提高阅读与写作能力的方法
读书提升写作能力的五种方法
读书提升写作能力的五种方法写作，是一门艺术，也是一项必备的技能。
无论是学生为了写好作文，还是成年人想要在工作中准确表达自己的想法，又或是出于对文学创作的热爱，都希望能够不断提升自己的写作能力。
而读书，无疑是提升写作能力的一条重要途径。
那么，如何通过读书来提升写作能力呢？下面为您介绍五种有效的方法。
方法一：广泛阅读，积累素材读书的范围要广泛，不能局限于某一特定的类型或领域。
文学作品、历史书籍、科学杂志、新闻报道等等，都应该纳入阅读的范畴。
通过广泛阅读，我们可以接触到各种各样的知识和信息，为写作积累丰富的素材。
比如，读历史书籍可以让我们了解过去的事件和人物，为写作提供生动的案例和背景；读科学杂志能够让我们掌握最新的科技动态和研究成果，为科普类文章或论述性文章增添可信度和专业性；读新闻报道则能让我们知晓当下的社会热点和民生问题，为时事评论提供有力的依据。
在阅读的过程中，要养成做笔记的习惯。
可以将精彩的语句、独特的观点、有趣的故事等记录下来，以便日后回顾和运用。
同时，还可以对所读的内容进行简单的总结和思考，加深对知识的理解和记忆。
方法二：精读经典，学习技巧经典作品之所以能够流传于世，往往是因为它们在写作技巧、语言运用、结构布局等方面有着卓越的表现。
因此，精读经典作品是提升写作能力的重要方法之一。
例如，读《红楼梦》可以学习到细腻的人物描写和复杂的情节架构；读《百年孤独》能够领略到奇幻的叙事手法和独特的语言风格；读《老人与海》则能感受到简洁有力的文字和坚韧不拔的主题表达。
在精读经典作品时，要仔细分析作者的写作技巧，如如何塑造人物形象、如何推进故事情节、如何运用修辞手法等等。
同时，还可以模仿经典作品的写作风格和技巧进行练习，通过实践来提高自己的写作水平。
方法三：对比阅读，开拓思路对比阅读是指将同一主题或类型的不同作品放在一起阅读，通过比较它们的异同，开拓自己的写作思路。
比如，想要写一篇关于爱情的文章，可以同时阅读《罗密欧与朱丽叶》和《梁山伯与祝英台》，比较中西方爱情故事的差异和共同点，思考不同文化背景下爱情的表现形式和价值观念。
小学语文教学中如何提高学生的语文成绩
小学语文教学中如何提高学生的语文成绩语文成绩是小学生学习中非常重要的一项指标，良好的语文成绩不仅能够提高学生的综合素养，还有助于培养其批判思维、表达能力和创新意识。
为了提高学生的语文成绩，教师们可以采取一些有效的教学策略和方法。
本文将从语文阅读、写作和口语表达三个方面，分享一些提高学生语文成绩的方法。
提升语文阅读能力语文阅读是学生语文学习的基础。
下面是一些可以帮助学生提高语文阅读能力的方法：1. 培养阅读兴趣：教师可以通过讲解有趣的故事、推荐优秀的文学作品等方式激发学生对阅读的兴趣，使他们主动愿意去阅读。
2. 阅读训练：鼓励学生多读书，多阅读不同类型的文章。
同时，可以设计一些阅读理解题目帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的思考与分析能力。
3. 阅读思考：教师可以引导学生在阅读过程中思考一些问题，比如主题、情节、人物角色等，通过思考激发学生的阅读兴趣和深度理解能力。
培养写作能力提高学生的写作能力是培养他们语文成绩的重要途径。
以下是一些提高学生写作能力的方法：1. 观察与实践：教师可以在课堂上引导学生观察生活中的事物，鼓励他们进行写作实践，培养学生的观察力和创作能力。
2. 写作指导：教师可以设置写作任务，提供写作指导和范文，帮助学生学习写作技巧，引导他们掌握写作的结构和表达方法。
3. 互相评价：鼓励学生互相之间进行写作作品的评价和交流，帮助他们发现自己的不足之处并作出改进。
提升口语表达能力良好的口语表达能力对于提高语文成绩也是至关重要的。
以下是一些提升学生口语表达能力的方法：1. 口语练习：鼓励学生多参与口语练习活动，比如角色扮演、小组讨论等，帮助他们提高语言表达的流利程度和准确性。
