中职数学变式教学的策略研究的开题报告
生本视角下的中职数学变式教学策略研究
１在 生本 视 角下 的 中职数 学变 式教 学 的实 践意 义
在变式教学的过程 中 ， 对 问题 的设置难度逐 步递增 ， 不 仅能使不 同水平段 的中职生 都融入其 中 ，而且能激 发中职 生 的求 知欲 ， 从而使他们体验到获得 成功的欣喜 。这能充分 调 动中职生的学习积极性 ，同时对于数学 基础本身 比较 差 的中职生来说 ，这也是一种 很难得 的体验 。从另一方 面来 讲， 变式 教学 能使 中职生在知识 和技 能上都得到锻炼 ， 运用 变 式教学的方法不仅能让 中职生体会到运 用技能和知识解 题 的乐趣 ，而且能让 中职生 对于所学 习的内容产生极大 的 兴趣 ， 从而使 中职生的能力和智力都 能够 有相应 的提高。用 这样 的方式进行教学 ， 教师不仅能更加方 便地传授知识 ， 而 且 对中职生在数学方面 的抽 象思维 、发散 思维和化归思想 的能力也有很大提升 。因为 中职生能在变式教 学的帮助 下 运用特 殊的方法和新颖 的思路来 解决 问题 ，中职生可 以用 很 多种 特殊的方法去找寻答案 ， 追寻解决 问题的其他途径 ， 并且 能对不同的途径进行对 比， 从 中找 出最好的解决 方法 。 长 此以往 ，能使 中职生养成从 多角度观察 问题 和解决 问题 的 良好 习惯 。
差异性原则要求教师在进行 变式教学 中，应 注意不同 题 目间要具有差异性 ， 使 中职生感到既熟悉 又新鲜 ， 以此来 刺激 中职生 的学 习兴趣 。新 颖的题 目使 中职生感 到更 加兴 奋， 注意力 也 比较容易集 中， 在学 习 中能产生事半 功倍 的效 果。在进行数学变式的 问题设计 时 ， 一定要 突出“ 变” ， 避免 重复。 ２ ． ４ 目的性 在进行变 式教学 的设 计 时应注 意要 紧扣教 学大 纲 ， 有 目的地进行改变 ， 避免教学 中随意性 的产生 。变式教学是一 种利用数学变式进行 的教学方法 ，变式题 目要求变换 原命 题具 有的本质特性或非本质特性 ，从 而保持它们具有相 似 性。如果变式题之 间联系不紧密 ， 则很可能会脱离 原 目标 。 ２ ． ５灵活 性 灵 活性原则 要求教师要根据 中职生的实际学 习情 况和 教学 内容 ， 合理 、 恰 当地 展现 出知识 的螺旋 式上升方式 。这 样不仅能 吸引中职生兴 趣 ，而且能使 中职生把多种感官都 参 与到学 习中 ， 提高 中职生 的大脑 兴奋度 ， 以此达到最佳学 习效 果 。
中职数学变式教学的策略分析
中职数学变式教学的策略分析【摘要】高职数学复习课中不仅要进行知识的传授，而且要重视数学思维能力的培养及个性品质的形成。
这就需要学生积极参与课堂教学，变被动接受为主动探究，真正发挥学生的主体作用，在课堂中教师根据教学内容精心设计例题及一些变式题可以起到事半功倍的作用。
利用变式教学可以展示知识的发生过程，促进知识的迁移，同时能提高学生学习积极性，培养参与意识，还沟通知识的内在联系，促进知识网络的形成，强化定理公式的条件和适用范围，培养严谨思维【关键词】高职数学变式教学变式方法如今浙江省的高职数学试题，以思维能力为核心，考查对基本理论、基本知识、基本技能这三基的深刻性理解，不再是课本习题的简单再现，而是敢于课本，加以变式得到，这就要教师在高职数学复习中以课本中的定义、定理、公式、例题、习题为依据，进行变式教学，从而调动学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，满足不同学生的不同需要，继而达到启发、训练学生的思维品质，提高高职复习的效率。
1.什么是变式教学变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律的一种教学方式。
数学变式教学是通过一个问题的变式来达到解决一类问题的目的，对引导学生主动学习，掌握数学“双基”，领会数学思想，发展应用意识和创新意识，提高数学素养，提高数学学习的能力都。
