森林生态学基础—森林与环境
森林生态学基础—森林与环境

第二章森林与环境森林与环境的相互作用是森林最基本的特征。
林木的生存依赖于环境,林木从周围环境中吸收生长发育必需的营养物质和能量。
因此,在不同的环境条件下,常常形成不同类型的森林。
同时,林木在生长发育过程中,又以枯枝落叶、蒸腾水分和气体交换等形式,把物质和能量归还于环境。
这种能量的转换和物质的循环,就是森林与环境相互作用的基础。
一、森林、环境的概念与类型1.森林的概念森林(forest)是指一个以木本植物为主体,包括乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等其它生物,占有相当大的空间,并显著影响周围环境的生物群落复合体。
它是地球上主要的植被类型之一。
2.环境的概念环境(environment)是指生物(个体或群体)生活空间的外界自然条件的总和,包括生物存在的空间及维持其生命活动的物质和能量。
具有相对性、主体性和动态性。
森林环境(forest environment)是指森林生活空间(包括地上空间和地下空间)外界自然条件的总和。
包括对森林有影响的种种自然环境条件以及生物有机体之间的相互作用和影响。
3.环境的类型(1)按环境的范围大小,可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、生境、微环境和体内环境。
宇宙环境(space environment)是指大气层以外的宇宙空间,也有人称之为星际环境或空间环境。
它是由广阔的宇宙空间和存在其中的各种天体及弥漫物质组成,它对地球环境产生了深刻的影响。
例如,太阳黑子的活动、月球和太阳对地球的引力作用产生的潮汐现象,直接影响着生物活动。
地球环境(global environment)是指大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈,又称为全球环境。
当地球表面上第一批生物诞生时,遇到了空气、水和地表岩石的风化壳,在生物的活动下,岩石圈的表层形成了土壤圈。
大气圈的对流层、水圈、岩石圈、土壤圈和生物圈共同组成了地球的生物圈的环境。
大气圈(atmosphere)是指地球表面的大气层。
森林生态学3——森林与环境-温度

规律:山上比山下晚;高纬度比低纬度晚;沿海比内陆晚; 北京、南京纬度相差7度多,在三、四月桃李开始开花,先后相差19天。
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”
非节律性变温 1)低温危害 寒害:又称冷害,指气温降至0℃以上植物所受的伤害; 直接寒害指气温骤变造成的伤害,间接寒害是缓慢降温造成的危害; 寒害的原因是低温造成植物代谢紊乱,蛋白质合成受阻、膜性改变和根 系吸收力降低等;
地球的温度变化保持在一定范围内,多亏了大气层和海洋。
如果大气层太稀薄,地表热量易散失,以至昼夜温差加大,造成强烈风
暴。反之,如果大气太厚重,则过强的温室效应也将使地球过热。 金星和地球大小相差无几,距太阳只比地球稍近。但因它没有海洋来缓 和高温,并吸收多余的二氧化碳,致使二氧化碳越积越多,而二氧化碳 的温室效应则使温度持续上升,使整个星球有如火的炼狱。 温室气体就像一层厚 厚的棉被裹住金星, 二氧化碳占大气成分 的96%,表面气压是地 球的92倍,令其地表 炙热如烙铁,高达450 度。
变化。Leabharlann 2.4.3 温度对植物的影响 三基点温度
植物在其整个生命活动过程中所需要的温度称作生物学温度:
最适温度:生物生长发育或生理活动得以正常进行的温度范围。
最低温度和最高温度:植物生长发育和生理活动的低温和高温限度。
各种植物的三基点温度是不同的。
活动温度:高于生物学最低温度的日平均气温值。
有效温度:活动温度与生物学最低温度之差。
花,秋天结实,冬季休眠。
物候是生物对温度的季节性变化适应的一种温周期现象。 物候具有纬度方向和垂直方向的差异。
