初中生物绿色植物的呼吸作用课件
初中生物《植物的三大作用》教学课件设计
请你认真观察：
萌发的种子 煮熟并冷却的种
结论
子甲
乙
：萌 发 的 种 子 呼 吸 作 用 释 放
萌发的种子 煮熟并冷却的种
子甲
乙
结论：
种子在呼吸作用中吸 收氧
萌发的种子 煮熟并冷却的种
子丙
丁
结论：
种子在呼吸作用中释放二氧 化碳
光合作用 呼吸作用
含叶绿体的细
场
胞 有
所
光二 氧 化 碳 和
条件
水 有机物和
制氧造 有 机
原料
物储 存 能 量
量
所有的活细胞
有光无光均 可有 机 物 和 氧 二氧化碳和 水分 解 有 机 物释 放 能
产 结物论：二者既相互对立 , 又相互
思考 : 如何增加温室大棚内的 1 、产提高光合作用的量效？
率增加: 二氧化碳的浓度、增加光照强度 , 延
长光照时间 因为：在一定范围内二氧化碳浓度越
复习目标：
• 1. 描述绿色植物的蒸腾作用及 其 在生物圈水循环中的作用。
• 2. 描述绿色植物光合作用原理 及 在生产上的应用。
• 3. 描述绿色植物呼吸作用原理 及 其应用。
蒸腾作 概 水用分以气态从植物
念 体 内散发到体外的 主 要 器 官过。 ：程叶
部位： 气 孔
表 皮
叶叶
脉
叶 肉
上表皮
保护组
下表
织
皮 支持输导作
用
栅栏组织 营养
组
海绵 组织
绿织 含 体叶
蒸腾作用的意义：
１促进植物体从土壤中吸收水分．
２促进水分和无机盐的运 输
３降低叶片温度使植物 体 有效的散热
初中生物植物的光合作用与呼吸作用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物植物的光合作用与呼吸作用初中生物：植物的光合作用与呼吸作用在生物的世界中，植物作为生态系统中的基础生产者，扮演着至关重要的角色。
它们通过一系列复杂的生物化学过程，将无机物转化为有机物，同时释放出氧气，为其他生物提供能量和生存必需的氧气。
这一系列的过程主要包括两个重要的生理作用：光合作用和呼吸作用。
光合作用：植物的“能量工厂”光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
这一过程不仅为植物自身提供了生长和发育所需的能量和有机物，也为整个生态系统提供了能量基础。
光合作用的过程光合作用主要分为光反应和暗反应两个阶段。
在光反应阶段，植物利用光能将水分子分解为氢和氧，同时生成ATP和NADPH。
在暗反应阶段，植物利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为葡萄糖。
光合作用的意义光合作用不仅是植物生长发育的基础，同时也是地球上生命存在和发展的基础。
它为生物提供了能量和有机物质，同时释放出氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。
呼吸作用：植物的“能量释放器”呼吸作用是植物将有机物氧化分解，释放能量的过程。
这一过程不仅为植物提供了生长和发育所需的能量，也为其他生物提供了能量来源。
呼吸作用的过程呼吸作用主要分为三个阶段：糖解、三羧酸循环和电子传递链。
在糖解阶段，植物将葡萄糖分解为丙酮酸和少量能量。
在三羧酸循环阶段，植物将丙酮酸完全氧化，生成二氧化碳、水和能量。
在电子传递链阶段，植物利用能量生成ATP。
呼吸作用的意义呼吸作用为植物提供了生长、发育和各项生命活动所需的能量。
同时，它也是其他生物的能量来源。
此外，呼吸作用还能释放出二氧化碳，为光合作用提供原料。
光合作用与呼吸作用的相互关系光合作用和呼吸作用在植物生命中起着相互依存、相互制约的作用。
光合作用生成的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的能量和二氧化碳则为光合作用提供动力。
二者共同维持了植物生命的正常进行。
教育启示在教育学生的过程中，我们应当重视光合作用和呼吸作用的教学。
绿色植物的呼吸作用-初中生物
绿色植物的呼吸作用-初中生物
1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量
3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）
4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5．呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
与人类生产生活的关系：保存种子时保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量外界条件对呼吸作用的影响及利用：（1）温度：呼吸作用速率随温度的升高而增大，过高又减弱；储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温. :
（2）氧气: 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强; 储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
（3）二氧化碳：二氧化碳浓度大时，受到抑制；充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间。
（4）水分：随植物含水量的增加而加强；粮食在入仓以前一定要晒干。
人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素
初中生物北师大版七年级上册《 呼吸作用》课件
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对峙统一， 相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念： 植物体吸取氧气，将体内的有机物分解 成二氧化碳和水，同时将储存的能量释 放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动 提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？
呼吸作用ppt课件
光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气 带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳 甲 乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气 线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料 场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子 果实 花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作 用消耗了细胞内贮存 的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧 化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量 化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子
初中生物——绿色植物的呼吸作用 PPT课件 图文
现象： 澄清的石灰水变浑浊
实验结果： 萌发的种子释放 二氧化碳
讨论：
1）、为什么要设置实验②，起什么作用？ 答：为了说明实验①的结果，起对照作用
2）、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？ 答：煮熟种子没有生命，不再进行生命活动 而不能进行呼吸作用。
综合上面三个活动，探究、实验、观察、 分析归纳知道了植物的生命过程中吸收 氧气，放出二氧化碳，释放出能量。
讨论：
1）、植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？ 答：是从细胞内储存的有机物中释放来的。 2）、 细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？ 答：线粒体。 3）、 除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成 水 。
4）、植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具 有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？
学习目标
1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用 的过程。
