罗阳镇中心幼儿园教科研会议记录
幼儿园活动教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园多功能厅参会人员：园长、副园长、各年级组长、教研组长、教师代表会议主持人：副园长李老师一、会议开场李老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研会议的目的和议程进行了简要介绍。
二、教研活动总结1. 幼儿园园长发言园长对过去一段时间幼儿园开展的教研活动进行了总结，肯定了各位老师在教学中的努力和成果，同时也指出了活动中存在的问题和不足。
园长强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望大家能够继续努力，不断提高自己的专业素养。
2. 各年级组长发言各年级组长分别对各自年级的教研活动进行了总结，包括活动内容、活动形式、活动效果等方面。
小班年级组长：我们年级开展了“趣味数学”教研活动，通过游戏、故事等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
中班年级组长：我们年级开展了“语言表达”教研活动，通过诗歌朗诵、故事讲述等形式，提高了孩子们的语言表达能力。
大班年级组长：我们年级开展了“科学探索”教研活动，通过实验、观察等形式，激发了孩子们对科学的兴趣。
三、教研活动计划1. 教研组长发言教研组长对下阶段幼儿园的教研活动进行了详细的计划安排。
小班教研组长：我们将继续开展“趣味数学”教研活动，同时增加“艺术创作”活动，提高孩子们的艺术素养。
中班教研组长：我们将开展“语言表达”教研活动，并增加“社会实践活动”，让孩子们在活动中学会与人沟通、合作。
大班教研组长：我们将开展“科学探索”教研活动，并增加“安全教育”活动，提高孩子们的安全意识。
2. 教师代表发言教师代表结合自身教学经验，对下阶段的教研活动提出了建议和意见。
教师A：希望教研活动能够更加注重理论与实践相结合，让我们在实际教学中更好地运用所学知识。
教师B：建议增加教师之间的交流互动，通过观摩、研讨等形式，提高我们的教育教学水平。
四、会议讨论1. 教学方法创新老师们就如何创新教学方法进行了热烈的讨论，提出了以下建议：（1）结合幼儿年龄特点，采用游戏化、情境化的教学方式。
中心幼儿园教研活动记录
中心幼儿园教研活动记录
时间：2024年10月15日
地点：中心幼儿园会议室
参与人员：全体教师
活动内容：
1.介绍新的教学资源和工具：在教研活动开始前，我们首先向教师们
介绍了一些新的教学资源和工具，包括数字化教学平台、互动教学软件等。
这些资源和工具可以帮助教师们更好地开展教学活动，提高教学质量。
2.分享教学经验：每位老师都分享了最近的一次教学经验，包括教学
设计、教学过程中遇到的问题以及解决方法等。
通过分享经验，我们可以
互相借鉴，相互学习，提高自己的教学水平。
3.讨论教学改进方案：针对教学中存在的问题和困惑，我们进行了深
入的讨论，提出了一些改进方案和建议，如增加教学互动环节、合理安排
课堂时间等。
这些改进方案将有助于提升教学效果。
4.规划未来教学活动：最后，我们共同规划了未来的教学活动，包括
课程设计、教学方法、评估方式等。
每位老师都表示会认真执行，努力提
高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
总结：
通过这次教研活动，我们不仅学习了新的教学资源和工具，还分享了
教学经验，讨论了教学改进方案，规划了未来的教学活动。
相信在大家的
共同努力下，中心幼儿园的教育质量会不断提升，为孩子们的成长和发展
提供更好的支持和帮助。
我们将继续开展教研活动，不断完善教育教学工作，为孩子们打下坚实的学习基础。
感谢大家的积极参与和支持！
（以上为活动记录。
幼儿园教研会仪记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月25日地点：幼儿园会议室主持人：李老师参会人员：全体幼儿园教师一、会议目的为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本次教研会旨在对近期教学工作进行总结和反思，探讨改进措施，共同提升教育教学水平。
二、会议议程1. 教学工作总结与反思2. 交流与分享3. 教学改进措施4. 教研活动安排三、会议内容1. 教学工作总结与反思（1）李老师对近期教学工作进行了总结，指出全体教师认真备课、精心组织教学，教学效果良好。
但也存在一些问题，如个别教师课堂管理不够严格，个别幼儿课堂注意力不集中等。
（2）针对存在的问题，教师们进行了反思，分析了原因，提出了改进措施。
2. 交流与分享（1）张老师分享了自己在数学教学中的经验，强调注重幼儿的动手操作能力培养，使幼儿在游戏中学习数学。
（2）王老师分享了自己在语言教学中的心得，提倡创设丰富的语言环境，激发幼儿的阅读兴趣。
（3）刘老师分享了自己在美术教学中的创新，运用多种材料，培养幼儿的审美情趣。
3. 教学改进措施（1）加强课堂管理，提高幼儿注意力。
教师要根据幼儿年龄特点，合理设计教学内容，注重激发幼儿兴趣，使幼儿积极参与课堂活动。
（2）加强教师培训，提高教育教学水平。
定期组织教师参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养。
（3）加强家园合作，共同关注幼儿成长。
定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同为幼儿营造良好的成长环境。
4. 教研活动安排（1）下周进行观摩课活动，请各位教师积极参与，互相学习，共同进步。
（2）下周二下午进行教研活动，主题为“幼儿德育教育”，请各位教师提前准备相关材料。
四、会议总结本次教研会圆满结束，通过讨论和交流，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
希望全体教师继续努力，为幼儿园的教育教学工作贡献自己的力量。
五、参会人员签名（此处为参会人员签名）注：以上内容为幼儿园教研会仪记录，仅供参考。
