幼儿舞蹈的编排与教学
幼儿园音乐舞蹈教案简单舞蹈动作和编排
幼儿园音乐舞蹈教案简单舞蹈动作和编排幼儿园音乐舞蹈教案：简单舞蹈动作和编排一、引言音乐舞蹈作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对幼儿的身心发展有着积极的影响。
本文将介绍一份针对幼儿的简单舞蹈教案，包括舞蹈动作和编排，帮助幼儿在音乐和舞蹈中体验乐趣，促进他们的全面发展。
二、教案内容1. 教案名称：《快乐舞动》2. 教案目标：a) 培养幼儿的音乐感知能力；b) 提高幼儿的动作协调性；c) 增强幼儿的团队合作意识。
3. 适用年龄：3-5岁幼儿4. 教材与准备：a) 选取一首轻快愉悦的儿歌；b) 准备专用音乐播放设备；c) 教师或助教。
5. 教学步骤：步骤1：引导幼儿感知音乐的节奏- 安排幼儿坐成一个圆圈，教师向他们展示节奏打击器，并示范使用方法；- 引导幼儿按照音乐节奏使用打击器发出声音，同时教师亦可做打击器示范。
步骤2：学习基础舞蹈动作- 选择几个简单易学的舞蹈动作，如转圈、踮起脚尖、拍手等；- 教师引导幼儿跟随音乐，进行动作演示；- 逐步指导幼儿学习各个动作，重复多次直至幼儿掌握为止。
步骤3：组合编排简单舞蹈- 将学习的基础舞蹈动作有机地组合起来；- 引导幼儿按照教师的指挥，在音乐的伴奏下进行舞蹈表演；- 教师可以适度调整动作难度，根据幼儿的理解和技能水平。
步骤4：巩固复习与团队合作- 系统地复习整个舞蹈动作，鼓励幼儿参与积极；- 培养幼儿的团队合作意识，将舞蹈分组进行集体表演。
6. 教学心得分享在教学过程中，教师要注重以下几点：a) 关注每个幼儿的参与度，鼓励他们表达自己的想法和感受；b) 确保教学氛围轻松愉快，激发幼儿的兴趣；c) 鼓励幼儿表演舞蹈时展示自己的特长和个性。
7. 教学结束在课程结束时，可以给予幼儿一些小奖励与鼓励，并与他们一起回顾舞蹈教学的收获与乐趣。
三、教案总结本节课的教案《快乐舞动》旨在培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的动作协调性，并加强团队合作意识。
通过学习基础舞蹈动作和组合编排简单舞蹈，幼儿不仅能够在音乐和舞蹈中享受乐趣，还能培养自信、合作和表达能力，全面促进幼儿的成长与发展。
幼儿园舞蹈表演编排教案 幼儿园舞蹈教学
幼儿园舞蹈表演编排教案一、概述1.1 舞蹈在幼儿园教育中的重要性舞蹈作为一种艺术形式，对幼儿的身心发展具有重要影响。
通过舞蹈教学，可以培养幼儿的协调性、灵活性和表达能力，同时也有助于增强幼儿的自信心和团队合作意识。
在幼儿园教育中，舞蹈教学被越来越重视。
1.2 编排教案的重要性在幼儿园舞蹈教学中，教师需要根据幼儿的特点和兴趣，编排适合他们的舞蹈表演。
一个合理的舞蹈表演编排教案对于提高幼儿的舞蹈技能和表现能力非常重要。
二、教案设计2.1 目标通过舞蹈表演编排教案的设计，旨在帮助幼儿掌握基本的舞蹈技巧，培养其表现能力和团队合作意识，同时激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣。
2.2 内容（1）音乐选择：根据幼儿的芳龄和兴趣选择适合的音乐，可以是欢快活泼的童谣音乐，也可以是具有教育意义的儿童歌曲。
（2）舞蹈动作编排：根据音乐的节奏和旋律，设计简单易学的舞蹈动作，考虑到幼儿的身体素质和感知能力，避免过于复杂的动作。
