4、高三生物复习知识点分类与热点知识总结(4)
高三生物考试重点知识点归纳总结
高三生物考试重点知识点归纳总结生物学作为一门重要的自然科学学科，对于高三学生来说，是高中阶段的重点科目之一。
为了帮助同学们更好地复习和备考生物，下面将对高三生物考试的重点知识点进行归纳总结，希望能为大家的复习提供一些帮助。
一、细胞的结构与功能1. 细胞膜：细胞的外界边界，由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，参与物质的进出。
2. 内质网：由平滑内质网和粗面内质网组成，平滑内质网参与脂类代谢和钙离子的储存，粗面内质网参与蛋白质合成。
3. 线粒体：是细胞的能量转换中心，参与细胞的呼吸作用，产生ATP。
4. 核糖体：参与蛋白质合成，位于内质网上。
5. 高尔基体：参与蛋白质的修饰、分泌和细胞膜的生成。
6. 溶酶体：含有许多水解酶，参与细胞内的溶解、降解和消化。
7. 酯体：参与脂类代谢和合成。
二、遗传与进化1. DNA与RNA：DNA是遗传物质的主要组成部分，具有双螺旋结构，RNA参与蛋白质合成。
2. 遗传通路：DNA复制、转录和翻译是遗传信息的传递过程。
3. 基因与染色体：基因是决定遗传特征的单位，染色体是遗传信息的携带者。
4. 遗传的规律：孟德尔遗传定律、连锁互换、基因突变等。
5. 进化与自然选择：达尔文的进化论，适者生存、优胜劣汰的自然选择。
三、生态学1. 生态系统：包括生态位、生物圈、食物链、食物网等。
2. 生态环境保护：大气层、水生生态系统与陆生生态系统的保护。
3. 生态平衡与破坏：生态平衡的重要性，生物多样性的保护。
四、植物生长发育1. 植物组织与器官：根、茎、叶、花等植物器官的结构和功能。
2. 植物激素与生长调控：植物生长激素的种类、作用和调控机制。
3. 光合作用：光合作用的反应、光合作用的条件、光合作用产物的利用。
4. 补充养分：植物吸收养分的途径，土壤与植物养分关系的了解。
五、动物生命活动1. 循环系统：心脏和血管的结构和功能，血液的循环过程。
2. 呼吸系统：呼吸器官的结构和功能，呼吸过程和气体交换。
高三生物第四册知识点总结
高三生物第四册知识点总结高三生物第四册是高中生物教材中的最后一册，也是高中生物学习的最后阶段，该册主要涉及生物的进化与人类的生殖等方面的知识。
本文将对该册的知识点进行总结，并以生物进化和人类生殖为主线，探讨生物进化与人类生殖之间的关系，并分析其对人类文明发展的影响。
一、生物进化的基本概念生物进化是指生物种群中基因型和表型的改变，是生物适应环境的结果。
进化是一个渐进的过程，通过自然选择和遗传机制，适应环境的个体将具有更高的生存能力，逐渐成为下一代的主导。
进化理论的出现给人类对生命的认识带来了革命性的突破。
查尔斯·达尔文提出了进化论，揭示了物种起源和变异机制。
他认为，物种是通过适应环境、自然选择和遗传变异而逐步形成的。
进化论的提出深刻影响了生物学的发展，并且对现代生物科学和医学的发展产生重要影响。
二、生物进化的证据生物进化的证据主要有化石记录、比较解剖学、胚胎发育和分子遗传学等。
1.化石记录：化石是古代生物的遗体或痕迹，在地质和考古学研究中起到了关键作用。
化石记录显示物种的起源和演化过程，揭示了物种之间的关系和发展历程。
2.比较解剖学：通过对不同物种的解剖结构进行比较，可以看到它们之间的相似之处，从而推断它们可能有共同的祖先。
3.胚胎发育：胚胎发育是物种进化的遗传证据之一。
不同物种的胚胎在早期阶段显示出惊人的相似性，这进一步证明了物种之间的关系。
4.分子遗传学：DNA序列和蛋白质序列的比较是进化研究的重要手段。
通过比较物种的基因组，可以确定它们之间的进化关系。
三、人类的进化历程人类的进化是生物进化中的一部分。
人类起源于非洲，经过数百万年的进化发展，逐渐演化成现代人。
人类的进化历程可以分为早期人类、直立人、尼安德特人和现代人等阶段。
早期人类是指在约250万年前至10万年前期间出现的人类祖先，他们具备部分人类特征，但还有一些类似猿类的特征。
直立人是早期人类的后代，具有明显的人类特征，主要出现在大约100万年前。
高三生物知识点全总结
高三生物知识点全总结在高三生物学习中，我们需要掌握众多的知识点，理解其中的原理，并能够运用到实际生活中。
下面将对高三生物知识点进行全面总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、细胞与细胞器细胞是构成生物体的基本单位，包括原核生物细胞和真核生物细胞。
真核细胞的重要组成部分是细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
细胞膜则是细胞的外包膜，具有选择性通透性。
二、遗传与进化遗传学是生物学的重要分支，其中包括了遗传的规律和遗传物质的研究。
我们需要了解基因、染色体、遗传密码等基本内容。
遗传的规律主要有孟德尔遗传规律和孟德尔作用规律等。
进化是生物多样性的重要原因之一，我们需要了解进化的基本原理和影响因素。