2.怎样在高职复习中实施变式教学（一）全面理解通透教材，严格遵循教学原则：1.针对性原则。
数学变式教学中遇到最多的是概念变式和习题变式，对于高职数学复习主要是习题变式。
复习课的习题变式不但要渗透数学思想和数学方法，还要进行纵向和横向的联系。
2.适用性原则。
当在选择内容和练习进行变式时，不能变得过于简单，过于简单的变式题对于高复学生来说是重复劳动，学生思维的质量得不到很好的提高；也不能“变得”过于难，难度太大不符合高职考考纲，也容易挫伤学生的学习积极性，起不到很好的教学效果。
中职数学实验教学的研究的开题报告
中职数学实验教学的研究的开题报告一、课题背景随着社会经济的快速发展，数学教育的重要性也越来越受到广泛的关注。
在中等职业学校中，数学教育也是十分重要的一环。
中等职业学校的学生主要是为了走上职业岗位而学习，在数学教育中，应当把数学知识与实际应用相结合，培养学生的实践操作能力和创新思维。
数学实验课程则是其中重要的一环。
数学实验教学可以帮助学生将抽象、难以理解的数学知识转化为形象、具体的实际应用，培养学生的实践操作能力。
通过数学实验课的学习，可以提高学生的创新能力和实践能力，为将来就业打下坚实的基础。
二、研究目的本研究旨在通过对某中等职业学校数学实验课程的研究，探讨数学实验教学对学生能力的提高作用，发掘实验教学中存在的问题，提出改进方案，为中等职业学校数学实验教学提供借鉴。
三、研究内容和方法研究内容：1. 数学实验教学在中职教育中的重要性和作用；2. 数学实验教学在中职数学教学中存在的问题与瓶颈；3. 基于实际情况提出相应的改进方案。
研究方法：1. 文献研究法：通过查阅图书、期刊、专业材料等了解数学实验教学在中职教育中的现状和发展趋势。
2. 实践研究法：通过对某中等职业学校的数学实验教学进行实地调查和探究，了解实验教学中存在的问题与瓶颈，并提出相应的改进方案。
四、预期成果1. 研究报告：阐述了数学实验教学在中职教育中的作用和重要性，发掘和总结了数学实验教学中存在的问题与瓶颈，并提出了相应的改进方案。
2. 实用价值：为中等职业学校的数学实验教学提供了借鉴，促进了数学实验教学的发展和成熟，为学生提供了更好的求职竞争力。
五、研究进度安排1. 第一阶段（1个月）：资料收集与整理，查阅各类文献资料，了解数学实验教学的发展历程、作用和存在的问题。
2. 第二阶段（2个月）：实地调查和探究，对某中等职业学校的数学实验教学进行探究和调查，了解具体情况。
3. 第三阶段（1个月）：数据分析和报告编写，结合实际调查结果和文献资料，撰写研究报告。
中职数学高效课堂教学模式构建策略研究的开题报告
中职数学高效课堂教学模式构建策略研究的开题报告一、研究背景及意义中等职业学校数学课程是中等职业教育阶段的一门重要课程，也是学生学习能力提升的基础课程之一。
然而，当前中等职业学校数学课程存在一些问题，如学生自主学习能力差、教师教学方法单一等，导致学生对数学课程的学习兴趣不高，影响了教学效果。
因此，构建一种高效的中职数学课堂教学模式，对于提高学生学习自主性、增强教学效果具有重要意义。
本研究旨在探究中职数学高效课堂教学模式的构建策略，为中职数学教学提供新思路，促进中职数学教育方式的变革，取得更好的教学效果。
二、研究内容及方法（一）研究内容1、理论研究通过文献调查、归纳总结等方式，对中职数学教育现状、中职数学教学模式的构建策略等方面的理论研究进行深入分析和探讨。
2、问卷调查设计针对中职数学教师和学生的问卷，调查中职数学课堂教学的教学模式、教学效果、教学评价等方面情况，为进一步分析和探讨提供数据基础。
3、实证研究采用实验研究的方法，结合具体的课堂教学实践，尝试构建一种适合中职数学教学的高效课堂教学模式，并分析教学效果。
（二）研究方法1、文献分析法基于阅读大量相关文献，对中职数学教育现状、教学模式等进行研究和分析。
2、问卷调查法设计针对中职数学教师和学生的问卷进行调查，了解中职数学教学实际情况，并分析问卷结果。
