图书馆培训课件
2024版年度《图书管理系统》ppt课件
《图书管理系统》ppt 课件•系统概述与目标•基础架构与技术选型•核心功能模块介绍目录•界面设计与用户体验优化•系统安全性保障措施•运营维护与持续改进计划系统概述与目标01图书管理系统定义01图书管理系统是一种基于计算机技术的自动化管理工具，用于对图书馆的藏书、借阅、读者等进行全面管理。
02通过图书管理系统，图书馆可以实现自动化、信息化和智能化，提高管理效率和服务水平。
系统目标与功能系统目标实现图书馆藏书的数字化管理，提高图书的利用率和管理效率；为读者提供快捷、方便的借阅服务；促进图书馆与读者之间的交流与互动。
系统功能包括图书采购、编目、典藏、流通、检索、统计等；读者管理、借阅管理、预约管理、续借管理、违章管理等；以及系统维护、数据备份、日志管理等。
应用场景及价值应用场景适用于各类图书馆、档案馆、资料室等需要进行大量文献管理和借阅服务的场所。
价值体现提高图书管理的准确性和时效性，减少人工操作带来的错误和疏漏；为读者提供更加便捷、高效的借阅服务，提升读者满意度；加强图书馆与读者之间的沟通与联系，促进文化交流与知识传播。
发展历程与趋势发展历程图书管理系统经历了从手工管理到计算机管理的发展历程，随着计算机技术的不断发展和应用，图书管理系统的功能和性能也不断提升和完善。
发展趋势未来图书管理系统将更加注重用户体验和服务创新，采用更加先进的技术和智能化手段来提高管理效率和服务质量；同时，随着云计算、大数据等技术的应用，图书管理系统将实现更加高效的数据处理和资源共享。
基础架构与技术选型02整体架构设计思路分层架构采用分层架构设计，将系统划分为表示层、业务逻辑层、数据访问层和数据存储层，实现高内聚低耦合。
模块化设计将系统功能划分为多个模块，每个模块负责特定的业务功能，便于开发、维护和扩展。
前后端分离采用前后端分离的设计思想，前端负责页面展示和交互，后端负责业务逻辑处理和数据存储。
选用Java 语言及Spring Boot 框架，利用其成熟的生态和广泛的社区支持，快速搭建稳定可靠的后端服务。
公共场所 卫生知识培训(完整)PPT课件
相对湿度，％
≤ 80
风速，m／ｓ
≤ 0.5
二氧化碳，％
≤ 0.15
空气细菌数
a. 撞击法，cfu／m3
≤ 4000
b. 沉降法，个／皿
≤ 40
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表 2：人工游泳池水质卫生标准值
项目
标
准值
池水温度，℃
22～26
pH 值 8.5
6.8～
浑浊度，度
≤5
尿素，mg／L
❖ 旅店内附设的理发店、娱乐场所、浴室等应执 行相应的卫生标准。
❖ 地下室旅店的空气质量、噪声、照度和卫生要 求等执行《人防工程平时使用环境卫生标准》 的规定。
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2.理发店、美容院（店）卫生要求：
❖ 理发店、美容院（店）的环境应整洁、明亮、 舒适。
❖ 理发店、美容院（店）应有健全的卫生制度。 店内应有消毒设施或消毒间。注意：消毒间要 有3个上下水池（或2个水池1个消毒桶），用 于毛巾洗涤消毒。有保洁柜。
❖ 客房内卫生间的洗漱池、浴盆和抽水恭桶应每日 清洗消毒。要使用不同的抹布，分区域分开擦拭。
❖ 抹布要根据用途有大小、形状、颜色区分，不得 混用。
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❖ 无卫生间的客房，每个床位应配备有不同标记 的脸盆和脚盆各一个。脸盆、脚盆和拖鞋应做 到一客一换。清洁的脸（脚）盆、拖鞋的表面 应光洁，无污垢，无油渍，并不得检出致病菌。
❖ 紫外线灯可对室内空气、水、理发工具消毒。
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消毒后物品保洁存放
如是杯具，在化学消毒后要入消毒柜进行二次 消毒。
消毒后的公共用具、用品要码放在备品柜或备 品架上保洁存放，与用过的用具、用品要分开 存放避免二次污染。
【培训课件】CALIS高校数字图书馆建设方案
22个数字图书馆基地 500个成员图书馆 500个成员图书馆
CADLIS系统目标
• 建立标准化、可扩展、多馆协同的分布式数字图 书馆系统 • 具有数字资源加工、管理、存储、交换和服务等 一系列功能 • 向高校读者提供一站式、无缝集成的、个性化的 文献内容服务、联合咨询服务、教学与科研支持 服务、以及其他相关服务 ——成为高等教育资源与服务的分布式保障与共 享的基础设施
与高校图书馆的资源调度系统进行无缝集成
CALIS统一计费服务
• 建立CALIS全国性计费中心
为第三方数字资源的全文下载提供按篇计费 （PPV）服务 为部分图书馆的有价数字资源（全文）提供 计费服务
CALIS联机合作编目服务网络
