CI设计课程教学大纲
《CI设计》课程教学大纲(大专)
安顺职业技术学院《CI 设计》课程教学大纲课程编号课程名称CI 设计1.学分：学时： 108/72 （课内学时： 54/36 ，实训、实习学时： 54/36 ）课2.课程性质：专业课3.适用专业：计算机类（计算机应用、计算机多媒体、计算机软件）程适用对象：大专（高职）基4.先修课程：《计算机美术基础》等本5.首选教材：《CI 设计》情参考书目：《CI 设计》、《CI 策划与 VI 设计》》况6.考核形式：考查（机试）7.教学环境：多媒体教室、计算机机房课通过该课程的学习提高学生的综合分析和判断能力，并在CI 策划运作中能够从整体和程全局的角度出发对各个局部作出恰当反映。
尤其是通过CI 实践运作教学环节的教学，教让学生同企业广泛接触，同社会深入交流，开阔视野，提高动手能力。
学目的要求学生掌握的内容有： CI 设计的基础知识；掌握、熟悉CI 的基本构成要素、 VI 及视觉识别的应用设计系统相关设计体系 .要求模块教学内容课模块 A1． CI 设计概述程CI 设计基本理2．CI 基本构成要素内念容1． VI （视觉识别）及模块 B概述学 VI（视觉识别）时设计2．视觉识别的应用设计系统分配1．标志设计的原则模块 C2．标志的形象构成企业标志设计方式3．标志的具体设计方式模块 D1．标准字体设计的标准字体设计基础水平 1水平 2水平 3（本专业）（相近专业）（远专业）掌掌握建议握建议掌握建议程度学时数程学时数程度学时数度熟悉1-1了1-1了解1-1解掌握1-1掌1-1掌握1-1握熟悉2-2熟2-2熟悉2-2悉掌握2-2掌2-2掌握2-2握掌握1-1掌1-1掌握1-1握掌握2-2掌2-2熟悉2-2握掌握3-3掌3-3熟悉3-3握掌握1-1熟1-1熟悉1-1悉模块 E 企业色彩设计模块 F 标准图形设计模块 G 标识识别系统设计模块 H包装设计模块 I应用系统设计模块 J广告系统设计2．标准字体的形式掌握2-23．印刷字体熟悉1-11．企业标准色设计掌握0.5-0.52．标志色彩的配置掌握0.5-0.53．标准色设计的原掌握 0.5-0.5则4．企业辅助色设计掌握0.5-0.51．组合规范掌握1-12．辅助图形设计掌握2-13．象征图形吉祥物掌握3-2设计1．导向符号设计掌握2-0.52．禁止吸烟符号设掌握1-0.5计3．停车场符号设计掌握2-0.54．门牌符号设计掌握1-0.5产品造型设计掌握3-1包装设计掌握3-11．徽章、旗帜设计掌握1-12．招牌、指示设计熟悉0.5-0.53．员工制服设计熟悉0.5-0.54．信封、信纸、纸掌握4-2张、名片设计1. 广告设计掌握3-12. 宣传品设计掌握3-1掌2-2掌握2-2握熟1-1了解1-1悉掌0.5-0.5掌握0.5-0.5握了0.5-0.5熟悉0.5-0.5解掌0.5-0.5了解0.5-0.5握掌0.5-0.5熟悉0.5-0.5握掌1-1了解1-1握了2-1了解2-1解掌3-2掌握3-2握熟2-0.5熟悉2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉熟2-0.5了解2-0.5悉熟1-0.5熟悉1-0.5悉掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握掌1-1熟悉1-1握熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉熟0.5-0.5熟悉0.5-0.5悉掌4-2掌握4-2握掌3-1掌握3-1握掌3-1掌握3-1握模块 K VI 设计手册1．企业基本要素系统办公系统、广告掌握3-2掌3-2掌握3-2系统、包装系统、握导示系统、2．系统、服装系统、运输系统、企业的掌握3-2掌3-2掌握3-2各类交通工具握本课程理论指导实践性比较强，在教学过程中，应注意理论联系实际，在上完相应模块教之后，应及时安排实验。
《CI设计》课程实践教学大纲教程
《CI设计》课程实践教学大纲总周数：1周面向专业：艺术设计大纲执笔人：逯海勇大纲审定人：李强一、说明1、课程实践设计的性质、地位和任务CI课程实践设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生对该课程进行的一次有效的集中锻炼，也是同学们把该课程设计引向更高层次的最好机会，CI课程实践设计可以把该课程的理论体系通过图面形式表达出来，使设计语言在接近实际设计项目当中得到充分表现。
CI作为经营战略的有效手段，已经为许多企业家所理解接受，并且以积极的态度来改变经营观念以适应新的变化，改善企业的资源结构以发挥更大的效益，强化形象的信息价值以提升企业的知识含量，增强企业的凝聚力。
本课程实践的任务就是通过企业项目专项课题设计，给予学生集中的时间片段，就企业市场缺乏的内在共性存在的问题找出相应的具体解决措施和有效的表达方式，以改变企业系统长期停滞不前的落后状态，让更多的人员得到共识。
2、课程实践设计的基本要求通过真题实践设计提高同学们的动手能力和审美眼光，使CI策划达到艺术和技术的完美统一。
该课程实践设计可以根据当时具体情况自定题目，要求设计出一套完整企业识别系统，表现方法不限，可手绘或机绘，设计主题要求简洁明快、富有设计内涵，突出自己的想法。