3、实验研究法在具体的课堂环境中，运用构建的高效课堂教学模式，并分析教学效果，便于验证研究假设。
三、预期目标通过本研究，预期达到以下目标：1、探究中职数学高效课堂教学模式的构建策略，促进中职数学教育方式的变革。
2、深入了解中职数学课堂教学的教学模式、教学效果、教学评价等方面情况，发现问题并提出对策及措施。
3、设计一种适合中职数学教学的高效课堂教学模式，并分析教学效果，为教学改进提出经验和建议。
数学变式教学的认识与实践研究的开题报告
数学变式教学的认识与实践研究的开题报告一、研究背景和研究意义数学变式教学是现代数学教学中一种重要的教学方法，也是教育教学改革的重要内容之一。
随着信息技术的不断发展和人们对素质教育的不断追求，以及对学生思维能力的培养和提高的要求的增加，数学变式教学越来越受到广大教师和学生的关注。
数学变式教学不仅可以提高学生的解题能力，培养学生的数学思维能力，而且可以激发学生学习数学的兴趣和热情。
因此，本研究选择数学变式教学作为研究对象，旨在探讨数学变式教学的认识和实践研究。
二、研究目的和研究内容研究目的：本研究旨在通过调查和文献资料收集，对数学变式教学的认识和实践进行研究，以提高数学教学质量和效果，培养学生良好的数学学习习惯和思维能力。
研究内容：1、数学变式教学的概念和内涵2、数学变式教学的发展历程3、数学变式教学的意义和特点4、数学变式教学的教学方法和策略5、数学变式教学的实践研究三、研究方法本研究采用文献资料分析法和调查法。
1、文献资料分析法在研究过程中，将对相关的文献资料进行收集和分析，对数学变式教学的历史和理论进行梳理和总结，着重分析数学变式教学的教学方法和策略。
2、调查法通过问卷的形式，调查教师和学生对数学变式教学的认识和实践，探究数学变式教学对学生数学思维能力、解题能力等方面产生的影响，以提高数学教学的质量和效果。
四、研究预期成果1、对数学变式教学的内涵和方法进行探究，对数学变式教学的意义和特点进行阐述，为教师提供数学变式教学的理论和实践指导。
2、了解教师和学生对数学变式教学的认识和实践情况，探究数学变式教学对学生数学思维能力、解题能力等方面产生的影响。
3、总结数学变式教学的成功经验和优点，发掘其中的问题和不足，提出相应的改进措施，以提高数学教学的质量和效果。
五、论文结构和进度安排本论文分为以下几个部分：第一部分：绪论第二部分：数学变式教学的概念和内涵第三部分：数学变式教学的发展历程第四部分：数学变式教学的意义和特点第五部分：数学变式教学的教学方法和策略第六部分：数学变式教学的实践研究第七部分：结论与展望预计完成时间：第一、二章：2022.5.15第三、四章：2022.6.15第五、六章：2022.7.15第七章：2022.8.15论文初稿：2022.8.30论文终稿：2022.9.30。
高职高专数学课堂教学策略的研究与实践的开题报告
高职高专数学课堂教学策略的研究与实践的开题报告一、研究背景和意义随着高职高专教育的迅速发展，数学课程成为高职高专教学中不可或缺的一部分，是学生综合能力的重要组成部分。
然而，由于高职高专学生的特点，如学科基础薄弱、学习目的性强、学习时间短等，数学课程的教学变得更具挑战性。
教师需要不断优化教学策略，提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识，增强学生数学能力。
因此，本课题旨在对高职高专学生进行数学课堂教学策略的研究与实践探究，为高职高专数学课程的教学提供有效的策略和方法，从而提高学生数学学习的质量和效率。
二、研究内容和目标本课题的研究内容包括：1. 针对高职高专学生数学课程的教学特点，分析传统教学方法的不足之处，探求适合高职高专学生数学课堂教学的策略和方法。
2. 探讨数学课堂教学中如何将课程内容与实际生活结合起来，提高学生的学习积极性和学习兴趣。
3. 研究如何利用现代教育技术手段，如多媒体、网络、智能终端等提高数学课堂教学效果。
本课题的研究目标包括：1. 研究和探究适合高职高专学生数学课堂教学的策略和方法，为高职高专数学课程的教学提供有效的理论支撑。