（3）表演形式：考虑到幼儿的表现欲和特点，可以采用集体舞、合唱舞、分组舞等形式，让每位幼儿都有表演的机会。
2.3 方法（1）示范教学：通过老师的示范和指导，让幼儿掌握舞蹈动作的要领，同时激发幼儿学习的兴趣。
（2）分组练习：根据幼儿的芳龄和能力，分成不同的小组进行练习，让幼儿在小组中相互配合，培养团队合作意识。
（3）个性指导：对于一些舞蹈动作较难的幼儿，可以进行个别指导，帮助他们克服困难，提升表演水平。
三、实施步骤3.1 预备动作教师根据教案设计，为幼儿选择合适的音乐并进行初步的编排，备课和反复排练，以确保整个教案的顺利实施。
3.2 教学过程（1）引导幼儿熟悉音乐：播放选定的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏感受舞蹈的氛围。
（2）示范舞蹈动作：老师进行舞蹈动作的示范，同时结合口头指导，让幼儿能够轻松地理解和学习。
（3）分组练习：将幼儿分成不同的小组进行练习，让幼儿在小组中相互配合，培养团队合作意识。
（4）整体排练：将各小组练习的部分整合起来进行整体排练，让幼儿能够整体感受舞蹈的表演效果。
幼儿园舞动童年：舞蹈编排与表演教学指导
标题：幼儿园舞动童年：舞蹈编排与表演教学指导【导语】幼儿园舞蹈表演是孩子们展示自己天赋和个性的舞台，也是培养孩子身心发展的重要手段之一。
舞蹈编排和表演教学指导对于幼儿园舞蹈活动的开展至关重要。
本文将从舞蹈编排、表演教学指导等方面为您详细解析，让我们一起来了解幼儿园舞动童年的魅力。
一、舞蹈编排1.1 舞蹈题材的选择在幼儿园舞蹈表演中，选择适合幼儿园孩子们的舞蹈题材十分重要。
应该考虑到孩子们的芳龄特点、孩子们的审美情趣等因素，选择贴近孩子们生活的题材，如小动物、儿童游戏等，激发孩子们的兴趣和参与感。
1.2 舞蹈编排的节奏与动作舞蹈编排需要根据幼儿园孩子们的身体特点进行考虑，动作要简单易学，节奏要轻快欢快，符合幼儿的天性，让他们在舞蹈中感受到快乐与自由。
1.3 舞蹈道具的搭配在舞蹈表演中，道具是不可或缺的一部分。
在幼儿园舞蹈编排中，应该根据舞蹈主题适当搭配一些简单易操作的道具，如彩绸、花环等，以增加舞蹈的趣味性，使孩子们更有参与感。
二、表演教学指导2.1 舞蹈动作的教学在进行舞蹈表演教学指导时，需要注重对舞蹈动作的细致分解和慢动作演示，让孩子们能清晰地理解每一个舞蹈动作的动作规范，帮助他们更快地掌握舞蹈动作。
2.2 舞蹈表演的排练排练是舞蹈表演的重要一环，教师需要具体指导孩子们进行排练，让他们熟练掌握舞蹈动作与节奏。
2.3 舞台表现力的培养在表演教学指导中，培养孩子们的舞台表现力同样十分重要。
教师应该指导幼儿如何在舞台上保持自信、表现出自己的个性与魅力，让他们更好地展示自己。
【总结与回顾】幼儿园舞蹈表演是培养孩子们积极向上、健康快乐的重要途径。
舞蹈编排与表演教学指导是保证舞蹈表演成功的重要保障。
通过本文的介绍，相信您对于幼儿园舞蹈表演已经有了更深入的了解。
希望您在孩子们进行舞蹈表演时，能够更好地指导他们，并让他们在舞台上放飞自我。
【个人观点】作为幼儿园舞蹈表演的指导老师，我深深地理解舞蹈编排与表演教学指导的重要性。
幼儿园小小舞者：舞蹈编排与舞台表演教学案例
幼儿园小小舞者：舞蹈编排与舞台表演教学案例引言在幼儿园阶段，舞蹈教学是培养孩子们艺术修养和身体协调能力的重要手段之一。
通过舞蹈编排和舞台表演，能够激发孩子们的想象力，增强他们的自信心，培养团队合作精神。
本文将深入探讨幼儿园舞蹈教学的案例，以期能够为教师们提供一定的参考和借鉴。
