争当集体劳动小能手
二年级下册综合实践活动教学设计-争当集体劳动小能手全国通用
教案设计：二年级下册综合实践活动教学设计——争当集体劳动小能手一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解集体劳动的重要性，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验集体劳动的乐趣，提高学生分工合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队意识，使学生懂得珍惜劳动成果，尊敬劳动者。
二、教学内容：1. 学习集体劳动的意义和方法。
2. 开展实践活动，体验集体劳动的乐趣。
3. 学会分工合作，提高劳动效率。
4. 培养学生的团队精神和劳动积极性。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解集体劳动的意义，培养学生热爱劳动、乐于助人的品质。
难点：学会分工合作，提高劳动效率，培养学生的团队精神。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解劳动的意义，引导学生认识到集体劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习集体劳动的意义和方法：讲解集体劳动的意义，引导学生学会珍惜劳动成果，尊敬劳动者。
学习集体劳动的方法，如分工合作、互相帮助等。
3. 实践活动：分组进行实践活动，如打扫卫生、整理书籍等。
引导学生体验集体劳动的乐趣，培养学生的团队精神。
4. 讨论与交流：让学生分享实践活动中的感受和收获，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最伟大。
六、板书设计：1. 集体劳动的意义劳动最光荣劳动最伟大珍惜劳动成果尊敬劳动者2. 集体劳动的方法分工合作互相帮助高效完成任务七、作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一项家务劳动，如扫地、洗碗等。
2. 写一篇关于集体劳动的感悟日记。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让学生了解了集体劳动的意义，培养了学生的团队精神。
在实践中，学生学会了分工合作，提高了劳动效率。
但部分学生在活动中仍需加强自律意识，教师应加强对这部分学生的引导和关爱。
在今后的教学中，将继续关注学生的劳动表现，提高学生的劳动积极性。
二年级下册综合实践活动教学设计-争当集体劳动小能手全国通用
教案设计：争当集体劳动小能手教学目标：1. 让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
3. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 学习并理解劳动的意义和价值。
2. 学习并掌握一些基本的劳动技能。
3. 学习并理解集体荣誉的含义。
教学重点与难点：重点：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
难点：让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：笔记本、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性，激发他们的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
同时，引导学生理解集体荣誉的含义，让他们明白在集体中，每个人都应该积极肯干，爱劳动，为集体的荣誉做出贡献。
三、课堂实践（10分钟）教师组织学生进行课堂实践，让学生亲自动手进行劳动，体验劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。
板书设计：争当集体劳动小能手1. 劳动的意义和价值2. 基本的劳动技能3. 集体荣誉的含义作业设计：1. 让学生回家后，帮助父母进行家庭劳动，体验劳动的乐趣。
2. 让学生写一篇关于本节课学习的感悟，加深他们对劳动的理解。
课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了基本的劳动技能，是否理解了集体荣誉的含义。
同时，教师还要根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的教学，让学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感，提高他们的生活自理能力。
同时，让学生在集体中，积极肯干，爱劳动，增强集体荣誉感。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它关系到教学目标的实现、教学内容的掌握以及学生能力的培养。
在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，合理安排时间，采用恰当的教学方法，引导学生积极参与，确保教学活动的高效进行。
二年级下册综合实践活动说课稿-争当集体劳动小能手 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-争当集体劳动小能手一、活动背景近年来，随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，社会生产力呈几何级数增长。
然而，对于少数家庭而言，家庭教育尚未得到跟上发展的关注与配合。
为加强小学生对于家庭教育的关注以及提升孩子们的社会责任感，我们选取争当集体劳动小能手为综合实践活动。
二、活动目的通过争当集体劳动小能手活动，我们期望能够实现以下目的：1.让孩子们了解劳动的本质意义，掌握基本劳动技能；2.培养孩子们的爱劳动、敬劳动的思想和意识；3.培养孩子们的团队协作意识和实践动手能力；4.加强家校沟通，以家庭和谐为基石，增强孩子们的综合素质。
三、活动准备本次活动的实施需要以下准备:1. 教学器材准备•劳动用品：手套、扫把、簸箕、拖把等；•活动用品：沙发套、窗帘、地毯等。
2. 计划与组织•制定教师学生实践活动计划；•配置劳动用品和活动用品；•学生组织协作。
3. 安全措施•学生在准备和活动中都要注意安全；•强调学生参加活动前要穿上适合的劳动服装和手套；•在活动前说明好使用的劳动用品。
四、活动流程1. 争当集体劳动小能手先导活动•整合整个班级，开展集体劳动小能手“理念”先导活动；•引导孩子们认识到每个人都应该具备自主学习和劳动技能；•以宣传课的形式对小能手标准和活动内容进行普及；•强调团队合作和对他人负责的重要性。
2. 实践活动开展第一步：沙发套更换•借助老师的引导，由小组负责更换沙发套；•引导孩子们借助工具更换沙发套，学习如何使用工具和协作的方法；•强调大家的劳动意义和团队合作精神。
第二步：窗帘清洁•由组长负责清洗窗帘；•其他同学负责协作并观察其动作，帮忙收拾宽度等；•强调家居过程中的细节问题和合作精神。
第三步：地毯扫除•学生学习如何有效地使用扫描和簸箕进行地毯清洁；•强调个人和团队整体协作精神和质量问题。