2. 提高学生数学学习的质量和效率，激发学生学习兴趣和主动性，促进其数学能力的培养。
3. 推广现代教育技术手段在数学课堂教学中的应用，提高教学效果和质量，使学生更加深入地理解数学知识，提高数学应用能力。
三、研究方法和步骤本课题采用理论研究与实践相结合的研究方法。
首先，对高职高专学生数学课程的教学特点进行调研和分析，把握其学习特点和需求。
其次，研究和探讨适合高职高专学生数学课堂教学的策略和方法，包括交互式教学、案例教学、问题导学法等。
然后，利用实验、问卷调查等方法，对研究提出的教学策略和方法进行检验和验证，通过结果分析，总结经验和教训。
最后，通过课改实践和教学反思，总结课程教学实践经验，完善并集成多种教学方法，提高数学课程的教学效果。
四、研究预期结果通过本次研究，旨在探究适合高职高专学生的数学课堂教学策略和方法，提高学生数学学习的质量和效率，实现教学目标。
提高职高学生数学运算技能的研究与实践的开题报告
提高职高学生数学运算技能的研究与实践的开题报告一、选题背景随着经济的快速发展，职业教育越来越受到重视。
职业高中是职业教育重要的组成部分，对于培养高素质技能型劳动者，服务于国家经济建设和社会发展具有重要作用。
然而，在职业高中数学教学中，学生数学运算技能的问题一直是制约其发展的一个瓶颈。
因此，如何提高职高学生数学运算技能，已成为职业高中数学教育的重要问题。
二、研究目的和意义本研究旨在探究一种有效提高职高学生数学运算技能的教学方法，以实现职业高中数学教学质量的提高。
同时，本研究的意义还在于：（1）为职业高中数学教学的改革提供参考；（2）为职业高中教育的发展提供借鉴。
三、研究内容和方法本研究主要包括以下两个方面：1.研究职高学生数学运算技能的现状，确定存在问题。
通过问卷调查、教学观察、分享走访等方式，了解职高学生数学运算技能的现状，分析存在的问题，为制定教学方案提供依据。
2.实施提高职高学生数学运算技能的教学实验。
本实验选取一些职业高中学生作为研究对象，分别采用传统数学教学方法和新型数学教学方法进行比较实验，以确定新型教学方法的有效性以及其对学生数学运算技能提高的影响。
四、预期研究结果通过对研究对象进行实验研究，预期可以得到以下几个结果：1. 揭示职高学生数学运算技能的现状，确定存在问题。
2. 比较传统数学教学方法和新型数学教学方法的效果，并探究新型教学方法的具体优势，验证其有效性。
3. 建立可操作性较强的数学教学方案，推广在职业高中数学教学中，以提高职高学生数学运算技能。
五、研究实施计划本研究拟于明年开学后开始实施，分为以下几个阶段：1. 研究方案设计阶段（3个月）：在查阅文献和相关理论基础的基础上，设计出本研究的实施方案，并制定实验的具体步骤和实验方案。
2. 实验前期准备阶段（1个月）：对实验所需的教学设备、学生人员等进行准备，同时开展问卷调查和教学观察，了解学生数学运算技能现状，为实验方案的驱动提供基础信息支撑。
中职数学教学的现状及对策研究的开题报告
中职数学教学的现状及对策研究的开题报告一、选题背景近年来，学科教学变革已经成为教育界共同的关注点。
对于数学教育的改革，针对中职学生的数学教学也不断推进。
目前，随着教育的不断发展和市场经济的不断发展，职业教育成为了国家和社会广泛关注的焦点。
为适应新的市场需要和人才培养，职业教育的发展方向也好似发生了一些变化。
二、选题意义教育是国家的根本，也是世界进步的基石。
中职数学教学的现状是我国职业教育发展中的一个难题。
因此，在研究中职数学教学现状来探究解决方法，以积极推动职业教育改革，会对提升国家竞争力和社会发展作出重要的贡献。
三、研究内容1. 中职数学教学现状分析：分析中职数学教学中存在的问题，探究教学改革的必要性和紧迫性。
2. 中职数学教学模式的研究：介绍和探究中职数学教学中应采取哪些教学模式来提高教育教学的效果。
3. 中职数学教材的选择：分析中职数学教材的局限性，探究如何选择合适的教材，适应更多的教学需求。