1. 舞蹈编排的基本原则在幼儿园舞蹈编排中，需要考虑到幼儿的芳龄特点和心理需求。
编排应简单明了，便于幼儿理解和学习。
要注意舞蹈动作的连贯性和轻松感，不能过于复杂和紧张。
要充分考虑到孩子们的可塑性，不断调整和改进编排，以适应不同幼儿的特点。
2. 舞台表演的教学策略在幼儿园舞蹈教学中，舞台表演是一个重要的环节。
教师应该通过模仿示范的方式，引导幼儿学习舞蹈动作和表演技巧。
要注重团队合作，让每个孩子都能发挥自己的特长，培养他们的集体荣誉感。
教师要给予积极的肯定和鼓励，激发幼儿对舞蹈表演的热情和兴趣。
3. 教学案例共享以某幼儿园为例，该园在舞蹈教学中注重结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计了一次园本大型舞蹈表演。
教师首先通过游戏和故事的方式，引导幼儿感受舞蹈的美感和节奏感，引发他们的兴趣。
随后，对舞蹈动作进行分解和示范，让幼儿能够逐步掌握并串联起来。
在舞台表演中，每个幼儿都能够自如地展现自己，呈现出幼儿园生动活泼的特点。
4. 个人观点与总结在幼儿园舞蹈教学中，舞蹈编排和舞台表演是密不可分的。
通过明确的编排和有效的教学策略，能够激发幼儿的表现欲望和学习兴趣，培养其自信心和协作能力。
教师在实施教学时应该灵活应用各种方法，让幼儿在舞蹈表演中体验成就感，感受团队的力量，从而获得全面的发展。
通过对幼儿园舞蹈教学的深入探讨和案例共享，相信教师们能够更好地指导幼儿学习舞蹈，并在实践中取得更好的效果。
希望本文能够为幼儿园舞蹈教学工作提供一定的借鉴和帮助。
5. 教学案例共享的深入分析在幼儿园舞蹈教学中，教学案例的共享是非常重要的。
通过具体的案例共享，可以更好地理解和把握舞蹈教学的核心要点，为教师们提供实际的操作指导和具体的教学思路。
幼儿大班舞蹈创意编排教案
幼儿大班舞蹈创意编排教案一、教学目标:1.了解幼儿个体差异，尊重幼儿个性和需求，提高幼儿舞蹈表现力。
2.培养幼儿良好的习惯，提高幼儿协调性、节奏感和创造力。
3.使幼儿在舞蹈学习中体验音乐、感受舞蹈美，激发幼儿的学习兴趣和舞蹈潜能。
二、教学内容:1.了解音乐和舞蹈：观察和欣赏不同风格和节奏的音乐，感受音乐的情感和特征，提高音乐鉴赏能力。
介绍基本舞蹈步伐、手势、动作，并教授幼儿基本的舞蹈技巧。
2. 创意编排舞蹈：幼儿大班阶段，可以在基础技能的基础上，尝试创意编排舞蹈。
教师可以引导幼儿从自己的生活、经历、感受等方面去寻找素材，包括音乐、舞蹈动作、表情等。
教师也可以拓展幼儿的参照范畴，例如引入经典名著、文化艺术等，以拓宽幼儿的审美素养。
3. 小组协作和表现：创意编排舞蹈需要小组协作和表现能力。
在舞蹈排练过程中，教师需要指导幼儿团队合作和互动，让每个人扮演自己的角色，协调好舞蹈步伐和表现，做到齐步走、同频率。
同时，在表演过程中，需要教师引导幼儿充分发挥想象力和表现力，做到舞蹈和音乐相融合，每个人都有表现机会。
三、教学过程：1. 在音乐和舞蹈方面，老师可以通过播放不同风格的音乐，观察和欣赏不同类型的舞蹈表演。
老师可以展示不同的舞蹈动作，并让幼儿反复练习，以掌握基本的舞蹈技巧。
2. 在创意编排方面，老师可以根据幼儿的年龄、兴趣和特点，设计适合他们的主题和素材，例如，秋天、春天、万圣节和圣诞节等。
老师可以让幼儿在课堂交流，推选最好的点子，组成小组，共同打造出一套独特的舞蹈表演。
3. 在小组协作和表现方面，老师可以指导幼儿进行排练。