3. 活动总结•总结这次争当集体劳动小能手的活动意义；•鼓励学生掌握好劳动技能和互相帮扶的团队协作方式；•借此机会嘉奖孩子们优秀的劳动者。
小学综合实践活动《会服务活动 2.争当集体劳动小能手》优质课教案_15
小学二年级综合实践活动：《我是集体劳动小能手》活动目标：1、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领，并明白集体劳动的意义。
2、培养学生如何擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。
3、学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和快乐。
活动重难点：让学生明白集体劳动的意义；掌握擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。
教学课时：一课时。
教学过程：一、儿歌激趣，“擦”字导入1、播放儿歌，说一说集体劳动的含义。
2、引导学生找一找和“擦”有关的集体劳动。
3、导入新课。
二、擦桌子活动1、谈话导入：同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦桌子。
在此之前，同学们一定也实践了好多次，一定积累了把桌子擦得又快又好的办法。
我们今天就先来交流一下。
2、教师引导学生说一说。
（学生畅所欲言，教师适时引导）3、指名动手做一做，师生齐观察。
4、讨论：他擦桌子时，哪些地方做得好，哪些地方做得还需要改进，怎么改？5、指名学生再次动手做一做。
6、教师适时评价总结。
三、擦黑板活动1、谈话导入：同学们，我们教室里，最重要的地方之一就是黑板了，每天老师把一些重要的知识书写在黑板上，供同学们观看学习。
黑板的书写内容是有限的，每次老师下课后，都需要值日的同学及时把黑板擦干净，以方便下节课使用。
那你知道要怎么擦黑板吗？2、教师引导学生说一说平时擦黑板的一些体会和方法。
3、指名学生现场演示。
4、讨论演示同学的擦黑板方法哪儿做的好，哪儿做的还需要改进。
5、师生归纳擦黑板的方法，并讨论出擦黑板的准确时间。
四、擦玻璃活动1、谈话导入：都说眼睛是心灵的窗户——我们通过眼睛可以看见外边的世界。
同学们，我们坐在教室里，是通过什么看见外面的天空呢？（窗户）如果窗户被灰尘蒙蔽了，蓝天会怎样？白云会怎样？2、是呀，我们一定要做到窗明几净，那你知道怎样才能把窗户上的玻璃擦干净吗？3、指名有擦玻璃经验的同学说一说。
4、现场演示。
《争当劳动小能手》#(精选.)
《争当集体劳动小能手》教学设计一、活动目标：1、培养学生的自理能力，提高自理意识2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
二、活动过程（一）歌曲导入师：（播放歌曲《劳动最光荣》）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！“争当自理小能手”主题班会现在开始。
师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了培养同学的自理能力，今天，我们开展自理能力汇报展示会，希望同学通过“争当自理小能手”的活动，都能有所收获。
师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
忙家务、做小事，力所能及我学习干。
请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？（大家举手发言）师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
（二）劳动节介绍1、劳动最光荣2、五一劳动节1886年5月1日,芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利.为纪念这次伟大的工人运动，1889年7 月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节.这一决定立即得到世界各国工人的积极响应.1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益.从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会，游行，以示庆祝. （三）“自理小能手”比赛师：下面我们来进行一场比赛，比一比谁的自理本领强，大家说好不好？师：比赛前先请同学们配合一下。
致敬劳动模范争做劳动小能手作文
致敬劳动模范争做劳动小能手作文示例文章篇一：《致敬劳动模范，争做劳动小能手》我呀，一直觉得劳动是一件特别了不起的事儿。
就像魔法一样，能把乱七八糟的东西变得整整齐齐，能让脏脏的地方变得干干净净。
在我们的生活里，到处都有劳动的影子呢。
我家楼下有个王爷爷，他就是我心中的劳动模范。
王爷爷每天早上起得可早了，比太阳公公出来得还早。
他呀，拿着个大扫帚，开始清扫小区的道路。
那扫帚在他手里就像一个听话的小精灵，“刷刷刷”，所到之处，落叶呀、小纸片呀都乖乖地被扫到一起。
我有时候背着书包去上学，就会跟王爷爷打招呼：“王爷爷，您又在打扫啦！”王爷爷就会笑着说：“小娃娃，不打扫怎么能行呢，这小区就像我们大家的家，得干干净净的。
”我听了，心里就想，王爷爷可真厉害，这么大的小区，他一个人就把卫生搞得这么好。
还有学校的张老师，她也是个劳动模范呢。
张老师除了上课，还负责管理我们学校的小花园。
那个小花园里种满了各种各样的花。
张老师每天都会去浇水、施肥、除草。
有一次，我和几个小伙伴好奇，也跟着张老师去小花园。
我们看到张老师弯着腰，小心翼翼地拔掉杂草，嘴里还念叨着：“这些坏家伙，可不能让你们抢了小花的营养。
”我就问张老师：“张老师，您每天都干这个，不累吗？”张老师直起腰，笑着说：“怎么会累呢？看着这些花长得这么好，就像看着你们健康成长一样高兴。
”在张老师的精心照料下，小花园里的花开得可漂亮了，五颜六色的，像一幅美丽的画。
我想，他们能成为劳动模范，就是因为他们对劳动充满了热爱。
他们在劳动的时候，就好像是在做一件最快乐的事情。
那我呢？我也要争做劳动小能手。
在家里，我开始帮爸爸妈妈做一些家务。
以前我总是吃完饭就把碗一推，就像个小懒虫一样。
现在不一样了，我会主动把碗端到厨房，学着妈妈的样子，系上围裙，打开水龙头，挤上洗洁精。
那洗洁精就像一个个调皮的小泡泡，在碗上跑来跑去。
我用洗碗布认真地擦着碗，心里还哼着小曲儿。
爸爸妈妈看到我这样，都特别惊讶，妈妈说：“哎呀，我的宝贝长大了，都会洗碗了。
一年级下册综合实践活动教学设计-争当集体劳动小能手全国通用
教案：争当集体劳动小能手年级：一年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解集体劳动的意义，认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。
3. 培养学生团结协作的能力，学会在集体中共同完成任务。
4. 培养学生自主创新的能力，学会通过劳动解决问题。
教学内容：1. 集体劳动的意义：让学生了解集体劳动对个人和集体的重要性，认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。
