争当家务劳动小能手
我是劳动小能手12篇
我是劳动小能手12篇我是劳动小能手作文1今日早上，晴空万里，我到香榧加工厂当了一回劳动小能手。
首先我们来选择香榧。
色泽匀称、个头饱满的自然属于优质香榧了，吃起来香脆可口。
那些像碎掉的玻璃，还有些黑黑的像眼珠的当然就是劣质香榧了，涩涩的有一丝异味，严峻的甚至还会发苦。
然后，我们分工合作。
第一道工序外婆把香榧“安家”到罐子里，其次道工序妈妈负责给香榧称重把关，看总重量是否到达100g；第三道工序我主管放枯燥剂。
虽然这活看着简洁，但始终低着头，弯着腰，时间长了也不轻松。
最终我们连续其次轮分工合作。
妈妈一个接一个飞速地拧盖子，我把香榧罐依次装进礼盒，外婆认真地给礼盒穿上绳子，放入大纸板箱打包。
渐渐地，空地上摆满了一个个纸板箱。
瞧，这是我们一早上的成果，怎么样，厉害吧！我是劳动小能手作文2一天下午，我闲着无聊，在外婆家走来走去，突然想起外公常在家门口修剪灌木，于是我找出大剪刀预备出去修剪灌木。
一走出家门，呀！灌木已经长得很高了！我立刻走过去左剪一点，右剪一点，把灌木剪成了一个“爆炸头”。
这可把正在看报纸的外公给逗乐了，外公态度温和地对我说：“你修剪灌木的时候应当盯牢一个地方渐渐剪，要仔认真细剪好每个地方，不能像你这样胡乱剪，这样只会让灌木更糟。
”听了外公的话，我又仔认真细地剪起来。
我弯着腰，拿着大剪刀一点一点渐渐地剪着，尽管我的脚麻了、腰酸了，头上布满了大豆般的汗珠，可我还是认仔细真地剪着。
功夫不负有心人，我最终把灌木修剪得整整齐齐的。
外公见了，兴奋的说：“你真能干！是一个我是劳动小能手，我们家的花园比以前更美丽了！”我是劳动小能手作文3星期六早晨，爸爸妈妈都去加班了，就我一个人在家，我观察家里的地板脏兮兮的，就确定把家里清扫一下，也替爸爸妈妈分担一部分家务。
我们家一共有五个房间，最脏的是主卧房，我清扫了很久才清扫洁净，我又观察被子象鸟窝一样乱糟糟的，感觉我就要象鸟儿住在鸟窝里啦，于是我又把被子整理了一下，我还是觉得不满足，原来是玻璃没有擦，我去把玻璃又擦了一下，擦完以后我身上都是灰，就像是灰姑娘。
小学综合实践活动教案争当家务劳动小能手
小学综合实践活动教案争当家务劳动小能手小学综合实践活动教案：争当家务劳动小能手家务劳动是培养孩子良好生活习惯和责任感的重要组成部分。
通过参与家务劳动，小学生可以学习到实际生活中的技能，如整理房间、洗衣服、刷洗碗碟等。
本教案的目标是让学生争当家务劳动小能手，通过活动的设计，培养孩子们的实践能力和责任感。
一、教学目标：1. 培养学生热爱劳动、主动参与家务劳动的意识和意愿。
2. 增强学生的实践能力，促进其生活技能的提升。
3. 培养学生的责任心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 家务劳动的重要性及其对个人成长的影响。
2. 家务劳动技能的培养和提升。
三、教学准备：1. 板书：家务劳动的重要性和影响；家务劳动小能手。
2. 图片或视频素材：展示学生参与家务劳动的场景和技能。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片或视频素材介绍家务劳动的重要性，引发学生的思考和讨论。
教师可以提问：你知道家务劳动有哪些？它们对我们的成长有什么影响？2. 活动设计（40分钟）a. 家务劳动技能展示让学生分别以小组为单位，准备家务劳动技能展示。
可以有打扫房间、洗衣服、整理书桌等。
每个小组需要准备展示所选家务劳动的具体步骤和技巧。
b. 学生互动体验家务劳动将学生随机分成若干小组。
每个小组按照轮流的方式，体验不同的家务劳动。
教师可以提前准备好不同的任务，如打扫教室、清洁黑板、收拾垃圾等。
对于每个任务，学生需要组织合理分工，共同完成。
完成后，学生可以共同评价各小组的表现。
c. 学生小结与反思在体验家务劳动的过程中，学生需要记录自己的感受和体会。
每个小组选出一名代表，与其他小组分享自己的心得体会。
学生可以提及他们在任务中遇到的问题，以及如何通过团队合作解决问题的经验。
教师可以引导学生总结家务劳动对他们的意义，并帮助他们认识到家务劳动不仅仅是一种负担，更是培养良好生活习惯和责任感的一种途径。
3. 总结（10分钟）教师可以总结家务劳动的重要性和学生通过活动所收获的成果。
争当家务劳动小能手活动方案
争当家务劳动小能手活动方案一、活动主题“我劳动，我快乐——争当家务劳动小能手”二、活动目的1. 培养学生的生活自理能力和家庭责任感，让学生在劳动中体验成长和快乐。