幼儿需要在小组中分工合作，选择合适的服装和道具，设计场景，确定舞蹈编排的整体节奏和表现形式。
老师可以等所有的舞蹈都准备好后，安排一次完整的表演，让幼儿感受舞蹈和音乐的完美融合。
四、教学建议：1.教师要尊重幼儿的兴趣，因材施教，让每个幼儿都能表现自己的特长和风格，对幼儿进行不同程度的指导。
幼儿园小小舞者：舞蹈表演与编排教学案例
幼儿园小小舞者：舞蹈表演与编排教学案例幼儿园小小舞者：舞蹈表演与编排教学案例一、引言在幼儿园教育中，舞蹈表演是一项非常重要的活动。
通过舞蹈，孩子们可以培养优雅的形体、自信的表现力，同时也可以锻炼协调性和节奏感。
对于幼儿园教师来说，如何设计并教导舞蹈表演，对于培养孩子们的全面素质是非常重要的。
在本文中，我们将通过一个具体的舞蹈表演与编排教学案例，深入探讨如何在幼儿园中开展舞蹈教学。
二、教学案例分享在某幼儿园的舞蹈教学课上，老师为孩子们准备了一场小型的舞蹈表演。
这次表演的主题是动物世界，每个孩子都扮演了不同的动物角色，如小鸟、小猫、小狗等。
整个舞蹈表演分为三个部分：基本舞蹈动作学习、角色扮演与编排、舞蹈表演展示。
1. 基本舞蹈动作学习在教学的第一部分，老师重点教导孩子们一些基本的舞蹈动作，包括手臂的伸展、腿部的舞步等。
通过简单的动作操练，孩子们可以更好地掌握舞蹈的基本技巧，并且感受到舞蹈的乐趣。
2. 角色扮演与编排在第二部分，老师带领孩子们进行了角色扮演的训练。
孩子们通过模仿动物的动作和表情，充分发挥自己的想象力和创造力。
老师根据孩子们的特点和能力，设计了丰富多彩的舞蹈编排，让每个孩子都有机会展示自己的特长。
3. 舞蹈表演展示孩子们进行了一场精彩的舞蹈表演。
他们通过自己的努力和表现，展现出了动物世界的生动景象。
整个表演充满了童趣和活力，吸引了全校师生的目光。
三、深度评估与个人观点通过这个教学案例的分享，我们可以看到，在幼儿园舞蹈教学中，老师不仅需要注重教学的技术性，更要注重培养孩子们的兴趣和表现力。
在教学中，老师应该充分发挥孩子们的个性特点，设计富有情趣的教学内容，让孩子们在舞蹈表演中得到更全面的成长。
作为一名幼儿园教师，我认为舞蹈教学并不仅仅是教会孩子们舞蹈动作，更重要的是培养他们对艺术的热爱和自信心。
在舞蹈教学中，老师应该关注孩子们的情感表达和团队合作，引导他们积极参与并享受舞蹈的乐趣。
在未来的教学中，我会更加注重孩子们的表现和创造力，设计更多有趣、有意义的舞蹈教学活动，让孩子们能够在不知不觉中提高自己的舞蹈水平，并且愉快地度过每一堂舞蹈课。
幼儿舞蹈排练技巧讲解教案
幼儿舞蹈排练技巧讲解教案一、前言幼儿舞蹈是幼儿园教育中的重要组成部分，通过舞蹈表演，可以培养幼儿的艺术细胞，锻炼他们的身体素质，提高他们的表现力和团队合作能力。
在幼儿舞蹈排练过程中，教师需要掌握一些技巧，以确保排练的顺利进行。
本文将就幼儿舞蹈排练的技巧进行详细讲解。
二、幼儿舞蹈排练技巧1. 确定目标：在开始排练之前，教师需要明确排练的目标和要求，包括舞蹈的风格、主题、舞蹈动作和表现要求等。
只有明确了目标，才能有针对性地进行排练。
2. 分解动作：针对幼儿的身体特点和动作能力，教师需要将舞蹈动作进行适当的分解和简化，以便幼儿能够轻松掌握。
可以通过分解动作，逐步引导幼儿完成整个舞蹈动作。
3. 创新编排：在排练过程中，教师可以根据幼儿的特点和舞蹈的主题，适当进行编排创新。
可以加入一些简单有趣的动作，增加舞蹈的趣味性和吸引力。
