地图的应用教案
2.3地图的选择与应用(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理
人教版初中地理七年级上册《地图的选择与应用》教学设计
教师：展示情景，引导学生探究：
✓想知道巴以冲突的发生地，应查阅什么地图？（世界政区图）✓去野外实地考察，应该查阅什么地图？（地形图）
✓自驾旅游出行，应该查阅什么地图？（交通图）
✓景区查找旅游景点，应该查阅什么地图？（导游图）
✓去商场购物时，应该选择什么地图？（商场导购图）
✓了解一个地区的行政区划，应该查阅什么地图？（行政区划图）✓了解一个地区的河流、湖泊分布，应查阅什么地图？（河流湖泊分布图）
学生：完成练习。
教师：根据实际需求，选择合适比例尺的地图。
比例尺越大，地图范围越小，按照这个原则去选择合适的比例尺地图。
【设计意图】将地理知识与实际生活相联系，提升学生的地理实践力和知识运用能力。
2.探究学习：数字地图的应用
教师：播放视频，解释“萝卜快跑”无人驾驶汽车的发明离不开高精度的电子交通地图。
学生：认真观看视频，了解数字地图对生活的影响。
教师：引导学生思考数字地图在生产生活中的用途有哪些？
学生：自主阅读课本，并归纳总结数字地图的用途。
（各类交通站点的查询、路线规划和导航、环境监测、资源调查、灾害防治等）【设计意图】通过现实生活场景的设定，帮助学生理解数字地图的广泛应用。
2.3地图的应用教案(商务星球版七年级上)1
第3课地图的应用
【课标分析】
本节课对应课程标准上的要求有“根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，
养成在日常生活中运用地图的好习惯”和“知道电子地图、遥感地图等现代技术在生产、生
活中的用途”两点。
从课标可以看出本课注重地图的实际运用，因此这课主要是教给学生在
实际生活中如何根据需要选择地图，养成用图习惯。
【教材分析】
本节教材选自七年级上册第二单元第3课。
课本第二单元介绍的是地图方面的内容。
前两课主要介绍了地图的相关理论，第三课则是落实理论的运用，是对前两课知识的巩固和总结。
教材所选内容从学生熟悉的、感兴趣的问题入手，体现了新课程“学习生活中的地理”、“学习终生有用的地理”和“富有时代特色的地理”等理念。
教材的能力立意是解决生活中
所遇到的实际问题，将地图学习由了解知识提升到实际应用和提高地力素养上。
【教学目标】
1、能够根据不同的需要选择常用地图，学会在常见的地图中查找相关的地理信息。
2、知道电子地图、遥感地图等在生产生活中的用途。
3、养成在日常生活中自觉运用地图的好习惯。
【教学重点】
1、根据不同实际情况需要选择不同地图
2、知道电子地图等新型地图的用途
【教学难点】
1、学会选择地图查找所需要的地理信息
【教学方法】
读图、比较、分析、归纳、总结法
【教学用具】
合肥市地图、旅游导游图等相关地图，计算机课件、及相关软件。
小学三年级数学地图在课堂上的应用教案
小学三年级数学地图在课堂上的应用教案一、教学目标1、掌握数学地图基本概念；2、学会制作简单数学地图；3、提高学生的解决问题和思维能力。
二、教学内容1、数学地图的基本概念；2、数学地图的分类和制作方法；3、数学地图在课堂中的应用；4、数学地图的作用和实用价值。
三、教学重点1、数学地图的基本概念和分类；2、数学地图的制作方法和应用。
四、教学难点1、如何在课堂上合理运用数学地图；2、如何体现数学地图的作用和实用价值。
五、教学方法1、讲解法：利用多媒体教师演示课件讲授，介绍数学地图的基本概念、分类和制作方法，通过这样的方式使学生更加了解课程内容；2、体验式教学法：学生通过互动体验课程的内容，在制作数学地图的过程中锻炼解决题和思维能力；3、合作学习法：鼓励学生分组合作，在小组互相交流、相互学习的过程中，不断提高学习效果和学生的参与度。
六、教学过程1、导入新知识。
利用多媒体教师演示课件，以图示形式呈现数学地图的基本概念和分类。
2、讲解数学地图制作方法。
讲解界面规划、图形绘制、符号、标签、注释等多个方面的制作技巧，让学生掌握数学地图制作方法。
3、学生体验制作数学地图。
学生分组合作，参考讲解内容和演示课件，制作符合要求的数学地图。
4、学生展示制作的数学地图。
每组学生展示自己制作的数学地图，评选出最佳作品。
5、课堂思考和互动。
针对展示的数学地图，展开课堂思考和互动，在思考和讨论的过程中提高学习效果和学生的参与度。
七、教学评估1、观察学生对课程的反应，包括学生的参与度、逐渐提高的解决问题和思维能力等；2、评选出最佳数学地图，评估每个学生的制作技巧和学习效果。
八、课后作业1、制作更多数学地图，巩固和提高制作技能；2、自由选择任意相关课程进行学习，提高学习兴趣，提高学习效果。
九、教学反思本文所介绍的小学三年级数学地图在课堂上的应用教案，旨在帮助孩子们更好地理解数学概念，提高解决问题和思维能力。
教师在教学过程中，无论是讲解法、体验式教学法还是合作学习法，都是为了让学生更加深入地理解和掌握知识。
地理说课地图的运用教案
地理说课地图的运用教案一、教学目标。
1. 知识与能力。
（1）了解地图的基本知识，包括地图的分类、制作、使用等；（2）掌握地图阅读技能，能够正确理解地图上的信息；（3）了解地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。
2. 情感态度与价值观。
（1）培养学生对地理学科的兴趣和探索精神；（2）培养学生的地理观念，增强地理环境保护意识；（3）培养学生的地图阅读能力和地理信息分析能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）地图的基本知识；（2）地图的阅读技能；（3）地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。
2. 教学难点。
（1）地图的阅读技能的培养；（2）地理信息系统（GIS）的概念和应用的理解。
三、教学内容。
1. 地图的基本知识。