三、生殖与发育生物的繁殖方式有两种，一种是有性生殖，另一种是无性生殖。
我们需要了解两者的特点和应用。
生物的发育方式主要有直接发育和间接发育。
这些过程中，受到基因调控的影响。
四、生物的调节与适应生物体具有自我调节的能力，主要通过内分泌系统和神经系统来实现。
适应是生物在不同环境中生存和繁殖的重要方式之一。
生物通过进化，逐渐适应了不同的环境条件。
五、生物体的结构和功能生物体的结构和功能密切相关，通过不同组织和器官的协调合作，保证了生物体正常的生长和发育。
例如，呼吸、消化、循环、排泄等功能都需要有机体协同工作。
六、生物多样性和生态系统生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度和多样性。
生态系统包括生物和环境之间的相互作用，我们需要了解生物种类与环境的关系，以及能量流动、物质循环等生态系统的基本原理。
七、生物技术与现代生物学生物技术是指运用生物学知识和技术手段进行科学研究和生产的一门学科。
现代生物学涉及基因工程、细胞工程、克隆技术等方面的研究。
我们需要了解生物技术和现代生物学的基本原理和发展前景。
八、病原生物与人类健康病原生物是引起人类疾病的主要原因之一，主要包括细菌、病毒和寄生虫。
我们需要了解各种病原生物的特点、传播途径以及防治措施，提高对健康的认识和防范意识。
高三生物总复习知识点总结
高三生物总复习知识点总结生物学是一门探索生命奥秘的科学，它包含了广泛而深奥的知识点。
作为高三学生，全面复习并总结生物知识点是保证考试成功的重要一环。
下面将对高三生物知识点进行总结，帮助同学们回顾和掌握。
1. 细胞细胞是生命的基本单位，它具有结构复杂、功能多样的特点。
常见的细胞类型包括原核细胞和真核细胞，其中真核细胞具有核膜和细胞器。
复习重点包括细胞膜、核膜、核糖体等结构，以及细胞的呼吸、分裂、自我调节等功能。
2. 遗传学遗传学研究基因的传递和表达。
复习重点包括DNA结构和复制、RNA转录和翻译、遗传信息的传递和变异、遗传规律和遗传变异的形成原因等。
3. 生物进化生物进化是研究物种多样性和演化关系的学科。
复习重点包括自然选择、突变、隔离等演化机制，以及进化树、进化证据和进化速率等相关知识。
4. 生态学生态学研究生物与环境之间的相互关系。
复习重点包括生态系统的组成和结构、物种多样性的维持、生物圈的循环和能量的流动等。
5. 免疫学免疫学研究机体对抗疾病的过程。
复习重点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫调节机制、免疫记忆等。
6. 植物生理学植物生理学研究植物的生命活动。
复习重点包括植物的营养需求、光合作用、植物激素和生长调节等。
7. 动物生理学动物生理学研究动物的生命活动。
复习重点包括动物的呼吸、循环、消化、神经调节和代谢等。
8. 生物技术生物技术是利用生物体和生物体内的物质进行生产和应用的科学技术。
复习重点包括基因工程、细胞工程、克隆技术和转基因技术等。
9. 群落生态学群落生态学研究生物群落的结构和相互作用。
复习重点包括群落的组成、物种的丰富度和相对多度、群落演替等。
10. 人体生物学人体生物学研究人体的结构和功能。
复习重点包括人体器官系统、人体代谢、生殖和生长发育等。
以上是对高三生物知识点的总结，希望同学们能够有条理地复习并掌握这些知识，为最后的考试做好充分准备。
祝愿大家取得优异的成绩！。
高三生物必修知识点总结
高三生物必修知识点总结生物学是高中生物课程的一门重要学科，是培养学生科学素养的重要内容之一。
下面将对高三生物必修知识点进行总结，帮助学生复习和梳理重点内容。
一、生命的起源和演化生物起源和进化是生物学的基础，学习这一部分内容可以帮助我们了解生物的起源和多样性。
主要知识点包括：1.细胞起源理论：包括原核生物起源和真核生物起源两个理论。
2.生物进化的证据：包括化石记录、生物地理学、生物胚胎学、生物化石记录等证据。
3.物种形成和分化：包括自然选择、突变、基因流、遗传漂变等。
4.进化的规律：包括马尔萨斯人口论、达尔文进化论、遗传平衡理论等。
二、遗传与变异遗传与变异是生物学的核心内容，了解遗传与变异的原理和规律，可以更好地理解生物的形成和发展。
主要知识点包括：1.基因与染色体：包括基因的结构、功能和变异，染色体的结构和变异。
2.遗传规律：包括孟德尔遗传规律、基因的连锁性和重组性。
3.基因工程与生物技术：包括DNA重组技术、克隆技术、转基因技术等。
4.人类遗传学：包括人类基因组计划、遗传性疾病、染色体异常等。
三、生物体的结构和功能生物体的结构和功能是生物学重要的研究方向之一，通过了解生物体的结构和功能，我们可以更好地理解生物的生长发育和适应环境的能力。
主要知识点包括：1.细胞的结构和功能：包括细胞的基本结构、细胞器的功能和细胞的代谢活动。
2.组织器官的结构和功能：包括植物组织器官和动物组织器官。
3.生理过程的调节：包括神经调节和激素调节两种方式。
4.免疫系统：包括免疫的概念、免疫器官和免疫细胞。