4. 分组排练：根据幼儿的年龄和舞蹈的难度，可以将幼儿分成不同的排练小组，分别进行排练。
这样可以更好地关注每个幼儿的表现，并提高排练效率。
5. 灵活安排时间：幼儿的注意力和体力都比较有限，因此在排练过程中，教师需要灵活安排时间，适当安排休息和活动，以保持幼儿的积极性和专注力。
6. 鼓励表扬：在排练过程中，教师需要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到排练的乐趣和成就感，从而更好地投入到排练中。
7. 培养团队意识：舞蹈是一项团队活动，教师需要引导幼儿培养团队意识，加强团队合作，共同完成舞蹈排练。
8. 加强反复练习：舞蹈排练需要反复练习，教师需要引导幼儿多次练习，直至他们能够熟练掌握舞蹈动作和表现要求。
9. 注重细节：在排练过程中，教师需要注重舞蹈的细节，包括动作的标准、表情的生动和舞台的布置等，以确保舞蹈的完美呈现。
10. 关注安全：在排练过程中，教师需要关注幼儿的安全问题，特别是在进行一些高难度的动作时，需要确保幼儿的安全。
三、总结通过以上的幼儿舞蹈排练技巧讲解，相信教师们已经对幼儿舞蹈排练有了更清晰的认识。
学前教育幼儿舞蹈创编教案(精选14篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学前教育幼儿舞蹈创编教案（精选14篇）学前教育幼儿舞蹈创编教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的学前教育幼儿舞蹈创编教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前教育幼儿舞蹈创编教案篇1设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
学前教育幼儿舞蹈创编教案篇2前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
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《幼儿舞蹈的编排与教学》
赖小兰
春季学期伊始老师们见面的热门话题就是：“‘六．一’排什么节目?”负责选排节目的老师头痛不已，舞蹈班的教师更是大叹：一个头变成两个大，恨不能像孙悟空一样拔几根毫毛来变出几个身躯来投入到排练工作中。
可以说幼儿舞蹈是幼儿园教学中的一大难题。
对于这点，我倒有几点心得跟大家分享一下。
幼儿舞蹈的编排和教学必须瞄准儿童兴趣的焦点，从多种角度，用多种方法，激发和诱导孩子们的参与热情，也就是一个字：趣。
（一）选取新奇有趣的素材
幼儿好奇心强，对新鲜有趣的事物有浓厚的兴趣。
因此，要激发幼儿学舞的热情，就必须从儿童心态出发，用那些意外的、新奇的、有趣的素材来吸引他们。
舞蹈《唐老鸭扭秧歌》就是一个很好的例子，舞蹈的创作原形就是幼儿耳熟能详的动画形象，舞蹈的音乐节奏鲜明，幽默动感，动作更是将唐老鸭的一招一式模仿得活灵活现，再配上宛如鸭蹼的手套、脚套，蓝色水手服，及臀白纱裙，那就是一个十足的唐老鸭了。
从一开始接触舞蹈，幼儿就兴趣盎然，教起来当然就轻而易举了。
教学这样新奇的舞蹈，孩子们自然会感到趣味无穷，乐此不疲。
（二）提炼活泼有趣的动作
儿童活泼好动，在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。