2. 引导学生树立正确的劳动观念，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 增进家庭成员之间的沟通与交流，营造和谐的家庭氛围。
三、活动时间[活动开始日期][活动结束日期]（为期[X]周）四、活动对象全体学生五、活动内容及要求1.自我服务劳动整理个人物品：每天整理自己的书包、书桌、床铺，保持整洁有序。
书本、文具分类摆放整齐，衣物叠放好放入衣柜，床上用品铺平拉直。
个人卫生清洁：早晚自觉洗脸、刷牙、洗脚，定期洗澡、洗头，保持身体清洁卫生。
自己清洗小件衣物，如袜子、手帕等。
2.家务协助劳动饭前准备工作：帮忙摆放餐具、端菜盛饭，协助家人做好饭前准备。
饭后清理工作：饭后主动收拾餐桌，将餐具放入水槽清洗（在家长指导下确保安全操作），擦干餐桌，清理地面垃圾。
打扫室内卫生：定期打扫自己的房间，包括扫地、拖地、擦拭家具表面灰尘等。
学会使用扫帚、拖把等清洁工具，注意打扫角落和隐蔽处。
也可以参与客厅、厨房等公共区域的简单打扫，如擦拭茶几、整理沙发物品等。
衣物整理与分类：协助家长将洗好的衣物进行分类整理，放入相应的衣柜抽屉。
对于换季衣物，帮忙一起整理收纳，学习如何合理利用空间存放衣物。
简单的衣物缝补：在家长指导下，学习使用针线，对自己破损的衣物进行简单的缝补，如钉扣子、缝补小裂口等，培养动手能力和节约意识。
照顾家庭绿植：负责家里绿植的日常养护，定期浇水、施肥（在家长指导下进行），修剪枝叶，观察植物生长情况，及时发现并处理问题，培养关爱植物、观察生活的能力。
3.活动记录与分享制作劳动记录卡：学生每周制作一张劳动记录卡，记录自己每天参与的家务劳动项目、劳动时间和劳动感受。
可以用文字、图画或照片等形式进行记录。
撰写劳动心得日记：每周至少撰写一篇劳动心得日记，描述自己在劳动过程中的体验、收获和遇到的问题，以及如何解决这些问题。
我是劳动小能手作文（通用15篇）
我是劳动小能手作文我是劳动小能手作文（通用15篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我是劳动小能手作文（通用15篇），欢迎大家分享。
我是劳动小能手作文15月1日是国际劳动节，妈妈给我布置了一个特别的任务：给乌龟乐乐做清洁。
我走近乌龟缸一看，他的房子布满了青苔，好久没洗了呀。
我挽起袖子，说行动马上就行动。
我把乐乐捞出来，他不停地蹬着四爪，摇着尾巴冲我喊：“你终于来了呀，我快待不下去了。
”我赶紧把浑水往下水道一倒，用一个废牙刷把缸四边的青苔刷干净，再刷缸底。
“这么快就搞定了么。
”可是我发现四个角落的青苔我怎么刷都刷不到。
我发现这把牙刷的前端是硅胶，用力一顶，正好可以填满缸的角落。
我左右扭扭，一下子就把角落刷干净了。
以为大功告成的我，准备把乐乐放进缸，正好瞥见它背上一层绿色。
接下来要帮小乌龟本人洗澡了。
我先用开水把牙刷烫软，轻轻捏着乐乐的背，把它翻个底朝天，在他圆圆的肚子上轻轻得刷。
我问乐乐：“你喜欢我给你洗澡吗？”乐乐四只脚蹬得更欢快了，脑袋也伸了出来摇晃着。
刷好平平的肚子现在刷它凸起的背，最后仔仔细细地把小乌龟的全身都刷一遍。
现在可以把它放进温暖的窝里啦！乐乐“吱溜”一下就滑进窝里，它张开几乎占了半张脸的大嘴巴，狼吞虎咽地吃起龟粮，还不停向我摇尾巴：“谢谢你，给我做清洁！”我是劳动小能手作文2今天是周末，吃过午饭。
妈妈准备收拾碗筷洗碗，我和姐姐突然心血来潮抢着要洗碗。
然后我对妈妈说："洗碗的事，应该由我来做。
"我让妈妈去休息，准备自己洗碗。
说干就干，我先卷起袖子，妈妈帮我戴上围裙，然后拿起一只碗，用左手托起碗，稍微倾斜一点，接下来我把洗碗巾浸湿，在上面滴了洗洁精，开始用洗碗巾擦拭。
我先从碗边一圈圈地擦，然后再把碗外边清洗干净。
接着用双手拿住所有的筷子放在泡沫里搓洗。
致敬劳动模范争做劳动小能手作文
致敬劳动模范争做劳动小能手作文示例文章篇一：《致敬劳动模范，争做劳动小能手》我呀，一直觉得劳动是一件特别了不起的事儿。
就像魔法一样，能把乱七八糟的东西变得整整齐齐，能让脏脏的地方变得干干净净。
在我们的生活里，到处都有劳动的影子呢。
我家楼下有个王爷爷，他就是我心中的劳动模范。
王爷爷每天早上起得可早了，比太阳公公出来得还早。
他呀，拿着个大扫帚，开始清扫小区的道路。
那扫帚在他手里就像一个听话的小精灵，“刷刷刷”，所到之处，落叶呀、小纸片呀都乖乖地被扫到一起。
我有时候背着书包去上学，就会跟王爷爷打招呼：“王爷爷，您又在打扫啦！”王爷爷就会笑着说：“小娃娃，不打扫怎么能行呢，这小区就像我们大家的家，得干干净净的。
”我听了，心里就想，王爷爷可真厉害，这么大的小区，他一个人就把卫生搞得这么好。