2. 课堂互动：在课堂中创设良好的互动氛围，鼓励学生积极提问、回答问题，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。
3. 朗读练习：指导学生进行朗读练习，提升他们的语音语调、语速和语感，进一步提高口语表达的准确性和流利度。
总结通过提升学生的语文阅读能力、写作能力和口语表达能力，可以有效提高小学生的语文成绩。
如何提高写作水平和表达能力的方式
如何提高写作水平和表达能力的方式
1.多阅读。
阅读优秀的作品，看看别人文笔获得启示。
优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。
尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2.尽可能多写，随时随地记下自己的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让人很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝，及时的记录下来，便可以成为写作的素材。
3.专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。
集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。
写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。
其他
要博览群书。
写作的根本还是要博览群书，所以，我们一定要将读书作为自己生活中的一部分，让自己有时间多读书，所谓的读书破万卷下笔如有神，就是这个道理。
要锻炼写作。
多锻炼自己的写作能力，当然是不可能一蹴而就的，所以，我们可以慢慢去锻炼，给自己一些时间，让自己能够在逐步积累中慢慢成长，总之，坚持就是胜利。
上网多看文章。
现在有很多文章在网上都可以找到，所以，我们一定要多上网去浏览，在写作时不是不可以借鉴，而是应该取其精华去其糟粕，将别人的好东西为自己所用。
摘录名言警句。
可以在平时阅读的时候，多积累一些名言警句，还有一些社会上的热点说法和提法，这种积累时间长了以后，就会让自己的写作能力有很大提高。
快速提高写作能力的十个方法
快速提高写作能力的十个方法1. 培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
多读各种类型的文章，包括小说、新闻报道、散文等，以提升对不同文体和写作技巧的理解。
在阅读过程中，注意观察作者的句子结构、词汇运用和篇章组织方法，有助于借鉴其优秀的写作技巧。
2. 拓宽词汇量丰富的词汇量是写作的基石。
每天坚持学习新词汇，可以通过背单词、阅读词汇书籍等方式，逐渐积累起来。
在写作过程中，运用恰当的词汇能提高表达的准确性和丰富度，给读者留下深刻的印象。
3. 多写多练写作需要不断的练习才能提高。
每天花一定时间进行写作训练，可以从简单的日记、游记开始，逐渐提高到对话、文章等不同主题和形式的写作。
不要拘泥于完美，通过不断的实践和反思，不断优化自己的写作技巧。
4. 注重语法和语句结构良好的语法和语句结构能够提高文章的流畅度和可读性。
注意句子的主谓宾结构，避免长句子和繁复的从句，保持语言简练明了。
同时，正确使用标点符号，避免语法错误，提高文章的准确性和连贯性。
5. 善用修辞手法修辞手法是写作中提升语言表达能力的重要方法之一。
例如，比喻、拟人、夸张等手法能够生动形象地描述事物，增强文章的表现力。
掌握并运用不同的修辞手法，能令文章更富魅力，引发读者的共鸣。
6. 组织结构清晰写作时，要有一个清晰的组织结构。
首先确定文章的中心思想，再分析主要观点和支撑细节，合理安排篇章结构。
