谈谈议论文论据的提炼
议论文论据的提炼与运用策略
再如 ，论述 论 点 “ 集 体不 会埋 好 没人才”运用 “ 孙膑与庞涓”的故事 。
同是细 ，也要力求要言不繁。
明 “ 失败是 成功 之母 ”这个 论点 ，该
原 因在 于他 前后 效力 于两个 不 同的政 治集 团 。在 魏 国 ，庞涓 为 一 己之 私 ，
爸。 ”这显然是不正确 的。
最近， “ 李刚 门”闹得沸沸 扬扬 。
究 其原 因就 是那 些 “ 富二代 们 ”拿着 上辈人 拼搏 出来 的财 富随 意挥霍 ，造 成 了道 德 的败 坏 和沦丧 。试 问 ，像这 样的 “ 富二代 ”何 以成为 “ 贵子 ” ？这 样的 “ 富二 代 ”只能 是我们 社会 肌体
关心 他们 ，使他 们感 到师 生之 间 的真
诚和 依赖 ，犹如 父母 亲就 在身边 的温
［陈英敏． 师职业枯竭及压力 缓释 ． ２ ］ 教 当代 教育科学， ｏ（ ） ２ ５１ ． ｏ ３
【 姚冰 ． ３ 】 教育家 论教 书育人 ［ ］ 家庄： 北 Ｍ． 石 河
人 民出版社，０ ７ ２０ ．
的蛀 虫 。
地的 《 离骚》 ；唐代 大诗人杜甫身 经乱 世 ，仍关 心天下 寒士 ，写 下 了感 叹时 世 、渴 救 众 生 的 《 屋 为 秋 风 所 破 茅 歌》 ；唐代大诗人李 白意兴豪放 ，一 生 傲视 权贵 ，写下 了想 象瑰 丽 、渴 望 自
心协力 ，孙膑 在此 可谓 计 出即行 ，才 华 得到 施展 。可见 ，好 集体 不会 埋没 人才 。
简 明扼要 的论 据是 支撑 论 点 的关
孙 膑境 遇本 身含 有正 反 两方 面 因 素 ，很 显然 ，与仅 仅摆 事实 相 比 ，多 了对材料 的 内部对 比 （ 下转第 ４ １页）
议论文论据事实论据、道理论据
议论文论据（事实论据、道理论据）（其实就是考察你平时的阅读积累。
试问：你记忆的仓库里积累了多少东西呢？）一、爱国（一）事实论据文天祥宁死不屈南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。
一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说："唯有以死报国，我一无所求。
"临刑前，监斩官凑近说："文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。
"文天祥怒喝道："死便死，还说什么鬼话！"文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
陈天华遥寄血书革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。
回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗……他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地咸："救国！救国！"别人把他救醒后，他坚持把血书一份一份装入信封，从万里迢迢的日本寄回国内。
读到的人无不感动。
吴玉章维护国家尊严老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。
1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。
为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。
学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。
杨靖宇献身抗日民族抗日英雄杨靖宇曾担任"南满抗日联军"司令，从1934年一直到1940年沙场献身为止。
在艰苦征战的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打击日寇。
面对敌人的重兵围剿，杨靖宇率部顽强战斗，使敌人坐卧不安，惶惶不可终日。
议论文论点论据大全
议论文论点论据大全议论文是一种以辩证的态度，对某一问题或现象进行分析、评价和论证的文章。
在写议论文时，我们需要明确自己的论点，并通过充分的论据来支持自己的观点。
本文将为大家总结一些常见的议论文论点和论据，希望能够对大家的写作有所帮助。
一、环境保护。
1. 论点，环境保护是每个人的责任。
