 学习使用一般现在时表达经常性动作或事实，如I playfootball every day（我每天踢足球）。
3. 学习使用there be句型表达存在，如There is a cat in the room（房间里有只猫）。
4. 学习使用情态动词can表示能力和许可，如I can swim（我会游泳）。
三、听力1. 听懂简单的日常用语和指令，如Hello! How are you?（你好！你好吗？）；Please open the door（请打开门）。
2. 听懂简单的询问和回答，如What's your name?（你叫什么名字？）；My name is Tom（我叫汤姆）。
3.听懂简短的对话和故事，理解主要内容和关键信息。
四、口语1.进一步培养学生的口语表达能力，通过练习对话、角色扮演、模仿等方式提高口语交际能力。
2.培养学生发表自己的想法和观点的能力，如描述家庭成员、说出自己喜欢的食物和活动等。
五、阅读1.阅读短文，理解主要内容和关键信息，如人物、地点、时间、事件等。
2.阅读理解简单的问题，根据短文内容回答问题，培养学生的阅读理解能力。
3.阅读简单的对话和日常用语，学习并掌握常用的句子和表达方式。
总结：牛津版英语五年级主要注重培养学生的基础词汇和语法知识，通过听力、口语和阅读等多种形式进行综合训练。
学生在学习过程中不仅能够掌握基础的词汇和句型，还能提高听力、口语和阅读等能力，达到更好地运用英语进行交流和理解的目的。
牛津英语五年级下册知识点
牛津英语五年级下册知识点
牛津英语五年级下册是一套针对小学生英语能力提升的教材，它涵盖了丰富的知识点和学习内容。
以下是一些重要的知识点概述：
词汇学习
- 学生将学习与日常生活、学校、家庭、爱好等相关的词汇。
- 重点词汇包括名词、动词、形容词、副词等，以及一些常用短语和固定搭配。
语法知识
- 时态：学习过去时、现在进行时和将来时的用法。
- 句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的基本结构。
- 形容词和副词的比较级和最高级形式。
- 冠词的使用，包括不定冠词和定冠词的区分。
阅读理解
- 通过阅读不同题材的文章，提高学生的阅读理解能力。
- 学习如何从文章中提取关键信息，理解文章的主旨大意。
听力训练
- 通过听力材料，训练学生捕捉关键信息和理解细节的能力。
- 学习如何根据上下文推断生词的意思。
口语表达
- 通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语交际能力。
- 学习如何用英语表达自己的思想和情感。
写作技巧
- 学习写日记、书信、小故事等不同类型的写作。
- 掌握基本的写作结构和组织语言的技巧。
文化知识
- 了解英语国家的文化习俗和节日。
- 学习一些简单的英语歌曲和诗歌，感受英语文化的魅力。
学习策略
- 学习如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
- 学习有效的记忆方法，提高学习效率。
结束语
牛津英语五年级下册的学习不仅仅是语言知识的积累，更是思维能力
和跨文化交流能力的培养。
希望学生们能够在学习的过程中享受英语，提高自己的综合素质。
五年级下册牛津英语M4知识点
Module4知识点汇总Vocabulary词汇一类词汇(要求：会读、知晓词意、会造句表达、会听写) museum science art history insect car railway which visit ugly bug learn western holiday important festival present decorate wait for country special travel moment turkey pumpkin pie Christmas Thanksgiving giant castle put up shout from then on arrive break down useful二类词汇(要求：会读、知晓词意、会造句表达)robot perform Beijing Opera put out find the ground floor human culture thousands of famous trip The Louvre Museum laugh at each other Christmas Eve bright still Dragon Boat Festival online chat with interesting firefighter Paris forever and ever last year sleigh a way to...everywhere again make thank-you cards一、重点句子(要求：会读、知晓句意、会替换造句、尝试背诵)1.Which museum do you want to visit?I want to visit the Railway Museum.2.Those robots can help firefighters put out fires.They’re very useful.3.These robots can perform Beijing Opera.They’re dancing beautifully.4.There were beautiful butterflies and ugly bugs.I learnt a lot about insects.5.Where can I see the cars?On the ground floor.6.People can learn about human history and many different cultures.7.There are thousands of paintings in the Louvre Museum.8.When is Christmas?It’s on the25th of December.9.It is an important festival in many Western countries.10.What do people do on this holiday?People usually give presents to each other.11.They also like to decorate a tree and put it up in their homes.12.It is a special holiday.People often travel far to be with their families.13.They usually eat turkey and pumpkin pie at the Thanksgiving meal.14.They also talk about their favourite moments of the last year.15.Kitty is chatting online with her friend Laura.16.Do you make thank-you cards on that day?Yes.That’s a great way to give thanks.17.He did not like it because his friends laughted at him.18.The weather was bad.Father Christmas could not find his way.19.Long long ago,a giant lived in the castle.20.