（1）地图的定义，地图是用于表示地球表面的平面图，是地理学科的基本工具；（2）地图的分类，按照不同的内容和用途，地图可以分为政治地图、物理地图、气候地图、经济地图等；（3）地图的制作，地图的制作需要依靠地理信息系统（GIS），通过对地球表面的测量和数据采集，生成各种类型的地图；（4）地图的使用，地图可以用于导航、教学、科研等多种用途。
2. 地图的阅读技能。
（1）地图上的符号，地图上的符号是表示地理现象的图形或文字标志，学生需要学会理解和使用地图上的符号；（2）地图上的比例尺，比例尺是地图上表示实际距离与地图距离的比例关系，学生需要学会根据比例尺计算实际距离；（3）地图上的方位，地图上的方位是表示地理方向的标志，学生需要学会根据地图上的方位确定方向。
3. 地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。
（1）GIS的定义，GIS是一种基于计算机的地理信息系统，能够对地球表面的各种信息进行采集、存储、管理、分析和展示；（2）GIS的应用，GIS可以应用于地图制作、资源管理、环境保护、城市规划等多个领域，为地理学科的发展提供了强大的技术支持。
四、教学过程。
1. 导入。
通过展示不同类型的地图，引导学生了解地图的基本知识，并激发学生对地图的兴趣。
2.3地图的选择与应用教案-2024--2025学年七年级地理上册人教版(2024)
教学课题地图的选择与应用学习目标1.能够根据不同的目的、需求选择正确的地图2.说出电子地图在生活中运用，能够在生活中根据自身需求运用不同的地图教学重难点教学重点1、地图的选择2、地图的应用教学难点地图的运用教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课北京冬奥会为例提问：如果我们要去北京参观游玩体育场馆，需要借助哪些地图做准备。
结合预习生活经验说明可能需要什么样的地图二、教学过程一、地图的选择1.根据不同目的选择不同类型的地图过渡：要选择地图，首先得知道有哪些地图（展示以北京为例的各种地图）①北京政区图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？②北京地形图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？③北京河流湖泊图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？提问：在去北京之前，我想知道北京在中国的位置我应该查阅什么地图？坐高铁去北京时，我想知道我所走的了解地图有哪些种类，观察不同种类的地图，都能获取到什么信息？用它的目的是？根据不同的情境，要求选择相对于的地图路线是怎么样的又应该选择查阅什么地图？到达北京我还想了解北京其它的旅游景点以及想知道这些旅游景点位于北京那个区县，我又该选择什么的地图？总结:在地图的选择时，要根据不同的需求选择不同种类的地图，才能获取到自己想要的信息。
3.根据需求选择相适应的比例尺地图（展示北京与中国地图）提问：如果我想知道更多详细的信息应该选择哪种比例尺地图？如果我想知道大范围的的事物应该选择哪种比例尺的地图？总结：在地图的选择时，要根据不同的需求选择相适应的比例尺地图二、数字地图的运用过渡：现阶段，同学们对传统的纸质地图运用的越来越少，更多的是数字地图，那么什么是数字地图？（展示数字地图的含义）提问：在生活中我们的数字地图都运用到了哪些方面呢？（播放数字地图的运用视频）提问：你们在生活中运用到了哪些数字地图呢？（展示常见的电子地图）1）导航回顾上一节比例尺与图幅范围内容详略知识点，根据比例尺大小与范围内容的关系，选择相对于的地图观看视频，说一说数字地图在生活中哪些领域都运用到了结合自身生活说一说自己都用过哪些数字地图，主要目的是什么？在运用导航的时候，手机导航是如何了解到哪些地方拥堵？2） 举例讲解各种场所的数字地图运用讲解：数字地图在城市管理、资源调查、灾害检测等方面的运用。
地理七年级上册第二单元第三课《地图的应用》教案
【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。
3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。
（重点）
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析，小组讨论。
【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。
七年级上册地理《地图的应用》教案教学设计
《地图的应用》学案一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。
2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。
3、能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。
二、重点难点重点：根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识难点：理清我国农业的发展方向。
地形图的应用。
三、导学问题（一）认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图，如。
2、地图种类很多，按照内容可分为和地图。
3、我们要学会根据选择合适的地图。
4、阅读地图三部曲→→。
（二）电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。
2、利用电子地图收集资料的过程：（1）；（2）；（3）。
（三）我的疑问1、根据需要选择合适的地图（查阅地图册后完成）阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？A同学：我现在来到了济南动物园门口，我想进去游玩。
B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。
C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。