由于图纸要求技法表现，富有形式感，因此在对待图面效果的表现非常重要。
课程实践设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次要求教师要有较高的学术思想和企业策划能力，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的设计思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来，使设计达到极致。
3、课程实践设计改革在安排好时间的基础上，可收集与课程实践设计需要的一手资料或与其有关的更多信息，设计的程序不在结果，而在于过程。
二、课程实践设计内容设计题目一般根据课程学习要求选择当地或外地重点企业有组织地调研、了解环境，然后作出整体规划还是单一形象设计，在此基础上以进行意念延伸变化。
CI设计
《CI设计》教学大纲一、说明1、课程的性质和任务CI设计是计算机动画专业（高技）的一门专业课，也是理论性、实践比较强的课程。
通过CI设计课的学习使学生了解CI的概念、理解CI的三大构成、掌握CI的导入程序、熟悉市场调查的过程和报告的写作等，难点是引导学生理解企业文化企业形象中的重要性。
通过结合真实企业命题的设计操作，使学生真正进入情境中得到很好的锻炼，具备从理论到实践的能力。
2、教学目的、要求CI企业形象设计是现代企业经营战略的重要手段。
在企业形象的系统工程中，有很多是通过现代艺术设计来体现的。
它要求我们艺术设计者改变旧有的观念，扩展新的知识，以适应发展了的企业文化设计需要。
本课程旨在通过企业形象设计教学，培养学生综合应用所学知识，进行设计策划，设计程序的务实设计，为踏入社会打下良好的设计基础。
通过本课程的讲授与设计实践，学生要了解CI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及CI设计体系形成的原理，能够根据CI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行CI设计与CI手册制定的能力。
3、教学中应注意的问题本课程是一门实践性很强的技能课程，在课堂中，应对讲解内容精简化。
按大纲的要求进行课堂练习并结合课外学习完成作业，根据任课老师的要求上交张作业，课外学习与课程相关的知识，与任课老师进行积极的沟通。
二、学时分配表三、课程内容与要求第一章 CI概述【教学目的与要求】学生通过了解CI设计的产生与发展过程，理解CI设计的构成，掌握企业形象策划设计的定义和作用，才明白上这门课程的意义所在，明白CI设计在中国本土运用的现实意义。
【教学内容】CI的基本含义：企业形象识别系统，进行企业视觉方面、管理、销售等各方面的统一规范。
追求良好而个性化的社会公众形象。
西方现代企业发展的三大阶段：注重商品力的阶段；注重商品力和销售力的阶段；注重商品力、销售力和形象力的阶段。
《CI设计》教学大纲
《CI 设计》教学大纲安大艺术系设计教研究 杨杰一、教学目标A ．任务和地位CI 设计是艺术设计专业的拓展专业课程。
是培养学生综合应用所学知识，进行设计策划、设计程序的务实设计，为踏入社会打下良好的设计基础。
B ．知识要求CI 设计对知识的基本要求：学生应该学习并掌握了本专业的设计基础课及大部分的专业拓展课程。
如标志、包装、广告等。
并能熟练操作图形设计软件。
本课程是设计专业课程的综合应用。
C ．能力要求CI 设计教学是培养学生了解企业形象设计的重要性、实际性、可行性、掌握企业形象设计的基本规律。
重点解决视觉识别的设计。
注重结合实际，综合所学其他课程，充分思考，在符合客观要求之下发挥创造力。
培养学生的措施和方法：理论讲授，多媒体辅助教学，结合相关实例讲解，使学生有感性认识，并通过以理论和辅导相结合的方法，指导学生的设计与实际操作。
D ．CI 设计总学时为72学时，3学分。
要求学生按规定课题进行企业形象设计，装订成册。
所评定成绩即为本课程成绩。
二、教学内容的基本要求及学时分配 第一章 CI 概述本章教学重点：1、企业形象战略的原由与演进2、中国现代企业与企业形象战略第一节 企业形象战略的历史演进重点讲述CI 的形成，发展的历史，概念意义及CI 的新时代的发展趋势。
第二节 中国现代企业与企业形象战略重点讲述中国现代企业的发展，和中国企业形象的引进策略。
本章教学环节：1、通过课堂讲授理论2、案例分析：相关设计的配图讲解评分标准 设计策划定位准确新颖具有推广性65% 形式表现及技法25% 完整统一性10%3、学时分配：4学时第二章CIS的组成本章教学重点：1、CIS的组成部分2、CIS导入计划的五个阶段第一节CIS的组成部分重点讲述CIS的组成部分，VI视觉识别，BI行为识别，MI理念识别三部分内容。
第二节CIS导入计划的五个阶段重点讲述CIS导入要把握时机，有计划的进行。
第一阶段：企业现状调查，第二阶段：CI概念设定，第三阶段：企业理念，发展战略和品牌策略的确定。
《CI设计》教学大纲
共享式以太网、交换式以太网、广播域、冲突域、vlan
PC
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
