新升本科院校师资队伍建设现状分析与对策研究

新升本科院校师资队伍建设现状分析与对策研究
摘要：随着我国高等教育规模的不断扩大，最近几年来我国新建起一批普通本科院校。

然而现在新建院校的快速发展都是在资源有限的情况下进行的，这就需要学校完成从外在到内在的整体转变，在对师资队伍进行建设的基础上，建立一支教学经验丰富、业务水平精湛、学科分布合理、具有一定层次的师资队伍。

从高校实际情况出发，通过对本科院校师资队伍现状的分析，提出新升普通本科院校应通过引进人才以提高教师队伍的整体教学水平，实现师资队伍结构的全面优化。

通过对新建院校师资队伍存在的问题的分析，并提出了师资队伍建设的机制与对策。

关键词：新升本科院校；师资队伍；现状；对策
中图分类号：g619.22 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）24-0350-02
伴随着高等教育管理体制的改革，国家对于高等教育的大众化脚步不断地加快，为了适应社会的快速发展，教育水平的不断提高，我国先后扩充了一百多所新建本科院校。

新建普通本科院校一般是由一些大专院校通过不同的形式升级而成，而升级后的院校通常都会面临从大专到本科转变的一个过程，但是在这个过程中，大多学校的硬件设施却并没有得到相应的改善，学校的教师队伍也还是沿用以前的教师队伍，并没有注入新的血液。

新建的本科院校的教师队伍通常都比较复杂，各自的教学水平也有所不同，怎样才能根据自身的实际情况和学校的特点相结合制定出较为合理的教师队伍
目标，完成自身的办学条件和发展方向，都将是新建本科院校所要面临的问题。

一、新升本科院校师资队伍存在的问题
（一）高水平人才稀缺
在新升本科院校中，能够发挥领军作用的学科带头型人才比较匮乏，在自己所教学科领域能够发挥骨干作用的高文化顶尖人才很少，尤其对于高知识水平的人才来说；在学校的管理方面也存在问题，缺乏系统有效的师资队伍管理机制，部分教师的专业方向与学校的发展方向并不一致，导致教师上课质量得不到保证，教师没有时间和精力对科目知识进一步钻研。

（二）新建本科院校缺乏学科带头人和具备科研能力的教师
在最近十年的教学过程中，高校的教师队伍中中年的教师逐渐进入退休的年龄，高校面临着教师退休的高峰期，随着近几年新升本科院校的建设和发展，教师的数量明显不够，学校需要大量引进新的教师。

在新招的教师队伍中，很大的要求都是强调教学任务是否能够完成，对于科研的重视不够，这就导致学校即使在升级之后，自身的建设基础和科研水平也达不到相应的要求。

本科院校其中一个最重要的内涵就是要充分地重视科研与教学，所以，想要有效地培养科研人才，就要建设科学性的科研团队，从而保证教师队伍整体的教育水平得以提高，同时也为学校的科研水平的提高做出贡献。

（三）新进师资不能满足培养应用型人才的要求
随着学校自身的发展，对于人才培养的规格也在不断地提高，这些年，新升本科院校都不约而同地提高了对引进人才的学历的高要求，但是在重视学历的同时，存在的客观的现实问题是，高学历的师资队伍有着扎实的学术理论基础，但是在真正的教学能力、工程技术应用能力、技术创新能力及专业实践能力等方面存在着严重的不足，不能很好地满足新升本科院校培养人才的实践标准，不能满足培养工程技术应用型人才的需要，最终也影响着人才培养的效果。

二、新升本科院校师资队伍现状原因分析
新升本科院校师资队伍薄弱的原因有很多，主要的几个方面有：第一，随着办学层次的提高，新升本科院校原来的师资力量不能满足新生院校的教学需求；第二，有许多的学校因为自身财政能力不足，以及学校所处地理位置的原因，很难吸引到优秀的人才到学校来；第三，对于新升级的专科院校来说，学校还沿用以往的分配制度，对于教师的激励性不强，大部分的教师职位不论工作的多少都是拿一样的工资，这就导致教师没有积极性；第四，大专院校的管理制度性对落后，就算升级为本科院校，其管理制度也不可能迅速地得到改变，不能满足新升院校的管理，对教师的教学热情有严重的影响。

三、新升本科院校师资队伍建设的对策
（一）树立本科教育教学意识
新升院校在晋升成功之后，要迅速地转变学校的教育观念，树立
本科意识，新升本科院校教师队伍观念的转变是学校整体转变的最重要的一步，对于专升本的院校来说，专科与本科的区别，教师要能够充分的区别开来，简单地说就是本科教育在专科教育的基础上要有所突破，专科向本科的晋升，包含着许多丰富的内涵变化和教育的创新，对于本科人才的培养要比专科的人才有更高的目标和要求。

