《一面五星红旗》
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中国留学生，你是好样的！
我落入激流之中，醒来的时候，头和身子被撞伤了好几处，
筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
自强不息
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不久，筏子漂到了水势最急的一段河面， 周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓 劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激 流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡 住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包 都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里 转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小 镇，走进一家面包店。
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1． 收拾好背包，我把它系在筏子上， 举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
2． 为了防止丢失，也为了行动方便， 我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
3. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中
这面做工精致的五星红旗，
经过河水的冲洗，依然是
？ 的五星红旗。
那么鲜艳。
？
想什么？
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我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着 鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
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那是从旭日上采下的虹， 没有人不爱你的色彩； 一张天下最美的脸 ， 没有人不留恋你的容颜。 你明亮的眼睛牵引着我 ，
让我守在梦乡眺望未来。 当我离开家的时候 ， 你满怀深情吹响号角。 五星红旗，你是我的骄傲 ， 五星红旗，我为你自豪！ 为你欢呼，我为你祝福！ 你的名字，比我生命更重要。
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面包店的老板为什么又帮助了我？
感动
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20
一 面
五
星
红
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旗 21
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22
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
4
课文写了一件什么事?
“我”在一次（漂流 ）中遇到（危险）。 （身无分文）的“我”向面（包店老板 ） 求助，可是（面包店老板）要求（ 公平 交易），“我”拒绝了用国（旗 ）换面（ 包 ）的要求。最后，“我”还是得到了 （面包店老板 ）的帮助。
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5
课文写了一件什么事?
// “我”在一次（漂流 ）中遇到（危险 )。
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窄 脖段 漆 胆 踪 镇犹 摊 摔
换 竖鼻
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旗一 面 五 星 红
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我为什么拒绝了面包店老板 用五星红旗换面包？
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用“~~~”划出“我”拒绝 面包店老板的句子。
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心中有祖国!
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就 什 么也不知道了。
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1
一 面
五
星
红
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旗2
驾着无动力的小舟，利用船桨掌握好方向，在时而湍急时而平 缓的水流中顺流而下，在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间，这 就是漂流。
漂流 无奈 漆黑 鼓劲 激流 无影无踪
?
旗子 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄
筏子？ 顺流而下 精致
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课文写了一件什么事?
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（身无分文）的“我”向面（包店老板 ）
求助，可是（面包店老板）要求（ 面 包 ），“我”拒绝了用国（旗 ）换平（等
// 交易）的要求。最后，“我”还是得到了
（面包店老板）的帮助。
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（１）“我”遇到了什么危险？ （２）为什么“我”要拒绝用五星红旗换面包？ （３）后来面包店老板为什么又帮助了“我”？
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（１）“我”遇到了什么危险？
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不久，筏子漂到了水势最急的一段河面， 周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓
劲。还没等喊出口，只觉眼Байду номын сангаас一黑，便落入激 流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡 住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包 都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里 转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小 镇，走进一家面包店。
《一面五星红旗》教案教案教学设计
情感共鸣的产生
引导学生与作者产生情感 共鸣，理解并体验作者在 特定情境下的情感状态。
思想教育渗透
在传授知识的同时，如何 有效地进行爱国主义思想 教育，使学生产生自觉的 爱国行动。
04
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，引导学生进入课文，增强
对课文的理解。
小组合作学习法
引导学生理解五星红旗代 表了国家的主权、尊严和 荣誉，是中华民族的象征 。
课文中的情感表达
指导学生深入体会作者在 文章中表达的爱国情感， 以及在特定情境下对祖国 的深厚感情。
语言文字运用
通过学习课文，让学生掌 握一些关键的词汇和表达 方式，提高他们的语言表 达能力。
难点
文化背景的理解
由于课文涉及到的历史背 景和政治环境较为复杂， 对于一些学生来说可能较 难理解。
组织学生进行小组讨论，共同 探讨课文的主题和意义，培养 学生的合作精神和自主学习能 力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生带着任 务去阅读课文，通过完成任务 来加深对课文的理解。
启发式教学
通过提问、引导等方式，启发 学生思考，培养学生的思维能
力和创新能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体手段，丰富教学内容 ，提高学生的学习兴趣
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等方式 ，评估学生对课文内容的理解和掌握 程度。
思维能力
观察学生在解决问题时的思维方式和 逻辑能力，是否能从多个角度思考问 题，是否有创新思维。
情感态度
评估学生对五星红旗的认同感和爱国 情感，是否能够理解和尊重国旗的意 义。
教师自我反思
教学内容安排
《一面五星红旗》教学反思15篇
《一面五星红旗》教学反思15篇《一面五星红旗》教学反思1教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。
本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。
设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。
教学流程：一、认识“国旗”，导入揭题1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么?2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。
我们每一个人都尊敬、爱护国旗。
让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。
(在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五星红旗的认识，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。
)3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，(补充一面)齐读课题。
二、初读全文，整体感知1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、让老师听听你读词的情况：出示第一组词：筏子脖子鼻子①自由;②看筏子图，指名一人读词;③你有什么发现?④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。
齐读。
(读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。
)出示第二组词：难读的四字词语，你会吗?壮胆鼓劲平等交易竖起拇指无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄①自由读，读准音;②分组读;③看第二组词，你有什么发现?④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现?(分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。
人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》课件
ONE
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人教版小学语文三年 级下册《一面五星红
旗》课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文拓展 • 课堂互动环节 • 课后作业与要求
PART 01
课文导入
背景介绍
五星红旗的起源与意义
介绍五星红旗作为中国国旗的象征意义，以及其背后的历史 背景。
点评3
学生对于作者为什么要写这篇 文章的理解是否准确。
点评4
学生对于五星红旗在作者心中 占据的地位的理解是否准确。
PART 06
课后作业与要求
作业布置
01
02
03
04
抄写本课生字、生词各三遍。
完成课后练习题。
搜集关于五星红旗的故事或资 料，准备与同学分享。
写一篇关于五星红旗的小短文 ，字数不少于200字。
问题3
作者为什么要写这篇文章？
问题4
五星红旗在作者心中占据了怎 样的地位？
论4
五星红旗代表了什么？
课文中描述的五星红旗 代表了什么意义？
作者为什么要写这篇文 章？
五星红旗在作者心中占 据了怎样的地位？
教师点评与总结
点评1
学生对于五星红旗的理解是否 准确。
点评2
学生对于课文中描述的五星红 旗的意义是否理解。
详细介绍国旗上的五角星及其颜色、 排列的含义。
阐述五星红旗在国际交往中的重要地 位和影响力。
国旗法与日常礼仪
讲解关于五星红旗的国旗法，以及在 公共场合展示和使用国旗的礼仪。
PART 02
课文内容解析
课文结构解析
清晰明了 课文按照事情发展的顺序，描述了“我”在国外旅行时发生的故事。
《一面五星红旗》一等奖说课稿
《一面五星红旗》一等奖说课稿1、《一面五星红旗》一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家下午好!今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册第26课——《一面五星红旗》，这是一篇精读课文。