2. 劳动的方法和技巧：教授学生一些基本的劳动方法和技巧，如扫地、擦桌子、整理书包等。
3. 团结协作：培养学生团结协作的能力，学会在集体中共同完成任务。
4. 自主创新：培养学生自主创新的能力，学会通过劳动解决问题。
教学重点与难点：重点：让学生了解集体劳动的意义，培养学生热爱劳动的情感。
难点：培养学生团结协作的能力和自主创新的能力。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生讲解集体劳动的意义，引起学生的兴趣，导入新课。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解集体劳动对个人和集体的重要性，让学生认识到每个人都是集体的一份子，要为集体的利益着想。
2. 教师教授学生一些基本的劳动方法和技巧，如扫地、擦桌子、整理书包等。
3. 教师讲解团结协作的重要性，让学生学会在集体中共同完成任务。
4. 教师鼓励学生自主创新，让学生学会通过劳动解决问题。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行集体劳动，如打扫教室、整理书籍等。
2. 学生在实践中体会团结协作的重要性，共同完成任务。
3. 学生尝试自主创新，通过劳动解决问题。
板书设计：争当集体劳动小能手1. 集体劳动的意义2. 劳动的方法和技巧3. 团结协作4. 自主创新作业设计：让学生回家后，向家长讲述本节课所学的内容，并参与家庭的集体劳动，将所学知识付诸实践。
课后反思：通过本节课的教学，学生是否已经理解了集体劳动的意义，是否已经养成了热爱劳动的情感。
教师需要对学生的表现进行反思，以便更好地进行下一步的教学。
综合实践活动案例争当家务劳动小能手
争当家务劳动小能手背景分析：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。
他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。
在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。
结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。
孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
涉及的教育内容：开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。
采用的方法：讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。
调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。
实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。
记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。
问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。
实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思活动案例简介：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。
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小学一年级争当集体劳动小能手教案
一、活动目标:
培养孩子如何擦玻璃窗，如何拖地板，如何校园花草树木浇水。
二、活动内容:
1、如何擦玻璃窗
教学目标:
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。
学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点:引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学准备:抹布，报纸，水盆等。
教学过程:
谈话导入:
同学们，今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。
在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。
今天，我们就一起来交流一下。
动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。
再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点:在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
2、如何拖地板
教学目标:
学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
注意节约用水，保护水资源。
注意安全，不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备:课前观察父母是怎样拖地板的。
去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程:
观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。
还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
3、如何校园花草树木浇水
活动目标:
学会照顾花草树木，经常给它们浇水
培养学生认真地做每一件事情，并能坚持把它做完
活动准备:
为学生准备小水壶
图片两张
图一:学生给小花浇水，小花露出笑容说:“谢谢你!”;图片二:学生浇花，没有浇完就离开。
小花哭着说:“我要喝水。
”
基本过程:
导入活动
教师通过出示图片，引导主题
关键步骤
1、教师请学生观看第一张图片，然后提问:
1)第一张图片中的学生在做什么?小花为什么露出笑容?
2)第二张图片中的学生在做什么?小花为什么不高兴?
2、引导学生一起讨论:
1)我们应该怎样照顾小花?
2)当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办?
3)如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办?
3、教师和幼儿一起总结:做完一件事再做另一件事
4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水
结束活动
请学生对自己照顾的花草树木说句悄消话。
如:我会照顾你的。
活动延伸:
日常活动:在日常活动中教师培养学生做事专心，认真做好每一件事
课后反思:
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
通过学些，教会孩子会擦玻璃窗，会拖地板，会校园花草树木浇水，成为一名合格的劳动小能手，养成自己的事自己做、他人的事帮着做、公益(集体)的事争着做的劳动习惯和优良品质。