四、生物的生长发育和生殖生长发育和生殖是生物体生命周期的两个重要阶段，学习这部分内容可以帮助我们了解生物的发育和生殖过程。
主要知识点包括：1.发育的过程：包括生物的生长过程、分裂过程和分化过程。
2.植物的生殖：包括有性生殖和无性生殖两种方式。
3.动物的生殖：包括人类的生殖过程和动物的生殖方式。
5.基因与环境：包括基因对环境的适应和环境对基因的影响。
高三生物超细知识点归纳
高三生物超细知识点归纳生物学是一门关于生命的科学，它涉及到各种生物体的结构、功能、发生和进化等方面的知识。
在高三阶段，学生需要更加深入地了解和掌握生物学中的一些超细知识点。
本文将对高三生物超细知识点进行归纳和梳理，以帮助学生更好地应对考试。
1. 细胞生物学细胞是生物学研究的基本单位，了解细胞的结构与功能是生物学学习的起点。
高三生物的重点之一就是深入了解细胞的各个组成部分以及它们的功能。
细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网等都是学生必须熟悉和理解的概念。
2. 遗传学遗传学是生物学的重要分支，研究基因的传承和变异。
在高三生物中，学生需要详细了解基因的结构和功能，掌握遗传规律以及遗传物质DNA的复制和表达机制。
此外，还要了解基因突变、基因工程和遗传疾病等相关知识。
3. 生理学生理学研究生物体的生命活动和功能，包括细胞的代谢、组织和器官系统的功能以及整个生物体的调节与适应等。
在高三生物中，学生需要理解人体的呼吸、循环、消化和排泄等系统的结构和功能，还要了解神经调节机制和内分泌系统的作用等。
4. 生态学生态学研究生物和环境之间的相互关系，了解生态系统的结构和功能以及生物种群的动态变化规律。
在高三生物中，学生需要掌握生态系统的结构层级，了解物种的相互作用、能量流动和物质循环等基本概念，还要熟悉各种生态位的特点及生态系统的稳定性等。
5. 进化生物学进化生物学研究生物的演化历程和机制。
在高三生物中，学生需要了解进化的基本概念，包括自然选择、突变和基因流等，还要熟悉适应性进化和物种形成等相关知识。
除了以上几个主题，高三生物还涉及到植物生物学、动物生物学、微生物学等其他方面的知识。
学生需要根据教材和老师的要求，有针对性地对这些超细知识点进行学习和复习。
在学习生物的过程中，学生还可以利用一些辅助学习资源，比如生物学教学视频、科普读物和实验室实践等。
这些资源可以帮助学生更好地理解和应用生物学知识，提高他们的学习效果。
高三生物必背知识点总结
高三生物必背知识点总结一、细胞与分子生物学1. 细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
2. 细胞的代谢：包括物质的摄取、合成、分解和排泄过程。
3. DNA的结构和功能：DNA双螺旋结构、DNA复制、DNA的遗传信息传递等。
4. RNA的结构和功能：mRNA、tRNA、rRNA的结构和功能、RNA的转录、翻译等。
5. 基因的结构和功能：基因组的结构、编码蛋白质的基因、非编码RNA基因等。
6. 酶的结构和功能：酶的特性、酶的分类、酶的作用机理等。
7. 免疫系统的结构和功能：免疫细胞、免疫固有性和适应性、免疫应答等。
二、生物进化与环境适应1. 进化论的基本原理：物种的起源、物种的变异和选择等。
2. 生物的分类与命名：分类的原则、生物分类的等级、生物的种类等。
3. 人类的进化：人类的起源、人类进化的证据、人类的同源性等。
4. 生物的适应性结构和功能：生物对环境的适应、结构和功能的适应性等。
5. 生物的行为进化：动物的行为模式、进化的影响因素等。
三、植物生物学1. 植物的结构和生长：植物器官的结构、根茎叶花果的功能等。
2. 植物的生殖：有性生殖和无性生殖、植物的花和果实等。
3. 植物的光合作用：光合作用的过程、光合作用的调节等。
4. 植物的激素调节：激素的种类和功能、植物对激素的响应等。
5. 植物的病虫害防治：植物的常见病虫害、防治方法等。
四、动物生物学1. 动物的结构和功能：动物器官的结构、器官的功能和相互关系等。
2. 动物的生殖与发育：性别的形成、生殖和发育的过程等。
3. 动物的生理调节：动物的神经系统、内分泌系统等。
4. 动物的行为：动物行为的分类、动物行为的调节、动物行为的进化等。
5. 动物的进化与适应：动物的起源、进化的影响因素等。
五、生态学1. 生态系统的组成和功能：生态因子、生态物种、生态位等。
2. 水域生态系统：湖泊生态、河流生态、海洋生态等。
3. 土壤生态系统：土壤的结构、土壤中的生物等。
高三生物详细知识点
高三生物详细知识点高三生物是高中生物课程中最为重要和关键的一年，不仅需要复习巩固前两年的知识，还需要掌握高考涉及的所有生物知识点。
本文将详细介绍高三生物的重要知识点。
1. 细胞生物学细胞是生物体的基本结构和功能单位，高考生物中细胞生物学是一个重点和难点。
细胞有原核生物和真核生物之分，其中真核生物包括植物细胞和动物细胞，具有明确的细胞器和细胞膜。