还有学校的张老师，她也是个劳动模范呢。
张老师除了上课，还负责管理我们学校的小花园。
那个小花园里种满了各种各样的花。
张老师每天都会去浇水、施肥、除草。
有一次，我和几个小伙伴好奇，也跟着张老师去小花园。
我们看到张老师弯着腰，小心翼翼地拔掉杂草，嘴里还念叨着：“这些坏家伙，可不能让你们抢了小花的营养。
”我就问张老师：“张老师，您每天都干这个，不累吗？”张老师直起腰，笑着说：“怎么会累呢？看着这些花长得这么好，就像看着你们健康成长一样高兴。
”在张老师的精心照料下，小花园里的花开得可漂亮了，五颜六色的，像一幅美丽的画。
我想，他们能成为劳动模范，就是因为他们对劳动充满了热爱。
他们在劳动的时候，就好像是在做一件最快乐的事情。
那我呢？我也要争做劳动小能手。
在家里，我开始帮爸爸妈妈做一些家务。
以前我总是吃完饭就把碗一推，就像个小懒虫一样。
现在不一样了，我会主动把碗端到厨房，学着妈妈的样子，系上围裙，打开水龙头，挤上洗洁精。
那洗洁精就像一个个调皮的小泡泡，在碗上跑来跑去。
我用洗碗布认真地擦着碗，心里还哼着小曲儿。
爸爸妈妈看到我这样，都特别惊讶，妈妈说：“哎呀，我的宝贝长大了，都会洗碗了。
综合实践活动案例争当家务劳动小能手
争当家务劳动小能手背景分析：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。
他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。
在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。
结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。
孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容：开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法：讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思活动案例简介：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。
《争当家务劳动小能手》活动方案
《争当家务劳动小能手》活动方案活动主题：争当家务劳动小能手活动目的：通过开展《争当家务劳动小能手》活动，引导孩子们从小培养家务劳动的意识，培养独立生活能力和责任心，提高团结协作能力。
活动时间：暑假期间，每周末举办一次，共计4次。
活动地点：家庭、学校等活动对象：6-12岁的儿童活动准备：1.确定活动时间、地点和参与人员。
2.准备奖品，可以是小礼品或课堂奖励。
3.准备活动宣传品，如海报、传单等。
活动内容：第一次活动：1.活动启动仪式：向孩子们介绍活动背景和目的，激发他们参与的积极性。
2.家务作业：组织孩子们完成简单的家务活动，如清扫、整理书籍等。
3.家务游戏：设计一些趣味家务游戏，如搬运水杯比赛、折叠衣服比赛等。
4.教育讲座：邀请一位家庭教育专家给家长和孩子们进行家务教育讲座，提供家务教育的理念和方法。
第二次活动：1.家务学习：组织孩子们学习一些实用的家务技能，如做饭、洗衣等。
2.家务实践：引导孩子们在家中实践学习到的家务技能，如做一顿简单的家庭晚餐、洗净衣服等。
3.家务分享：孩子们分享自己的家务学习心得和体会，鼓励他们互相学习和交流。
第三次活动：1.家务角色扮演：组织孩子们进行家务角色扮演，让他们模拟父母的角色，体验一天的家务劳动。
2.家务讲解：家长和孩子们分享自己在家中扮演的角色，介绍扮演这个角色的体会和感受。
3.家务交流：孩子们分成小组，讨论家务对家庭的重要性和影响，提出解决家务问题的建议。
第四次活动：1.家务比赛：设置家务比赛项目，孩子们分组进行比赛，如整理书包、打扫卫生等。
2.家务总结：总结整个活动周期的收获和成果，鼓励孩子们分享自己在家务方面的进步和提高。
3.颁奖仪式：根据活动期间表现出色的孩子进行奖励和表彰。
活动推广：1.利用学校、社区等渠道宣传活动内容和目的。
2.发放宣传传单和海报，邀请家长和孩子们参加活动。
3.在学校和社区设置活动宣传展板，吸引更多人关注和参与。
活动评估：通过展示孩子们在家务方面的表现和成果，进行评估和总结，以便下次活动的改进。
致敬劳模,争当劳动小能手作文
致敬劳模,争当劳动小能手作文《嘿，向劳模致敬，咱也当劳动小能手！》
哎呀呀，劳模们可真厉害哇！他们就像超级英雄一样，用自己的双手创造出那么多了不起的事情。