论据，全球变暖、空气污染、水资源短缺等问题已经严重影响到人类的生存环境，我们每个人都应该为环境保护出一份力。
2. 论点，政府应该出台更加严格的环境保护政策。
论据，许多企业为了谋取暴利，对环境进行破坏，政府应该出台更加严格的法律法规，加大对环境违法行为的处罚力度。
二、教育问题。
1. 论点，教育应该注重学生的素质培养。
论据，当前的教育过分注重应试，忽视了学生的综合素质培养，导致学生缺乏创新精神和实践能力。
2. 论点，学校应该更加重视学生的心理健康。
论据，当前学生的心理健康问题日益突出，学校应该加强心理健康教育，提供更多的心理咨询服务。
三、网络安全。
1. 论点，网络安全意识教育应该普及。
论据，随着互联网的普及，网络安全问题日益突出，普通民众缺乏网络安全意识，应该加强网络安全教育，提高人们的网络安全意识。
2. 论点，政府应该加强网络监管。
论据，网络上存在大量的不良信息，政府应该加强对网络的监管，净化网络环境，保护公民的合法权益。
四、社会问题。
1. 论点，贫富差距应该得到缩小。
论据，当前社会的贫富差距越来越大，这不利于社会的稳定和发展，应该采取措施缩小贫富差距。
2. 论点，社会应该更加重视老年人的福利。
论据，随着人口老龄化的加剧，社会应该更加关注老年人的生活和医疗福利，提高老年人的生活质量。
以上就是一些常见的议论文论点和论据，希望能够对大家的写作有所启发。
在写议论文时，我们需要明确自己的观点，同时通过充分的论据来支持自己的观点，力求说服读者。
希望大家在写作时能够充分发挥自己的思维，写出高质量的议论文。
如何写好一篇议论文的论据
如何写好一篇议论文的论据论据是一篇议论文中最为重要的部分之一，它是用来支持和证明作者观点的关键论述。
正确使用并书写论据，可以使整篇议论文更为有说服力和可信度。
本文将介绍如何写好一篇议论文的论据。
一、选取有力的证据在写议论文时，我们需要收集和选取有力的证据来支持自己的观点。
这些证据可以是统计数据、实际案例、专家观点等。
在选取证据时，应尽量选择来自可信源头的信息，例如学术期刊、专业书籍、权威机构发布的报告等。
二、确保论据的可信度论据的可信度是评判其有效性的重要标准。
为了确保论据的可信度，我们需要对其来源进行甄别和验证。
可以通过查阅多个独立的信息源，比对不同的观点和数据，来评估证据的真实性和可靠性。
三、加强论据的逻辑关联论据之间的逻辑关联性是议论文中的一个重要考量因素。
我们需要注意将不同的论据有机地串联起来，使其相互支持、相互呼应。
可以利用过渡词、衔接句等手段来增强段落与段落之间、句子与句子之间的逻辑关系，让整篇议论文结构更为紧密和连贯。
四、深入分析论据光有论据并不足以支撑整篇议论文，还需要对论据进行深入的分析和解读。
我们可以通过引用一些专家的解释或者提供自己的推理来说明为何这些论据是有力的支持。
同时，也可以对可能的反驳意见提出反驳，进一步巩固自己的观点。
五、用适当的篇幅展开论据议论文的论据应该得到充分的展开和论证，不可过于简单或草率地提出即可。
我们需要用适当的篇幅和详尽的论述来展开每个论据，充分说明其重要性和说服力。
同时，也要注意控制篇幅，不可让论据的论述过度冗长，以免影响整篇文章的结构和流畅度。
六、注意语言表达的准确性在写论据时，我们需要使用准确、简明、明了的语言来表达。
避免使用含糊和模棱两可的措辞，以免引起读者的困惑和误解。
使用适当的形容词和副词，能够更加明确地表达我们想要传达的信息。
同时，也要注意语法和标点的使用，使句子通顺、结构清晰。
总结起来，写好一篇议论文的论据需要选取有力的证据，并确保其可信度；加强论据之间的逻辑关联；深入分析论据，解读其重要性；用适当的篇幅展开论据，并控制论述的详略；注意语言表达的准确性。
议论文论据分析的具体方法
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
高考议论文论据大全_论据集锦
高考议论文论据大全_论据集锦一、理想篇1、道理论据:志当存高远——诸葛亮一个有了远大的理想,就是在最艰苦困难的时候,也会感到幸福。
—徐特立一个没有理想,生活就会没有重心,就缺少朝气。
为自己建立一个正确的目标,朝向这个目标去努力追求,生活自然就会充实而有意义。
——罗兰2、事实论据燕雀安知鸿鹄之志(略)周恩来为中华崛起而读书。
新学期开始,沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么?于是有人回答说:“是为了家父读书。