发芽、生长、现蕾、开花、结实、果实成熟、落叶休眠等生物发育阶段 称为物候期; 动植物在长期的进化过程中,由于受到生境条件的影响,因此它们的生 长、发育、休眠等的生活现象,都表现了和生境条件的一定关系;冬眠 或是惊蛰等现象。
森林生态学

森林生态学森林生态学是一门关于自然环境中森林以及森林中生物的学科。
它既关注森林的物理结构,也关注森林的生态功能和种群结构,涉及林业、水文学、植物学、物等多科学领域。
森林生态学框架是一个普遍的生态学理论,它涉及了多个生态学专业领域之间相互关联的课程,从而提供一个完整的系统来研究森林的正常和受损状况。
森林是本地的生态系统的基础,它们在空气清洁、水土保持稳定、生物多样性保护、气候变化调节等方面发挥着重要作用。
森林对全球气候系统起着非常重要的作用,它们可以维持地表温度,调节湿度和降水量,以及空气质量,促进碳循环,有效分解大气中的污染物。
时,森林也是植物物种多样性的重要聚集地,也是动物物种多样性的主要保护区,他们对生物多样性的起着重要的保护作用。
森林生态学的发展及应用的最重要的因素之一就是森林的健康状况,森林的健康状况又与森林的组成,森林结构,森林功能,森林表征特征(植物种类,植物群落,植物群体,植物群落),以及森林的植物群落演替等密切相关。
从这个角度来看,森林生态学的重要性是不言而喻的,它可以帮助我们更好的了解森林的健康状况,更准确的预测森林的发展趋势,并依据此制定更好的森林管理策略。
森林生态学的发展越来越迅速,它的发展主要依赖于对森林结构、功能和可持续利用性的深入研究。
近年来,随着社会经济发展和环境污染的加剧,森林生态学发挥着更加重要的作用,它不仅可以保护森林的生态系统,还可以帮助人们更好的理解森林的生态服务,提高森林的利用效果,并根据森林的实际状况制定出更有效的管理策略。
总之,森林生态学是一门关于森林环境和生物的正在发展的学科,它对于全球气候变化和生物多样性保护有重要作用。
森林生态学有助于更好的了解森林的正常和受损状况,更准确的预测森林未来发展趋势,提高森林生态服务的利用率,并制定出更有效的森林管理策略。
因此,森林生态学具有重要的社会和生态意义,值得我们继续加以发展和研究。
森林生态学3——森林与环境-温度

花,秋天结实,冬季休眠。
物候是生物对温度的季节性变化适应的一种温周期现象。 物候具有纬度方向和垂直方向的差异。
发芽、生长、现蕾、开花、结实、果实成熟、落叶休眠等生物发育阶段 称为物候期; 动植物在长期的进化过程中,由于受到生境条件的影响,因此它们的生 长、发育、休眠等的生活现象,都表现了和生境条件的一定关系;冬眠 或是惊蛰等现象。
森林对周围无林地气温的影响山坡上的森林对其附近无林地的气温也有一定的影响在山坡上夜间由于地面热辐射冷却的地表空气往往沿山坡下沉但遇到森林则停止下来故林缘上部的无林地的温度较低而山坡下部的无林地由于受到森林的保护而温度较高
第二章 森林与环境
2.4 温度因子(热量)
温度是重要的生态因子:
植物的生理生化反应必须在有一定温度的外界环境中才能进行; 温度变化能引起其他因子的变化,进而又影响植物的生长发育、产 量和质量。
有效积温:植物在某个或整个生育期内的有效温度总和。 活动积温:植物在某个或整个生育期内的活动温度总和。
有效积温法则 植物在生长发育过程中,必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶 段的发育,而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。
适用于植物、昆虫和其他一些变温动物。
生产实践的意义: 预测生物地理分布北界; 植物引种适宜性分析; 预测害虫发生的世代数,来年发生程度以及害虫的分布区危害猖獗
垫状或莲座状;
生理适应:低温环境的植物减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类、脂
肪和色素来降低植物的冰点,增加抗寒能力。如鹿蹄草通过在叶细胞中
