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JIANGSU NORMAL UNIVERSITY本科毕业论文UNDERGRADUATE THESIS论 文 题姓 名： 鲁海潮学 院：连云港校区学前教育学院专 业：学前教育(师范）年 级 、 学 号： 2012级 、1216044124指 导 教 师： 杨丽娟江苏师范大学教务处印制幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。

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本人签名：年月日幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究论文版权使用授权书本论文（设计）“探究幼儿说谎行为与父母教养方式的关系”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。

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作者签名：指导教师签名：年月日年月日幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究摘要在日常生活中幼儿说谎是一种常见的现象，如果放任幼儿的说谎行为，将会对幼儿树立正确的人生观、价值观、道德观等造成一定的负面影响。

因而，教育者和家长应充分了解幼儿说谎行为和合理的指导措施非常重要。

本文从心理因素的角度阐述了幼儿说谎行为的两大类别：有意说谎和无意说谎。

在此基础上，着重分析了父母教养方式对幼儿说谎行为的影响，并据此提出了相应的缓解和消除幼儿说谎行为的相关建议。

关键词：幼儿；说谎行为；父母教养方式幼儿说谎行为背后的父母教养方式探究Explore the relationship between the lying behavior in childhood and parental rearing patternAbstractIn our daily life, children lying behavior is a common phenomenon, if we still ignore this phenomenon, it will have a certain negative impact on children to establish a correct outlook on life, values, ethics. Therefore, it is very important for educators and parents to fully understand the behavior of children lying and make some reasonable measures. In this paper, from the point of view of psychological factors, this paper expounds the two categories of children lying behavior. On the basis of this, this paper analyzes the relationship between children lying behavior and parental rearing pattern, and puts forward some suggestions to alleviate and eliminate the lying behavior of children.Keywords: Children；Lying behavior；Parental rearing pattern目录中文摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)目录 (Ⅲ)一、幼儿说谎行为的表现及原因 (1)(一)幼儿说谎行为的表现 (1)1.幼儿有意说谎行为的表现 (1)2.幼儿无意说谎行为的表现 (2)(二)幼儿说谎行为的原因 (3)1.自身因素 (3)2.社会因素 (3)3.家庭因素 (3)二、父母教养方式对幼儿说谎行为的影响 (4)（一）父母教养方式的含义 (4)（二）父母教养方式的分类及影响 (4)1.民主权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响 (5)2.绝对权威型教养方式对幼儿说谎行为的影响 (5)3.娇惯溺爱型教养方式对幼儿说谎行为的影响 (6)4.忽视冷漠型教养方式对幼儿说谎行为的影响 (6)四、给家长的几点建议 (6)（一）选择正确的教养方式 (6)（二）提供宽松的教育环境 (7)（三）树立良好的榜样形象 (7)参考文献 (9)一幼儿说谎行为的表现及原因随着国家二胎政策的推广，越来越多的家长开始重视早期教育，因此幼儿说谎行为受到了更多人的关注。

那何为说谎行为呢？通过查阅相关文献我认为说谎行为是指个体有意作出假的陈述并意图使接受者接受这一错误信念的行为①。

这种行为常常被别人认为是一种恶劣的品质问题，但我对此表示不赞成。

其实幼儿说谎是分为无意说谎和有意说谎两种类型的。

无意说谎又称为想像的谎言，是指说谎行为本身不受主体自身控制，是一种无意识的行为②。

有意说谎是指人们为达到某种目的或满足某种欲望而有意做的③。

无意说谎和幼儿的品行并无关联，发生这种说谎行为的原因仅仅是受幼儿自身年龄和认知的限制，而且这种说谎行为的频率会随着年龄的增长而慢慢消失。

但是有意说谎是幼儿故意说假话来欺骗成人，这种行为就要上升到道德层面了，如若在发生这种类型的说谎后家长不加以制止就会使其形成不良的品性。

因此，家长在面对幼儿说谎行为时，要养成透过现象看本质的习惯。

（一）幼儿说谎行为的表现及原因如果家长想更加合理、有效的解决幼儿说谎行为的问题，仅仅知道说谎行为分为无意和有意两种类型似乎并不够，还需要了解这两种不同类型的说谎行为的表现，从而做到具体问题具体对待。