D同学：我在济南，想去山东大学参观，但不知道它在哪里。
2、慧眼识地图：（1）看教材2—3---3，你从本图中还能读出哪些信息？（至少写三条，书上有的不算）（2）阅读地图三部曲是哪三部？（四）整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
四、参考资料1．地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。
按内容，地图可分为普通地图和专题地图两大类。
普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图，内容包括各种自然地理要素（地形、水系、植被等）和社会经济要素（居民点、行政区划、交通线路等）。
这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料，也是绘制专题地图的底图。
专题地图，着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。
这类地图基本上可以归纳为三种类型，即自然地理图，如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等；社会经济图，如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等；历史地图。
地图的应用参考教案
根据需要选择合适的地图。会使用电子地图。
教学
方法
自主学习、合作学习、地图了解、对比、实例分析。
课前
准备
多媒体课件及相关视频。
课时
安排
1课时。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
日常生活中，我们常常需要使用各种各样的地图，如地形图、旅游景点分布图、交通图等。你还见过哪些类型的地图？说出来与大家分享。
5.利用数据传输技术可以将电子地图传输到其他地方。
6.可以实现图上的长度、角度、面积等的自动化测量。
如何使用
请你来帮忙！
案例：南京市几位中学生打算“五一”节期间到北京旅游。他们计划先参观北京大学、清华大学，然后浏览“鸟巢”、“水立方”，最后参观北京市的博物馆。
讨论分析：如何利用电子地图设计行程？
1.确定出行路线；
学生小结。
对本节知识进行梳理。
板书设计
地形图的应用
（一）认识常用地图 （二）电子地图的应用
种类 什么是电子地图？
用途 作用：日常生活的好帮手
地图是学习地理的工具 如何使用
教学反思
通过本节课的学习，学生不但认识了一些常用的地图外，还学会了如何使用电子地图，这是现在这个时代每个人必备的技能。
今天，我们就来认识一些常用的地图。
学生与大家分享他所见过的一些类型的地图。
从大家常见的一些地图入手，从而进入新课，易引起学生的兴趣。
讲授新课
（一）认识常用地图
种类；
按内容分。
1.普通地图
综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征。
包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容。
2.专题地图
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地图的运用
仪陇县南图实验校马健中
【教学内容】
七年级地理上册地图的运用
【教学目标】
1、学会运用地图辨别方向
2、根据地图，查找地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯
3、根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题
4、通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流【教学重点】
训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上辨别方向
【教学难点】
在有指向标和经纬网的地图上辨别方向
【教学准备】
多媒体课件、学生学具
【教学过程】
一．创设情境，导入新课
学生阅读: 高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
师：猜一个谜语?
生：地图
课件展示地图：世界地图和中国地图
板书：地图的运用
二．新授过程
（一）、新知预告：认识地图
教师投影展示：台湾岛地图
提问：通过台湾岛地图，你能得到哪些信息？
生：看到……
师：从地图上可看到地图的三要素，请同学们说一说。
生：有比例尺、方向、图例和注记
转承讲述：这节课我们来学习其中的一个要素，地图的方向
（二）、自己动手，发掘课本
学生活动：阅读课本，完成课件内容
（三）、教师精讲，典例分析
展示图示：让学生指出八个基本方向
师生互动：找学生说出在班上任意一个学生位置的方向
板书：一般方法
展示课件，迁移运用：
1、中华人民共和国地图
教师说明：在图上的方向
学生判断：家乡所在地在首都北京的什么方向?
2、某地区平面图
师:运用一般定向，判断方向
(1)科技园区在学校的什么方向?
(2)农业实验区在科技园区的什么方向?
(3)学校在火车站的什么方向?
生：……
衔接与过度：对比两幅某地区平面图，找不同
师：有指向标的地图如何判读？
板书：指向标
生:阅读示意图，指出图中河流的流向
分析与讨论：
师：阅读某地区平面图，有指向标的地图如何判读方向？
(1)科技园区在学校的什么方向?
(2)农业实验区在科技园区的什么方向?
(3)学校在火车站的什么方向?
生：……
师：课件展示，在有经纬网的地图上又怎样判读方向？
板书：经纬网
典例分析：在所示的经纬网中， A 点在B点的__________方向； C 点在 A 点的__________方向; D 点在 A 点的__________方向。
三、归纳与总结
四、布置作业
附：板书设计
地图的运用
地图上的方向
1、一般方法：上北下南，左西右东
2、指向标
辨别地图上的
方向的方法
3、经纬网
【课后反思】。