可以采用时间顺序、因果关系、对比等方式进行合理连接，使文章条理清晰、层次分明。
7. 简洁明了地表达写作时应追求简洁、明了的表达。
避免使用繁琐的词汇和过长的句子，尽量用简洁的句子表达观点。
去除冗余的修饰词和重复的表达，使文章紧凑有力，让读者更易于理解和接受。
8. 借鉴他人的作品阅读他人的优秀作品，并从中学习借鉴。
观察他人的写作技巧，并分析其成功之处。
可以模仿其句式、文笔，但要在模仿中加入自己的创意和个性，注重形成自己的独特风格。
9. 积极反思与修正写完一篇文章后，要及时进行反思。
快速提高语文能力最有效方法
快速提高语文能力最有效方法提高语文能力是一个长期的过程，需要持续的努力和练习。
以下是一些有效的方法来帮助你快速提高语文能力：1.阅读经典文学作品：经典文学作品是培养语感和提高阅读能力的重要途径。
阅读名著能够拓宽视野，培养对文学的敏感性和理解力，同时也有助于提高词汇量和写作能力。
2.多读多写：通过阅读和写作来提高语文能力是非常重要的。
阅读可以帮助你积累词汇、提高表达能力和理解能力。
每天保持一定的阅读量，例如阅读报纸、杂志、小说和诗歌等不同类型的文本。
另外，多写作文是培养语言表达和写作技巧的有效方式。
4.做语文题：做语文题是提高语文能力的重要途径。
可以从课本、习题册或者在线资源中找到合适的练习题。
通过做题可以巩固语法、词汇和阅读理解等基础知识，并提高解题能力。
5.注重语法和词汇的练习：语文基础是语文能力提高的关键，因此要注重语法和词汇的学习和练习。
可以通过刷题、做练习题或者背诵生词来巩固基础知识。
6.培养写作习惯：写作是提高语文能力的关键环节。
要培养写作的兴趣和习惯，可以每天写些日记，或者尝试写一些小作文，逐渐提高写作能力。
7.参加语文角、辩论赛或朗诵比赛等活动：参加语文相关的活动能够提高口语表达能力和思维敏捷性。
通过与他人的交流和比赛，能够锻炼自己的辩论能力和语言表达能力。
8.多利用网络资源：现在有许多的在线资源可以帮助提高语文能力，如语文学习网站、博客、论坛等。
可以通过这些资源获取更多的学习材料和学习资讯，与他人交流，拓宽自己的知识面。
9.刻意练习：在学习语文时要进行刻意练习，有目的地选取一些难度适中的文本，将其中的难点进行针对性练习。
可以通过注释生词、分析句子结构或者进行背诵等方式来加深对文本的理解和掌握。
以上是一些快速提高语文能力的有效方法，但要注意的是，提高语文能力需要长期坚持和不断努力，而不是一蹴而就的事情。
10种有效提高阅读理解能力的方法
10种有效提高阅读理解能力的方法提高阅读理解能力是一个长期的过程，需要在不断地练习和磨砺中逐渐提高。
下面将介绍10种有效提高阅读理解能力的方法，希望对你有所帮助。
一、积极阅读要想提高阅读理解能力，首先要积极地阅读。
可以选择感兴趣的书籍、文章等来进行阅读，让阅读变成一种习惯。
从中获取不同的信息，扩大自己的知识面。
二、注意阅读速度当我们阅读时，应该注意掌握一个适合的阅读速度。
过快的阅读速度可能导致信息理解不准确，过慢可能影响阅读效率。
建议可以通过自己的实际操作来掌握一个适合的阅读速度。
三、认真理解文章结构一个完整的文章是由标题、导语、正文、结论等多个部分组成的，每个部分都有其独特的作用。
我们需要认真理解文章的结构，掌握各个部分之间的关系，才能更好地理解文章的含义。
四、注重词汇积累在阅读时，遇到生词陌生词汇，应该及时记录下来，并进行查找和积累。
词汇量的积累可以加强语言表达能力，同时也可以提高对于语言的理解能力。
五、思考问题在阅读时，可以通过思考问题的方式来加深理解。
例如，可以用自己的语言对文章进行复述，或者就文章中的某个问题进行思考和解答，这样可以帮助更好地掌握内容。
六、多角度阅读同一个主题可以从不同的角度进行阐述，我们可以通过这种方式来更好地理解阅读材料。
例如，可以通过对比、类比等方式来增加理解深度。