大量贮存五碳糖、粘液来降低冰点,可使结冰温度下降到-31度。 行为适应:通过休眠来增加抗寒能力。极地和高山植物在可见光谱中的 吸收带较宽,能吸收较多的红外线,增强植物的耐寒性。
森林与环境绪论森林与环境

耐性定律
• 1913年谢尔福德把最大量和最小量限制作用 的概念合并成为耐性定律,并提出最适度的观 念。
• 耐性定律----植物在自然界的分布规律。即每 一种植物总是有其一定的最适分布区,在最适 分布区以内,生长发育最好,生长率最大,随 着植物向着最大和最小限度两极发展,生长逐 渐减退,在极限时则不能生存。
森林与环境
主要内容
光、温度、水、大气、土壤等环境 因子的特点、变化规律及环境与树 木的相互作用和生态意义。
绪论
主要内容:森林与环境的概述 要求掌握森林环境的概念及森林与
环境相互作用的基本规律。
森林与环境概述
思考问题: 1.森林的基本特征是什么? 2.林木与孤立木的区别是什么?为什么会造成这样 区别? 3.森林的概念? 4.环境的概念? 5.森林环境的概念? 6.森林环境的范围包括哪些? 7.什么是生态因子?包括哪些?什么是生活因子?
• 小环境是相对自然环境、 区域环境等大环境单元 而言的,直接接触所研究 主体或与主体某一部分 有关的局部环境条件。
(5)内环境
• 指的是森林植物体内的环境。 • 例如,植物的细胞空腔、气孔、气室等都是
植物的内环境。植物的各项生理活动都受内 环境的影响。
2 .生态因子
• 生态因子指环境中对生物的生长、发 育、生殖、行为和分布有直接和间接 影响的环境要素。如温度、湿度、O2、 CO2等。
思考问题 1.树种特性与生态环境怎么样能达到统一?举例 说明 2.各生态因子间是怎么相互作用、相互制约的? 3.各生态因子间是怎么调节的? 4.怎么理解主导因子的意义? 5.怎么理解森林对环境作用的阶段性?
二.森林与环境的相互作用规律
(一)生态环境对森林作用的基本规律 1.树种特性与生态环境的统一性
森林生态学的基本原理和方法

森林生态学的基本原理和方法森林生态学是研究森林生物群落与非生物环境相互作用的科学,其基本原理和方法对于森林资源管理与保护至关重要。
本文将介绍森林生态学的基本原理和方法,并探讨其在实践中的应用。
一、森林生态学的基本原理1. 多样性原理多样性是森林生态学研究的重要内容之一,指的是一个生态系统中物种的种类、数量和基因的多寡。
多样性原理认为,物种多样性对于维持生态系统的稳定性和功能具有重要意义。
高物种多样性有利于降低外来入侵物种的风险,提高生态系统的抵抗力和恢复力。
2. 相互关联原理森林生态系统中的各组成部分之间存在着复杂的相互关系。
相互关联原理指出,各种生物和非生物因素通过物质循环、能量流动和信息交换等方式相互作用,形成了一个复杂的生态系统网络。
只有全面了解和认识这种关系,才能更好地研究和管理森林生态系统。
3. 动态平衡原理动态平衡原理强调森林生态系统的稳定性和变化性之间的平衡。
森林生态系统会因为内外部环境的变化而发生变化,但也会通过自身的调节机制保持稳定状态。
研究动态平衡原理有助于预测生态系统的响应和适应能力。
二、森林生态学的研究方法1. 野外调查方法野外调查是森林生态学研究的基础,通过定位样地和采集样本等方式,对森林生态系统中的物种组成、群落结构和地理分布进行调查。
常用的野外调查方法包括样方调查、标准样地调查和路线样地调查等。
2. 实验设计与分析实验设计与分析是森林生态学研究中重要的方法之一,通过在实验室或实地建立控制和处理组,对特定因子对森林生态系统的影响进行研究。
实验设计可以是长期观测或短期操作,通过数据分析进一步验证假设并得出结论。
3. 数学模型和模拟数学模型和模拟是森林生态学研究中的重要手段,通过建立数学模型来描述和解释森林生态系统的特征和功能。
模型可以通过计算机模拟来预测和评估不同管理策略的效果,为管理和保护提供科学依据。
三、森林生态学在实践中的应用1. 森林保护与管理森林生态学的研究成果对于森林保护与管理具有重要指导作用。
森林生态学..

