电荷及电荷守恒定律导学案
《电荷及其守恒定律》导学案
《电荷及其守恒定律》导学案【教材、学情分析】本节从物质微观结构的角度熟悉物体带电的本质，使物体带电的方法。
给同学渗透看问题要透过现象看本质的思想。
摩擦起电、两种电荷的相互作用、电荷量的概念学校已接触，电荷守恒定律对同学而言不难接受，在此从原子结构的基础上做本质上分析，使同学体会对物理螺旋式学习的过程。
本节关键是做好试验，从微观分析产生这种现象的缘由。
有了使物体带电的理解，电荷守恒定律便水到渠成，进一步巩固高中的守恒思想。
培育同学透过现象看本质的科学习惯。
通过阅读材料，展现物理学进展中布满睿智和灵气的科学思维，弘扬前辈物理学家探寻真理的顽强意志和科学精神。
【教学预设】·使用幻灯片时充分利用它的高效同时，尽量保留黑板的功能始终展现本节课的学问框架。
·在条件允许的状况下努力使试验简化，给同学传递这样一个信息──擅长从简洁中捕获精彩瞬间，从日常生活中发觉和体验科学（阅读材料）。
·练习题设计力求有针对性、导向性、层次性。
【教学目标】（一）学问与技能·知道两种电荷及其相互作用。
·知道三种使物体带电的方法及带电本质。
·知道电荷守恒定律。
·知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。
（二）过程与方法·物理学螺旋式递进的学习方法。
·由现象到本质分析问题的方法。
（三）情感态度与价值观·通过对本节的学习培育同学从微观的角度熟悉物体带电的本质—透过现象看本质。
·科学家科学思维和科学精神的渗透─—课后阅读材料。
【教学重、难点】重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
【教学过程】引入新课：今日开头我们进入物理学另一个丰富多彩，更好玩的殿堂，电和磁的世界。
高中的电学学问大致可分为电场的电路，本章将学习静电学，将从物质的微观的角度熟悉物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
电荷及电荷守恒定律导学案
1.1《电荷及其守恒定律》导学案一、学习目标:1.知道自然界存在两种电荷.2.知道同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.了解使物体带电的方法.4.能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
二、学习重点： 电荷守恒定律三、学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
四、教学过程一、物体起电的原因1．自然界中的正、负电荷是怎样规定的？有什么特点：2.物体带电的本质是什么？3.金属有什么特性？4.物体带电的方法（1）摩擦起电本质是什么？相互摩擦的两个物体各带什么电荷？练习1 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（ ）A ．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B ．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C ．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D ．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了（2）a.接触带电的实质是？结果怎样？b.电中和现象及电荷均分原理：①两个带等量异种电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
②两个相同．．的带电金属导体接触后，电荷要重新平均分配，这种现象叫做电荷均分原理。
ⅰ 若为带电导体球和不带电导体球接触，则电荷平分 接触后再分开Q Q 21 Q 21 ⅱ 若两个带电导体球为同种电荷，则总电荷平分 接触后再分开2Q 6Q 4Q 4Qⅲ若两个带电导体球为异种电荷，则先中和再平分接触后再分开Q 3Q Q Q（3）感应起电思考a：什么叫静电感应？思考b：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，该现象说明了什么呢？然后又移走C呢？思考c：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？思考d: 在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？思考e:在b和c中，金属箔片各带什么电荷？思考f:感应带电的本质是什么？结果如何？想一想：摩擦起电与感应起电的异同点是什么？相同点：__________________________________________________________不同点：________________________________________________________________二、电荷守恒定律电荷守恒定律的内容：三、元电荷1.什么叫电荷量？符号是什么？它的单位是什么？如何表示？2.什么是元电荷？一个电子或一个质子就是一个元电荷吗？3.元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？4.什么是比荷？电子的比荷是多少？单位是什么？注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。
9.1电荷、电荷守恒定律导学案
9.1电荷电荷守恒定律【学习目标】1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道电荷守恒定律．4．知道什么是元电荷．【自主学习】1．电荷(1)两种电荷：自然界中存在着两种电荷，它们分别为和．用毛皮摩擦过的硬橡胶棒上带的电荷叫电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫电荷．同种电荷互相，异种电荷互相·(2)电荷量：电荷量是指物体所带的多少．单位是，简称，符号是·物体不带电实质是物体带有等量的，物体带电实质是物体带有不等量的正负电荷．(3)元电荷：最小的电荷量叫做，用e表示，则e ＝。
所有带电体的带电量都是电荷量e= 的倍。
2．电荷守恒定律(1)物体有三种起电方式，分别是：①起电；②起电；③起电，其实质都是_______的转移。
(2)电荷守恒定律内容：电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，不变。