一、说教材内容《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。
本文语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。
二、说教学目标语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
根据课文的特点和学生的年龄特征，我预设本课的教学目标为：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对“我”的尊重和理解。
三、说重难点《一面五星红旗》这篇文章的两个人物是“我”和“面包店老板”。
根据教材的特点我把理解面包店老板态度变化的原因定为本课的教学重点，教学难点为感悟留学生深厚的爱国情怀。
四、说教学方法语文教学教无定法，贵在得法;教学之功，贵在导学。
这篇文章所讲述的故事对于一个三年级学生来说陌生而遥远，要让学生体会的爱国情怀并非简单的事，文章表达情感含蓄，全文并没写一个“爱”字，但字里行间句句都流露出“爱国”真情。
针对本课的教学目标、教学重难点，我将采用“读一读、品一品、议一议”等多种方法层层推进教学。
下面我主要说说我的教学过程：五、说教学过程学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟，自主探究为基础。
为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，预设四个教学环节：(一)巧妙导入，铺设情感基调。
文章本不是无情物，著名特级教师王崧舟曾经说过：“语文脱离了感情，就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。
《一面五星红旗》课件
组织学生参加社会实践活动，如环保、公益等， 培养学生的社会责任感和爱国情怀。
社会责任感培养途径
志愿服务
鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫等，培养学生的社会 责任感和奉献精神。
社会调查
组织学生开展社会调查，了解社会问题和民生疾苦，增强学生的社 会责任感和使命感。
公益活动
支持学生参加公益活动，如募捐、义卖等，培养学生的爱心和公益 意识。
故事教学法
讲述五星红旗背后的历史故事和英 雄人物，激发学生的爱国情感。
音乐教学法
教唱爱国歌曲，让学生在歌声中感 受祖国的伟大和美好。
校园内外实践活动举例
升国旗仪式
每周一举行升国旗仪式，全体师生肃立，唱国歌 ，行注目礼，培养学生的爱国情感。
祭扫烈士墓
清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀革 命先烈，激发学生的爱国情感。
05 知识拓展：国旗礼仪与规范
CHAPTER
国旗礼仪基本常识介绍
国旗是国家的象征
01
五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着国家的尊严和荣誉
。
国旗礼仪的重要性
02
遵守国旗礼仪是维护国家尊严、表达对国家的热爱则
03
尊重、庄重、严肃，维护国旗的尊严和形象。
升降国旗规范操作流程
“五星红旗不仅仅是一面旗帜，更是一种信仰、一种精神。”
这句话深入阐述了五星红旗的象征意义，它不仅仅是一面旗帜，更是代表着中国人民的 信仰和精神。
作者情感表达及传递信息
热爱祖国
弘扬民族精神
通过描述五星红旗的象征意义和在不 同场合的展示，表达了作者对祖国的 热爱之情。
文章通过阐述五星红旗的象征意义和 代表的精神，弘扬了中华民族的民族 精神和爱国主义精神。
公开课《一面五星红旗》教学设计(优秀4篇)
公开课《一面五星红旗》教学设计（优秀4篇）篇一：大班主题活动《五星红旗升起来》教案篇一活动目标：1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。
2、自己动手剪贴制作国旗。
活动准备：1、一面五星红旗。
2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。
3、剪刀、胶棒、吸管。
活动过程：1、认识国旗：（1）、出示国旗。
（2）、请幼儿观察国旗，并说说国旗的特征：颜色，图案。
（3）、了解国旗上图案的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星围绕在党的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。
（4）、观察交流。
（5）、教师小结：我们国家的国旗上有五颗星星，其中一颗大星星在左上角，四颗小星星围绕在大星星的周围，所以它有一个好听的名字叫五星红旗。
（6）、过渡：小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢？2、了解五星红旗的制作步骤。
（教师讲解并示范制作国旗，重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。
3、分发制作材料。
4、幼儿动手操作。
5、教师巡回检查。
6、展示幼儿作品。
7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的，请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料，看看他们有什么不同，明天来告诉老师和小朋友们。
8、活动延伸：让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。
篇二：大班主题活动《五星红旗升起来》教案篇二活动目标1、引导幼儿说出五星红旗的主要特征，初步理解其含义。
2、激发五星红旗升起的自豪感。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
环境创设国旗、运动员获奖、火箭升起时升五星红旗图片、国歌录音重点与难点了解国旗特征和含义，尊敬国旗活动过程一、认识国旗1、这是一面什么旗，它的全称是什么？2、国旗是什么颜色的？3、国旗上有什么？在什么位置？4、教师小结，五星红旗是我们国家的国旗，旗面是红色的，一只大的五角星，四只小的五角星，是黄色。
大的代表中国，小的代表全国人民。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀⾯五星红旗》是⼀篇感⼈肺腑的课⽂，写的是⼀位中国留学⽣在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯⽤国旗换⾯包，最后晕倒在地，赢得外国友⼈的尊重和友情的故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗？交换吧。
”⽼板冲我打着⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
