《柳叶儿》阅读答案
第8课柳叶儿同步练习苏教七级下
《柳叶儿》课堂练习《柳叶儿》是一篇写童年趣事的叙事散文，但现在回忆起来又是“苦中略带些涩的滋味儿”的事，我们学习这篇课文就要抓住“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵。
那就请大家先认真阅读课文再完成下面的练习题，你一定会有所收获的。
一、扫除字词障碍1、根据拼音写出汉字或给加点字注音。
我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼（）着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来chěng( )能。
衣服扣子开了，肚皮蹭( )着了树干，凉sōu sōu( )( )的。
二、结合课文思考下面的问题2、文中三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以看出饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用。
3、“得意洋洋”地从树上溜下来、挨了打“心里却是美滋滋的”，从这里可以体会出“我”当时什么心理？4、在具体写去抢柳叶儿的情景时（课文9—11段），作者主要运用了哪些描写方法？5、文章最后一段运用了的手法，再次抒发了对柳叶儿特殊的感情。
6、联系全文，说一说作者在童年之所以感到“乐”，主要反映在哪几件事情上？三、认真阅读句子，体会感情，拓展思维7、研读句子，讨论问题。
①我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
”这个句子运用了什么修辞手法？“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意这样写的，还是真的这样看的？联系作者当时的实际情况说说为什么？②于是我拼了命直吃到肚子圆溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
这句话除了写“我”吃柳叶包子时的贪婪和吃的数量之多外，还表现了“我”的什么状况？是有意夸张，还是写的真实样子？③这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。
体会句子中“罩”的用法，可以把它换成“照”吗？为什么四、阅读语段，提升能力8、阅读下面语段，完成练习题柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。
柳叶儿ppt及答案
（4）第12段中，描写品尝柳叶儿的情形： “抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了 一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的 笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见 当时生活是多么艰难。 （5）第13段说“于是我拼了命直吃到肚子 圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透 明。……那纸一般的肚皮被弄破，里面的 肠子会淌出来。”极言其饿，侧写生活的 苦涩。
捋下来 （luō） 勒紧贺（l知ēi）章兀地（wù）
碧玉妆成一树高， 攥干 （z万uàn条）垂一下茬绿(丝chá绦) 凉。飕飕( sōu) 噌噌 ( cē不ng)知细微叶涩谁裁(sè出) ，逞能 (chěng)
二月春风似剪刀。
一、初读课文，理清 文章思路。
2021/3/9
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但是在那个严重饥荒的岁月……
一九五八年至一九六零年中国的大饥荒是人类历史 上死人最多的一次。那几年因营养不良而死亡约1500万 人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。在那个岁月里， 到处都是饥饿的人们 。
挖野菜
他们衣衫褴褛，站 在前面的孩子有的 全身不着衣物，并 且骨瘦如柴，因而 显得头特别的大； 每一个人的手上都 拿着一堆树叶，本 来天真烂漫的童年， 在他们的身上却找 不到一丝痕迹。
柳是历代文人墨客的爱物，，古往 今来，无数的诗人吟诵过她，赞美过她。 你能回忆起有哪些咏柳的诗句吗？
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，关于“柳”的诗句
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
1、文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，写的是童年 以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。
《柳叶儿》阅读答案
《柳叶儿》阅读答案《柳叶儿》阅读答案柳叶儿是“我”童年里的美好回忆。
下面小编给大家带来《柳叶儿》阅读答案。
希望能够帮到大家。
柳叶儿①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯蹦蹦响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的.露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
③我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。
这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。
我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
”④柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。
⑤最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。
做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。
于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
小题1:请用简洁的语言概括选文的内容。
(3分)小题2:请结合全文内容，说说第②段中景物描写的作用。
(3分)小题3:第③段中“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的“大樱桃”，是有意打个比方，还是真的这样看的?为什么?(3分) 小题4:“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
【含答案】七年级语文下册第二单元综合测试卷五苏教版
第二单元测试试卷5一、选择题（2分×9=18）1、下列各组注音全对的一项是A、宿．儒（sù）蝉蜕．（tuì）殷．红（yīn）秕．谷（bǐ）B、颓．唐（tuí）枸．杞（gǒu）倜傥．．（tì tǎng）逞．能（chěn）C、皂荚．（jià）积攒．（zǎn）珊．瑚（shān）花蕊．（ruǐ）D、半晌．（xiǎng）捋．（luō）一茬．（chá）香蒿．（hāo）2、下列各句中标点符号运用有错误的一项是A、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（鲁迅全集）第二卷，人民文学出版社1981年出版）。
B、我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C、我是一个出名的“淘气鬼。
”D、“是这个！”他高兴地说，“仔细看看，仔细看看。
”3、依次填在下列横线上的词语，最恰当的一组是由于印巴都拥有核武器，那么彼此就不得不________对方先发制人，这样制定相应的核战争计划便成了难以______的问题。
那么，如果核战爆发，印巴如何打法？根据西方______的印巴军民部署情况，双方可能同时运用新旧两种战术，试图制造更为_______的毁灭力。
A、防备回避搜集广泛B、防止躲避收集广大C、预防回答搜集广阔D、准备回避搜寻广泛4、下列句子中有语病的一项是A、学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键。
B、谁也不能否认优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的。
C、由于技术原因，这个厂生产出了大量不合格的次品。
D、他积极响应学习团委“一方有难，八方支援，做有情人”的号召，踊跃捐款。
5、下列句子中加点成语使用正确的一项是A、中央电视台的“幸运52”栏目妙趣横生，让人增长了不少知识，当我陶醉其中时真有点乐不思蜀．．．．。
B、他的个人主义思想严重，做什么工作都要大显身手．．．．。
C、在他的心目中，爸爸是无所不为．．．．的，爸爸是他心中的英雄。
《江南柳》和《眼界与读书》阅读理解题及答案[修改版]
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第一篇：《江南柳》和《眼界与读书》阅读理解题及答案《江南柳》①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。
柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。
此树为纳蝉之所，诸乌亦集。
长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。
”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。
村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。
文人折柳，折的不是枝，是情思。
依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。
缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。
“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
”“攀条折春色，远寄龙庭前。
”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
”一城春色一城絮。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。
转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。
蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。
柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。
苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练.docx
苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《柳叶儿》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.根据拼音写汉字。
苦sQ 品c hdngl u 0 树叶凉sou sou wuitll c e n j i do碎c Ong花2.找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号里。
他们在长杆上绑一把廉刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来。
从小就喜欢上树爬高来呈能。
天朦朦亮，眼睛还没有争开。
她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会倘出来。
3.下列标点符号使用有错的一项是A.往往要泡一、两天，换三、五次水，再攥干了剁碎。
E.多亏了这些树叶，吃光了一茬，再长出来一茬........ 那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的。
C.对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D.谁说这树太高，我就两脚一甩，鞋飞岀去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点。
4.仿照例子，从正反两个方面发表你对某个焦点问题的看法。
例如，关于''克隆问题”可以写成：克隆技术掌握了生命诞生的规律，但给生物的自然进程带来威胁。
美国发动对伊拉克的战争中国加入世贸组织中国足球队在世界杯赛中三战三败自选题：二、阅读下列语段，做后面的题目水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。
”我说：“对，再造一句。
”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。
” 我说：“对。
等等，不对！”天天不懂我要说什么。
我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。
“活泼” 一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。
这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。
写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。
孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。
当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。
《柳叶儿》阅读附答案
《柳叶儿》阅读附答案阅读下文，完成第1-6题。
柳叶儿又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。
柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样噌噌地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。
便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的。
我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵。
七年级(下)语文《柳叶儿》习题卷
七年级（下）语文校本练习——《柳叶儿》班级学号姓名家长签名一、下列句中加点的字容易读错，请给它们注音。
1．柳叶儿捋．（）下来吃，树枝儿烧火。
2．我赶紧把裤带勒．（）紧，手上吐口唾．（）沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕．（）地爬上去。
3．衣服扣子开了，肚皮蹭．（）着了树干，凉飕飕的。
4．太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀．（）地跳出半轮鲜红，……5．多亏了那些树叶，吃光了一茬．（），长出来一茬。
二、你知道下面的多音字在不同的词语中该怎么读吗？1．嚼：嚼碎（）咀嚼（）倒嚼（）2．折：折腾（）折扣（）折本（）3．咽：吞咽（）哽咽（）咽喉（）4．糊：糊涂（）糊弄（）糊红薯（）三、下面这段话中有的字容易写错，请你试试，根据拼音写出汉字。
柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、kuāng________里，然后shāo________一锅开水煮，煮好之后，又lāo________进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再zuàn________干了duò________碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃……四、认真阅读下面的语段，思考并回答文后问题。
我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。
我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。
第二部分 记叙文阅读
知识放送
散文标题的作用： ①交代文章内容； ②点明或突出文章主旨； ③交代行文线索； ④具有象征意义； ⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。
解题技巧 标题的含义可以从以下几个方面入手： 1．看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点 明的对象。 2．分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含 义。 3．理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层 含义两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含义是赞扬 白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生 命力的抗日民众。
ห้องสมุดไป่ตู้
常见问法
知识放送
1．常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 2．记叙的人称及其作用：
人称 第一 人称 第二 人称 第三 人称 作用 以“我”的口吻或者角度展开描述。 作用：亲切自然，真实可信。 以“你”“你们”展开描述。 作用：缩短作者与读者之间的距离，便于直接抒情。 以“他”“他们”展开描述， 作者站在旁观者的立场， 将 人物经历、事件经过告诉读者。 作用：不受时空限制，比较灵活自由。
一般答题格式 格式一：本文记叙了谁＋何时＋何地＋做了什么
事＋结果怎样。
格式二：本文记叙(描写)了……(事物)的……特
点，表达了作者……观点态度或情感。
表达方式及其作用
4 ．文章第②自然段画线句使用了哪种表达方式， 有什么作用？
【思路点拨】 此题考查辨析表达方式及作用。答题时一是 根据表达方式的特点进行准确辨识，二是结合选句内容和主 题分析表达方式的作用。文章第②自然段画线句描写的是棉 花的外形、颜色、质地，运用了描写的表达方式。