重点掌握细胞膜的结构和功能、细胞器的种类和功能以及细胞分裂的过程和类型。
2. 遗传学遗传学是生物学的重要分支，主要研究遗传规律和遗传信息的传递。
在高考生物中，遗传学是一个非常重要的知识点。
要掌握孟德尔遗传原理，了解基因的组成和分布，熟悉基因突变和基因重组的概念，掌握染色体遗传和基因变异对遗传特征的影响。
3. 生态学生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，也是高考生物中的一个重要内容。
主要涉及生态系统的构成和功能，生物与环境的相互关系，以及生物多样性保护等方面的知识。
在准备高考时，要掌握生态系统的层次结构、能量流动和物质循环的规律，了解生态环境的变化对生物体的影响。
4. 分子生物学分子生物学是研究生物分子结构和功能的学科，也是高考生物的重要内容。
要了解DNA分子的结构、复制和转录，熟悉蛋白质的合成过程，掌握分子生物学在进化和遗传疾病研究中的应用。
5. 植物生物学植物生物学是研究植物的结构、生理和生殖等方面的学科，也是高考生物的重要知识点。
要重点掌握植物的器官结构和功能，了解植物光合作用和植物激素的作用机制。
此外，还要了解植物的繁殖方式和植物的代谢过程。
6. 动物生物学动物生物学是研究动物的结构、生理和行为等方面的学科，也是高考生物的重要内容。
要重点了解动物的器官结构和功能，熟悉动物的消化、循环和呼吸系统的工作原理。
此外，还要了解动物的神经系统和感觉系统，掌握动物行为的相关知识。
7. 生物技术生物技术是将生物学原理和方法应用于生产或研究中的学科，也是高考生物的考点。
高考生物知识点总结(4篇)
高考生物知识点总结1.植物、动物都有应激性和反射吗2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA病毒的遗传物质是DNA，还是RNA3.植物细胞中都有叶绿体吗4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗5.原核细胞中无任何细胞器吗6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。
例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用7.光学显微镜下能观察到何种结构8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗HD9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种”的提法对吗10.蛋白质的合成只是在间期吗11.高分子化合物与高级磷酸化合物的区别是什么12.生命活动所需能量的直接来源是什么____人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内代谢的主要场所在哪里14.干种子、冬眠的动物是否进行代谢15.暗反应、细胞呼吸在光下是否进行16.植物的同化作用就是光合作用，异化作用等同于细胞呼吸吗17.渗透作用概念中的“浓度”如何理解动物细胞能否发生渗透作用、质壁分离植物细胞都能发生质壁分离吗18.结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗脱氨基作用直接产生尿素吗19.什么叫化能合成作用20.血红蛋白属于内环境成分吗21.胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的生长素过程是否需光单侧光作用于胚芽鞘的何结构生长素作用于胚芽鞘的何结构22.兴奋能由细胞体传向轴突吗23.先天性行为有哪些后天性行为有哪些24.一种生物的生殖方式只有一种吗25.利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖，还是有性生殖26.胚的发育、幼苗的形式(即，种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处27.由马铃薯的“芽眼”长成苗的过程属于出芽生殖吗以水稻、小麦种子进行的繁殖属于无性生殖28.极核、核体有何区别29.常见的单子叶植物、双子叶植物有哪些30.囊胚与胚囊有何区别____个高考生物考点精选推荐1、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。
2、外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。
高三生物重点知识点总结