七、模仿阅读模仿阅读是指模仿某位优秀作家的阅读风格，从中学习如何理解文章、运用语言等技巧。
这可以帮助提高阅读理解的能力，同时也可以提高自己的写作水平。
八、多读不同类型的材料不同类型的材料有不同的特点，通过多读不同类型的材料可以拓宽自己的知识面，从中获取新的信息、思想和知识。
九、层层深入理解文章对于一篇文章，我们可以通过多次归纳概括、阅读理解，层层深入地理解其含义。
这可以帮助我们逐步消化文中的信息，从而更好地掌握其内涵。
十、切实做好笔记做好笔记，有助于加强对文章的理解。
可以将阅读时遇到的关键词、生词及重点内容进行记录，便于后续的查找和总结。
如何快速提高语文成绩的方法
如何快速提高语文成绩的方法
提高语文成绩的方法有很多，以下列举几个可以帮助你快速提高的方法：
1. 多读书：阅读是提高语文能力的基础，多读书可以丰富词汇量、提高阅读理解能力和写作能力。
选择一些经典的文学作品，尽量多读，做到理解和体会作者的写作技巧和思想。
2. 多写作：写作是语文考试中的重要部分，通过写作可以锻炼语言表达和逻辑思维能力。
进行写作训练时，可以多模仿一些好的文章，不断地练习，积累经验。
3. 多背诵古诗文：背诵古诗文可以提高对文言文的理解和表达能力。
选择一些经典的古诗文，进行背诵训练，同时了解背后的文化和历史背景。
4. 多积累例句：语文学习中的语言表达需要一定的技巧，积累一些优美的例句可以帮助你更好地运用语言。
可以在阅读中留意一些好的表达方式，并将其加入到自己的写作中。
5. 多做题：语文考试中的选择题、填空题和阅读理解题等都需要一定的技巧和答题技巧。
多做一些相关的练习题，提高答题速度和准确率。
6. 多讨论和交流：与同学或老师进行讨论和交流，可以帮助你理解不同观点，开拓思维，同时也可以发现自己的不足之处，从而更好地提高自己的语文能力。
总之，提高语文成绩需要坚持并重复练习，同时要保持对语言的热爱和兴趣。
相信通过不断努力和积累，你的语文成绩一定会有所提升。
如何提高语文阅读理解能力
如何提高语文阅读理解能力提高语文阅读理解能力是一个系统的过程，需要通过多种方法和技巧来实现。
以下是一些有效的策略：1. 广泛阅读：阅读是提高理解能力的基础。
多读书，尤其是经典文学作品和高质量的文章，可以帮助你接触不同的写作风格和表达方式，从而提高理解力。
2. 精读练习：选择一些文章进行深入阅读，仔细分析作者的意图、文章结构、语言风格等。
通过精读，你可以更深入地理解文本内容。
3. 做笔记：在阅读时做笔记，可以帮助你集中注意力，同时也便于回顾和理解。
你可以记录下关键信息、作者的观点、自己的疑问和想法。
4. 提问和回答：在阅读过程中，尝试提出问题，然后寻找答案。
这种自我提问和回答的过程可以加深你对文本的理解。
5. 讨论和交流：与他人讨论你所阅读的内容，可以听到不同的观点和解释，这有助于你从多个角度理解文本。
6. 词汇积累：扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键。
遇到生词时，查阅词典，了解其含义和用法，这样可以减少阅读障碍。
7. 背景知识：了解文本的背景知识，如作者的生平、时代背景、文化环境等，可以帮助你更好地理解文本内容。
8. 练习阅读理解题：通过做阅读理解练习题，你可以熟悉不同类型的问题和解题技巧，这对于提高应试能力尤其重要。
9. 定期复习：定期回顾你阅读过的内容，这有助于巩固记忆，加深理解。
10. 培养批判性思维：在阅读时，不仅要理解作者的观点，还要学会批判性地思考，分析作者的论据是否充分，逻辑是否严密。
通过这些方法的持续实践，你的语文阅读理解能力将得到显著提升。
记住，提高阅读理解能力是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
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提高阅读与写作能力的方法