生态学概述:1、定义:生态学是研究有机体之间以及有机体与环境之间的相互关系的科学。
森林是以树木和其它木本植物为主体的一种生物群落。
因此,森林生态学是研究森林的结构、功能、动态、分布等规律,研究森林如何改变环境和维护环境质量的一门科学。
森林生态学主要内容一般分为两个部分,即森林环境和森林群落。
内容大致包括三个方面。
1.研究树木个体和群体与周围环境因子之间的相互作用。
主要研究光、温度、水分、大气、地形、土壤等因子的生态学意义;生态因子与森林的作用方式和作用力大小;树木个体对环境因子的适应性和耐性;森林对环境的反作用力;估价森林对人类的效益。
2.研究森林群落的结构特征、分类原则和方法;研究森林群落的演替规律。
3.研究森林生态系统。
把森林植物群落和它所在的周围环境看作一个不可分割的有机整体,研究系统内的动物、植物、微生物与无机环境之间的依存、制约和因果关系,系统内物质交换和能量转化,系统内自动调节的机制和稳定性,介绍系统模型和方法2、研究任务:森林生态学揭示森林的发生、发展、演替的原理和规律,运用这些原理和规律去解决造林、营林和防治环境污染的各种技术问题,这就是学习生态学的主要任务。
3、森林生态学的发展森林生态学是从人们生活和生产实际的需要而逐渐发展起来的。
人类为了生存,需要了解大自然的各种现象和识别它周围的动物和植物,这就要具备生态学方面的知识。
我国在周朝的《诗经》里就记载了很多植物的种类。
“山有枢、险有榆”。
西周的禹贡,记载了植物与土壤的关系。
《管子—地员篇 ) ) ( 公元前约2 00年)把植物分布的垂直带写得很清楚。
在欧洲19 世纪中期,德国人洪德堡( A`Humboldt)对世界植物的分布做了理论上的阐述,创始植物地理学。
丹麦人瓦尔明(E.Warming )著有“植物生态学”(1895 ),标志着植物生态学的诞生。
随后法国、德国的林学家相继论述林木耐阴性的理论。
本世纪初,借助实验的方法,研究森林群落和立地条件相互作用的基本原理。
《森林生态学》(第01章)基础理论篇

1 个体生态学(autecology)
以生物个体为研究对象,研究它与自然 环境之间的相互关系,探讨环境对生物个体 的影响以及生物个体对环境产生的反应,其 基本内容与生理生态一致。
2 种群生态学(population ecology)
种群是指一定时间、一定地域内同种个体 的组合。种群生态学主要研究种群密度、出 生率、死亡率、存在率和种群的增长规律及 其调节。
生态学经过100多年的发展,已形成了 一个庞大的生态学学科体系,据估计,目 前冠以“生态”名词的“学科”已经不下 100门。
六、生态学研究的内容和任务
1、生物与环境的相互关系 2、种群与群落 3、生态系统的结构、功能与动态
4、任务:掌握生态学的基本 理论和方法;树立正确的生 态观,按生态规律办事。
5、当代生态学研究的三大热点项目:可持续发展;生物 多样性;全球变化。
五、生态学的分类
基因
基因系统
细胞
物
质
器官
细胞系统 器官系统
有机体
能
种群
量
有机体系统 种群系统
群落
生态系统 生物成分+非生物成分=生态系统
Organisms Biosphere
Populations Communities Ecosystems
3) 我国著名的生态学家马世骏先生根据系统科学的思想提 出:“生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学”
4) 生态学是研究生物及其环境关系的科学。 5)植物生态学是研究植物与其周围环境相互关系的科学。
生态学是研究生物及环境间相互 关系的科学。
生物包括动物、植物、微生物及 人类,即生物系统,而环境则指生 物生活中的无机因素、生物因素和 人类社会共同构成的环境系统。