”有人回答说:“为明礼而读书。
”也有人说:“为光耀门楣而读书。
”当魏校长点名要周恩来回答时,坐在后排的周恩来站起来,庄重地回答:“为中华之崛起而读书。
”马克思的理想。
1835秋天,马克思中学毕业,面临着职业选择。
当时,在马克思的同学中对选择职业有种种考虑,许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。
但是马克思觉得,一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业,马克思在他的毕业论文结尾写道:“我们选择职业所应遵循的主要指针,是人类的幸福……”二、立志篇1、道理论据:一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会越有益。
—高尔基古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志。
——苏轼有志不在年高,无志空话百岁。
——石玉昆2、事实论据:周处立志好学鲁迅异医从文许多科学家、发明家,都是从小立志(爱迪生、爱因斯坦、高斯)美国科学家爱迪生,29岁发明留声机,33岁发明白炽电灯泡。
德国物理学家爱因基坦,26岁提出狭义相对论, 37岁提出广义相对论。
德国数学家高斯,17岁就提出最小二乘法,24岁出版《算术研究》,开创近代数论,32岁提出行星轨道的计算方法。
三、谦虚篇1、道理论据:满招损,谦受益——《尚书》虚心使人进步,骄傲使人落后。
——毛泽东当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。
——泰戈尔2、事实论据:马克思厌恶别人歌颂自己。
有一次,马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家,《共产党宣言》和《资本论》是划时代的著作,马克思知道后很不满意,给库格曼的回信说:“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的,一切总归有个限度。
如何写好一篇议论文的论据部分
如何写好一篇议论文的论据部分论据部分是议论文的重要组成部分，它用于支撑观点的论证，承担着向读者证明观点正确性的任务。
下面就如何写好一篇议论文的论据部分进行探讨。
一、选择具有说服力的论据在写好一篇议论文的论据部分时，需要选择具有说服力的论据。
这些论据应该是客观、可靠的，能够为观点提供可信、可行的支持。
可以通过以下途径获得有效的论据：1. 统计数据：引用统计数据可以提供具体的事实支持。
例如，要论证某个政策可以提高就业率，可以引用相关的就业统计数据。
2. 学术研究：引用学术研究结果可以增强观点的可信度和权威性。
例如，当论证某个食品对健康有害时，可以引用相关的科学研究成果。
3. 实证案例：引用实际案例可以生动地说明观点的合理性。
例如，要论证某种教育模式的有效性，可以引用一个成功的实施案例。
二、合理组织论据写好一篇议论文的论据部分还需要注意合理组织论据的顺序和结构，以使整篇文章的逻辑性和连贯性更强。
1. 渐进展开法：从论据比较明显、易接受的方面开始，逐渐引入更复杂的论据。
这样可以避免过于直接地表明自己的立场，增加读者接受观点的可能性。
2. 举一反三法：通过一个典型的案例或论据，引发读者对其他类似情况的思考。
这样可以进一步加深读者对观点的理解和认同。
3. 引用权威观点法：在论据部分引用权威人士或机构的观点，可以增加括教文的说服力。
但需注意，引用权威观点应该与自己的观点保持一致，避免产生混淆。
三、恰当引用与批驳对立观点论据部分不仅需要提供支持自己观点的论证，还需恰当引用与批驳对立观点。
这样可以显示出作者全面分析问题的能力，增加文章的辩证性和可信度。
1. 引用对立观点：引用对立观点可以显示作者全面考虑问题的态度。
可以表明自己已经了解对立观点并加以分析，而非一味偏见或回避。
2. 批驳对立观点：批驳对立观点时，需注意遵循逻辑严谨和讲求论证的原则。
理性地分析对立观点的不足之处，并提供有力的论证来支持自己的观点。
四、注重语言表达和句式多样性论据部分的语言表达应清晰准确，句式丰富多样，以保持读者的阅读兴趣和参与度。
议论文指导 如何提炼分论点三个角度分论点
事例: 邰丽华 结尾（回扣论点，联系实际，深化论点）:意气，是成
就人生所必需的。人，要有意气，要意
气风发。
角度：为什么
