阅读学习策略教学活动

阅读学习策略教学活动

学习策略是学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。新课程背景下，要求教学要以学生为中心，因此，教师的教法与学生的学法应相统一，教师对学生学习策略的指导，在教学过程中发挥着重要的作用。英语学习主要包括听、说、读、写、译这五个部分，因此英语学习策略体系也由这几大部分的策略组成。

阅读策略是学习者在阅读过程中，“能根据不同的篇章类型、内容和阅读目的有选择地使用一定的阅读方法”。阅读策略不仅包含了阅读中的一些技巧，如：预测、推理文章的内容、猜测文中生词的大意、略读法、跳读法等等，还包含了阅读者为达到预期阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为，而常见的阅读策略主要包括略读、寻读、预测阅读内容和猜测词义等。在读者进行阅读的过程中，要想快速准确地理解文章，就必须要掌握这些阅读策略。阅读学习策略主要包括：关键字词分析策略、句型分析策略、主题归纳策略、精度策略、词义猜测策略略读策略、速读策略、内容预测策略、文体识别策略。

一、策略：主题归纳策略（unit 2 English around the world--Reading）

二、教学目标：让学生懂得如何归纳文章的主旨大义及重要段落的段落大意

三、教学过程

Step 1 学生通读整篇文章，尝试画出每段的主题句（中心句），或者自行归纳。

Step 2再次阅读整篇文章，尝试归纳整篇文章的主旨大义。

Step 3让学生回答并讲评，呈现参考答案：

1．每段的中心句

①Later in the next century, people from England made voyages to conquer other parts of

the world and because pf that, English began to be spoken in many other countries.

②Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with

each other.

③Finally by the 19th century the language was settled.

④English now is also spoken as a foreign or second language in South Asia.

2．主旨大意

①Paragraph 1: describes the extension of English in the world.

②Paragraph 2: tells us native speakers can understand each other but not everything.

③Paragraph 3: tells the development of English as native language.

④Paragraph 4: tells us English is spoken as a foreign or second language in many

countries.

step 4 归纳方法：

英语往往在每段的首句就给出这一段的中心句，所以在阅读时候应该特别重视首句。而在回答一篇文章的主旨大意时，可以尝试将每一段的首句连在一块，拼成一篇类似于缩写的文章，再来归纳，这样效果会更好。

四、分析

主题归纳策略对培养学生快速了解文章大意是有很大的作用的。方法的归纳是基于英文的特殊的写作特点，这样的方法特别适合阅读理解题当中，篇幅较长的文章。因为学生往往在读完一篇较长的文章以后，前面讲什么却忘了。但是，同样的，这种策略也并非绝对化，因为有的文章的中心句可能出现在段尾或者其它地方。