21
广域网技术
1
广域网基本概念、常见广域网技术
PC工具盘
多媒体教学
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22
数据通信基本知识
2
数据通信的基本概念，数据通信系统的基本结构
PC
多媒体教学
上网查相关资料
23
数据编码与调制
2
DHCP服务的概念和原理、DHCP服务的安装和配置、客户机地址验证
PC软件
实训教室
实训报告
40
校回网服务骨安全
2
操作系统安全与漏洞、操作系统安全的检测与防护
PC软件
实训教室
实训报告
1
数字数据的数字信号编码、数字数据的模拟信号调制
1*C工具包
多媒体教学
上网宜相关资料
24
传输介质
2
有税传输介质中的双绞线，同轴电缆和光缆
I»C
工具包
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
25
宽带接入技术
1
宽带接入技术的种类及发展方向，非对称数字用门线环路（ADSL）技术
1*C
工具包
多媒体教学
开放实训室做相关练习 实训报告
29
操作系统安全
2
Windows安全
PC工具包
多媒体教学 实际操作演示
开放实训室做相关练习 实训报告
30
网络系统规划
1
网络规划概念、需求分析
PC工具包
多媒体教学
上网查相关资料
31
网络系统设计
ci设计理论课教案
CI设计理论课教案第一章：CI设计的概念与历史1.1 教学目标了解CI设计的定义与内涵掌握CI设计的发展历程认识CI设计的重要性和应用领域1.2 教学内容CI设计的定义与内涵CI设计的历史发展阶段CI设计的重要性和应用领域1.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的定义与内涵，历史发展阶段案例分析法：分析CI设计在不同领域的应用实例1.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计的定义与内涵的理解案例分析报告：学生对CI设计应用实例的分析能力第二章：CI设计的构成要素2.1 教学目标掌握CI设计的基本构成要素理解各构成要素的作用和相互关系学会运用构成要素进行CI设计2.2 教学内容CI设计的构成要素：标志设计、标准字设计、标准色设计、吉祥物设计、造型设计各构成要素的作用和相互关系CI设计的基本原则与方法2.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的构成要素及其作用和相互关系实践操作法：学生动手实践，创作CI设计的构成要素2.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计的构成要素的理解实践作业：学生对CI设计构成要素的实际应用能力第三章：CI设计的实施流程3.1 教学目标掌握CI设计实施的流程与步骤了解CI设计实施的关键环节学会制定CI设计实施计划3.2 教学内容CI设计实施的流程与步骤：调研分析、设计策划、设计制作、实施推广CI设计实施的关键环节：设计创意、设计选型、设计制作、实施监督3.3 教学方法讲授法：讲解CI设计实施的流程与步骤、关键环节小组讨论法：学生分组讨论CI设计实施计划的制定3.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计实施流程与步骤的理解小组报告：学生对CI设计实施计划制定的能力第四章：CI设计的案例分析4.1 教学目标了解CI设计案例的成功要素分析CI设计案例的实施过程与效果学会借鉴CI设计案例的经验与教训4.2 教学内容CI设计案例的选择与分析方法成功CI设计案例的共性特点失败CI设计案例的原因与教训4.3 教学方法案例分析法：讲解CI设计案例的实施过程与效果小组讨论法：学生分组讨论CI设计案例的成功要素与借鉴意义4.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计案例实施过程与效果的理解小组报告：学生对CI设计案例成功要素与借鉴意义的分析能力第五章：CI设计的创新与发展5.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计创新的方法与技巧学会适应时代发展的CI设计理念5.2 教学内容CI设计的发展趋势：全球化、本土化、信息化、可持续发展CI设计创新的方法与技巧：创新思维、跨界融合、形式与内容的创新5.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的发展趋势、创新方法与技巧小组讨论法：学生分组讨论适应时代发展的CI设计理念5.