有一回，我们学校组织了一次劳动活动。
大家都兴奋得不行，摩拳擦掌地准备大干一场。
我们来到操场，那里有好多垃圾需要清理。
一开始，我还有点不情愿呢，觉得这活儿太累了。
但是看到同学们都那么积极，我也不好意思偷懒了。
我拿起扫帚，开始认真地扫地。
哎呀，这扫帚可真不听话，不是扫得太轻就是扫得太重。
我费了好大的劲才掌握了扫地的技巧。
旁边的同学也在努力地干活，有的在捡垃圾，有的在擦栏杆。
大家都忙得满头大汗。
这时候，我想起了那些劳模们。
他们每天都在辛苦地工作，从来都不抱怨。
我想，我也要像他们一样，做一个勤劳的人。
于是，我更加努力地扫地，不放过任何一个角落。
经过我们的努力，操场变得干干净净的。
看着自己的劳动成果，我心里别提有多高兴了。
我觉得自己也像个小劳模一样，为学校做出了贡献。
从那以后，我就决定要向劳模们学习，做一个劳动小能手。
在家里，我会帮爸爸妈妈做家务；在学校，我会积极参加各种劳动活动。
哎呀，不说了，我得赶紧去干活了。
向劳模致敬，咱也当劳动小能手！嘿嘿。
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《争当家务劳动小能手》活动方案
活动目的：
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动方式：
1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。
2、每天设置家务作业。
3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。
活动措施：
1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。
2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。
时间安排：三月中旬到六月启动、实施。
六月底总结，评价。
实施的步骤：
问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思
具体安排：
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。
让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。
2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。
3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。
（为时三个多月）
让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。
每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。
4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。
5、总结，反思。
在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。
附相关表格：
咨询表（1）
咨询表（2）
四（）班学生家长：
您好，我是班主任×老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。
家长工作繁忙，
应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。
让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！为此我们班开展了“争当家务劳动小能手”活动，希望得到您的支持和配合！根据您家庭的实际情况，您希望您的孩子在哪些家务上能成为您的得力助手？请在以下括号里打“√ ”
扫地（）拖地（）收拾房间（）收衣服（）
叠衣服（）浇花（）做饭（）收拾碗筷（）
洗碗筷（）洗衣服（）帮忙买东西（）
其他：
温馨提示：在能做到的项目里画上“☆”。
家务劳动活动调查表（实践活动完毕后）
尊敬的家长：
您好！感谢这三个多月您的支持和配合。
这三个多月的劳动实践活动将要结束了，您的孩子在家务劳动方面做得如何呢？他（她）是否能成为您的好助手呢？请您在以下的项目中用“√ ”选出符合您的孩子的情况的内容。
谢谢您的合作！
您认为孩子在做家务方面最大的进步是：
通过这次活动，对于孩子的成长，您最欣慰的是：。