1.无意说谎行为的表现无意说谎行为虽然不涉及到道德层面，但是如果能适当的加以引导会对幼儿以后的成长有很大的帮助的。

通过查阅相关资料我将其总结为三种情况：第一种情况是对某些概念不太了解导致的阐述有误。

幼儿因为好奇心经常会模仿身边的人的一些行为或者语言，但是由于年龄尚小，幼儿并不是特别的了解成人这样做的原因是什么，也没有较高的辨别真假的能力，因此难免会会错意，①Lee,K.Lying as doing deceptive things with words: A speech act theoretical perspective.InJ.W.Astington( Ed.) ,Minds inthe making( pp．177－196).Oxford，England: Blackwell Publishers，2000．②张春兴,《张氏心理学辞典》，上海:上海辞书出版社,1992 年,第384 页.②李传英,李姗泽.影响5岁幼儿有意说谎的因素及教育对策思考[J].幼儿教育导读(教师版),2008,(第11期).传错话。

现实生活中，如果让小朋友传达的一句话中出现“前”、“后”或者“左”、“右”等词语的话，他（她）们经常会因为不理解词语自身所代表的含义等主观因素而导致阐述有误。

第二种情况是幼儿把自己脑袋中所想像的东西与现实中存在的现象相混淆。

幼儿的想象力在其刚出生的时候便出现并且不会随着年龄的增长而减弱，因而经常发生把想像与现实相混杂的事件。

园所里经常会举行类似“玩具总动员”等的闯关活动，幼儿大都会在父母的陪同下参加，如果出现第三方向幼儿询问具体的闯关环节，幼儿可能会回答出园所并未参加而是在家经常玩的游戏环节。

第三种情况是“自信心的萌芽”④。

幼儿经常会因为把问题简单化了以及无法分辨现实和幻想，会把一些事情夸大化。

按照个人经验来说，每次课后老师都会在一定程度上给予幼儿一定的心理暗示，给予幼儿自信心的同时也可能滋生幼儿说谎行为的产生。

无意说谎的这些情况在3岁以下的幼儿中经常会出现，但是随着认知能力的不断增强，出现这些现象的频率会越来越低。

2.有意说谎行为的表现有意说谎行为的表现和无意说谎一样也分为三种情况：第一种情况是为了逃避惩罚而说谎。

由于幼儿在做错事的时候，他（她）的内心是矛盾的，既想坦白从宽又有一点点的害怕，但是如果家长在发现幼儿做错事后实施了严厉的惩罚，只会让幼儿原先的害怕加剧，因而当他（她）们再次遇到相似的事情时可能会通过说谎的形式来逃避一些惩罚。

在绝对权威型父母教养方式成长下的幼儿发生这种说谎行为居多。

第二种情况是为了满足自己的虚荣心以及获得物质上的满足。

随着科技的不断进步，现在的生活条件越来越好，生活水平也越来越高，家长们会更加地宠爱家里的独苗，并对他（她）们百般顺从，从而会出现幼儿会为了得到自己喜爱的物件而说谎的现象。

此外，幼儿园也是一个小社会，当幼儿看到别人有自己喜欢的玩具时，也会心生羡慕，回家后可能会欺骗父母说自己表现好从而要求一定的奖励。

在娇惯溺爱型父母教养方式下长大的幼儿大多因为这个说谎。

第三种情况是成人的不当行为误导了幼儿。

无论是在家里还是在幼儿园里，幼儿在这个年龄阶段都非常喜欢模仿别人，而且学习能力非常的强，如果父母和教育者自己不能做到说话算数，或者出现一些不正确的行为，幼儿会不假思索的直接吸收，然后体现到自己的行为上去，从而会对幼儿的成长产生一些不好的影响。

④周长秋. 如何看待幼儿的说谎现象[J]. 幼儿教育,2001,06:15-16.（二）幼儿说谎行为的原因幼儿说谎行为受到很多因素的影响，我姑且将其从幼儿自身、社会影响、家庭环境这三个方面来阐述。

1.自身因素由于0到4岁幼儿正处于想象力快速发展的时期，再加上他（她）们的认知能力不够，所以还不能准确的分辨事物的对错。

而且在幼儿阶段他（她）们会很喜欢模仿成人的一些动作和神态等，但由于幼儿心理发展的不成熟，往往只会是学葫芦画瓢并不能真正的理解这些动作和神态的真实含义，反而会出现好心办坏事的现象。

在这个期间幼儿说谎行为更多的是无意识的说谎，无需太过担心。

但是在4岁以后的幼儿认知能力以及事实的分辨能力都有所提升，他（她）们更多的是有意识的说谎，可能是由于害怕惩罚，可能是为了得到一些关爱等等，这就需要家长严肃对待了。

2.社会因素在这个特殊的幼儿阶段，他（她）们会把所看到的以及所听到的东西全部记忆到大脑里面，然而这些东西可能有好有坏，如果幼儿学习到一些有害的行为而家长没有进行及时引导，可能会对其造成一定的影响。