高三生物重点知识点总结一、细胞的结构和功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜的结构和功能：脂质双层结构、选择性通透性、维持细胞内外环境平衡3. 细胞核的结构和功能：核膜、染色质、核糖体、核仁；控制细胞的遗传信息和生物合成过程二、生物的基本单位——生物分子1. 蛋白质：氨基酸的组成、氨基酸的分类、蛋白质的结构和功能2. 脂质：脂肪酸、甘油、磷脂的组成和结构3. 碳水化合物：单糖、二糖、多糖的构成和特点4. 核酸：核苷酸的组成、DNA和RNA的结构和功能三、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、单基因遗传和多基因遗传、常染色体和性染色体遗传、基因突变2. DNA的复制和蛋白质的合成：DNA的复制过程、蛋白质的翻译过程3. 进化的基本概念和证据：化石记录、生物地理学证据、胚胎相似性等4. 自然选择和适应性进化：达尔文的进化论、自然选择的条件和机制、适应性进化的例子四、人体生物1. 血液和循环系统：血液的成分和功能、心脏和血管的结构和功能、循环系统的调节2. 呼吸系统：呼吸器官的结构和功能、呼吸过程、气体交换和运输3. 消化系统：消化器官的结构和功能、消化过程、吸收和排泄4. 神经系统：神经元的结构和功能、神经传导、感觉和运动5. 免疫系统：免疫细胞的分类和功能、免疫反应的过程、免疫系统的调节五、遗传工程和生物技术1. 重组DNA技术：限制性内切酶、DNA连接酶、DNA电泳、PCR 技术2. 克隆技术：体细胞克隆、细胞核移植、基因治疗3. 基因工程：基因转导、转基因生物、基因药物的开发和利用综上所述，高三生物的重点知识点包括细胞结构与功能、生物分子、遗传与进化、人体生物和遗传工程与生物技术等方面。
熟练掌握这些知识点，对于高三生物考试和高考都至关重要。
同时，理解这些知识点的科学原理和应用背景，可以帮助我们更好地理解生命的奥秘和推动生物科学的进步。
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一、实验题的分类：1． 以实验为背景的题（隐性实验题）2．考纲要求的课本实验（显性实验题）3．实验设计（显性实验题）二、以实验为背景的题（隐性实验题）例1：（2001年广东高考题）有人连续几年在4月至7月间，对某湖泊生态系统中几种生态因子进行调查，几年的调查结果基本一致，对调查数据整理如下图（曲线仅示变化趋势）。
请通过分析图中所示各生态因子的变化及相互关系回答：（1）在4月至7月间，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量（总生产量减去呼吸消耗量）发生较大变动，影响这种变动的非生物因素主要是什么？判断的依据是什么？无机养分的变化；浮游植物光合作用合成有机物的净生产量随无机养分的变化而变化。
（2）在4月至5月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量和现存浮游植物有机物总量均明显增加，其主要原因是什么？在5月中旬开始，两者又明显下降，主要原因是什么？ 水温升高，光照逐渐增强，无机养分供应充足，浮游植物大量增加，浮游动物量少；无机养分逐渐减少，浮游植物被浮游动物消耗。
（3）在5月下旬至6月上旬，该生态系统中浮游植物光合作用合成有机物的净生产量出现迅速增长，但这段时间内，现存浮游植物有机物总量并未增加，原因是什么？ 被浮游动物消耗。
三、考纲要求的课本实验1．观察类实验(1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。
归类如表：(2）观察类实验应注意的问题①注意取材；根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。
②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。
A:光强度；B ―水温；C:无机养分D :浮游植物光合作用合成有机物的净生产量；③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。
装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层．以便观察，如观察根尖有丝分裂）。
④注意光学显微镜的使用方法。
2．鉴别类实验（l）在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别，针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。
归类如右：（2）鉴别类实验应注意的问题①实验结论常根据特定的颜色反应来确定。
②有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。
③注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热煮沸等。
3．实习和研究性课题此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。
4．探究性和验证性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。
