毕业论文修改稿20(指导老师修改稿)
毕业论文指导手册指导老师指导记录【范本模板】
毕业论文指导手册指导老师指导记录说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间.同时根据自己的论文选题和实际情况，可稍作调整。
第一次1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务.2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题,已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解。
坚决坚持“有资料,没想法,不写；有想法，没资料,不写”的论文开题与写作原则.4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告,提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。
特别指出,文献综述的撰写,对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间,有非常重要的意义，一定要认真对待。
同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献，并就如何查找外文文献进行了指导。
第三次1．审定学生的开题报告。
2．审阅学生提交的文献综述初稿,从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献，布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导.强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”。
4．布置学生撰写毕业论文初稿。
要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿，并就如何引用他人的观点与论述进行指导。
第四次1．审阅学生的外文翻译初稿，就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿，并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿.针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。
毕业论文修改方法
毕业论文的不同阶段应该如何修改首先我们要确定自己的稿件论文是处于哪个写作时期，初稿？修改稿？还是定稿了？在初稿期间：因为初稿刚刚完成，不用说，肯定会存在很多抄袭的内容，无论是真抄袭了，还是写作期间无意写的句子跟别人类似了，都会存在。
所以我们可以先用一些价格相对低的论文检测系统，如万方检测系统，paperpass系统（有点严格）等，先来看看大概抄袭的位置，进行初步修改，这时候同学们无需使用定稿检测的系统，不仅仅费用高，并且不会一次就修改完。
等初稿修改的差不多了，我们就可以进行下一步了。
在修改稿期间：在这个期间，基本上同学们的论文已经定型了，基本上没有很大面积的修改删除等，我们就可以使用相对严格、价格上比定稿系统便宜的，如Paperpass、维普论文等，进行反复修改反复查重，直到这些系统的检测结果符合同学们心里的要求就可以了。
在这个修改稿基本完成后，就不建议同学们再去大面积修改论文，不然又会导致结果有很大的变动，所以在写作期间一定要做合理的规划。
在定稿期间：定稿的时候就一定不要再大面积修改论文了，除非万不得已。
这时候就可以使用跟学校一致的论文检测系统了，比如知网VIP、知网PMLC、知网小论文等等（除一些学校特殊要求外），一般来说院校都是使用知网。
定稿检测过一次后，进行修改，同学们如果觉得基本没问题了，那么就无需再测，如果觉得不放心，还是可以再检测一次。
但是在提前检测与交付学校检测这段时间，不要相隔太久了，不然到时候检测系统的数据库更新内容，那么结果就会有差异。
在提交学校检测的文章内容是什么，提前检测的时候也检测什么内容，不要两次检测的内容不一样，这样结果肯定是不准确的。
一、关于知网学位论文检测系统的说明1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。
对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。
对比库为：中国学术期刊网络出版总库,中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国重要会议论文全文数据库,中国重要报纸全文数据库,中国专利全文数据库,个人比对库,其他比对库,部分书籍不在知网库，检测不到。
毕业论文指导意见
第一次指导：(11月14日)（一）一、经过了老师的指导，确定了论文题目《我国上市公司关联方交易信息披露的探讨》二、毛老师对论文的基本框架提出了一些建议：论文初步定为三个部分，第一部分为我国上市公司关联交易概述，第二部分我国上市公司关联方交易信息披露存在的问题，第三部分是提出的问题进行自己的分析以及理解。
三、按照毛老师的意见进行资料的收集，整理，要有清晰的思路。
第二次指导：（12月28日）一、开题报告的内容部分不够完整二、的填写要按照开题报告的填写格式填写，首行前面要空两格三、与选题相关的研究现状和发展趋势要认真研究四、研究思路与研究方法要认真研究撰写，充实内容。
五、研究计划要按时间进行第三次指导：（2月25日）一、论文的整体的结构基本上没什么问题二、在内容方面，应分清企业与集团的区别，说的不能过于泛泛三、中文的没什么问题，英文里的部分专业名词，老师建议去查查字典，将专业名词表达的更加准确第四次指导：（4月7日）一、应突出文章探讨的重点，对解决上市公司关联方交易信息披露的对策可加大篇幅，充实完整二、前面的关于信息披露的表现、形式、危害、原因可以适当的压缩概括，以免出现头重脚轻三、第三部分的标题可以改为“会计信息失真的对策”四、注意的格式第五次指导：（5月18）一、论文结构的某些部分不够清晰，标题太长或不能很好的表达文章的内容二、脚注的位置不正确，根据老师的意见对论文的结构进行了调整，将重点的段落加以提炼合并三、重点部分应该进行分解、细化第六次指导：（6月6日）一、要用三个文档分别写论文封面、写作提纲、论文正文二、对论文封面，写作提纲，正文进行细致的格式规范，排版做到整洁美观三、反复通读全文，注意全角和半角的区别，每级标题前应空两格四、论文定稿，再次熟读全文，内容和论文相关资料知识，为论文答辩做好充分准备第一次指导意见时间：11月14日收集了很多关于资产减值准则方面的文章，对所研究的课题的现状有一定的了解。
最新毕业论文指导教师指导记录6篇
指导记录1（填写时间：2014，12）针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。
指导记录2（填写时间：2014，2）检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。