三级方式 • 全国中心——CALIS联机编目中心
上载、下载，质量控制
CALIS全国级中心、地区/省级中心、参建馆
• 标准化：每个系统遵循同样的功能/服务规范、数据
标准、接口标准
• 开放链接：每个系统、服务、资源彼此集成（整合） • 协同性：多馆联合共建、协同服务、彼此共享
CALIS数字资源建设
• CCC西文期刊篇名目次数据库 • 全国学位论文全文数据库
2.3万种西文期刊 1300万条篇名目次
CALIS技术标准规范建设
• 2004年11月，正式推出《中国高等教育数字图书馆技术 标准规范》 • 2005年4月，推出《中国高等教育数字图书馆技术标准规 范（修订和增补）》
• 用途：用于指导
各个子项目的软件开发、招标 第三方软件兼容性认证（确保其遵循CALIS标准规范） ——确保应用系统之间的无缝集成 各个子项目的数字资源建设 ——确保数据的规范性和数据质量 CALIS各个中心和图书馆的建设 ——确保CALIS各个中心和参建馆之间的互联互通
图书管理员心得体会培训课件
学当图书管理员心得体会五年级（3）班：陈兴慧俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。
对于21世纪的我来说，需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，需要的是源源不断的知识清泉。
2014年月20日-5月20为期一个月的学当图书管理员，可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。
我和我班的小学图书管理员一样，在这次实践活动之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。
在实际的管理中，遇到了很多问题，经过老师的指导、交流。
我自己去查找资料、自己去体会。
在这实践活动中，老师跟我们讲了关于图书管理的知识，深入到校图书馆和县图书馆参观学习，以及图书管理员给我们的讲解使我了解到图书管理的学问可真大，图书室资源的开发和利用，让我学到了许多图书管理专业知识，还让我学会了一套先进的管理方法，让我这个既是学生又是图书管理员双重角色的人满载而归。
通过一个月的生活实践体验，我一定把这一套新理念运用到我们班的图书管理之中,让我们班的同学在不久的将来，也能尽情地在书海中汲取更多的知识!这次的实践活动虽然时间很短，却让我深切地明白：知识改变命运，只有勤奋读书，多读好书，才能改变家乡贫穷落后的面貌。
总之，图书室是学校教育的重要组成部分，我认清图书管理工作的重要性。
更要在实践活动中付出辛勤的劳动，帮助我们的老师把我们班的图书角成为大家需要去的地方，乐于去的地方。
学做图书管理员的收获五年级（3班）：杨芳自从杨老师叫我们参加实践活动——学当图书管理员以来，我渐渐的也有了些收获。
以前我不知道图书怎么分类，借本书要找半天;现在我很轻松的就能找到自己想看的书了。
参加为期一个月的学当图书管理员实践活动终于结束了，总算松了一口气，在这短短的一个月活动中感觉到很轻松。
回顾这一个月所做过的工作和努力，感觉到收获不少。
通过实践活动，我懂得了图书的分类，图书管理的知识，如何整理图书，图书馆员的职责等方面的内容，让我深切体会到当图书管理员真的是不容易的，图书管理一定的要有丰富的知识和经验。
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2020/11/3
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输入注册信息
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自动建馆模块中，输入姓名/单位/研究领域 建议输入真实姓名及单位，系统会推送本人发表的文献
并按照输入的关键词和学科领域推送相关文献
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按照自动建馆模块生成的个人馆内容
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小结
分享传播——时刻分享、 时刻跟踪！ 邮箱订阅——免费订阅、 主动推送！ 个人数字图书馆——一次 检索、免费定制！
寻找对口期刊投稿、查阅信息
方法2：通过“导航”中选择 不同专辑学科，查看本学科
下重点期刊 寻找关注学科核心期刊、把 握核心领域研究动向，为科
研发文找到渠道
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寻找对口期刊投稿、查阅信息
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利用E-learning投稿
