主题班会课赛课活动方案
主题班会赛课活动方案
主题班会赛课活动方案【篇一：主题班会赛课活动总结】长宁中学高2013级开展主题班会赛课活动总结高2013级韦强班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。
为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第5周至第10周举办了以“感恩、励志、法制、诚信”为主题的班会赛课活动。
本次班会参赛教师12名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。
有240多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。
一、肯定和表扬1、主题鲜明、贴近实际。
参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。
本次班会课比赛选题集中在四个方面：感恩教育有3个：9班《学会感恩》；10班《感恩的心》；14班《请表达你的爱》。
励志教育有7个：11班《成事者，志必诚》；12班《坚持》；13班《为梦想而奋斗》；16班《我的未来不是梦》；17班《放飞梦想，励志拼搏》；2班《坚持我的梦想》；19班《迎接高三》。
行为习惯与文明教育有2个：15班《诚信赢天下》；18班《自觉遵守纪律，做学习的主人》。
2、环节顺畅，形式多样。
各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。
班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。
形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。
3、教师有激情、掌控场面自如。
参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。
如李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。
4、课堂秩序好，时间掌控准。
班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。
多数班会课能做到按时开始、按计划结束。
5、班会氛围好，学生积极性高。
班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。
学生讨论、分享积极性高。
心理班会课赛课活动方案
心理班会课赛课活动方案一、活动主题。
“探索心灵之旅，共筑阳光心态”二、活动目的。
1. 为了提高教师们开展心理健康教育班会课的能力，促进心理健康教育在班级中的有效开展。
2. 给学生们提供更多元化、更有趣味性的心理健康教育体验，帮助他们解决成长过程中的心理困惑，培养积极乐观的心态。
三、活动主体。
全体班主任老师。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期区间1]赛课时间：[具体日期区间2]结果公布时间：[具体日期]2. 地点。
学校各个班级教室（赛课地点）学校会议室（评委评分及总结地点）五、活动准备。
1. 宣传动员。
召开全体班主任会议，详细介绍本次心理班会课赛课活动的目的、意义、比赛规则和奖励设置等内容，激发班主任们的参赛热情。
在学校公告栏、教师工作群、校园广播等渠道发布活动通知，确保每位班主任都能及时了解活动信息。
2. 资料准备。
整理一份心理健康教育相关的资料包，包括常见的学生心理问题案例、心理辅导方法、心理健康教育游戏等，提供给参赛教师作为参考资料。
制作赛课评分表，明确评分标准，如教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等方面的具体要求和分值。
3. 场地安排。
根据参赛教师的数量和赛程安排，提前协调好各个班级教室的使用时间，确保赛课活动顺利进行。
在赛课教室设置好评委席、观众席（可安排部分学生和其他教师观摩学习），并准备好相应的教学设备，如投影仪、音响等。
六、赛课要求。
1. 班会课主题。
参赛教师需围绕心理健康教育这一核心，自主选择具体的班会课主题，如情绪管理、人际交往、挫折应对、自我认知等。
主题要符合学生的年龄特点和心理需求，具有一定的针对性和现实意义。
2. 教学内容。
教学内容应科学、准确、丰富，能够紧密围绕选定的主题展开。
既要包含必要的心理健康知识讲解，又要注重通过案例分析、互动游戏、小组讨论等多种形式，引导学生积极参与，深入体验，从而达到解决实际心理问题、提升心理素质的目的。
教学内容要体现创新性，避免照本宣科或千篇一律的教学模式。
心理健康主题班会课赛课活动方案
心理健康主题班会课赛课活动方案1. 背景故事心理健康对于学生来说就像阳光对于花朵一样重要。