指导记录3（填写时间：2014，3）在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。
指导记录4（填写时间：2014，4）在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。
第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文指导记录（一）：针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录（二）：与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录（三）：检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录（四）：审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
毕业论文指导记录（五）：在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
毕业论文指导记录（六）：在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
毕业论文指导记录12篇范文
毕业论文(graduation study)，按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。
以下是我能网为大家带来的关于毕业论文指导记录12篇，以供大家参考!毕业论文指导记录12篇第一次指导主要内容记录老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下1) 首先是选题。
题目的确定意味论文大致内容的确定。
所以在这方面要选好想好。
2) 有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料用什么哪个地方不能用为什么不能用3) 老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。
学生签名指导老师签名年月日第二次指导主要内容记录就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。
老师通过电话对我进行了相关方面的指导。
从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名指导老师签名年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。
格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。
从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名指导老师签名年月日第四次指导主要内容记录老师对上一稿作出修改。
并对文献综述进行指导。
通过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、资料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文，从而形成定稿。
在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。
最后想说声，老师，您辛苦了!学生签名指导老师签名年月日毕业论文指导记录12篇一、2014年1月8日办公楼514办公室老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
毕业论文指导教师意见（7篇）
毕业论文指导教师意见（7篇）毕业论文指导教师意见1课题立意明确，技术路线可行，研究内容充实，研究方法切实有效，学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现开展的工作为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题，并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
毕业论文指导教师意见2该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。
本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。
同意该课题开题。
毕业论文指导教师意见3论文选题与专业结合较紧密，选题的范围比较适中。
该选题的研究具有一定的实践指导意义。
论文的结构完整，包括引言、正文和结论。
论文的内容安排合理，逻辑关系清晰，紧扣论文主题。
拟采取的研究方法具有一定的合理性。
整个论文按时完成的可行性较大。
在下一阶段写作中，要注意研究方法的正确应用，在深入分析的基础上提出切合实际的、有较强针对性的具体建议。
该开题报告符合要求，同意该同学开题，并进入下一阶段的论文写作。
毕业论文指导教师意见4XX同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目来源于生活生产实际。
题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度；该同学在开题期间收集并查阅了一定的技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行，对选择的器件进行了较为详细的论证；工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。
毕业论文指导教师意见5学生选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。
且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。
网络教育学习导论 武汉理工大学 在线作业答案
武汉理工大学《网络教育学习导论》在线作业答案一、多选(共计25分,每题2.5分,每题答案完全一样得满分,少选、多选、错选均不得分。
)1、考试课程平时成绩由（）组成。
A. 作业成绩B. 视频点播C. 直播面授D. 交流互动答案:【A;B;D】2、毕业鉴定表的填写，在我的毕业管理栏下点击【毕业鉴定表】，真实准确填写等内容，点击提交。
A. 家庭主要成员B. 重要社会关系C. 学习及社会经历D. 自我鉴定答案:【A;B;C;D】3、重修一般针对（）的学生。
A. 课程总评成绩未达到60分B. 考试违纪的学生C. 因故未参加考试D. 因故未参加考试，没有申请缓考的学生答案:【A;B;C;D】4、实践性教学环节考核成绩由指导教师根据（）综合评定。
A. 学生参与辅导情况B. 学生与教师交流情况C. 作业完成情况D. 观看视频答案:【A;B;C】5、学生在学院在线教育平台进入个人空间后，在学生空间“我的学习管理”栏下点击“我的课程”，可以看到（）等信息。
A. 课程名称、课程状态、课程类别、课程资源B. 学分、学习时长C. 考核方式D. 作业练习答案:【A;B;C;D】6、毕业论文出现（）行为，按学生违纪处分办法处理。