从《谈意气》一文的分论点可以看出，
它是定下中心论点后从“为什么”的角度提
炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？ “人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫
从“是什么”角度展开构思
角度：是什么
并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年辽宁话题
“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的时间内看清作者的思路，看清全文 的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看 出这一段写什么，段和段之间是否界限分 明。如果看不清段和段之间的联系，不可 能打高分。
请以“踮起脚尖”为题目，
运用横式结构写一篇不少于 800字的议论文。
（先用横式结构在作文纸反面写出作文 的提纲，然后在正面写作。） 注意：1、书写要规范
感动中国的黄舸一个阳光少年面对时间一分分的流走他知道自己的生命也在慢慢的流逝但他并没有让这些时间白白流走而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住用自己的笑声用自己的感恩之心使它们跳跃起来变成一曲优美动听的歌
学习目标：
1、掌握议论文提炼、设立分论点常见 的几种方法；
2、学以致用，在写作中科学有效地设 立分论点。
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摘要：议论文要求言之有据，引用真实、典型论据才具有说服力，而学生往往忽略对论据的提炼。
本文从学生在议论文写作中用例的失误出发，以高考优秀作文为例，提出一些具体方法，目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。
关键词：议论文写作论据提炼方法指引
人们常说“事实胜于雄辩”，的确，真实、典型的事实论据是最具有说服力的。
然而素材是多面而立体的，需要取舍、提炼。
因此，如何把素材提炼成论据，并发挥论据的作用，这是议论文写作必须掌握的技能。
一、存在的弊端
议论文讲究的是提出论点后要摆事实，讲道理，这里的摆事实就是陈述论据，但学生作文中常常有用例不当的情况出现。
比如：（1）选材陈旧，老调重弹：与磨难有关的必谈司马迁，与好奇心有关的必谈牛顿；（2）叙述过多：议论文中叙是议的基础。
论据具有单一性，论据的陈述就是为了证明观点，而叙述过多便模糊了重点，没有了指向性；（3）所引用的例子与主旨有关，但是陈述的角度失当。
而这些问题，都与学生不知如何提炼论据有关。
二、方法指引
首先，要注意素材的积累，因为只满足于写作文时翻查资料或考前背背素材是无法做到灵活运用素材的，所以我们要深入了解人物的生平事迹、思考他们的生与死、得与失，走进他们的精神世界。
如今，高考作文趋向于引导学生关注社会、洞察生活。
因此，除了融合历史，丰盈文化底蕴之外，还要注意引入时代活水，把握时代脉搏、针砭时弊，做到“家事、国事、事事关心”。
例1：披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一生悲叹“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。
“那鸾鸟凤凰、日以运兮”的无奈，“燕雀乌鸦、巢坛堂兮”的愤懑，令他只有以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度（《无愧于天、
无愧于心》）。
点拨：考生用了夹叙夹议的写法。
论据陈述采用了人物自己的诗文，诗文的引用准确、恰当，做到了“使其言若出于吾之口”“使其意皆若出于吾之心”（《朱子大全读书之要》），可见考生非常了解屈原的生平事迹，熟知他的诗词，理解他的情感。
例2：九十年代的美国给了我们答案。
当时前苏联解体，两强格局不复存在，美国为自身利益在全球不断挑起事端。
海湾战争，出兵南联盟，东南亚驻军……世界在不停地流血，因为一只孤独求败的霸王龙无人可挡，甚至无人敢制约其锋芒。
科威特人谈美色变，经济被摧残的窘境危害至今，他们的鲜血让我们发现这个世界多么需要制约与平衡（《发展与制约》）。