课堂练习——1班级________ 姓名________ 学号____一、选择题：1、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都能吸引轻小物体，这是因为：（）A、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了电荷B、被摩擦过的玻璃棒和橡胶棒一定带上了同种电荷C、被吸引的轻小物体一定是带电体D、被吸引的轻小物体一定不是带电体2、带电微粒所带的电荷量的值不可能的是下列的：（）A、2.4×10-19CB、－6.4×10-19CC、－1.6×10-19CD、4×10-17C3、如图所示，当带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时，枕形导体上的电荷移动情况是：（）A、枕形金属导体上的正电荷向B端移动，负电荷不移动B、枕形金属导体上的带负电的电子向A端移动，正电荷不移动C、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D、枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向A端和B端移动4、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b 带电，则（）A、a、b之间不发生相互作用B、b将吸引a，吸住后不放开C、b立即把a排斥开D、b先吸引a，接触后又把a排斥开二、填空题1、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为____________ ；一个电子的电量为______ ______ ，一个质子的电量为____________ ；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家。
学案
§1.1电荷及守恒定律导学案一、学习目标1、知道自然界存在两种电荷，理解元电荷和点电荷的概念。
2、理解摩擦起电和感应起电的实质，知道电荷守恒定律。
二、自主学习1．自然界中存在种电荷，即电荷和电荷．2．物体的带电方式有三种：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．（3）接触起电：不带电物体接触另一个带电物体，使带电体上的转移到不带电的物体上．完全相同的两只带电金属小球接触时，电荷量分配规律：两球带异种电荷的先中和后平均分配；原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上．3．电荷守恒定律：电荷既不能，也不能，只能从一个物体转移到另一个物体；或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量．4．元电荷（基本电荷）：电子和质子所带等量的异种电荷，电荷量e = C.实验指出，所有带电体的电荷量或者等于电荷量e，或者是电荷量e的整数倍．因此，电荷量e称为元电荷．电荷量e的数值最早由美国科学家用实验测得的．5．比荷：带电粒子的和的比值．电子的比荷为错误！未指定书签。
三、探究导航（一）、自然界中的两种电荷问题1：什么是正电荷？什么是负电荷？带电体的基本性质你知道吗？电荷间的相互作用规律是什么？问题2：你知道原子的结构是怎么样的？什么叫做自由电子？金属为什么能成为导体？（二）、三种起电方式问题1：你能说一下摩擦起电原因、实质、结果吗？你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？问题2：你知道什么是感应起电？感应起电的实质、结果是什么？问题3：你能说出什么是接触起电吗？两个完全相同的导体球接触后，电量如何分配？〖心得与小结〗接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？（三）、电荷守恒定律问题：电荷守恒定律内容是什么？电荷守恒定律另一种表述是什么？（四）、元电荷问题：什么叫电荷量？符号和单位分别是什么?什么叫元电荷、比荷？四、典例分析例1、挂在绝缘细线下的两轻质通草球，由于电荷的相互作用靠近或远离，如图所示，则：（ ）A 甲图中两球一定带异种电荷；B 甲图中至少有一个带电；C 乙图中两球一定带同种电荷；D 乙图中两球可能只有一个带电。
高二物理第一章1.1电荷及其守恒定律导学案
第一章静电场1.1电荷及其守恒定律学习目标：1．知道使物体起电的三种方式，并理解摩擦起电、感应起电的实质2．知道电荷守恒定律的内容并能用该定律解决相关的问题3．知道什么是元电荷，理解电荷量是不能连续变化的学习重点：知道使物体起电的三种方式，并理解摩擦起电、感应起电的实质学习难点：知道电荷守恒定律的内容并能用该定律解决相关的问题一．自主学习1．我们知道互相摩擦后的物体会带异种电荷，那么怎样定义自然界存在的两种电荷？2．你知道电荷读有那些性质吗？3．我们学习过质量守恒定律、能量守恒定律，那么自然界的电荷守恒吗？请写出电荷守恒定律的内容：二．合作探究1．我们知道摩擦可以起电，那么摩擦起电到底是怎样的一个过程？其实质又是什么？2．课本第3页的实验说明：当一个带电体靠近导体时，导体靠近带电体的一端会带上，远离带电体的一端会带上。
这种现象叫做静电感应，这种起电方式叫做感应起电，是起点的第二种方式（第三种方式是接触起电）。
那么感应起电的原因和实质是什么呢？例1．右图中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：（1）A、B接触后分开，再移去C，则A____ ___，B ；（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，则A ，B ．（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A ，B ；3．物体不带电，是不是说明物体内就没有电荷？那么物体带电的本质是什么？什么叫净电荷？什么又叫电荷的中和？例2．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电4．电荷量是描述物体所带电荷多少的物理量，对这个物理量你了解多少？什么是元电荷？元电荷是不是最小的电荷？你是怎样理解元电荷的？例3．科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电荷量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（）A．把质子或电子叫元电荷B．1.60×10-19C的电量叫元电荷C．电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷D．质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷三．当堂达标1．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则（）A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电2．如图所示，A、B是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A带正电，B不带电，则以下说法中正确的是（）A．导体B带负电B．导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等C．若A不动,将B沿图中虚线分开,则左边的电荷量小于右边的电荷量D．若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变3．导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带q的负电荷，将两导体接触后再分开，则导体B所带电荷量为多少？。
1.1电荷电荷守恒定律FSYZ导学案