诸如：眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。
在与同伴进行游戏时，开始是兴高采烈，当利益冲突、意见不一时，就会转身撅嘴，见同伴不理睬，想主动讲和，偏偏又拉不下脸，这时就会两个偷偷对望，当目光交会在一起时，又“噗嗤”一笑，就又冰释前嫌。
捕捉这些孩子天真幼稚的形态举止，围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象，从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态，必
然童趣洋溢，易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。
孩子们模仿这些具有本体特征的形体动作，自然贴切、兴趣浓厚，非常投入。
舞蹈《拍大麦》就是一个例子，幼儿就能将舞蹈的精彩之处表现出来。
（三）运用生动有趣的道具
垫步是舞蹈中最基本的动作，幼儿对于一垫一抬的起伏，以及节奏的强弱拍总表现不出来。
一次无意的发现让我有所感悟。
孩子们在玩踩高跷时，因为玩具数量有限，有的幼儿只分到一个，只能一只脚踩在高跷上，另一只踩在地上，就这样一抬一垫的走路方式，同“垫步”的形式十分相似。
于是，我便让孩子们每次只用一个高跷来踩，并提醒他们踩高跷的脚要用点劲，这样强弱节拍就出来了。
有了这样的经验，孩子们自然而然地也能够在平地上自如地走垫步了。
又如舞蹈《中国娃》，怎样才能够跳出中国民俗特色呢? 即使教师设计出生动活泼的动作，让孩子模仿，那种感觉也是只能意会不能言传的呀。
突然，一个念头转上心头，为何不制作一些诸如锁呐、锣、钹之类的中国典型乐器道具，让幼儿“吹吹打打”的玩一个抬新娘游戏，再让“新娘”盖上红头巾，那不就是生动形象的民族色彩吗? 这比平平常常
的空手表演强多了。
果然幼儿看到了这些道具，都爱不释手的拿在手上左瞧右看，这时候教孩子们学动作，自然就水到渠成了。
（四）营造宽松有趣的氛围
幼儿时期是尽情玩耍的黄金时代。
这一点，在我们平时的音乐课堂上能充分体现出来，可是到了“六．一”进行舞蹈演出的则不同了。
“六．一”前夕，到幼儿园看看，足以发现一个令人深思的现象：幼儿园大多在抢排节目。
教学活动时间练，游戏活动时间练，户外体育活动时间练，甚至于午餐后、午睡前都在抓紧时间练习。
不时还伴有教师的呵斥声，幼儿的啼哭声，这么做既不利于幼儿身心健康，又打乱了幼儿园的正常教学秩序，有碍于教学质量的提高，而且影响师生间的情感交流。
那么，我们怎样做才能三者兼顾呢? 我们必须结合幼儿年龄特点和幼教规律，实施改革。
我们要为幼儿排练营造一个宽松有趣的氛围，尽可能让大多数幼儿参加到节目中来。
在排练时应顾及幼儿的感受与自尊，在出现错误时慢慢地进行诱导纠正，尽可能语气和蔼，不要给幼儿压力，更不要急于呵斥他，那么孩子就不会惧怕你了。
如果能将舞蹈编排融入到游戏活动中，让孩子们在宽松有趣的氛围里学习舞蹈，那舞蹈教学寓教于乐的效果就会更加显著。
影响幼儿舞蹈编排与教学的因素很多。
优美的音乐旋律能使幼儿的大脑活跃、兴奋；变幻的服装可以满足儿童求新、求奇、求刺激的需要；美丽、乖巧的舞台艺术，可以引发儿童丰富的联想；活泼流动的舞台调度，将儿童带入神游的境界……只要我们开动脑筋，想方设法，在“趣”字上多下功夫，大做文章，幼儿舞蹈的教育功能定会如润物无声的春雨，洒向纯真稚嫩的幼儿心田，催开一朵朵绚丽多姿的舞花、心花，而“六．一”活动更是能在每个孩子的心中留下快乐、美好的记忆。