二年级上册数学课件-第五单元 观察物体练习十六 人教版
5. 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 13. 有志者事竟成。 15. 世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩。在人生的航程中，只有坚持自己的梦想，在遇到困难和挫折是不断的反省，不断的调整，才不会 迷失方向，迷失自我。才会有找到自己的航标，乘风破浪，有可能达到自己的目标，才会让我们的生活更有意义。1. 青春是盛开的鲜花，用 它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春 是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
6. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 5. 这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。 2. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 7. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 13. 你能痛苦，说明你对生活还抱有希望! 14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此 表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候，知道他就是家。
18. 敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。 7. 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 5. 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 6. 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 15. 我不能忍受游手好闲，因此，我以为只要我能够做，我就会继续做下去。---达尔文(英国) 6. 苦想没盼头，苦干有奔头。 4. 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 14. 命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己! 6、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 7. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。 15. 孤独是空气，你呼吸着它而感觉到自己存在。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
练习十六
学以致用
学以致用
小鸟
小熊
小猴 袋鼠
学以致用
①
③
②
3. 连一连。
学以致用
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
学以致用
③
①
②
学以致用
课后作业
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
14. 成功者怎么做，我就怎么做。 14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老 ，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面也有他，永远相思。
6. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 5. 这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。 2. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 7. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 13. 你能痛苦，说明你对生活还抱有希望! 14. 有两个独立的房间，在各自房间里工作，一起找个地方吃晚饭，散步的时候能够有很多话讲，拥抱的时候在一起的时候觉得安全，不彼此 表白，表白是变相的索取，不会太想对方，累的时候，知道他就是家。
18. 敢于浪费自己生命当中一小时的人，尚未发现生命的价值。 7. 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 5. 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 6. 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 15. 我不能忍受游手好闲，因此，我以为只要我能够做，我就会继续做下去。---达尔文(英国) 6. 苦想没盼头，苦干有奔头。 4. 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 14. 命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己! 6、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 7. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。 15. 孤独是空气，你呼吸着它而感觉到自己存在。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
练习十六
学以致用
学以致用
小鸟
小熊
小猴 袋鼠
学以致用
①
③
②
3. 连一连。
学以致用
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
学以致用
③
①
②
学以致用
课后作业
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
14. 成功者怎么做，我就怎么做。 14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生，我们遇到另一个人，我们互相的影响，一起去成长。我流泪、饮泣，然后我微笑。虽然不能终老 ，但我们曾经拥有最甜美的时光，他里面有我，我里面也有他，永远相思。
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最新人教版二年级数学上册《练习十六》优质教学课件
③
①
②
练习题 5.连一连。
换一种摆法，再试试。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体分别是谁拍的。
小鸟 小熊
小猴 袋鼠
练习题 2.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
3 2
1
1
3
2
练习题 3.连一连。
练习题 4.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
感谢观看
①
②
练习题 5.连一连。
换一种摆法，再试试。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
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5 观察物体分别是谁拍的。
小鸟 小熊
小猴 袋鼠
练习题 2.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
3 2
1
1
3
2
练习题 3.连一连。
练习题 4.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
感谢观看
二年级上册数学课件-第五单元 观察物体练习十六 人教版
二年级数学上册（RJ） 教学课件
练习十六
学以致用
学以致用
小鸟
小熊
小猴 袋鼠
学以致用
①
③
②
3. 连一连。
学以致用
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
பைடு நூலகம்
学以致用
③
①
②
学以致用
课后作业
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
78.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 10.一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。——莫里亚克 4.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 47.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 36.除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛 40.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 8.青年的形象应该是纯洁、热情、有正确批评能力的。——池田大作 71.不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语 44.立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥 20.一到了青春期，人都抱着爱和被爱的急切欲望。——海涅 24.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 14.瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。