姓名班级学号第一章静电场§1.1电荷电荷守恒定律◇预学案◇1．自然界中存在两种电荷，即电荷和电荷．2．物体的带电方式：（1）摩擦起电：两个不同的物体相互摩擦，失去电子的带电，获得电子的带电．（2）感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相的电荷，而另一端带上与带电体相的电荷．3．电荷守恒定律：电荷既不能，也不会，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量保持不变．4．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子，表现为电中性．5．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。
在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做自由电子。
失去这种电子的原子便成为带正电的离子，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。
所以金属导电时只有在移动．6．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝C．实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的．所以，电荷量e称为．电荷量e的数值最早是由美国物理学家测得的。
【预学疑难】参考答案：1、正电荷，负电荷2、正，负，异，同3、创造，消灭4、不带电5、电子6、1.6×10-19，整数倍，元电荷，密立根◇启学案◇探究一、8分钟完成教科书2页上活动：实验1，实验2、图1-1-4的实验。
（如下图）知识小结一．电荷1.电荷的种类：自然界中有种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。
2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互。
探究二、8分钟完成教科书3页的讨论交流：知识小结二．使物体带电的方法1. 摩擦起电实质：摩擦起电实质是电子从一个物体到另一个物体上。
得到电子，带；失去电子，带例1．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了2. 接触带电实质：自由电子在的转移。
电荷 电荷守恒定律(导学案)
5、称为元电荷，
6
称为电荷守恒定律。
7、是静电感应，
感应起电。
自
学
交
流
1、回忆初中所学的有关电学方面的知识；
2、自己动手做一做课本第二页上的实验一、实验二，并解释其中的现象；
3、观察思考课本上的1-1-4实验，利用学过的知识回答其中的问题。
合
作
探
究
合
作
探
究
一、摩擦起电两种电荷
【讨论交流】
如图所示的装置叫做验电器，观察它的结构，了解其工作原理。
怎样借助于验电器判断感应起电的枕形导体A与B所带电荷的电性？还需要哪些器材？操作步骤如何？
例题分析
【例题1】图7中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：
（1）A、B接触后分开，再移去C，
D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍
3、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）
A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少
4、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）
A．带有等量异种电荷
B．带有等量同种电荷
D．棒的带电荷量不变，两导体球不能带电
10、如图，用起电机使金属球A带上正电，靠近不带电的验电器B，则（）
A．验电器金属箔片不张开，因为球A没有和B接触
B．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带Байду номын сангаас了正电
C．验电器金属箔片张开，因为整个验电器都带上了负电
D．验电器金属箔片张开，因为验电器金属箔片带上了正电
《电荷及其守恒定律》导学案
《电荷及其守恒定律》导学案学习目标1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念和元电荷．2．知道摩擦起电和静电感应，知道起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道电荷守恒定律．重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
思考探究：我们初中学过自然界有几种电荷？它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？一．电荷1.电荷的种类：自然界中有种电荷①.用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷，叫电荷；②.用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫电荷。
2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互，异种电荷相互。
二．使物体带电的三种方法1. 摩擦起电思考a：一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？物质的微观结构是怎样的？思考b：什么是摩擦起电，为什么摩擦能够使物体带电呢？实质是什么呢？（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。
）（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．（3）实质：电子的转移．（4）结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．例1．毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了2. 接触带电思考：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者所带电量怎样分配呢？电中和现象及电荷均分原理：a.两个带电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
b.两个相同的带电金属导体接触后，电荷要重新分配，这种现象叫做电荷均分原理。
实质：自由电子在的转移。
3. 感应起电（1）思考a：金属为什么能够成为导体？（2）演示：如图思考a：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，现象说明了什么呢？然后又移走C呢？思考b：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？思考c：在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？（3）什么是静电感应和感应起电？感应起电的实质什么呢？⑴静电感应：当一个带电体导体时，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。
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1.1《电荷及其守恒定律》导学案
一、学习目标:
1.知道自然界存在两种电荷.