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计发展趋势的理解小组报告：学生对适应时代发展的CI设计理念的分析能力第六章：CI设计的视觉传达与应用6.1 教学目标理解CI设计中视觉传达的重要性掌握CI设计中视觉传达的基本原则学会运用视觉传达要素进行CI设计6.2 教学内容视觉传达在CI设计中的作用与意义CI设计中视觉传达的基本原则：统一性、简洁性、突出性、记忆性视觉传达要素：标志、标准字、标准色、吉祥物、造型、编排6.3 教学方法讲授法：讲解视觉传达在CI设计中的作用与意义，视觉传达的基本原则实践操作法：学生动手实践，运用视觉传达要素进行CI设计6.4 教学评估课堂问答：学生对视觉传达在CI设计中的作用与意义的理解实践作业：学生对视觉传达要素的实际应用能力第七章：CI设计的心理与应用7.1 教学目标理解CI设计中心理学的重要性掌握CI设计中心理学的应用方法学会运用心理学理论进行CI设计7.2 教学内容心理学在CI设计中的作用与意义CI设计中心理学的应用方法：认知心理学、情感心理学、社会心理学应用心理学理论进行CI设计的实践案例7.3 教学方法讲授法：讲解心理学在CI设计中的作用与意义，心理学的应用方法案例分析法：分析运用心理学理论进行CI设计的实践案例7.4 教学评估课堂问答：学生对心理学在CI设计中的作用与意义的理解案例分析报告：学生对运用心理学理论进行CI设计的实践案例的分析能力第八章：CI设计的战略与管理8.1 教学目标理解CI设计在企业战略中的重要性掌握CI设计的管理与实施方法学会制定CI设计的战略计划CI设计在企业战略中的作用与意义CI设计的管理与实施方法：组织管理、流程管理、质量管理CI设计的战略计划制定：目标设定、资源配置、时间规划8.3 教学方法讲授法：讲解CI设计在企业战略中的作用与意义，管理与实施方法小组讨论法：学生分组讨论CI设计的战略计划制定8.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计在企业战略中的作用与意义的理解小组报告：学生对CI设计的战略计划制定的能力第九章：CI设计的评估与优化9.1 教学目标理解CI设计评估的重要性掌握CI设计评估的方法与指标学会CI设计的优化策略9.2 教学内容CI设计评估的作用与意义CI设计评估的方法与指标：定性与定量评估、内部与外部评估CI设计的优化策略：调整设计元素、改进实施流程、更新设计理念9.3 教学方法讲授法：讲解CI设计评估的作用与意义，评估的方法与指标案例分析法：分析CI设计评估的实践案例课堂问答：学生对CI设计评估的作用与意义的理解案例分析报告：学生对CI设计评估的实践案例的分析能力第十章：CI设计的未来发展10.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计的发展方向学会适应未来发展的CI设计理念10.2 教学内容CI设计的发展趋势：数字化、智能化、可持续化CI设计的发展方向：跨界融合、个性化定制、社会责任感适应未来发展的CI设计理念：创新、简约、人文关怀10.3 教学方法讲授法：讲解CI设计的发展趋势、发展方向小组讨论法：学生分组讨论适应未来发展的CI设计理念10.4 教学评估课堂问答：学生对CI设计发展趋势的理解小组报告：学生对适应未来发展的CI设计理念的分析能力重点和难点解析重点环节1：CI设计的定义与内涵需要重点关注CI设计的概念，以及它在企业形象中的作用和重要性。
CI设计课程教学大纲
CI设计课程教学大纲课程名称：CI设计课程编号：0902251B5学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计一、课程目标与定位CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。
本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。
二、课程知识、能力、素质培养目标1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
三、课程基本内容和学时安排1．概述（4学时）教学内容：企业形象战略的原由。
企业形象战略的历史演进。
中国现代企业与企业形象战略。
教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。
重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。
难点：CI在中国的发展。
2．CIS的组成（6学时）教学内容：CIS的组成部分。
CIS导入计划的五个阶段。
教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。
重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。
难点：理念识别。
3．企业视觉识别（8学时）教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。
教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。
重点：VI的意义与作用。
广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲
广告设计与制作专业《CI设计》教学大纲一、课程基本信息二、教学目的本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践，使学生能根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