一般答题格式
1．人物描写：展示……人物……特征。 2 ．景物描写：描写 …… 自然风光，营造 …… 氛围，烘托人物……情感。 3 ．抒情：抒发作者 …… 情感，揭示文章 …… 主题；表达 …… 观点，引发读者共鸣；渲染气 氛，增强感染力。
最新精选初中语文七年级下册第二单元十 柳叶儿苏教版课后练习第五十七篇
最新精选初中语文七年级下册第二单元十柳叶儿苏教版课后练习第五十七篇第1题【单选题】选词填空( )。
国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”，以革命武装夺取政权的思想，会后，到湖南、江西边界领导秋收起义。
A、是B、即C、既【答案】：【解析】：第2题【单选题】《柳叶儿》文中“我”把“太阳”说成是“肉做的大樱桃”理解正确的一项是：( )。
A、这是“我”童心未泯的表现。
B、那时因极端饥饿在“我”头脑中的条件折射。
C、远望太阳，这个比喻很形象、生动而美好。
D、因为淘气，所以生活充满了欢乐和笑声。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】读课文《柳叶儿》“那年，全家最乐的是我”一句中，如何理解其中的“乐”？请选出不正确的一项( )。
A、“乐”是实写，那时的“我”，确实是全家最快乐的。
B、那时的“我”并不懂得生活的艰难，不知道全家的处境。
C、因为摘柳叶儿可以显示自己能够上树爬高的本领。
D、这里的“乐”是反语，体现了作者以苦为乐的乐观主义精神。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】根据课文《柳叶儿》，我和三叔一大早去抢树叶是因为( )。
A、早晨的树叶儿沾着露珠，又嫩又新鲜。
B、“抢”其实是偷，不能让别人看见。
C、抢的人太多，争取在别人之前抢到。
D、树叶儿是难得的美味佳品，营养丰富。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】“天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的( )。
我和三叔一高一矮;一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到( )的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
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《柳叶儿》阅读答案
《柳叶儿》阅读原文：
(1)又是柳叶儿抽芽的季节了。
(2)每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
(3)柳叶儿救过我的命。
(4)那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿那一年，我八岁。
(5)柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。
柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
(6)那些天，全家最乐的是我。
(7)柳叶儿，是要抢的。
低处的，几天就被大人们抢光了。
他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。
高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。
(8)我的淘气，本来就是出了名的。
从小就喜欢上树爬高来逞能。
谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。
便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。
(9)我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。
近处的抢完了，就往远处。
(10)天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的。
我和三叔一高一矮;一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。
我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。
脚丫子猛地踩到的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。
我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。
衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。
树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵。
(11)我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。
这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。
我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
”
(12)柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。
往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。
(13)最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。
做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。
于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。
每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的.肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。
(14)多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!
(15)对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。
而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。
《柳叶儿》阅读试题：
1、依次填入第(10)段括号内的词语应是 (3分)
A.冰凉清凉阴凉
B.清凉冰凉阴凉
C.清凉阴凉凄凉
D.凄凉冰凉清凉
2、第(4)段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是 (3分)
3、第(6)段写“那些天，全家最乐的是我。
”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在：
(1) (2) 。
(请用简要的语言概括)
4、第(10)段画线句属描写，下列对其作用的分析有误的一项是 (4分)
A.交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。
B.描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。
C.推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。
D.烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。
5、最后一段文字在全文中的作用是 (4分)
6、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。
(80字左右)(8分)
《柳叶儿》阅读答案：
1.B(3分)
2.排比(1分)突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。
(2分)
3.(1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。
(3分)
(2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。
(3分)
4.环境(景物)(1分) C(3分)
5.再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感(2分)，并且照应文章的开头，使文章结构严谨。
(2分)
6.要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。
例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。
微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。
偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。
(8分)。