现在的学生面临着各种各样的压力，有时候会在心理上出现一些小困扰。
所以呢，为了让同学们更加健康快乐地成长，提高他们的心理素质，我们就打算搞这么一个心理健康主题班会课赛课活动。
通过这个活动，一方面能让老师们更加重视心理健康教育，另一方面也能让同学们从班会课里学到很多关于心理健康的知识和应对方法。
1.1 计划框架这个方案的核心逻辑就像是一场接力赛。
首先是筹备阶段，这就像是起跑前的准备工作，要确定好参赛人员、准备好各种资源等。
然后是赛课阶段，这就是选手们在赛道上奔跑的时候，老师们各显神通，展示自己精心准备的心理健康主题班会课。
最后是评选和总结阶段，就像是到了终点线，根据一定的标准来评判谁表现得最好，并且总结整个活动中的经验和不足。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1 - 2周）2.1.1.1 责任人安排这个阶段主要由学校的教导主任负责。
教导主任需要有组织协调能力，能把各方面的资源和人员调动起来。
教导主任要先向全体教师发出赛课活动的通知，明确赛课的主题是心理健康，赛课的形式（比如是单人授课还是小组授课等），赛课的时间限制（例如每堂课45分钟）等要求。
同时，要安排专人负责收集老师们的参赛报名信息。
2.1.1.2 具体要做的事在第1周，教导主任发出通知，通知里要详细说明赛课的所有相关信息，包括赛课的奖励设置（比如一等奖可以获得一定金额的教学资源购买资金，二等奖可以获得一些专业的心理健康书籍等）。
在第2周，安排专人负责整理收集到的参赛教师名单，确保没有遗漏。
2.1.2 准备阶段（第3 - 4周）2.1.2.1 责任人安排参赛教师自己负责这个阶段的主要工作。
参赛教师需要有教学能力和对心理健康知识的一定了解。
他们要根据赛课的要求，确定自己班会课的具体内容、设计教学流程、制作教学课件等。
同时，学校的心理辅导老师可以为参赛教师提供必要的心理健康知识的支持，例如提供一些心理健康教育的案例、最新的研究成果等。
主题班会课比赛活动方案
主题班（队）会竞赛实施方案一、比赛目的1、为进一步提高我校班（队）会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；2、使学生通过主题班（队）会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。
根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班（队）会比赛活动。
二、参赛对象：1-9年级各班（队）。
三、竞赛内容：主题班（队）会设计方案和现场竞赛（二合一）。
四、竞赛主题：活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。
（建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题）五、班（队）会形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍等。
参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班（队）会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。
六、竞赛办法（一）比赛成立组织领导机构组长：彭波成员：朱福平、朱乾中、王立山、胡英、戴瑶、刘赛平、谭华明潘勇、汤恺、许容、特约评委（二）分组1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。
2、年级段校赛：（3月30日前完成）（1）以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。
（2）各小组组长、年级段及评委安排（3）各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。
评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。
班会课赛课方案
“弘扬社会主义核心价值观，树立青少年良好品德”为了深入推进“社会主义核心价值观”进校园，切实加强我校班主任队伍建设，提高班主任育人工作水平和技能，展示我校班主任专业化培训及课题研究成果，根据本学期德育工作计划，决定在我校班主任中开展“弘扬社会主义核心价值观，树立青少年良好品德”主题班会课设计及公开课比赛，具体安排如下：一、指导思想弘扬社会主义核心价值观，以加强未成年人思想道德建设为核心，以树立学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观为重点，以培养学生良好的行为习惯、良好的道德品质为切入点，全面促进学生良好的行为习惯的形成和健康人格的塑造。
二、活动组委会三、活动目的主题班会课是班级管理中开展德育教育的重要形式，是教师与学生沟通的平台。