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职称评审、毕业评定时需要打印期刊封面？
更好的检索方法：
1、学科分类选择要检索的学科范围 2、利用高级检索将检索结果细化 3、利用被引频次排序功能找到有价值的 好文章 4、找到一篇好文献还不够！ 怎么办？
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1、1从、最从新最研新究研中究选中题选—题通—过通优过先独出版家掌合握作第获一取手情情报报唯资一料来进源行研究
（二）、主要功能及其应用—数据分析利器
2、机构分析器
2.1掌握机构科研实力和影响力,对比分析同类机构发展情况，助力 科研
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（二）、主要功能及其应用—数据分析利器
2、机构分析器
2.2本机构的优势学科和劣势学科，为其科研管理和决策提供客观详 实的基础数据。在学科发展等方面提供辅助作用：突出重点发展 学科、大力关注弱势学中国知网培训PPT
最新图书分类和图书分类法简述ppt课件
D 我国图书出版最新统计（2007）
图书： 192912种， （其中初版 116443种）
课本： 53997 种， （
18829 ）
按《中图法》的22大类统计，各类图书的出版量和所占比重如下：
经济类：
21420种（初版 14161种） 占总品种 8.68 %
2007 73.961 / 50/ :6
在版编目(CIP)数据（Cataloging in Publication）： 在图书出版过程中，由某一集中编目机构或某个图书馆的编目部门
根据出版机构提供的书稿清样进行的文献编目工作。编目数据一般印在 即将出版的图书的特定位置(书名页背面或版权页)，以供各图书馆及其他 文献工作机构用以编制各种目录。
怎样标引关键词才能适“度”呢？
无论是直接从题目中抽取的名词，还是从小标题、正文或摘要里抽取的部分词汇， 要适“度”，都必须标注单一的概念，切忌复合概念，因此，我们在选取关键词时， 一定要对所选的词或词组进行界定。
怎样选择关键词
一个重要的技巧是选取那些常为人们在搜索时所用到的关键字。
（五）国外图书分类法简介
《冒号分类法》（ Colon Classification ）,简称 CC
《书目分类法》（Books Classificayion ），简称 BC
二，分编工作人员的选聘
图书分类编目和加工工作是知识性，技术性和 实践性紧密结合的工作，责任重，岗位关键。 因此，对上岗人员的要求也严格。
1，必须具有图书馆学，图书分类学等专业理论知识； 2，有较高的文化水平和较宽的知识面； 3，接受过专业培训，了解并掌握图书分类法的结构体系，
新编济南市学校图书馆管理员业务培训精选文档PPT课件
学校图书馆的性质任务和作用
2、 图书馆的产生和发展 随着文献的不断增加，需要有专门的机构来从事文献 的收集、整理、保存和使用的工 图书馆就是在这种客观需要的基础上产生和发展起来 的。图书馆作为文献积累和交流的专门机构，是历史 发展的必然。
8 20.07.2020
学校图书馆的性质任务和作用
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学校图书馆的性质任务和作用
古人将知道的事情和周围与生活密切关系的事物用图 画或符号画下来，并刻在石头、龟甲和兽骨上形成了 最初的文献。随着人类的进化，图画和符号演变成文 字，收书写材料发展成竹简、木牍和缣帛。东汉（张 衡）纸张发明后，逐渐形成了我们现在所常现的文献 形式。 文献是记录知识和反映知识的重要形式，也是积累知 识、继承知识和传播知识的重要工具，在人类社会发 展中占有十分重要的地位和作用。
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学校图书馆的性质任务和作用
1904年私立上海启明女中图书馆、1904年私 立上海育才中学图书馆、1905年私立上海青 年会中学图书馆、1910年市立上海华童公学 图书馆、1905年私立广州广才五学图书馆、 1911年私立培正中学图书馆、191.2020
学校图书馆的性质任务和作用
1、 文献的产生及其社会作用。 远古时期人类交流知识、传递情报主要靠口耳相传。 但因其有很大的局限性（受空间 限制不能远传、受时间限制不能久传、口传过程中易 产生许多错误）。于是逐渐产生了一些帮助人类交流 知识和增强记忆的方法。结绳记事以“结”的大小、 多少和松紧并涂上不同的颜色来表示不同的意义或事 情。这还不是文字，后来文字从图象逐步发展而成。
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学校图书馆的性质任务和作用
我国中小学图书馆事业现状
国家讲解员培训课件
重点突出
在讲解过程中，应突出重 点和亮点，使观众更容易 记住。