三年级下册语文《一面五星红旗》课文知识点
三年级下册语文《一面五星红旗》课文
知识点
一、理解词语的意思
.无影无踪：一点影子和踪迹都没有。
2.荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。
3.无奈：没有一点办法，无可奈何。
二、多音字：
漂
转
处
系
三、理解文中重点词句。
.从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。
2.“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。
）
3.“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
”从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。
4.老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——
敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。
）
5.你想对面包店老板说些什么？（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。
但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！）
四、在《一面五星红旗》中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。
在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
《一面五星红旗》读后感
《一面五星红旗》读后感《一面五星红旗》读后感1读了《一面五星红旗》这篇课文，我的心久久不能平静，文中的那位大哥哥深深地打动了我。
这位大哥哥在国外读书，第一个假期他手举五星红旗进行漂流旅行，可途中发生了事故，他迷路三天后，来到一家面包店，老板想用面包换他手中的国旗，却被他拒绝了。
大哥哥的行为打动了面包店老板，更深深地震撼了我。
多么了不起的大哥哥，他身上到处都是伤，又身无分文，而且还在荒无人烟的大山中转了整整三天，他多么需要面包啊，但是他宁愿挨饿也绝对不用国旗换面包，他是多么尊重国旗，敬爱国旗，多么热爱我们的祖国啊！而在我们身边，却存在许多令人遗憾的现象。
周一升国旗的时候，有的同学竟说悄悄话。
他们太不尊重国旗了。
国旗是我们国家的象征。
想想那位大哥哥，怎能不令人惭愧呢?红领巾是国旗的一角，我们应该好好爱护红领巾。
平常戴红领巾时，有的同学竟随随便便记在脖子上，不带时随手一扔，放进桌洞里。
有的极个别的同学竟然拿它当绳子用。
想想那位大哥哥，这些同学这样对待红领巾，谁还会尊重他们呢?同学们，《一面五星红旗》中的大哥哥给我们做出了榜样，让我们好好爱护红领巾、热爱国旗吧！《一面五星红旗》读后感2今天，老师给我们讲了一节课，内容是这样的：一位中国留学生准备做一次漂流旅行，漂流途中，他遇到了激流，筏子和背包都丢了，他还在一座山里迷了路……他好不容易来到了一家面包店，想用身上的大衣换面包，但是老板毫不留情的拒绝了，面包店的老板要用五星红旗换面包，但留学生却不用国家的荣誉——五星红旗换面包，突然，他倒在地上，醒来后，他发现自己躺在医院的病床上，身边站着的就是面包店的老板，正是因为他爱国的精神感动了面包店的老板，所以面包店的老板为他付医药费。
我想对留学生说：“您因为国家的荣誉——五星红旗而献出自己的生命，我要向您学习。
”我想对面包店老板说：“您乐于助人的精神让我很佩服，上次有人向我借橡皮我没借他，我要向您学习这种乐于助人的精神。
人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》
（联系上下文理解词语的意思）
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6
• 自由读课文，课文里主要 讲了谁和谁之间发生的故 事?用自己的话说一说。
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7
读完这篇文章你还有 什么疑问？
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8
请同学们默读课文，找出有 关五星红旗的句子在文中标 注出来，并说一说最令你感 动的是哪一句？（提示同学们
按五星红旗在文中出现的先后顺序 回答）
• 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国 旗，趔趔趄趄地向外走去。
• 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美
丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星
红旗。
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17
一个热爱祖国的人无论 走到什么地方都会受到 别人的理解和尊重，甚 至敬佩！
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18
梁帆的故事
1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷 兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。梁帆带着中国儿 童的重托，飞往荷兰。她被安排在舒适的宾馆里，同来自世 界各国的小兄妹相会，那是一种多么幸福的事情!活动开始 了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。梁帆在各国国旗中 寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。为什么在 这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到 会议组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是 代表中国来的!”临到吃午饭，会议组织者也没有把中国国旗 升起来，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着餐桌上的粉红 色桌布说：“如果你们找不到中国国旗，好办，我就把桌布 染红，做一面中国国旗!”梁帆的爱国行为深深地打动了会议 组织者，这件事很快传开，受到组委会的重视，他们马上安 排人找到一面中华人民共和国国旗，把它升起在宾馆前。梁 帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是 “合格的中华人民共和国的代表。