题记：从教多年，无论身边的同事还是我自己，学生的写作之难都是一个沉重的话题。
恰逢完成“国培”作业之机，用一段时间于这条艰难之路上苦苦寻觅。
其间喜忧参半，或苦或累，或愁或乐，惟己心知。
经过不懈探索，终于曙光一现。
心思之处，略加整理，只求文以达意，愿付之并有益于众。
学生的阅读能力和写作能力与语文教学息息相关，一衣带水。
日常的语文教学中，把对二者的训练、培养和应用化为一体，融会贯通，共同提高，是完成中学语文教学任务和目的重中之重的步骤。
下面是结合我的最近一段时间的教学实践探索，把阅读与写作能力整合提高的方法整理如下，谨为一己之体会。
紧扣标准方向牢，激发情趣学中找。
课外阅读巧安排，收集积累笔头好。
日日训练求效果，试试迁移为提高。
师者传道复解惑，写作方法常指导。
一、紧扣标准方向牢，激发情趣学中找。
义务教育《语文课程标准》在写作教学“实施建议”中提出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”其中的几个关键词需要我们悉心明确和理解。
（1）自主写作
自主写作并非让学生的思维信马由缰，想到什么就写什么，想写什么就写什么。
毕竟学生受年龄阅历、社会经验、空间地域等诸方面因素的限制，难免出现空泛的、苍白无力的、华而不实的作文。
而是在教师的正确引导下，为学生创造一些符合其自身特点的创意，在此基础上，激发学生的灵感和情趣，让他们学会如何去选取适合自己的对社会和自然环境的观察、体验和感悟。
（2）鼓励
即对学生在经历生活情境以及阅读优秀文学作品之后的情感和感受给予适时适当的评价，让他们积极的与文本进行沟通，体验其中的意义和意蕴，使他们能够自觉地拿起笔来，充满着写作的信心和欲望，真正达到放飞自我之前的十足斗志，愿意去写，乐于去写，主动去写。
（3）表达
情感体验是写作的前提。
把自己的想法、质疑和思考敢于大胆地表达是写作之前的酝酿过程中必不可少的过程。
选用适当的方式、适当的时间训练学生的理性思维和形象思维，引发学生写作的兴趣，在阅读与表达的过程中，文本又为学生提供了丰富的词库，使学生能够顺理成章地把自己对思维的表达落于纸上，形成作文。
以新课标人教版八年级语文下册《吆喝》一文为例，我想通过学生阅读课文，训练他们的口语和书面表达能力。
于是利用本校靠近集市的优势，让学生收集本乡本土的叫卖声。
并在课堂创设情境，模拟现实，尤其注重性格内向学生的参与意识。
这样利用身边都熟知的人和事达到别人能写，我为什么不能写的效果，并当堂仿写短文，让他们明白写作并非难事。
二、课外阅读巧安排，收集积累笔头好。
学生的写作素材积累离不开课外阅读，故平时应鼓励学生多读课外书。
但面对浩瀚书海、汗牛充栋的五花八门的图书，往往使得学生无从着手，泛滥无效。
我利用业余时间，和学生一起确定一些能够获得的、适合青少年阅读的书目列表，根据初中生的特点做以整体规划；在三年中阶梯式增加难度。
在校期间以课本为主，辅以杂志类《读者》、《青年文摘》、《意林》等精短类图书；周末时读一些《人生》、《青春之歌》等中长篇小说；每个寒暑假确定两本文
学名著，使阅读成为其成长过程不可或缺的一部分，养成一种习惯。
注重情节发展，易于大意浏览是初中生阅读的显著特点，不利于把书中的精华进行积累、吸收和利用。
我要求学生做摘抄卡片，分类收集整理，并利用平日里的零碎时间进行温习；定期写读后感。
这样既督促学生去自觉阅读，又能了解学生阅读状况，也完成了对写作语言和写作素材的积累过程。
针对学生的阅读状况的批语，同样以卡片的形式反馈给学生，完成师生的平等对话，增进师生情感交流，激发学生的阅读兴趣，使其不再是一种包袱性的任务。
摘抄卡片1：生活对有梦想的人来说是温暖的，对没有梦想或者梦想卑微的人是冷酷的；年龄并不重要，关键是你有没有那个恒心坚持到底，会出总会有回报的。
——《心灵鸡汤》
评语卡片1：天涯有志高远者，奋勇前行任凭说。