幼儿园会议记录教研活动(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：幼儿园会议室参会人员：园长、副园长、教研组长、各班班主任、保育员、厨房人员等会议主题：提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展一、会议议程1. 园长发言2. 教研组长汇报工作3. 各班班主任交流工作经验4. 副园长总结并提出工作要求5. 会议总结二、会议内容1. 园长发言园长首先对参会人员表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
她指出，幼儿园是孩子们成长的第一步，我们要关注每一个孩子的全面发展，提高教育教学质量。
园长提出以下几点要求：（1）加强师资队伍建设，提高教师业务水平；（2）关注幼儿身心健康，培养良好的生活习惯；（3）创新教学方法，激发幼儿学习兴趣；（4）加强家园合作，共同关注幼儿成长。
2. 教研组长汇报工作教研组长对近期教研活动进行了总结，包括以下几个方面：（1）组织教师参加各类培训，提升教师业务水平；（2）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步；（3）针对幼儿发展特点，制定适合的教学计划；（4）加强课程建设，丰富教学内容。
3. 各班班主任交流工作经验各班班主任结合自身工作实际，分享了以下经验：（1）关注幼儿个体差异，因材施教；（2）注重培养幼儿良好习惯，为幼儿成长奠定基础；（3）加强家园沟通，共同关注幼儿成长；（4）注重教学创新，激发幼儿学习兴趣。
4. 副园长总结并提出工作要求副园长对本次教研活动给予了充分肯定，并对下一步工作提出了以下要求：（1）教师要认真备课，提高教学质量；（2）加强班级管理，营造良好的教育环境；（3）关注幼儿身心健康，做好保育工作；（4）加强部门协作，共同推进幼儿园发展。
5. 会议总结园长对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：（1）教师要加强自身学习，提高业务水平；（2）关注幼儿全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；（3）加强家园合作，共同关注幼儿成长；（4）幼儿园全体教职工要齐心协力，为幼儿创造一个美好的成长环境。
罗阳镇中心幼儿园教科研会议记录
很直观的形象，便于幼儿掌握。针对小班幼儿的年龄特点和绘
画水平，我们在选择范例的时候，应该选择具有趣味性的，又
贴近幼儿生活的。如：小班添画活动—香香的饼干，涂色活动 —可爱的毛毛虫等。另外，在活动中，可以适当运用孩子的作 品作为范例，这样会比运用成人的作品更能调动起小班幼儿
画介绍给大家吧。 幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别
人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不 同小组作品组合创编故事。
评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲 言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培 养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同 时充分享受了成功的快乐。
评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、 好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注 意力全部集中。
2、引导幼儿畅谈准备变什么。 天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？ 幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡 吃毛毛虫…… 教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣 的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把 你们想的变出来好吗？ 评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维 立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定 了坚实的基础。 3、幼儿手指画活动，师巡回指导： 引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创 作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼 儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。 评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活 动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且 鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。 4、分享成功的快乐 天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把
罗阳镇中心幼儿园教研组活动记录
罗阳镇中心幼儿园幼儿教师业务学习资料一、什么是课后反思？是指教师在教学活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师幼互动情况、教育效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略。
二、活动设计反思的内容：1、对象分析：幼儿原有经验和对新学习内容的掌握情况。
2、教材分析：应删减、调换、补充哪些内容？原方案中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异？3、教学顺序：包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式与环节评价的反思。