图文并茂
结合图文、图表等辅助材 料，使讲解内容更加生动 形象。
与观众的互动与沟通
善于引导
热情友好
通过提问、分享等方式引导观众参与 互动。
以友善的态度与观众交流，营造良好 的氛围。
关注反馈
及时关注观众的反应和反馈，调整讲 解内容和方式。
讲解中的应变能力
讲解员的基本素质
良好的语言表达能力
讲解员需要具备流利、清晰的 语言表达能力，能够生动地讲
述展品的故事。
丰富的知识储备
讲解员需要具备丰富的历史、 文化、艺术等方面的知识储备 ，能够解答观众的各种问题。
良好的沟通技巧
讲解员需要具备良好的沟通技 巧，能够与观众建立良好的互 动关系，提高观众的参与度和 满意度。
反馈机制
及时向讲解员提供评估结果和改进建议，促进讲解水平提升。
持续改进与发展计划
培训计划
定期组织内外部培训，提升讲解员的专业素养和技能水平。
激励措施
设立优秀讲解员评选、提供晋升机会等，激发讲解员的工作 热情和积极性。
感谢观看
THANKS
1 2
诚信守信
讲解员应具备诚信守信的品质，保证讲解内容的 真实性和准确性。
保守秘密
对于涉及保密的信息，讲解员应保守秘密，不得 随意透露或传播。
3
敬业奉献
讲解员应具备高度的敬业精神和奉献精神，全心 全意为观众服务。
05
实践与案例分析
讲解实践活动的组织与实施
确定讲解主题
根据讲解员的专业领域和受众需求， 选择合适的主题进行讲解。
相互学习和提高。
优秀讲解员的经验分享与交流
中国知网CNKI数据库检索使用培训培训课件
学术库：期刊、博硕士论文（部分专辑）、报纸、
数据库登录方式——从图书馆主页登录
CNKI一站式检索 ---以电气自动化相关主题为例
CNKI文献分析评价 CNKI文献筛选
按学科类别分组：从海量文献中定位本学科文献，使文献阅读紧绕主题。 按基金分组：读者可了解国家对这一领域科研投入如何；研究人员可对口 申请课题；也可对某个基金支持科研进行定量分析、评价和跟踪。 按研究层次分组：读者可以通过分组查到相关的国家政策研究，工程技术 应用成果，行业技术指导等，实现对整个学科领域全局的了解。 按作者/机构分组：帮助读者找有权威的专家/研究单位，，跟踪重要人员/ 研究机构的成果，也是获取文献的重要手段。
谢谢大家！欢迎批评指正！
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CNKI单库检索
学科导航功能： 分成10个专辑，168 个专题，4000余个子
库。
多种检索方式
二次检索
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中 国 知 网 检 索 与 功 能 较 多 ， 比 如 高 级 检 索 、 知 识 元 搜 索 、 Elearning等等，本课件介绍最简要功能，更多内容敬请关注图书 馆专题讲座与公选课。
经典寓言童话《下次开船港》图书导读故事哲理寓意教学培训PPT模板课件
在安徒生的故事中，皇帝要购买这件神 奇的新衣，最主要的目的在于用更简便 的方式来更加有效地治理国家，意识形 态以一种扭曲的形式被创制出来，旨在 维护统治阶级的利益
就像安徒生童话里的骗子们一样，通过 制造出一些“美丽的谎言”，国王可以牢 牢控制他的臣民。正因如此皇帝才理所 当然地决定：“我应该预订，让他们开始 纺织布料”
安徒生是西方文学史上第一位将童 话当作严肃文学进行创作的作家。 他凭着对西方传统的深刻了解，用 巧妙的艺术手法将大量圣经原型与 隐喻游刃有余地运用于作品中，使 得作品比传统的童话更为厚重。
作者介绍
安徒生童话所独创的儿童视角却是 在原有的全知叙事模式——即用成 人作为叙事者——上所作的新突破。 作者把成人叙事者假定为一个孩子， 用孩子的说话方式创作作品中的语 言，直白、自然
：
《皇帝的新装》
安徒生经典童寓言故事之一
汇报人：
目 录
1
作者介绍
2
童话简介
3
主要人物
4
童话鉴赏
作者介绍
AUTHOR INTRODUCTION
作者介绍
汉斯·克里斯汀·安徒生，丹麦19世纪 童话作家，出生于丹麦菲英岛欧登 塞市，毕业于哥本哈根大学，被誉 为“世界儿童文学的太阳”。安徒生生 前获得皇家致敬，被称赞为“给全欧 洲的一代孩子带来了欢乐”。
主要人物
官 员
小 孩
面对织工设置的骗局、走火入魔的皇帝，上至大臣下到百姓，没有一个人敢站出来仗义执言， 力谏皇帝。他们为了一己私利、自身安全不得不说假话。有官职的怕丢官职，没有官职的怕 人家嘲笑自己太愚蠢，可悲。于是，骗子行骗，大臣助骗皇帝受骗，虚伪、欺骗充斥了整个 社会。
孩没有经过世风的污染，眼睛是明亮的，看到什么就说什么。对有些事情，他们总是直言不 讳，绝不会看大人的脸色行事。“可是他什么衣服也没有穿呀！”如一道闪电划破夜空。这句 话既天真又大胆，既率直又肯定，符合小孩的身份。它虽出自孩子之口，却说出了所有老百 姓的心里话，从而戳穿了骗局，揭示了真相。