2、 解释光合作用和呼吸作用的区别和联系， 举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。
3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生 猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。
教学重点
1、植物的呼吸现象； 2、探究植物细胞的呼吸作用实验； 3、呼吸作用的概念和意义。
3 .潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的
生理活动是（ B ）。
A.光合作用
B.呼吸作用
4、正确表达了呼吸作用过程的公式是（ B ）。 A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
5、能进行呼吸作用的器官是（ D ）。
初中生物(光合作用和呼吸作用)
初中生物(光合作用和呼吸作用)和呼吸作用都发生在植物体内，但场所不同。
光合作用主要发生在叶绿体中，而呼吸作用则主要发生在线粒体中。
原料和产物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。
意义光合作用产生的有机物为植物提供营养，也是动物和人的食物来源。
同时，光合作用产生的氧气和吸收的二氧化碳维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的平衡。
呼吸作用释放出来的能量则为植物的生命活动提供能量。
应用在农业生产中，保证作物进行光合作用的各种条件，尤其是光，可以提高农作物的产量。
同时，合理密植也是保证作物进行光合作用的重要措施。
绿色植物的利用绿色植物利用有机物构建植物体，同时有机物也为植物的生命活动提供能量。
碳—氧平衡绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，即碳—氧平衡。
关系光合作用和呼吸作用是相互联系的。
光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量，而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用提供原料。
只在有叶绿体的细胞中进行光合作用，在所有活细胞的线粒体中都能进行呼吸作用。
光合作用能够吸收气体和能量，制造有机物并储存能量。
而呼吸作用则分解有机物并释放能量，吸收氧并放出二氧化碳。
光合作用只能在光下进行，能够吸收二氧化碳并放出氧，为呼吸作用提供有机物。
而呼吸作用所分解的有机物是光合作用合成的，进行光合作用所需的能量则是呼吸作用释放出来的。
绿色植物的蒸腾作用是指植物通过叶片的气孔吸收空气中的二氧化碳，并在光合作用中将其转化为有机物，同时释放氧气和水蒸气。
光合作用是绿色植物生存所必需的过程，通过吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
在生产上，绿色植物的光合作用原理可以用于制造生物燃料和生物塑料等绿色产品。
绿色植物的呼吸作用是指植物通过线粒体分解有机物并释放能量，吸收氧气并放出二氧化碳。
绿色植物不仅为自己提供食物和能量，也为其他生物提供食物和能量。
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三：意义 为植物各种生命活动提供能量
四：应用
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
实验现象：装有萌发种子的暖水瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的暖水瓶内温 度不升高
实验证明：萌发的种子放出了 热量。
有机物（储存能量）﹢氧气 线粒体 二氧化碳﹢水﹢能量
概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成 二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做 呼吸作用。
呼吸作用的意义
植物体的各种生命活动所需要 的能量都来自呼吸作用。
吸作用中是否释放二 氧化碳
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
种子萌发时放出二氧化碳
实验现象：甲瓶里的气体能使澄清 的石灰水变得浑浊，说 明甲瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳.
实验证明：萌发的种子释放出二 氧化碳。
实验3萌发的种子在呼 吸作用中发热了吗？
种子萌发释放热量
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶
B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积
在一起的蔬菜为什么能生热呢?
实验1：探究种子 在呼吸作用中是 否吸收氧气
呼吸作用公式
氧气+有机物（储存能量）线粒体 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（D ）
A.根、茎、叶
B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在
一起的蔬菜为什么能生热呢?
动动脑
甘薯、白菜堆放 时间久了，为什么会 发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须 留存通风孔？
A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用 C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火
苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（A ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
植植物物体体的的各各种种生生命命 活活动动所所需需要要的的能能量量都都来来 自自呼呼吸吸作作用用。。
记住：
晚上要 把室内的 植物搬走 啦。
谢谢！
联系 区别
场所 条件 过程 实质
光合作用
呼吸作用
含叶绿体的细胞 所有活细胞都进行
在光下进行
有光、无光都进行
吸入二氧化碳， 放出氧气
制造有机物， 储存能量
吸收氧气，放出 二氧化碳
分解有机物，释 放能量
小结 植物的呼吸作用
三个实验
一.概念： 二：公式
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化 碳氧和气水+，有同机时物将（储淀存粉在）有机二
植物的呼吸 作用与人类生产、 生活的关系
水果的低温保鲜 水果的低温保鲜
粮食的保存 粮食的保存
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想 美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也 可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久 了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十 分奇怪。
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色 植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
考考你
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，
这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（ ）B
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出 氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化
碳，这是因为 （ B ）
初中生物绿色植物的呼吸作用课件
种子萌发时吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验2：探究种子在呼
退出
呼吸
强调生物体与外界环境进行气体 交换放能量 的过程。
5、将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中，
火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