‘Get out!’he shouted.The children were afraid and ran away.21.The giant built a tall wall around the garden and put up a sign.22.Miss Spring arrived.She brought beautiful flowers and birds.23.Let me break down the wall.You can play in my garden forever and ever.二、语法知识点(要求：理解并运用)1.具体日期表达：the+序数词+of+月份如：the25th of December(12月25日)月份表达：January February March April May June July 一月二月三月四月五月六月七月August September October November December八月九月十月十一月十二月2.常见中国节日the Spring Festival春节the Lantern Festival元宵节the Dragon Boat Festival端午节the Mid-Autumn Festival中秋节the Double Ninth Festival重阳节National Day国庆节International Labour Day国际劳动节3.本模块动词过去式积累buy-bought go-went learn-learnt see-saw laugh-laughed help-helped can-could take-took love-loved live-lived say-said come-came play-played shout-shouted run-ran build-built put-put arrive-arrived bring-brought look-looked feel-felt stay-stayed hear-heard smell-smelt think-thought三、口语交际(要求：能根据实际情况替换表达)1.A:When’s Christmas?B:It’s on the25th of December.A:What do people do on this holiday?B:People decorate their houses and have a special dinner with their families.2.A:Which museum do you want to visit?B:I want to visit the Art Museum.A:Why?B:Because I can see many paintings and learn a lot about art.。
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五年级上U1: The first day at school学习目标学习句型 How many ... are there ... ?学习 there be 的一般疑问句及回答方法学习本单元新单词学习音标 /ei/主要知识点●There be 句型的一般疑问句是将 is 或 are 调到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk.★Is there any paper under the desk? 需要注意的是，一般疑问句中的 some 要用 any 来代替。
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用there is 或 there are），都用句型“How many + 名词复数+are there + 介词短语？”来提问。
例如：How many floors are there in the classroom building?（教学大楼有几层楼？）●/ei/的发音方法：1. 先发/e/，然后慢慢滑向/i/2. 嘴成半圆形，得比/i:/和/i/开3. 结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4. 可以感觉到舌部肌肉紧。
五年级上U2: A new house学习目标There be 的否定句方位介词here is 句型主要知识点●there be 句型的否定句形式是在 be 动词后面加上 not，即：There be + not + 主语 + 其它.●方位介词：in - 在……里面方位介词：on - 在……上面方位介词：under - 在……下面方位介词：near - 在……旁边方位介词：behind - 在……后面●Here is/are …意思是“这是/这些是……”。
Here 后的 be 动词要根据后面名词变化。
五年级上U3: At a Music lesson学习目标学习情态动词 can（能）学习祈使句学习疑问句 Where, Who学习音标/a:/主要知识点●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形。
例如：Stop running!●“Let's = Let us”解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：Let's go. Let's do homework.●can 是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，这一点同学们要记住喽。
●Where + be 动词 + 某人/物? 这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一个句型，同学们要记住了。
要注意这里的 be 动词的形式要根据后面的名词来决定。
●对于 who 引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）开头，之后的语句的时态和容和问句保持一致就可以啦。
●/a:/的发音方法：1. 大嘴巴 2. 舌身后缩，舌尖远离下齿3. 发音时要注意长度，不要发得太短。
五年级上U4: Halloween学习目标情态动词 need 的用法like 的用法音标/i:/的学习主要知识点●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用 "like" 来引导句子，注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）。
●当 like 后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？注意了，如果 like 后面接动词，我们要用 like + doing something 的形式，例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。
），注意，动词要改成 -ing 的形态。
●"Would you like …?" 表示“你想要……？”相当于 "Do you want …"，这里的 like 并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。