练习十六
学以致用
学以致用
小鸟
小熊
小猴 袋鼠
学以致用
①
③
②
3. 连一连。
学以致用
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
பைடு நூலகம்
学以致用
③
①
②
学以致用
课后作业
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
78.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 10.一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。——莫里亚克 4.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 47.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 36.除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛 40.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 8.青年的形象应该是纯洁、热情、有正确批评能力的。——池田大作 71.不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语 44.立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥 20.一到了青春期，人都抱着爱和被爱的急切欲望。——海涅 24.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 14.瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。
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从左面看到的形状相同，从 前面、上面看到的形状不同。
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6.在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。
正面
上面
侧面
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巩固练习
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟 小熊
小猴 袋鼠
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2.连一连。
返回
3.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
③
①
②
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4.连一连。
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人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
练习十六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
从不同的角度观察同一物体，结果怎样？ 从不同的角度观察同一物体，所看到的物 体的形状一般是不同的。
返回
从不同的角度观察同一立体图形，结果怎 样？ 从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
7.观察立体图形的一个面是 ，可能是观察下面哪 个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。
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（）
（√ ）
（）
（ √）
返回
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8.下面的图形分别是从哪个位置看到的？在（ ）里填 上“正面”“侧面”或“上面”。
新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件85424
在生活中，我们都
添加标题
做一个会观察、爱观察、
添加标题
要处处留心观察，
添加标题
勤思考的好孩子。
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？
闯关
01 连一连， 说一说。
05 小明
02 小明
06 小丽
03 小丽
07 小红
04 小红
填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③）。
观察物体（1）
单击此处添加副标题
观察物体（一）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定要全面观察。 原来是一个 存钱罐呀。 这是一个球。 这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。
1
2
3
4
眼力大比拼！
熊猫的（ ）
汽车的（ ）
美羊羊的（ ）
想一想：我们看见 的是小动物的哪一
个面呢？
后面
前面
正面
后面
侧面
前 面
右侧面
左侧到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
添加标题
做一个会观察、爱观察、
添加标题
要处处留心观察，
添加标题
勤思考的好孩子。
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？
闯关
01 连一连， 说一说。
05 小明
02 小明
06 小丽
03 小丽
07 小红
04 小红
填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③）。
观察物体（1）
单击此处添加副标题
观察物体（一）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？ 观察物体时一定要全面观察。 原来是一个 存钱罐呀。 这是一个球。 这是一只小兔子， 背着一个大蘑菇。
1
2
3
4
眼力大比拼！
熊猫的（ ）
汽车的（ ）
美羊羊的（ ）
想一想：我们看见 的是小动物的哪一
个面呢？
后面
前面
正面
后面
侧面
前 面
右侧面
左侧到的物体 的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
人教版二年级上册数学(新插图) 练习十六 教学课件
6. [教材P74 练习十七 第6题]
7×2= 14 5×6= 30 6×7= 42 7×5= 35 4×7= 28 7×7= 49 7×4= 28 6×4= 24 7×3= 21 7×6= 42 6×6= 36 5×7= 35 6×5= 30 7+6=13 3×7= 21 5+7=12
[教材P74 练习十七 第7题]
你发现了什么？[教材P74 练习十七 第10题]
发现：每组竖排的3个算式的边的照片分别是谁拍的。
[教材P70 练习十六 第1题]
2.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把 相应的序号填在括号里。[教材P70 练习十六 第2题]
①
③
②
3. 连一连。[教材P70 练习十六 第3题]
4.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置 拍的？把相应的序号填在括号里。
7.
一共有多少桶奶粉？ 7×3+5 = 26（桶） 答：一共有 26桶奶粉。
8.从“一一得一”背到“七七四十九”。
[教材P74 练习十七 第8题]
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×3= 21 7×5= 35 7×6= 42 7×1= 7 7×4= 28 7×7= 49 7×2= 14
3.连一连。[教材P73 练习十七 第3题]
4.背出7的乘法口诀。[教材P73 练习十七 第4题] 一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
最新人教版二年级数学上册《观察物体(一)：练习十六》精品课件
练人习教十版六数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
练习十六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十六
复习旧知
从不同的角度观察同一物体，结果怎样？ 从不同的角度观察同一物体，所看到的物 体的形状一般是不同的。
返回
练习十六
从不同的角度观察同一立体图形，结果怎 样？ 从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
（）
（√ ）
（）
（ √）
返回
练习十六
8.下面的图形分别是从哪个位置看到的？在（ ）里填 上“正面”“侧面”或“上面”。
（1） （2） （3）
是从（上面 ）看到的。 是从（正面）看到的。 是从（ 侧面）看到的。
Байду номын сангаас
返回
练习十六
9.数一数，各有几个小正方体。
（ 7 ）个 （ 3 ）个 （ 4 ）个 （ 5 ）个
返回
练习十六
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从不同位置观察同一物体，所看到的形状 是不同的，无论选择哪个观测点，观察到 的只是物体的一面，观测点不同，看到的 形状也可能不同。
返回
练习十六
练习十六
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
练习十六
学习方法指导
从上面看：
返回
练习十六
5.