主题班会应体现新的教育教学和教育管理理念，体现以人为本的思想，以解决学生发展中的问题为抓手，加强学生的自我教育，通过活动的组织，社会主义核心价值观深入学生，达到树德立人的育人目标。
四、活动内容以行为习惯教育、法制安全教育、感恩教育、媒介素养培养、诚信友善教育和心理健康教育为切入点，大力弘扬社会主义核心价值观。
五、参加人员及比赛时间1、参赛人员：全体班主任老师2、比赛时间安排第一阶段初赛阶段（3月12日至4月3日）全体班主任提交班会课教案第二阶段决赛阶段（4月7日至4月30日）学校主题班会公开课决赛，各年级40周岁以下青年教师抽签决定比赛次序，同一时间在学校录播室进行校级比赛（根据抽签顺序由德育办协调公开课上课具体时间，不限于班会时间）。
六、主题班会课赛课评分标准1．主题意识：班会设计紧扣主题，针对本班（校）学生存在的实际问题（纪律、作业、诚信、感恩）设计召开班会，具有较强的针对性和实效性。
2．资源意识：能充分挖掘和利用社会、家庭、学校（班级）的德育资源，根据主题班会活动内容适当地布置教室，营造主题班会活动气氛创设一定的教育情境。
3．创新意识：教育内容有时代性、科学性，形式新颖，灵活多样。
高中主题班会竞赛活动方案
高中主题班会竞赛活动方案一、活动背景与意义：高中主题班会竞赛活动是为了激发学生对主题班会的兴趣和参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
通过竞赛活动，培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
二、活动形式与内容：1. 活动形式：a. 比赛形式：分为初赛和决赛。
初赛每个班级自行进行，提交班会纪实视频，由评委评分。
决赛由初赛中脱颖而出的班级代表进行现场比赛。
b. 活动时间：初赛时间为提前设定的一个班会时间，决赛时间为学校组织的主题班会日。
2. 活动内容：a. 内容要求：主题班会内容需围绕当前热点社会问题、学生生活、学科知识等方面，以激发学生思考、增长知识、提高能力为目标。
b. 主题选择：每个班级选择自己感兴趣的主题，既可以是学校布置的主题，也可以是班级自行选定的主题。
c. 班会形式：学生可以选择辩论、小剧场、演讲、PPT等方式进行表达。
三、活动准备工作：1. 班级协调员的指导和组织：每个班级设立一名学生协调员，负责协调、组织和准备班会竞赛活动。
2. 学校提供支持和资源：学校提供活动场地、设备和专业评委，并组织决赛活动，表彰优秀班级和个人。
3. 学生自主学习和准备：各班级学生要自主学习和准备竞赛内容，可以组织自习、小组讨论等方式进行备战。
四、活动评价与奖励：1. 评分标准：评委根据班级的主题选择、内容设置、表达方式和团队合作等方面进行评分。
2. 奖项设置：根据评分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发个人表彰证书。
3. 活动总结与反馈：活动结束后，通过班会和问卷调查等方式，总结活动经验，收集学生反馈，为今后的活动改进提供参考。
五、活动效果与影响：1. 激发学生主题班会的兴趣与参与度，提高他们的组织能力、演讲能力、团队合作精神和表达能力。
2. 培养学生自主思考、独立解决问题的能力，增强他们的综合能力和实际操作能力。
3. 通过与其他班级的竞争，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
主题班会竞赛实施方案
主题班会竞赛实施方案一、背景介绍。
近年来，随着教育教学改革的不断深入，主题班会作为学校教育教学工作的重要内容之一，对学生的思想品德、学习习惯、团队合作能力等方面起着重要的促进作用。
为了进一步激发学生的主题班会参与热情，提高主题班会的质量和效果，我校决定开展主题班会竞赛活动。
二、活动目的。
1.激发学生参与主题班会的热情，提高主题班会的积极性和创造性；2.促进学生思想品德的培养，提高学生的综合素质；3.丰富校园文化生活，营造和谐的班级氛围。
三、活动对象。
全校各班级学生。
四、活动内容。
1.主题班会内容。
（1）积极向上的主题，鼓励学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的积极向上的心态。
（2）社会热点话题，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。
（3）文明礼仪主题，培养学生的良好习惯和行为规范，提高学生的文明素养。
（4）团队合作主题，促进学生之间的团结协作，培养学生的团队精神和合作意识。
2.竞赛形式。
（1）初赛，各班级自行组织开展主题班会，由班主任和学生代表评选出本班级的优秀主题班会。
（2）决赛，初赛优秀班级代表参加学校举行的主题班会竞赛决赛，由评委评选出各个年级的优秀主题班会。
3.评选标准。
（1）内容丰富，主题鲜明，内容充实，观点明确。