付出收获两相宜，人生不应得且过。
摘抄卡片2：时届九月中旬，气温舒适宜人，而吹过的风已经比夏季清凉。
窗户对面，犁耕已经开始，铧片过处，泥土被翻了出来，显得湿漉漉又乌油油。
——《微型小说选刊》
评语卡片2：又是一年秋来早，愿君阅读步步高。
同是绿地堪开垦，莫负青春与年少。
三、时时训练求效果，试试迁移为提高。
阅读训练是写作训练的前奏。
在阅读中获得的写作经验和写作素材，在积累的过程中应时时的运用到写作中去，达到由阅读到写作的迁移。
课前三分钟是一段宝贵的时间，钟对阅读内容，选定一个主题，可以锻炼学生的口头表达能力。
在三年中，按难度逐渐增加的顺序进行安排，讲讲古诗，谈谈名著，说说感受，在老师的指导下，开放思维，高谈阔论，不亦乐乎？并把这些来用作每天的课下练笔，可谓事半功倍。
适时的在课余举行一些竞赛，可检测一下平日积累的效果，亦可针对历年中考的阅读材料进行深入的分析，重新整合，共同研究、出题、解答。
缩短学生与中考的距离。
材料：关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。
——《三国演义》
习作片段：在关公伟岸的身躯倒下的一刻，那马把前蹄高高地跃起，眼中充斥着悲惶的水滴，却无法挣脱缰绳的羁绊。
随后的一声声哀鸣，所有人的目光都被吸引了过去。
这些驰骋疆场的人，和马的感情是最深的，任钢铁男儿，此时也在黯淡中现出一片凄凉。
一绺绺的马鬃无精打采垂了下来，再也没有了往日的威风凛凛。
虽是这样，马忠也没有足够的勇气去驾驭它，无奈地挥挥手。
士卒立刻拿了皮鞭和铁链跑上前来。
它在武力的驱赶下，向殿外走去。
迎着寒风，它身体有些颤抖，却无法掩饰久经沙场的印迹。
是啊，良驹常有，伯乐难求，千里单骑，斩关杀将，义薄云天，何等威风，何等相濡以沫，往事怎能被如梭岁月轻轻地抹去？它仍然在倔强地回并没有张望着。
此时，夕阳西下，天际的云霞灿烂如血。
——《三国感言》
四、师者传道复解惑，写作方法常指导。
所谓积水成渊，积土成山，学生有了充分的积累之后，如果缺少了正确的引导，学生的习作或空洞乏味、淡如白水，或层次颠倒、词不达意，何谈成渊，也无从成山。
在日常的生活中，学生很容易与课文或阅读的书籍产生情感共鸣，这时可趁机指导学生，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？为什么第二段要这样写？所有这些都应让学生细细体味。
当然，针对这些问题，写作专题讲座和专题训练课是必不可少的，拿出一二篇学生的习作或某个同学的写作意念，老师和学生共同分析探讨，让文中的情节、文字鲜活丰满起来，
从而更利于学生掌握写作的技巧。
专题讲座课提纲1：
A、豹头兔尾（开头内容明确、清晰、有力，结尾少而精）
B、报喜报忧（写一个人或一件事，好的一面要写，坏的一面也要写，形成衬托对比）
C、依法作文（了解一些身边的法律，依具体情况在作品中有所体现，如《未成年人保护法》等）
D、星光灿烂（开头结尾、准确，文中创造一些让人为之心动的闪光点，如好的歌词，其中总有一些句子让人琅琅上口）
E、借用名言（有理有据，最能体现个人的思想主旨，也最有说服力）
F、推陈出新（旧的材料事迹不要弃之不用，要细心地挖掘出新意，也许张海迪、雷锋的故事离我们并不遥远）
G、跟紧时代（席卷世界的金融危机要了解，H1N1流感要明白，时事要清楚，合理的运用会收到意外的效果）
H、分田到户（三大段，多流汗，最不好看；运用多种表现形式，像散文的精髓那样——形散而神不散）
I、社会人生（文章的思想要积极向上，多联想一些社会、自然、人生，能给人以启迪）
J、战胜自己（如果主题明确之后，很少有人会写跑题，机率不到20%，所以要有足够的信心去大胆地放松写作）
总之，关于阅读和写作能力的培养是一个长期的过程，需要我们不断的去探索，因地制宜，因人而异，确定目标，坚持不懈，在不断积累的基础上，由量变达到质的飞跃，让学生的写作能迈向更辽阔的天地。