●"need" 表示需要的意思，它的实际意义和 "want" 有所不同，"want" 这个词是表达个人主观的要求，而 "need" 是表达一种客观的需求。
●字母 e 在开音节单词中的发音为 /i:/，如：he, she, me。
五年级上U6: Doing housework学习目标学习现在进行时学习现在分词学会用 can ... ? 征求同意主要知识点●现在进行时是由“ be 动词 + 动词的现在分词”组成的。
be 动词根据主语的不同，分别为 am/ is/ are，▲当主语为 I 时，be 动词为 am。
▲当主语为 he, she, it 或名词单数时，be 动词为 is。
当主语为 they, we, you 或名词复数时，be 动词为 are。
●现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing。
▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉 e 再加ing。
▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，再加-ing。
▲少数几个以 ie 结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉 ie 加 y，再加 ing。
●我们用句型 Can ...? 表示……能……？例如：Can I go home? 我能回家吗？回答“Can I… ?”的疑问句时，我们通常用“Yes, you can. / No, you can't.”来回答哦。
当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由。
五年级上U7: After school学习目标学习 be going to 的用法学习一般将来时学习音标/ai/学习现在进行时中的疑问句的用法主要知识点●be going to 表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。
▲be going to 句型后接动词原形，be 动词随主语的变化而变化，如果主语是 we，那么 be 动词要用 are。
▲be going to 的疑问式和否定式都是在 be 动词上做变化，例如主语如果是I，那么 be 动词就要用 am。
▲be going to + 动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。
▲般将来时的结构为：主语 + will + 动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为： I/we + shall + 动词原形。
▲一般将来时的否定句是在 will 后面加 not，will not = won't。
●/ai/发音方法：1. 先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/2. 双唇开3. 腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4. 舌部肌肉放松。
●i, "i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。
●现在进行时的疑问式：它有两种。
▲第一种是像“ Are you playing football? 你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句。
它很简单，问句直接将述句“You are playing football.”句中的 be 动词 Are 调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?”。
▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如 What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子。
例如：问句“What are you doing? 你在干什么？（特殊疑问句）五年级上U8: A camping trip学习目标学习 have（有）的用法学习 have（行为动词）的用法学习音标/i/主要知识点●“主语 + have/has…”表示“某人有某物”，have/has 的意思是“有”。
have 是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加 -s 或 -es，而是 has。
当"have/has"的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的。
但是"have/has"表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的。
“have lunch”的意思是：吃午饭。
●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用 have 和它搭配，例如：We havea break.（我们有课间休息。
）●“have a race，进行比赛；have a rest，休息（or "take a rest"）。
●“字母 i 在单词中的闭音节发音为 /i/，如：pig，big，his 等。
五年级上U9: Shapes学习目标学习祈使句的否定句学习 Why not 句型主要知识点●“否定式祈使句在谓语动词前面加 don't，例如：“Don't play here. 不可以在这里玩。
”▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don't 加上肯定式祈使句”。
▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上 Don't 来表达，如：Don't sit down. 别坐。
▲祈使句中，我们可以用"please" 进行委婉的劝诫，但不管怎样，don't 始终在动词的前面。
比如：Please don't jump into the pool.（请不要跳入水池。
）●“"Why not?" 这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。
我们来看个例句：A: You can't ride bike here. B: Why not?这个对话中“Why not?”所省略的是 "ride bike here"，它的整个句式应该是 Why can't I ride bike here?五年级下U1: A new term学习目标特殊疑问句 What ... do you like/have?like 的用法关于星期几的提问方法主要知识点●“What + 具体名词 + 谓语动词 +… ? 可以用来询问具体问题。
询问对方喜欢什么颜色，可以说：What colour do you like?如果我们想问今天是星期几，可以说：What day is it today?●“like 意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在 like 前面加 don't。
▲like 后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。
例如：I like playing football.（我喜欢踢足球。