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第二章森林与环境森林与环境的相互作用是森林最基本的特征。
林木的生存依赖于环境,林木从周围环境中吸收生长发育必需的营养物质和能量。
因此,在不同的环境条件下,常常形成不同类型的森林。
同时,林木在生长发育过程中,又以枯枝落叶、蒸腾水分和气体交换等形式,把物质和能量归还于环境。
这种能量的转换和物质的循环,就是森林与环境相互作用的基础。
一、森林、环境的概念与类型1.森林的概念森林(forest)是指一个以木本植物为主体,包括乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等其它生物,占有相当大的空间,并显著影响周围环境的生物群落复合体。
它是地球上主要的植被类型之一。
2.环境的概念环境(environment)是指生物(个体或群体)生活空间的外界自然条件的总和,包括生物存在的空间及维持其生命活动的物质和能量。
具有相对性、主体性和动态性。
森林环境(forest environment)是指森林生活空间(包括地上空间和地下空间)外界自然条件的总和。
包括对森林有影响的种种自然环境条件以及生物有机体之间的相互作用和影响。
3.环境的类型(1)按环境的范围大小,可将环境分为宇宙环境、地球环境、区域环境、生境、微环境和体内环境。
宇宙环境(space environment)是指大气层以外的宇宙空间,也有人称之为星际环境或空间环境。
它是由广阔的宇宙空间和存在其中的各种天体及弥漫物质组成,它对地球环境产生了深刻的影响。
例如,太阳黑子的活动、月球和太阳对地球的引力作用产生的潮汐现象,直接影响着生物活动。
地球环境(global environment)是指大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈,又称为全球环境。
当地球表面上第一批生物诞生时,遇到了空气、水和地表岩石的风化壳,在生物的活动下,岩石圈的表层形成了土壤圈。
大气圈的对流层、水圈、岩石圈、土壤圈和生物圈共同组成了地球的生物圈的环境。
大气圈(atmosphere)是指地球表面的大气层。
它的厚度虽然有1000km以上,但直接构成植物气体环境的对流层厚度只有约16km。
大气中含有植物生活所必需的物质如CO2、O2等。
对流层还含有水汽、粉尘等,在气温作用下,形成风、雨、霜、雪、露、雾、冰雹等,调节着地球环境的水分平衡,影响着植物的生长发育,有时还会给植物带来破坏和损害。
水圈(hydrosphere)是指地球表面的海洋、内陆淡水水域及地下水等。
水体中溶有各种化学物质、溶盐、矿质营养、有机营养物质;各个地区的水质、水量不同,便带来了植物环境的生态差异。
液态水通过蒸发、蒸腾,转为大气圈中的水汽、再转变为降水回到地表,构成物质循环的一个方面。
岩石圈(lithosphere)是指地球表面30~40km厚的地壳。
它是水圈和土壤圈最牢固的基础。
岩石圈是植物所需矿质营养的贮藏库。
由于各种岩石组成成分不同,风化后形成不同的土壤类型。
土壤圈(pedosphere)是指岩石圈表面风化壳上发育的土壤。
它是一种介于无机物和生物之间的物质,有自己特有的结构和性质。
它提供了植物生活所必需的矿质营养、水分、有机质、生物等,是植物生长发育的基地。
生物圈(biosphere)是指地球上生活物质及其生命活动产物所集中的部位,包括整个水圈、土壤圈、岩石圈上层(风化层)及大气圈下层(对流层)。
根据生物分布的幅度,生物圈的上限可达海平面以上10km的高度,下限可达海平面以下12km的深处。