4、教学组织：包括对提问设计、组织形式、反馈策略等的反思。
5、总体评价：总结教学特色、教学效果，提出教学困惑与改进方案。
三、反思层面要求：第一类（针对新教师）：侧重于教学技能的反思。
即：不要急于在原有的备课方案上作内容的调整，先可思考、分析教案设计的程序，将问题较大或与本班实际相差较远的项目进行适当调整，其余可完全参考操作，但也要通过钻研，内化，然后依据方案组织教学活动。
活动过程中要特别注意自己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的教学技能的运用。
课后反思也主要围绕“教学的一般技能”的运用进行回忆、分析、思考，提出自己的心得或不足之处，对存在问题提出解决策略，或是与同事商讨后提出解决方案。
反思的内容应详细地注明在原活动方案旁边，以使一目了然。
第二类：侧重于教学策略的运用。
可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行认真分析、钻研，运用已有的理论知识或新的理念、结合原有经验，对原方案以及自己在活动过程中将要采取的一些非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等进行预计的调整，或在课后针对这些方面进行反思，提出自己的心得或不足之处，提出解决策略。
反思的内容可标注在方案旁边（调整或反思）。
也可写在活动之后。
四、应注意的方面：1、要有较强的信息意识、信息情感以及开放的思想，乐于反思、批判和改造原有的思想观念态度。
中心幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：中心幼儿园会议室三、活动主题：幼儿教育中的游戏化教学策略研究四、活动参与人员：中心幼儿园全体教师五、活动记录：一、活动背景随着教育改革的不断深入，游戏化教学已成为我国幼儿教育的重要趋势。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果，促进幼儿的全面发展。
为了更好地开展游戏化教学，中心幼儿园于2021年X月X日开展了以“幼儿教育中的游戏化教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 领导致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要阐述，强调了游戏化教学在幼儿教育中的重要性，并对全体教师提出了要求。
2. 主题讲座邀请了资深幼儿教育专家进行主题讲座，内容主要包括：（1）游戏化教学的定义和特点（2）游戏化教学在幼儿教育中的意义（3）游戏化教学策略的实施方法（4）游戏化教学中的注意事项3. 分组讨论将全体教师分为四个小组，分别围绕以下四个主题进行讨论：（1）如何将游戏化教学融入幼儿一日生活（2）如何根据幼儿年龄特点设计游戏化教学活动（3）如何提高游戏化教学活动的有效性（4）如何对游戏化教学活动进行评价4. 分享交流各小组分别派代表进行分享，其他教师进行点评和补充。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结，对全体教师提出了期望，要求大家在今后的工作中，积极探索游戏化教学策略，为幼儿提供更加优质的教育。
三、活动成果1. 教师对游戏化教学有了更深入的了解，认识到其在幼儿教育中的重要性。
2. 教师掌握了游戏化教学策略的实施方法，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，为共同提高教育教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，达到了预期效果。
2. 教师在讨论过程中，积极参与，踊跃发言，展现了良好的团队精神。
3. 活动中存在一些不足，如部分教师对游戏化教学的理解不够深入，需要进一步加强学习和实践。
幼儿园年段教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：幼儿园会议室参会人员：园长、各年级组长、教研组长、骨干教师记录人：张晓芳一、会议主题本次教研会议的主题是“提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展”。
二、会议议程1. 园长致辞2. 年级组长工作汇报3. 教研组长工作汇报4. 骨干教师经验分享5. 教学案例分析6. 教学研讨与交流7. 总结与部署三、会议内容1. 园长致辞园长在致辞中强调了教育教学质量对幼儿园发展的重要性，指出提升教育教学质量是幼儿园工作的重中之重。
她要求全体教职工要以幼儿为中心，关注幼儿的全面发展，积极探索适合幼儿年龄特点的教育教学方法。
2. 年级组长工作汇报各年级组长分别汇报了本年级的教育教学工作情况，包括课程设置、教学活动、家园共育等方面。
同时，也提出了在教学过程中遇到的问题和困难。
小班年级组长：- 重点关注幼儿自理能力和社交能力培养。
- 通过游戏化教学，提高幼儿的参与度。
- 加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。
中班年级组长：- 注重幼儿认知能力和创造力培养。
- 优化课程内容，增加实践性活动。
- 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
大班年级组长：- 关注幼儿的自主学习能力和团队合作能力。
- 开展丰富多彩的户外活动，增强幼儿的身体素质。
- 做好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备。
3. 教研组长工作汇报教研组长汇报了本学期的教研工作计划，包括教研活动安排、教学研讨、教师培训等方面。
同时，也分享了教研工作中的经验和成果。
小班教研组长：- 开展“如何有效开展幼儿游戏化教学”的研讨活动。
- 组织教师参加“幼儿行为观察与指导”的培训。
中班教研组长：- 举办“幼儿早期阅读”教学研讨会。
- 开展“幼儿绘画技巧”教师培训。
大班教研组长：- 组织“幼小衔接”专题研讨。
- 开展“幼儿科学探究活动设计”教师培训。