如教材中“比较过氧化氢酶与Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计与观察”等。
这类实验要求高，开放性强。
复习探究和验证性实验要注意的问题：(1）分清实验组和对照组。
（2）分析实验设计中的单一变量。
(3）注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果），步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。
（4）注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件。
(5）注意实验结果的观察、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果作出科学的解释并得出正确的结论。
例1、(2005上海）下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题(1）将发芽种子的研磨液置于试管中，加入斐林试剂，并_______，试管中出现砖红色。
说明发芽的小麦种子中含有__________________。
（2）在盛有10 ml 3％过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有__________________。
（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素的提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次是_________和_________色。
（4）小麦幼根吸水能力最强的部位是___________区。
用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分化出木质部，其中输送水分的是______________。
(5)为了研究小麦染色体的数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于__________期的细胞染色体。
若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织细胞的染色体与处理前相比较，其数目________（6）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是：__________________（7）现有在培养皿中萌发至 3 cm的小麦幼苗，罩以侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向小孔生长。
请设计一个实验方法，在细胞水平上证明向光一侧细胞生长慢，背光一侧细胞生长快。
答案：（1）沸水浴加热还原糖（2）过氧化氢酶（3）绿色红（4）根毛导管（5）有丝分裂中增加一倍（或是原来的两倍）(6）缩小光圈或换平面反光镜（7）取弯曲处纵切片制成玻片标本，用显微镜观察并测量向光侧和背光侧细胞的长度例2、(显微镜类.)显微镜镜头盒中有4个镜头。
甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹，甲长3cm，乙长5cm，丙长3cm，丁长6cm。
问：调好焦距以后，物镜与装片之间距离最近的是，在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是。
参考答案：乙；乙和丙。
根据显微镜的结构可知，甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁无螺纹为目镜。
物镜越长，放大倍数越大，工作距离越短，即与装片之间的距离越近。
目镜越短，放大倍数越大。
在同样光源条件下，显微镜的放大倍数越大，视野中光线越暗。
例3．下表是验证唾液淀粉酶专一性的实验设计：已知(1)滴加本迪森试剂如出现黄色，证明还原性糖的存在。
(2)唾液淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖，但不能水解蔗糖成为葡萄糖和果糖，麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性；淀粉和蔗糖不具有还原性。
(1)表中3号试管和4号试管各留下了一处空白，你认为3号试管空白处的操作应是，4号试管的空白处的处理应是，其理由是。
(2)实验中1号和2号试管起作用。
(3)实验结果说明试管内有还原性糖存在。
(4)本实验中保持试管温度为37℃的理由是。
(5)本实验为什么可证明唾液淀粉酶的专一性?试分析其理由：。
参考答案：(1)加入一滴稀释唾液；不加蒸馏水；保证试管具有等量的物质，从而证明实验结果的差异是由唾液淀粉酶的作用引起的。
(2)对照b。
(3)3号。
(4)唾液淀粉酶在37℃左右时催化效率最高。