在这一广阔范围内,最活跃的是生物,其中绿色植物摄取太阳能,吸收土壤中水分、养分和大气中的CO2等,使生物圈与地球的自然圈之间发生物质和能量的相互渗透,形成整个地球表面的能量转化和物质循环。
在生物圈中,生物间、生物与环境间不断进行能量、物质转化,构成一个相互制约、相互依存的矛盾统一体,即生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈中的植物层称为植被(vegetation)。
区域环境(regional environment)是指占有某一特定地域空间的自然环境。
由于地球表面不同地区的自然圈配合的差异,形成不同的地区环境特点(如江河、湖泊、高山、高原、平原、丘陵;热带、亚热、温带和寒温带),出现不同的植被类型(如森林、草原、稀树草原、荒漠、沼泽、水生植被以及农作物等)。
植被类型是由群落类型构成。
群落的一切特征都与地域环境密切相关,简单的复杂的、初级的和高级的群落单位,都由其所处的地域环境特点所决定,同时群落又对其所处环境进行改造。
生境(habitat)是指植物或群落生长的具体地段的环境因子的综合。
各种植物的生境质量有高有低,如云杉、冷杉在阴坡生长较好,而在阳坡不能生长或生长不良。
各种植物的生境,可以重叠、连续或交叉或为分离。
例如不同山体的阴坡或阳坡,都可为不相连接的,但都是相同的阳坡生境和阴坡生境。
微环境和体内环境(micro-environment and inner environment)。
微环境是指接近植物个体表面,或个体表面不同部位的环境。
例如植物根系附近的土壤环境,叶片表面附近的大气环境,由温度、湿度、气流变化所形成的微气候,对树冠的影响都可产生局部生境条件的变化。
植物体内环境指生物体内组织或细胞间的环境。
例如叶片内部,直接与叶肉细胞接触的气腔、气室、通气系统,都是形成体内环境的场所。
体内环境的形成受气孔的调控。
叶肉细胞都是在体内环境中完成其生理反应的(光合作用、呼吸作用等)。
体内环境中的温度、湿度、CO2和O2的供应状况直接影响细胞的功能,体内环境的特点为植物本身所创造,是外部环境不可代替的。
(2)按环境的主体分人类环境和生物环境。
人类环境是以人为主体,其它的生命物质和非生命物质都被视为人类环境要素。
生物环境是以生物为主体,生物体以外的所有环境要素均称为生物环境。
(3)按环境的性质分人工环境、自然环境、社会环境。
人工环境,广义地讲包括所有的栽培植物,引种驯化及农作物所需环境和人工经营森林、草地、绿化造林,甚至自然保护区内一些控制、防治等措施。
此外环境污染、干扰、破坏植物资源都使自然环境受到人类不同程度的影响,降低了自然环境的质量。
狭义地讲,人工环境指在人为控制下的植物环境,例如利用薄膜大棚育苗、北方的土法温室,现代化的温室及阿拉伯干热地带的玻璃房。
自然环境就是指前述的环境。
社会环境一般指人类社会的经济状况、文化、宗教等。
二、生态因子作用分析生态因子(ecological factors)指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接和间接影响的环境要素。
对森林产生各种影响的环境因子称森林生态因子。
生态因子中生物生存所不可缺少的环境条件也称为生物的生存条件。
三、生态因子的分类生物的生存环境中存在很多生态因子,它们的性质、特性、强度各不相同,彼此间相互制约、组合,构成了复杂多样的生存环境,为生物的生存进化创造了多种多样的生境类型。
这些因子尽管很多,但主要有作为能量因子的太阳辐射、大气圈中的气候现象、水圈中的自由水、岩石圈中的地形和土壤及生物圈中的生物。