点拨：考生非常熟悉当代历史，世界时事，所以才能把平日了解的事情通过回忆、抽取、概括综合成一段精练、有力的论据。
其次，论据要能体现中心，第一从形式上扣中心，形式上扣题。
文段中多出现关键字或与关键字内容相似的词。
有意识、有目的地向论点靠，使得论据阐述的指向明确。
第二在论据的陈述上体现主题、中心，用具体的词句表达题意。
例3：屈原不从众，他便让汨罗江水都随他澎湃千年、滋养千年。
那时，怀王的身侧已无他的立足之地了，身后是郑袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子兰的肺腑之言。
他不能从俗，他便行吟泽畔：“吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜……”他不愿与人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天则问：“指九天以为正兮，其惟灵修之故也。
”不！他还不愿随众而降，只好举身赴清流了。
他没有从众，他是他自己，他也是我们的先祖。
时至今日，还有谁不从众？方文山，那个钟情于诗情画意的男子。
他用笔勾勒那素胚花，即使笔锋由浓而淡，那韵致也通过麦克风为江山染上印迹；他用眼看穿千里之外，即使只寻得一行青苔，也绿了那江南两岸；他用心感悟东风，在这荒草蔓烟的年代，让那浓词艳句都黯淡了
颜色。
还好，他不从众，他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风（《不从众，做自己》）。
点拨：作者列举了屈原和方文山的例子，每一个事例中都嵌入了关键词“不从众”，在屈原的事例中为了避免重复，选用了与关键字内容相似的词“不从俗、不同流合污”，很有针对性地扣了题。
众的表现是“郑袖、令尹子兰”、“浓词艳句”，做自己的表现是“行吟泽畔、指九天以为正兮，其惟灵修之故也”，以及经过痛苦思虑之后的“举身赴清流”。
最后，考生不忘用很精练的语言表达了做自己的意义。
“他是他自己，也是我们的先祖”，“他不从众，他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风”，用具体的词句去展现题意。
还利用同类互补深刻剖析，重点是证明一个规律、一个真相。
筛选这类论据，在论据的陈述上取粗不取细、取共性不取个性。
取粗不取细是指概括的度，取共性不取个性是指概述的角度。
还要选择适当的句式形成排比。
例4：当拿波伦与反法同盟互相厮杀时，难耐对手时，欧洲民族国家正飞速形成，欧洲正向着近代文明飞奔，然而当他横扫欧洲时，欧洲大陆却尽是鲜血与啼哭；当成吉思汗与南宋相对时，两方安抚百姓，招揽民心，中华大地欣欣向荣，然而当忽必烈带着铁蹄统一中国时，却只剩人分四等的荒谬与汉人无以为家的凄凉；李自成起兵西北时万民欢腾，夹道欢迎，待到杀入北京功成名就时却得八十天梦辞京城的结局，众人皆说起残暴，却忘记了明朝廷与其相互制约的作用。
相互制约时，各图其利，一心向上，个体的发展共同促进整体发展。
一旦大包大揽，必将贻害整体，停滞不前（《发展与制约》）。
点拨：取粗不取细表现在：写拿破仑时就只要交代他与反法同盟厮杀和横扫欧洲两个不同时期，欧洲民族分别是飞速形成和尽是鲜血和啼哭，至于拿破仑是如何厮杀等细节没有交代。
取共性不取个性表现在陈述时突出“相互制约时，各图其利，一心向上，个体的发展共同促进整体发展”这个主旨。
用高度概括的语
言构成凝练的风格，排比的句式构成有力的气势，详尽的论据使文章极具说服力。
最后，根据题意找出材料与话题的内在联系，生发材料与话题的契合点，调整论据陈述的角度，详略安排得当。
例5：拿破仑说，光荣的成功不在于永远不失败，而在于屡仆屡起。
我说，双赢的智慧不在于永远向前，而在于以退为进。
蜀汉后主刘禅的郎官李密以《陈情表》一文名垂千古，向后人展示了他双赢的智慧。
他从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
李密睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己（《以退为进的智慧》）。
点拨：这一文段中用了李密的论据，重点是分析李密是如何以退为进来达到目的的，所以李密和祖母的关系便可简单交代。
而他的为难处境却要铺陈讲述，并还原到那个历史背景、生存环境下发挥合理的想象。
因为只有在这个艰难的斡旋中才能显出他双赢的智慧。
总之，在写议论文时，要注意对论据的提炼，这样文章才会更具理趣。