(5)3号试管变黄，说明唾液淀粉酶使淀粉分解成了麦芽糖，而4号试管未变黄，说明淀粉酶没有将蔗糖分解成果糖和葡萄糖，从而证明了唾液淀粉酶具有专一性本实验是生物实验常用的对比分析实验，特别要注意．3、4号试管的比较。
1、2号起对照作用例4．在人群中有耳垂和无耳垂是一对相对性状，已知无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。
某小组计划调查上海市50个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传（假设一对夫妻只生一个孩子），作为一次研究性学习活动。
（1）如果你是该小组中的一员，请你确定本次研究活动的主要目的：_________________。
（2）请设计一张表格（写在下面），用于调查时统计数据，并给表格起一个标题。
（3）该实验的不足之处是________________。
参考答案：．（1）确定这一性状是否为伴性遗传（或验证基因的分离定律，调查基因频率等）（2）上海市部分家庭耳垂性状遗传的调查统计表（3）被调查的家庭数目太少四、实验设计设计和完成实验的能力也是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力。
1 实验设计的基本内容1.1 实验名称是关于一个什么内容的实验。
1.2 实验目的要探究或者验证的某一事实。
1.3 实验原理进行实验依据的科学道理。
1.4 实验对象进行实验的主要对象。
1.5 实验条件根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。
1.6 实验方法与步骤实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。
每一步骤都必须是科学的；能及时对仪器、步骤进行有效矫正。
1.7 实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。
1.8 实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
1.9 实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
注：关于“假设”“预期”“结果”与“结论”的辨析(1）假设“假设”，也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未经证实的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发现的事实材料或科学原理，通过创造性思维，提出初步假定。
如“孟德尔分离现象解释验证”的测交实验中，提出的假说是：“F I（Dd）产生配子时，因等位基因分离，使得F I产生含基因D和基因d的两种配子，且其数目相等。
”再如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中，提出的假说应为：当细胞外溶液浓度＞细胞液浓度→细胞失水当细胞外溶液浓度＜细胞液浓度→细胞吸水（2）预期“预期”是在实验设计方案确定以后，实验正式实施之前，根据假说和原理，对实验可能出现的结果的判断，是依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论，即“假如假设成立，则应有何种结果”，如“孟德尔分离现象验证实验，假如假说成立则有测交的后代应出现Dd与dd为1：1的结果，即高茎与矮茎数量比应为1：1”，而“观察植物细胞质壁分离与复原实验”中，假若假设成立，则应有处于高浓度（30％）蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞因不断失水→质壁分离，而处于清水中的已分离细胞因细胞吸水→质壁分离复原（3）结果：结果应为实验实际出现的情况，如“孟德尔分离现象解释实验”中出现的结果为“得到的64株后代中，30株高茎，34株矮茎，两种性状分离比为1：1”而“质壁分离复原实验”中处于30％蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞果真发生了质壁分离，而处于清水中的已分离细胞果真发生了复原现象。
（4）结论：结论的得出须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一致则得出与先前的假说一致的结论或“假说成立”，若实验出现的结果与预期结果不符，则得出的结论应为“假说不成立”。
由此可知，“假设”应对应“结论”，“预期”应对应“结果”，在实验讨论时应注意描述的科学性即“如果出现何种结果，则应有何种结论”，例如用检测呼吸装置的红色液滴检测酵母菌呼吸类型时，应为若液滴向左移动则推出什么结论，若液滴向右移动则推出什么结论，而不能描述为“若为有氧呼吸，则液滴向哪移动”，再如在验证淀粉，碘液能否通过半透膜时应描述为“若袋内外液体均变蓝（结果或现象），则淀粉、碘液均能通过半透膜。