2.知道同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.了解使物体带电的方法.
4.能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。
二、学习重点：电荷守恒定律
三、学习难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
四、教学过程
一、物体起电的原因
1．自然界中的正、负电荷是怎样规定的？有什么特点：
2.物体带电的本质是什么？
3.金属有什么特性？
4.物体带电的方法
（1）摩擦起电本质是什么？相互摩擦的两个物体各带什么电荷？
练习1毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（
）
A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了
B．毛皮上的一些正电荷转移到了橡胶棒上了
C．橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了
D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了
（2）a.接触带电的实质是？结果怎样？b.电中和现象及电荷均分原理：
①两个带等量异种电荷的物体相互接触后都不显电性，这种现象叫做电中和现象。
②两个相同．．
的带电金属导体接触后，电荷要重新平均分配，这种现象叫做电荷均分原理。
ⅰ若为带电导体球和不带电导体球接触，则电荷平分接触后再分开
Q Q 21Q 21ⅱ若两个带电导体球为同种电荷，则总电荷平分接触后再分开
2Q6Q4Q4Q
ⅲ若两个带电导体球为异种电荷，则先中和再平分
接触后再分开
Q3Q Q Q
（3）感应起电
思考a：什么叫静电感应？
思考b：把带正电荷的球C移近导体A，箔片有什么变化，该现象说
明了什么呢？然后又移走C呢？
思考c：如果先把A和B分开，然后移开C，箔片什么变化，这种现象又说明什么呢？
思考d:在上一步的基础上，再让A和B接触，又会看到什么现象呢？这个现象说明了什么呢？
思考e:在b和c中，金属箔片各带什么电荷？
思考f:感应带电的本质是什么？结果如何？
想一想：摩擦起电与感应起电的异同点是什么？
相同点：__________________________________________________________
不同点：________________________________________________________________
二、电荷守恒定律
电荷守恒定律的内容：
三、元电荷
1.什么叫电荷量？符号是什么？它的单位是什么？如何表示？
2.什么是元电荷？一个电子或一个质子就是一个元电荷吗？
3.元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
4.什么是比荷？电子的比荷是多少？单位是什么？
注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。
就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
练习2关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（）
A．物体所带的电荷量可以为任意实数B．物体所带的电荷量应该是某些特定值
C．物体带电＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子
D．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C
练习35个元电荷的电量是________，16C电量等于________元电荷．
四、验电器
1.验电器的结构及工作原理是什么？
2.如何根据验电器金属箔片张角的变化来判断未知带电体的电性？说明过程及结果
随堂检测
1．下列说法正确的是（）
A．摩擦起电和静电感应都是使物体正负电荷分开，而总电荷量并未变化
B．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，摩擦过程中橡胶棒上正电荷转移到毛皮上
C．用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电是摩擦过程中玻璃棒得到电子
D．物体不带电，表明物体中没有电荷
2．带电微粒所带电量不可能是下列值中的()
A．2.4×10-19C B．-6.4×10-19C C．-1.6×10-18C D．4.0×10-17C
3．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是()
A．摩擦起电说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷
B．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
C．感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分
D．感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体
4．如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔片．若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是（）
A．只有M端验电箔张开，且M端带正电
B．只有N端验电箔张开，且N端带负电
C．两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电
D．两端的验电箔都张开，且左端带正电，右端带负电
5．如图所示，A．B是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离，其中A
带正电，B不带电，则以下说法中正确的是（）
A．导体B带负电
B．导体B左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等
C．若A不动，将B沿图中虚线分开，则左边的电荷量小于右边的电荷量
D．若A、B接触一下，A、B金属体所带总电荷量保持不变
6科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：（）
A．把质子或电子叫元电荷．B．电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．C．1.60×10-19C的电量叫元电荷D．质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．。