4. 中职数学教学实践探究：实践是检验真理的唯一标准，针对上述既定目标，进行实际操作，寻找中职数学教学更具实效的方法。
四、研究方法文献资料法：对中职数学教学的现状、研究成果和经验进行搜集、整合和分析，提炼出教学中有价值的信息和建议。
实证研究法：采用问卷调查、访谈和实地考察等方法，获取中职学生数学教育实践中的体验和感受，以及教育工作者的方法和策略。
五、预期研究成果通过本研究，预计能够发现中职数学教学现状中的问题，对实践体验进行总结和归纳，挖掘中职数学教学中的优质教育经验，总结出教学模式，提供教材选择策略，让中职数学教学更加接近实际的职业需要，提升教育实效，与时俱进地推进数学课程的教育教学改革。
六、参考文献1. 瞿义勇.职业教育与产业需求匹配大数据视角研究[J].中国职业教育,2018(31):42-45.2. 孙春兰, 贾少丽, 张建省. 大数据技术在职业教育指导中的应用研究[J]. 北京职业技术师范学院学报, 2019, 04: 80-83.3. 牛宝连. 如何提高中职数学教学质量[J]. 中学信息, 2020(05): 52-53.4. 山东师范大学. 中职数学教学现状与挑战探析[J]. 课程教育研究, 2020(03): 72-73.5. 魏紫玉, 周秀红. 中职数学现代化教学策略研究[J].教育与教学研究, 2018(10): 122-124.。
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中职数学变式教学的策略研究的开题报告
一、选题背景
数学是中职教育的必修科目之一，是中职生综合素质的重要组成部分。
数学变式是数学的一种重要形式，它包括同类变形和整式分解两部分。
对于中职生而言，在学习数学变式时常常出现许多难点和疑惑，例
如无从下手、容易混淆，枯燥乏味等。
为此，本研究旨在探究中职数学
变式教学的策略，对于提高中职生数学变式的学习效果起到促进作用。
二、研究问题
1、中职数学变式在教学中的问题及现状是什么？
2、什么样的教学策略能够有效地提高中职生数学变式的学习效果？
3、中职数学变式的教学策略如何设计和实施？
三、研究目标
1、分析中职数学变式教学的现状和存在的问题，明确改进研究点和方向；
2、探究中职数学变式教学策略的有效性和可操作性，寻找适合中职生的数学变式教学策略；
3、设计并实施具有可操作性的中职数学变式教学策略，提高学生对数学变式的掌握程度，同时提高教师教学水平。
四、研究方法
1、文献资料法：对中职数学变式的相关研究、理论和实践资料进行搜集、收集与归纳，了解该领域的研究动态和实践应用情况；
2、实验法：选择几个典型的学校或班级进行实验，采用教学实验法，对照实验和探究比较，验证中职数学变式教学策略的有效性；
3、问卷调查法：通过向教师和学生发放调查问卷，了解对中职数学变式教学策略的看法和意见，为教学策略的改进和优化提供反馈。
五、研究意义
1、对于促进中职数学变式教学改革，提高教学质量，培养优秀人才有着重要的理论意义和现实意义。
2、通过设计实施数学变式教学策略，提高学生数学变式的掌握程度，为学生今后的学习和生活提供有力的保障。
3、通过介绍合适的数学变式教学策略，促进教师的教学水平提高，构建高素质的教师团队，提升中职教育的水平和质量。
六、研究计划
1、文献调查：收集、整理、分析中职数学变式教学领域的相关文献资料，了解中职生对数学变式的学习状况和教师教学策略的实际应用情况，撰写文献综述。
2、问卷调查：通过学生和教师问卷，进行调查研究，并总结和分析研究结果。
3、教学实验：选择几个中职班级进行实验，进行中职数学变式教学策略的设计和实施，研究教学策略的有效性和可操作性。
4、研究论文撰写：在以上研究工作的基础上，进行论文撰写工作，并进行答辩。
七、预期成果
1、撰写出题目为《中职数学变式教学的策略研究》的硕士论文，并通过答辩。
2、进一步明确中职数学变式教学领域存在的问题，寻求适用性强，操作性好的数学变式教学策略。
3、提高教学质量，培养学生的自主学习能力，为中职生今后的学习和发展提供支持和保障。