A. 抄袭B. 雷同C. 伪造数据D. 请人代写答案:【A;B;C;D】7、学生档案邮寄地址为（）。
A. 学生有人事部门的工作单位B. 学生居住地人才市场档案管理部门C. 工作地人才市场档案管理部门D. 工作单位答案:【A;B;C】8、学生在读期间必须履行下列义务：A. 遵守宪法和法律、法规；遵守学校章程和规章制度B. 恪守学术道德，完成规定学业C. 按规定缴纳学费及有关费用D. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；法律、法规及学校章程规定的其他义务。
答案:【A;B;C;D】9、课程考查可采取（）相结合等方式进行。
A. 过程评价与大作业B. 撰写调研报告C. 论文D. 设计答案:【A;B;C;D】10、符合以下（）毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。
毕业论文指导老师评语(定稿大全)
毕业论文定稿评语大全1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
2、研究内容具有现实性和可操作性。
选题社会热点问题，逻辑结构严谨。
观点表达清楚，论述全面。
语言平实简洁，通俗易懂。
在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。
但论据还不够。
总体上符合毕业论文要求。
3、选题较具时代性和现实性。
全文结构安排合理。
观点表达基本准确。
全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。
查阅的相关资料较多。
但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。
总体上符合毕业论文要求。
4、研究-------为题，充分的体现时代特色性。
能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。
全文结构合理，思路清晰，观点明显。
在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。
不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
5、以-------为题进行研究。
能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。
在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 ------提出有效的建议。
全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。
总体上达到毕业论文要求。
6、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。
论文写作态度认真负责。
论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。
主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。
但论证的深度还不够。
7、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。
全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。
该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。
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韶关学院毕业论文题目：我国基础教育非均衡发展的原因及对策学生姓名：刘剑飞学号：040710154系（院）：英东生物工程学院专业：生物科学系班级：生物科学班指导教师姓名及职称：蔡爱群副教授起止时间：2008 年2 月——2008 年 5 月（教务处制表）我国基础教育非均衡发展的原因及对策摘要：教育均衡发展是我国当前教育议论的热点问题，是一种全新的教育理念，也是当今一种全新的教育发展观，尤其是基础教育均衡发展问题，教育均衡发展是我国基础教育永恒发展的主题。
本文从教师资源数量与质量上分布不均衡、优质教师资源流向上不均衡分析了我国基础教育非均衡发展的状况；从经济发展不平衡导致地方政府教育供给存在差异、差异发展是教育失衡的直接原因、教育资源失衡是非均衡发展的主要原因三方面分析了我国基础教育非均衡发展的原因；并从明确政府责任，增加教育投入、在师资队伍上实现均衡、学校管理水平上的均衡、学校管理水平上的均衡、基础教育的均衡发展最终落实在受教育者的均衡发展四方面论述了促进我国基础教育均衡发展的对策。
关键词：基础教育；非均衡；均衡发展；原因；对策。
The our country foundation educates the reason and counterplan of not- balanced developmentAbstract：Educate the balanced development is an our country a little bit hot problem of the current education comment, is a kind of all new education principle, is also a kind of all new education development view nowadays, is the foundation education particularly balanced development problem, educate the balanced development is our country foundation education the abyss of time development of topic.This text distributes the condition that theunbalance,high-quality teacher's resources flew to analyze an our country foundation to educate a not- balanced development up the unbalance from teacher's resources quantity andquality;Causing the local government education supply the existence difference,the difference development from the economy development unbalance is educate to be out of balance of direct reason,education the resources be out of balance a balanced development of right and