这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的 形状相同？从哪面看到的形状不同？ 从左面看：
从左面看到的形状相同，从 前面、上面看到的形状不同。
返回
练习十六
6.在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。
5 观察物体（一）
练习十六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习十六
复习旧知
从不同的角度观察同一物体，结果怎样？ 从不同的角度观察同一物体，所看到的物 体的形状一般是不同的。
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练习十六
从不同的角度观察同一立体图形，结果怎 样？ 从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
（）
（√ ）
（）
（ √）
返回
练习十六
8.下面的图形分别是从哪个位置看到的？在（ ）里填 上“正面”“侧面”或“上面”。
（1） （2） （3）
是从（上面 ）看到的。 是从（正面）看到的。 是从（ 侧面）看到的。
Байду номын сангаас
返回
练习十六
9.数一数，各有几个小正方体。
（ 7 ）个 （ 3 ）个 （ 4 ）个 （ 5 ）个
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练习十六
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从不同位置观察同一物体，所看到的形状 是不同的，无论选择哪个观测点，观察到 的只是物体的一面，观测点不同，看到的 形状也可能不同。
返回
练习十六
练习十六
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
练习十六
学习方法指导
从上面看：
返回
练习十六
5.
这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的 形状相同？从哪面看到的形状不同？ 从左面看：
从左面看到的形状相同，从 前面、上面看到的形状不同。
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练习十六
6.在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。
人教版二年级数学上册《观察物体》PPT精品课件
）
课堂小结
从正面或侧面观察此类圆柱， 看到的形状是长方形。
圆柱
当圆柱的高和底面直径相等时，
看到的形状是正方形，所以也可
圆柱
能是此类圆柱。
猜得对不对？
正方体 长方体
她猜得对，可能是正方体， 也可能是这样的长方体。
小组讨论
如何判断从不同角度看到的立体图形？ 在小组内说说自己的想法。
课堂练习
3
1 下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？
小红
小亮
小红
小明
观察分析，解决问题。
我从正面观察，能看到一 个 ，这是长方体的前面。
小红
小亮
小红
小明
小明
观察分析，解决问题。
我从上面观察，能看到一
个 ，这是长方体的上面。
小红
小亮
小红
小明
小亮
小明
试一试
再照样子观察一下
上面。
正面。
侧面。
、和 。
从上面、侧面、正面 观察，看到的形状都 是正方形，这些正方 形都相同。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
人教版二年级数学上册第5单元第1课时 从不同位置观察简单的物体
③
①
②
课堂总结 源于“点拨”记知识
1.观察者所处的位置不同；观察到的图形可能不同。 2.观察物体时，视线要与所观察的物体保持水平。 3.从不同的位置观察同一个立体图形，看到的图形可能是相同
的，也可能是不同的。要想全面地了解一个立体图形的特 征，就要从不同的位置进行观察。
课后作业
作 业 请完成教材练习十六1~3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。
形状一般是不一样的。只有把从不同位置观察到 的形状进行综合，才能形成这个物体完整的图像。
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 四名小朋友来到博物馆参观，陈列柜中的唐三彩马吸引到了他 们。下面右边的图形分别是谁看到的？(填一填)
典典 龙龙 华华 蓝蓝
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
1. 下面右边的四幅图分别是小朋友们站在不同位置看到
小明 小亮 小丽
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小红
探索新知
提示：视线要与所观察的物体保持水平
如果要让每个 人都能全面地 观察大熊猫， 怎么办？
小红
小亮
小丽
可以把大熊 猫转一转。
小明
小明 小亮 小丽
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小红
探索新知
归纳总结： 从不同的角度观察同一物体，看到的物同位置 观察简单的物体
人教版数学二年级上册课件
新课导入
这是一个小 兔子存钱罐。
观察物体时一定要全面观察。
探索新知
从不同位置观察简单的物体
下面这些图分别 是谁看到的？
探索新知
从他们各自的 角度看到的画 面一样吗？
小亮
小红 小丽
为什么他们 看到的都不 一样？
2024(新插图)人教版二年级数学上册练习十六-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天是开梅放ຫໍສະໝຸດ 花；，有选的
择孩
在子
冬是
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一） 练习十六
÷
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
2.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。
①
③
②
3. 连一连。
4.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。
③
①
②
5.连一连。
我从上面看。
换一种摆法，再试试。
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
小芳
二、探究新知
如果要让每个人
都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
第四页，共八页。
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
第五页，共八页。
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
第六页，共八页。
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ）；④
小猴看到的是图（ ）；② 小猫看到的是图（ ）；① 小鸟看到的是图（ ）。
③
第七页，共八页。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。
与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
第八页，共八页。
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件
科 目：数学Βιβλιοθήκη 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
观察物体（一）
观察物体（1）
第一页，共八页。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
第二页，共八页。
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
第三页，共八页。