一般根据生态因子的性质将其归纳为五类:气候因子:光能、空气、水、风、雷电、气压等;土壤因子:土壤结构、土壤有机或无机成分的理化性质和土壤生物等;地形因子:地表起伏、地貌、山体海拔、坡向、坡度、坡位;生物因子:生物间各种相互关系,如捕食、共生、寄生、竞争等和生物对环境的影响;人为因子:人类对植物资源的利用、改造、发展、破坏过程中的作用及环境污染的危害作用。
此外,尚有下列划分方法:将生态因子分为非生物因子,如温度、光、湿度、pH、O2、CO2等和生物因子,如同种有机体的相互影响(种内关系)和异种有机体的相互影响(种间关系)。
也有把生态因子划分为直接因子和间接因子。
Smith(1935)考虑到对动物种群数量变动的影响,将生态因子划分为密度制约因子和非密度制约因子。
密度制约因子包括食物、天敌、流行病害等生物因子,其影响大小受制于种群的密度;而非密度制约因子包括温度、降水、天气变化等气候因子,其影响大小与种群密度无关,2.2.3 生态因子作用的一般特征2.2.3.1 综合性生境是由许多生态因子构成的综合体,因而对植物起着综合生态作用。
环境中各个生态因子不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。
一个因子变化会引起另一个因子不同程度的变化,如光照强度会引起温度、湿度的变化,还会引起土壤温度和湿度的变化。
2.2.3.2非等价性组成生境所有的生态因子,都为植物直接或间接所必需,但在一定条件下必然有一个或两个起主导作用,这种起主要作用的因子称主导因子。
如干旱地区的水分不足,林分郁闭前的杂草竞争等。
当所有的生态因子在质和量相当时,某一主导因子变化会引起植物全部生态关系的变化;如大气因子由静风转变为暴风时所起的作用。
对植物而言,由于某因子的存在与否和数量变化,会引起植物生长发育的显著变化,如植物春化阶段的低温因子,若低温不足或缺乏,则不能发育。
主导因子不是一成不变的,随时间、空间、植物种类、同种植物不同发育阶段而变化。
如北方的干旱,南方喜温植物所遇到的低温,光周期现象中的日照长度等。
2.2.3.3 不可替代性和互补性植物的生存条件,即光、热、水、空气、无机盐类等因子,对植物的作用虽不是等价的,但同等重要而且不可缺少,若缺少任一生态因子,植物的生长发育受阻,且任一因子都不能由另一因子所取代。
如植物的矿质营养元素氮、磷、钾和铁、硼的功能等。
但在一定的条件下,某一因子量的不足,可由另一因子增加而得到调剂,仍会获得相似的生态效应。
例如增加CO2浓度,可补偿由于光照强度减弱所引起的光合速率降低的效应,又如夏季田间高温可通过灌溉得到缓和。
2.2.3.4 限定性生物生长发育不同阶段中往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
生态因子(或相互关联的若干因子组合)的作用具有阶段性,即随植物生长发育阶段而变化,植物的需要也是分阶段的,并不需要固定不变的因子,如生长初期和旺盛阶段,植物需氮量高,而生长末期对磷、钾需要量高。
又如生态因子在植物某一发育阶段起作用,而在另一发育阶段不起作用,如日照长度在植物光周期和春化阶段起着重要作用。
2.2.3.5 直接作用性与间接作用性区别生态因子作用的直接性和间接性,对认识生物的生长、发育、繁殖及分布都非常重要。
许多地形因子如地形起伏、坡向、坡位、海拔以及经度、纬度对植物的作用不是直接的,而是通过影响光照、温度、雨量、风速、土壤性质等,对植物产生间接影响,从而引起植物和环境生态关系发生变化。
如四川的二郎山,东坡为常绿阔叶林,西坡为干燥的草坡,因由东向西运动的潮湿气流(团)受阻于东坡,而引起东西坡湿度变化的差异。
2.3 光因子光是地球上一切生命的能量源泉,绿色植物吸收太阳光,通过光合作用把光能转变为化学能贮存在植物有机体中,从而为生态系统中各种动物和其它异养生物供给食物和能量,所以通过植物的光合作用,几乎所有活的有机体与太阳能发生了本质的联系。