（2）形式新颖，形式多样，创意突出，生动有趣。
（3）表达流畅，语言通俗易懂，表达清晰流畅，感情真挚。
（4）团队合作，团队协作，分工合作，共同完成主题班会。
五、奖励办法。
对初赛和决赛的优秀班级和个人进行表彰，并给予相应的奖励，奖励形式可以为奖金、证书、奖杯等。
六、活动保障。
学校将组织专门的评委团队进行评选工作，确保评选公平公正；同时，学校将为活动提供必要的经费和场地支持，确保活动的顺利开展。
七、活动宣传。
学校将通过校园广播、班会宣传、校园海报等形式，积极宣传活动的宗旨和意义，鼓励学生踊跃参与。
八、活动总结。
活动结束后，学校将组织相关人员对活动进行总结，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考和改进。
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案
2024年中学下期主题班会竞赛活动方案引言：欢迎各位老师、亲爱的同学们，我代表学校竞赛活动筹办小组，向大家介绍2024年中学下期主题班会竞赛活动方案。
本次竞赛的主题是“奋斗与成长”，旨在鼓励同学们积极投入学习和个人成长的过程，培养他们的责任感和团队合作精神。
一、活动目标本次主题班会竞赛活动的目标是激发同学们的学习热情和责任感，培养他们的团队合作能力和自我提升意识。
通过参与班级竞赛活动，同学们能够更好地展示自己的才华、发现自己的潜力，实现个人成长和团队进步。
二、活动形式1.主题班会策划竞赛：每个班级根据主题要求策划一次班会，包括主题选取、活动设计和实施流程等。
同学们在班级合作的过程中，能够培养创新思维、组织能力和口头表达能力。
2.主题演讲比赛：同学们可以选择一个与主题相关的话题，进行演讲比赛，展示自己的演讲表达能力和思维深度。
演讲比赛既考察了学生的表达能力，又培养了他们的逻辑思维和批判性思维。
3.主题绘画比赛：同学们可以用绘画的形式表达对“奋斗与成长”主题的理解和感悟，通过色彩和画面的表达，展示自己的艺术才华和创造力。
4.主题摄影比赛：同学们可以通过摄影的方式，记录奋斗与成长的点滴瞬间。
摄影比赛的形式不仅培养了学生的审美能力，还鼓励他们积极观察和思考。
5.主题写作比赛：同学们可以用文字记录自己的奋斗和成长经历，通过写作的方式表达自己的情感和思考。
写作比赛的形式能够培养学生的思考能力、文字表达能力和议论文写作能力。
三、活动安排1.宣传阶段：（1）海报宣传：学校将制作活动海报，张贴在校园各个角落和班级公告栏中，邀请同学们积极参与竞赛活动。
（2）班级宣讲：学校将组织宣讲团队，前往各个班级进行宣讲，介绍活动的意义和形式，让同学们了解竞赛活动的细节和要求。
2.准备阶段：（1）班级组织：每个班级成立一支竞赛筹备小组，负责活动的策划和组织。
小组成员分工明确，确保各项任务顺利进行。
（2）资源准备：学校提供必要的资金和场地支持，班级需要根据活动需要准备相关的道具、设备和材料。
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“主题班会课赛课活动”活动方案
一、指导思想
为进一步提高班主任队伍整体素质，增强班级管理工作实效，
根据兰州市教育局《关于开展全市中小学2016年主题班会课赛课活
动的通知》（兰教基〔2016〕363号）要求，经研究决定，组织全
县各中小学参加全市中小学2016年主题班会课赛课活动。
我校具体
安排如下：
二、参加范围
全体班主任。
三、活动时间
四、参赛主题
以感恩教育、生命教育、心理健康教育、耐挫教育、责任教育、家庭教育、法治教育等为主题。
五、参赛形式
1.根据我校班主任报名情况，汉雅君、蒋英两名教师参加此次
比赛。
首先进行听课环节，具体安排如下：
2.听课环节结束后，评委为每位教师打分，采取百分制，取小
数点后两位（评价标准见附1）。
之后由政教处负责汇总，取平均
分高者于12月2日进行录课，录课时间由当选班主任自己安排，录
课要求：对班会课进行现场录制并拷贝到U盘，要求：课时40分钟，成片统一采用单一视频形式，后期制作使用相应的非线性编辑系统，视频分辨率为标清4:3比例的画面，设定为 720×576（或高清
16:9比例的画面，设定为 1024×576。
）格式为flv格式，比特率
为1200KB/秒，片头字幕包括主题、学段、校名、授课教师，片尾
注明录制时间，片头时间5秒。
整理好之后，由魏灵艳老师报送学
区参加兰州市评比。
3.评委名单：XXX。
当堂有课的评委请及早调整，当堂没课的班
主任听课，不打分。
六、活动要求
1.坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分体现知、情、意、行的统一；
2.主题班会课各要素完整，理念先进实用，学生的主体性、创
造性和参与性得到有效激发；
3.班会课形式多样性和合理性，体现教育行为的艺术性。
2016年11月29日。