根据学生的特点，1、教学上主要采用直观互动教学法。
直接将理论联系实践物象，同时发挥艺术专业特长。
2、运用模拟训练式教学，实现启发创造性思维，强化形象教学方法。
3、采用电子教案，逐步实现运用现代化电子设备教学。
对于授课教师的要求具备长期实践经验，掌握大量的市场前言知识。
对于学生的要求主要是了解CI对企业的重要性，端正学习CI的态度，增强学习CI的积极性，教与学同步。
使学生了解CI、读懂CI，从而有信心有能力制作整套的CI手册。
三、教学内容及学时分配表（一）CI的起源及其历史发展教学内容：1、欧美型CI；2、日本型CI；3、韩国与台湾CI；4、中国型CI。
教学目的与要求：了解CI导入的基本程序。
教学重点：了解各国CI的发展与现状，特别是目前我国的发展现状与前景。
教学难点：各国特点。
（二）CI概论教学内容：1、CI基本概念；2、CI的构成要素；3、CI的主要功能；4、CI的基本特征。
教学目的与要求：了解各国CI的各项基本要素及主要功能和特征。
教学重点：CI的各项基本要素及主要功能和特征。
教学难点：针对性强。
（三）企业为什么需要CI教学内容：1、形象导向时代；2、企业发展的需要；3、外部竞争的压力；4、创立名牌之路。
教学目的与要求：了解IC 和企业的关联。
教学重点：了解各国CI在企业中的重要作用。
教学难点：对企业情况的了解。
（四） CI与品牌战略教学内容：1、品牌的含义；2、品牌定位；3、品牌设计；4、品牌推广；5、品牌延伸。
教学目的与要求：了解CI对品牌意义、作用和如何正确运用。
教学重点：CI与品牌的战略。
教学难点：对品牌的定位。
（五）导入CI策划教学内容：1、CI战略的导入时机与程序；2、企业形象定位；3、企业名称设计；4、企业视觉传；5、CI战略的导入时机与程序；6、企业形象定位；7、企业名称设计；8、企业视觉传播。
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CI设计课程教学大纲
课程名称：CI设计课程编号：0902251B5
学时/学分：64/4 课程类别/性质：专业基础课程/必修课适用专业：视觉传达设计
一、课程目标与定位
CI设计是艺术设计专业的一门专业课程，它结合了前期所学的基础专业课程内容，其理论性较强。
本课程是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。
二、课程知识、能力、素质培养目标
1.课程知识：了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。
2.能力要求：通过本课程的学习，学生应掌握企业形象策划的基本知识与方法，掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。
3.素质培养目标：培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
三、课程基本内容和学时安排
1．概述（4学时）
教学内容：企业形象战略的原由。
企业形象战略的历史演进。
中国现代企业与企业形象战略。
教学目标：详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。
重点：CI的现代含义与作用、CI的发展。
难点：CI在中国的发展。
2．CIS的组成（6学时）
教学内容：CIS的组成部分。
CIS导入计划的五个阶段。
教学目标：掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。
重点：CI的组成及各组分的关系，理念识别，行为识别。
难点：理念识别。
3．企业视觉识别（8学时）
教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。
教学目标：系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。
重点：VI的意义与作用。
难点：VI的设计及开发流程。
4．CIS手册设计制作（14学时）
教学内容：CIS手册制定原则、CIS手册设计内容。
教学目标：了解CIS手册包含的内容，能够独立设计完成CIS手册。
重点：CIS手册设计制作。
四、实践性教学内容、要求与评分标准
五、建议教材或参考书
《CI教学与设计》，张建辛，河北美术出版社。
《CI设计》，杨仁敏.李巍，西南师范大学出版社。
《VI设计教程》，陈青，上海人民美术出版社。
六、授课方式
1.教学方法：
在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领；在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。
并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。
2.教学手段：多媒体教学。
七、考核方式
考试。
考试形式为随堂考试，不设期末笔试。
课程结束时，以学生平时课堂表现（30%）和期末大作业（70%）为成绩评定标准。
制定人：审核人：。