4. 骨干教师经验分享骨干教师们分享了在教学实践中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
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2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。
九月份教科研活动（会议）记录（一）
罗阳镇中心幼儿园
时间
2012、9、26
地点
会议室
主持人
吴小伟
出席
人员
全体教师
主要
内容
幼儿园大班教案案例分析研讨“美术：会变的圆”
活
动
情
况
记
录
一、设计意图：
绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功。
有句话说的好没有积累就没有创新。绘画是一项操作性的能力，是需要经验积累的，而创新必须以模仿为基础。任何人、任何事物都不可能凭空想象产生。所以，必须要帮助孩子积累关于绘画的经验，让孩子们了解、欣赏不同的作画方式，在欣赏、学习、运用的基础上触发绘画的激情，学习用自己的方式进行练习和运用。当然各年龄阶段的幼儿发展水平不同使用的范画也不同。小班孩子因为年龄较小，绘画技能也比较差，因此在进行美术教学的时候一般都借助范画，给孩子一个很直观的形象，便于幼儿掌握。针对小班幼儿的年龄特点和绘画水平，我们在选择范例的时候，应该选择具有趣味性的，又贴近幼儿生活的。如：小班添画活动—香香的饼干，涂色活动—可爱的毛毛虫等。另外，在活动中，可以适当运用孩子的作品作为范例，这样会比运用成人的作品更能调动起小班幼儿绘画的积极性。选择好了范例又如何给幼儿呈现范例呢？这也是有一定技巧的。很多老师都习惯于在活动前就把范例挂在墙上或贴在黑板上，其实这样对孩子的创造力、想象力的发展是不好的。小班幼儿爱模仿，如果范例出示过早，孩子便会不知不觉跟着模仿起来，出现“千人一面”的现象。所以，活动前，教师必须认真思考，范例在何时呈现。
四、活动流程：
1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。
老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？
天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。
评析：这一活动环境的创设很有童趣。ห้องสมุดไป่ตู้合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。
总之，范画激发幼儿对美术活动的兴趣，可以养成幼儿的志趣，使其长期乐于投入美术活动中。所以在美术活动中范画的使用是有必要的。
2、引导幼儿畅谈准备变什么。
天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？
幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫……
教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？
评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。
3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。
4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。
5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。
十月份教科研活动（会议）记录
罗阳镇中心幼儿园
时间
2012、10、12
地点
会议室
主持人
吴小伟
出席
人员
全体教师
主要
内容
研讨：幼儿园美术教学中范例是否需要？
活
动
情
况
记
录
本次研讨的内容是在美术活动中范画是否需要，我觉得美术活动中范画是需要的。范画是美术活动中所需的直观教具，是幼儿描绘各种物像的参照物。幼儿因身心发展还不成熟，对事物或活动本身的兴趣大于对活动目标或活动结果的兴趣，范画在美术活动中的运用则使幼儿对事物的直接兴趣被激发，而直接兴趣经过时间积累形成兴趣爱好。陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会用全副精神做事，学与乐不可分。”良好的范画使个体产生积极的学习态度，推动其兴趣勃勃地进行学习。
五、活动延伸：
组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。
六、活动总的评价：
1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。
二、活动目标：
1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。
2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。
3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。
三、活动准备：
1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。
2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。
4、分享成功的快乐
天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。
幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。
评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。
3、幼儿手指画活动，师巡回指导：
引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。
评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。