对于学校的教师来说，升本之后的学校教师要提高自身的创新能力、学术水平和自身的综合素质等，新升本科院校教师的当务之急就是要充地分明确专科与本科的本质上的区别，在此基础上，再从学校的角度出发，把教师自身的教学观念和个人综合水平进行有效的补充和提高。

（二）全面提高教师队伍的综合素质
新升本科院校的当务之急就是要全面的提高教师队伍的综合素质，既可以根据学校自身的发展目标和办学特色有针对性的引进一些重点学科的紧缺型人才，也可以通过学校内部培养全面提高教师队伍的整体素质，提高教师整体素质的同时要注意：想要对新引进的教师或者青年教师进行综合素质的教育，就要能够充分地发挥顶尖教师对于新进教师和青年教师的导师作用。

（三）加强新升本科院校学科科研工作
本科院校的科研工作是一个学校的重要的组成部分，不仅关系到学校的教学水平，同时还对学校的未来发展有极大的影响。

学校中每个学科中的带头人都是学校进行科研实践的主要力量，能够有效地带动一个学科的教师科研，进而对教师科研队伍进行凝聚。

现实
情况下，对于新升本科院校来说，其学科的建设是不足的，想要达到预期的结果，需要在对科研课程进行增修的同时，还要相应地增加科研的基金，进而加大经费的投入，为教师的科研工作和教学提供相应的帮助，做好科研的后勤保障工作；除此之外，学校还要大力地推广教师职工对各级政府科研项目的争取，要切实地发挥出项目负责人在课题研究中的主导作用，从而做到学校能够多出科研成果，加强对学术型人才的培养；同时，学院学校还要大力激励产学结构相结合的科研项目，对学校的科研力量进行整合，建立校企相结合的研究机构，在与企业相合作的同时，也提高了科研成果的转化，科研成果还可以服务于社会，同时加强学生的科研实践。

（四）整合学校师资队伍，灵活运用人才
目前，我国新升本科院校还存在着许多的问题，其中最为普遍的一个问题就是学校的主力教师和学科带头人缺少。

所以学校应全面加强科研创新团队建设，加大优秀科研团队建设的力度，根据新升本科院校自身的切实特点，对科研优秀团队进行方向稳定上的研究，并通过学校师资队伍的整合使优秀人才脱颖而出，保证教师队伍能够团结起来，共同配合，对教师队伍的科研能力进行全面的提升，既要坚持德才兼备的原则又要不拘一格的选拔使用人才，此时可以通过对人才信息档案进行建立，能够保证人才的灵活选拔和应用，要积极鼓励新进教师在科研项目上的创新，为学校的科研项目工作做自己最大的努力，只有通过教师资源的整合和灵活运用才能做到新升本科院校的人才政策有足够的弹性，适应新升本科院校的
快速发展。

四、新升本科院校师资队伍建设的保障措施
第一，建立相应的规章制度。

通过相应的规章制度来保证师资队伍的健康发展，对师资队伍建设所遵守的规章制度进行不断的完善，用来保证师资队伍的长效性。

第二，宣传师资队伍的重要性。

在学校的发展中，要明确以人为主体的地位，学校教师队伍的雄厚是一个学校赖以生存的前提，学校在宣传过程中要结合相关部门树立“人才强效，教师为先”的观念，加强对教师队伍建设的工作，制定出一系列的工作措施和工作计划，为保证教师得到快速地培养做准备。

第三，坚持“以人为本”的人才管理理念。

学校在依据本校的实际情况来推进学校的各个科目和科研的同时，还要重视人才的管理理念，重视学校青年教师的发展需求。

学校还要尽最大努力思考教师的发展需求，通过各种提升方法全方位地提高教师的综合水平，让教师综合能力得到提升的同时也能够反过来对学校的发展起到正作用。

第四，加强薪酬福利激励办法。

我国高等院校对于员工工资制度的相关机制还不够完善，教师提高教学和主动性科研的积极性不高，所以要对于教师工作的特性，综合考虑科研的成果和教师工作量，出台合理的工资分配制度，激励教师重视提高自己的教学质量和教学成果，提高教师自主地进行科研活动，在综合考虑各方面原因，出台得当的薪酬福利制度，使教师更有冲劲提升自己的学识。

总结
新升本科院校在面对新形势、新任务的情况下，一定要把师资队伍的建设工作放在学校的重点位置，新升本科院校在政府与社会支援的同时，要加大投入对于学校教师团队的建设工作，将学校的重心放到对青年教师的培养上，通过提升教师对本科教育的认识，创新教师的培训机制，为建设一支结构合理，适应和满足本科教育需要的教师队伍提供切实的保障。

参考文献：
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