wrong of main reason three aspects analyze our country the foundation educate a not- balanced development of reason;Combine from explicit the government responsibility, increment educationdevotion,carry out on the teachers troops balanced,school management level of balanced,school management level of balanced,foundation the educational well balanced develop end the implementation be teaching to teach of balanced development everywhere the noodles discussedto promote our country the foundation educate the counterplan of the balanced developmentKey words:The foundation educate;Not- balanced;Balanced development;Reason;Counterplan目录前言 (1)一、我国基础教育非均衡发展的状况 (1)（一）教师资源数量上分布不均衡 (2)（二）教师资源质量上分布不均衡 (2)（三）优质教师资源流向上不均衡 (2)二、我国基础教育非均衡发展的原因 (3)（一）经济发展不平衡导致地方政府教育供给存在差异 (3)（二）差异发展是教育失衡的直接原因 (3)1、同一地区的学校在办学条件上的差异 (3)2、不同地区的差异 (3)（三）教育资源失衡是非均衡发展的主要原因 (4)1、教育资源供给短缺 (4)2、教育资源配置失衡 (5)三、促进我国基础教育均衡发展的对策 (5)（一）明确政府责任，增加教育投入 (5)（二）在师资队伍上实现均衡 (6)1、抓师德师风，提高教师职业道德素质 (6)2、抓教师学习，转变教师的教育观念 (6)（1）从转变观念入手，确立学生为主的理念 (7)（2）从教学目标入手，探索课堂教学的策略 (7)（3）从常规工作入手，抓教学常规的落实 (8)3、抓教育科研，使教师向科研型教师队伍转变 (8)4、扶持青年教师，蓄备师资后劲 (8)（三）学校管理水平上的均衡 (9)（四）基础教育的均衡发展最终落实在受教育者的均衡发展 (9)1、学校教授实用知识 (10)2、给学生创设社会实践机会 (10)3、关心学生的假期 (10)参考文献 (12)致谢 (13)我国基础教育非均衡发展的原因及对策专业班级：2004级生物科学系生物科学班学生姓名：刘剑飞指导教师：蔡爱群职称：副教授前言教育均衡发展是现阶段我国基础教育发展的战略选择。
均衡发展，就是使基础教育阶段的各类学校在教育资源配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态，更好地体现基础教育的公共性、普及性和基础性。
教育资源配置的均衡是基础教育均衡发展的基础，办学水平和教育质量的均衡是基础教育均衡发展的内涵和追求的目标。
教育资源均衡配置包括财力资源配置、人力资源配置、物质资源配置，当前我国基础教育发展的不均衡首先相当明显地表现在教育资源配置的不均衡。
教育，应以学生为本，教育均衡发展是基础教育永恒发展的主题。
温家宝总理在全国教育工作会议上提出：“没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。
谁能享受良好的义务教育，谁就能获得更多的发展机会，否则就难以融入现代社会。
”从另一个角度看，教育是社会发展的平衡木，是社会进行再分配的一种调节手段，通过对社会弱势人群以教育保障，使之接受教育向上层流动，从一定程度上增进社会公平度，进而促进社会稳定。
在普及义务教育、基础教育登上新的发展平台之后，均衡发展应当成为我国基础教育工作中一个根本性的重要指导思想和价值追求，成为我国基础教育持续发展的战略选择，需要从政策的层面上来进行全面思考和推进。
我们广大基础教育工作者也要把实施均衡发展作为自己的新的历史使命，重视基础教育的方向，重视基础教育的均衡发展[1]- [3]。
一、我国基础教育非均衡发展的状况导致我国基础教育非均衡发展的状况的原因是多方面的，有的是历史形成的，有的是制度性原因。
经过多年的努力，虽然基础教育均衡发展得到很大的改善，但仍然存在一些突出的问题。
近年来，为解决基础教育均衡发展问题，各级政府采取了诸多对策，但由于多方面的原因，目前我国基础教育均衡发展还面临着如下一些情况：- 1 -（一）教师资源数量上分布不均衡当前我国基础教育师资在数量上呈现出教师资源的聚集与短缺不均衡的发展态势。
在东部发达地区和大中城市中，教师岗位基本饱和甚至出现超编现象。
限于编制，师范院校毕业生很难补充进入教师队伍。
而在西部不发达地区、广大农村地区，中小学教师尤其是公办教师却严重不足。
如甘肃省目前全省有公办小学教师9．7万人，代课教师 2．46万人，代课教师主要分布在农村小学。
即使在一些中部省份，也存在公办教师数量严重短缺的问题。
湖北襄樊市（地级市）有的乡镇学校的代课教师占教师总数30％- 40％，偏远的学校和教学点甚至所有教师都是代课教师[1]- [3]。
贫困地区、农村地区中小学的教师还存在着严重的结构性短缺，即严重缺乏语文、数学、英语以及美术、音乐、体育、信息技术等学科的教师，严重缺乏骨干教师和学科带头人。
（二）教师资源质量上分布不均衡当前基础教育师资资源在质量上分布也不均衡。
在东部发达地区和大中城市中，教师学历比较高，一些条件好的小学，教师本科学历已达30％-50％以上，有的地方甚至出现了硕士、博士任教中小学的情况。
而在西部不发达地区和某些偏远落后的农村地区，教师队伍中相当一部分是由民办教师转为正式教师的，甚至还存在着大量的民办教师和代课教师[4]。
这些地区学校的教师普遍学历达标率较低、职称较低，而且观念陈旧，知识结构比较单一，教育教学方式相对落后等。
这不仅难以适应新课改的要求，有时甚至连基本的教育教学质量都难以保证。
（三）优质教师资源流向上不均衡在不同区域及同一区域的不同学校之间，从事基础教育教师的收入差距很大。
例如，在一些大中城市中，很多教师的收入水平已超过一般白领。
而在贫困落后地区，由于受到当地政府财政的制约，教师不但工资水平较低，甚至有时用以维持其温饱的基本工资也不能及时全额发放到手。
即使在同一地区，教师收入也相距悬殊，相同级别学校的教师收入竟相差一两倍。
付出相同的智慧和劳动，待遇回报和生活境遇却反差如此巨大，这就必然导致一些优质教师千方百计进发达地区、城市、重点学校，形成了优质教师资源的单向流动，即不发达地区向发-2-达地区流动，农村向城市流动，非重点学校向重点学校流动，从而导致基础教育教师资源配置的不均衡。
二、我国基础教育非均衡发展的原因基础教育的非均衡发展，不仅给教育本身，而且对社会都会造成诸多不良影响，通过政策促进基础教育的均衡发展，不仅是教育事业健康发展的需要，也是社会健康发展的需要。