最后一次演讲说课稿
最后一次演讲逐字稿范文(通用6篇)
最后一次演讲逐字稿范文(通用6篇)最后一次演讲逐字稿篇11．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？最后一次演讲逐字稿篇2★教学目标知识目标1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。
能力目标1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
3、学习演讲的一些技能技巧。
德育目标培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。
部编版八年级语文下册《最后一次讲演》说课稿
部编版八年级语文下册《最后一次讲演》说课稿引言《最后一次讲演》是部编版八年级语文下册的一篇散文课文。
本文以独特的视角描写了一位高中生在毕业典礼上的最后一次演讲。
通过描述主人公在演讲中的思考和感悟，以及表达自己对校园生活的热爱和不舍，课文意义深远，能够引起学生的共鸣，激发他们对成长和离别的思考。
一、教学目标1. 知识目标•理解散文的特点，能够分析散文的写作手法和表达方式。
•理解本文主旨，把握散文的情感表达，理解离别的感悟。
•掌握课文中的生词和短语，并能够运用于日常口语和写作中。
2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生对语文课文的深入解读和思考能力。
•培养学生对自己情感的认知和表达能力，引导学生思考成长和离别的主题。
3. 情感目标•培养学生对校园生活的热爱和珍惜，增强对友情和师生情感的感恩之情。
•激发学生积极面对离别和成长的态度，塑造积极向上的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点•分析散文的写作手法和表达方式，理解文中的情感表达。
•学习和掌握生词和短语，运用于日常口语和写作中。
2. 教学难点•引导学生对散文进行情感解读，培养学生对自己情感的认知和表达能力。
•帮助学生思考离别和成长的主题，引导学生积极面对人生的转折。
三、教学过程1. 导入与预习（5分钟）•创设情境，通过展示校园风景照片和毕业典礼现场图片，引导学生回忆和讨论自己的毕业典礼经历。
•提问学生对毕业典礼的感受和离别的情感，预热学生情感话题。
2. 教学展开（35分钟）步骤一：整体感知- 合理安排课堂时间，播放音频或由学生诵读课文《最后一次讲演》。
- 学生跟读或阅读课文，理解整篇文章的大意和基本情节。
步骤二：文本解读- 引导学生分小组，就文中的重要段落展开讨论，共同解读文章。
- 分析文中的议论文风格，如修辞、排比、对比等手法对表达的帮助。
步骤三：语法与词汇- 引导学生标记生词和短语，并逐个进行解释和示范运用。
- 帮助学生构建上下文语境，掌握词义和用法。
最后一次演讲说课稿一等奖
最后一次演讲说课稿一等奖
最后一次演讲说课稿一等奖
你们好！
我是XX学校XX班的XXX，很高兴今天能在这里与大家分享我的说课稿——《最后一次演讲》。
作为一名演讲人，首先需要做的就是找一个话题，然后设计演讲结构，进而组织演讲内容，最后用正确的语言有效地传达这个话题。
首先，在演讲之前，我一定要引起观众的注意。
一个引人注目的标题一般都是简短而有吸引力的，让观众想知道这个演讲主题的意义以及具体内容；另外也需要主持人有把握，注意介绍演讲者的资历和相关经历，才能达到引起观众的兴趣。
其次，我要把演讲内容组织起来。
我要分析演讲的对象，进而把自己演讲的内容组织起来，涵盖了目的、主要重点、思路以及收尾等，组织方式灵活多样，可以采用比喻来解释内容，也可以采用案例的方式来细化表达等。
最后，我要利用正确的语言来传达我的演讲内容。
语言的方式也是多样的，可以采用口头语言，也可以采用书面语言，以适应不同的演讲对象。
此外，还要注意语言的简洁性和准确性，以及注意口语表达的可信度和准确性，以令演讲内容更加准确高效。
以上就是我的说课稿了，感谢大家的关注！
谢谢大家！
- 1 -。
【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》说课稿公开课
【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》说课稿公开课一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇课文，是我国著名教育家陶行知先生在逝世前最后一次讲演的内容。
这篇讲演稿语言朴实，情感真挚，充满激情，表达了陶行知先生对教育事业的热爱和对学生的深深关爱。
教材选取这篇文章，旨在让学生感受陶行知先生的教育情怀，理解教育的真谛，同时也为了提高学生的朗读和理解能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但同时，他们对于教育事业的深刻理解还不够，对于陶行知先生的教育理念还需要进一步的引导和启发。
因此，在教学过程中，我将以引导学生理解课文内容为基础，重点引导学生感受陶行知先生的教育情怀，激发他们对教育事业的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的朗读和理解能力。
3.情感态度与价值观：感受陶行知先生的教育情怀，理解教育的真谛，激发对教育事业的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，掌握一些重点词语的意思。
2.教学难点：深刻理解陶行知先生的教育理念，感受他的教育情怀。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法等多种教学方法。
利用多媒体教学手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，感受陶行知先生的教育情怀。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示陶行知先生的照片和简介，引导学生了解陶行知先生，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文的大意。
3.精讲细读：引导学生分析课文内容，讲解一些重点词语的意思，帮助学生深入理解课文。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，讨论陶行知先生的教育理念，分享自己的感受。
5.汇报交流：让学生汇报自己的讨论成果，交流自己的感受，互相启发，共同提高。
最后一次讲演说课稿
最后一次讲演说课稿尊敬的评委，各位来宾，大家好！今天是我在这个舞台上进行最后一次讲演，也是我人生中的一个重要时刻。
我想借此机会，回顾自己的成长历程，和大家分享我的收获与感悟。
回想起三年前，我第一次走上讲台，紧张、胆怯、不自信，幸运的是有您们给予了我耐心的指导和鼓励。
经过几次失败，我开始明白一个道理：成功需要勇气和坚持。
只有在跌倒之后才能站起来，只有在失败之后才能更加坚定自己的方向。
从那时起，我开始不断地学习和实践，经过数十次的演讲，我逐渐克服了紧张和胆怯，建立了自信。
在这个过程中，我发现控制与被控制是一个非常重要的主题。
在演讲过程中，我们需要控制自己的情绪和语言，以便更好地表达自己的观点。
但同时，我们也需要被控制，即遵循一些基本的规则和礼仪，以保证演讲效果的最大化。
然而，在现实生活中，我们常常感到焦虑和不安。
这些负面情绪可能来自于工作、学习或人际关系等方面。
在这种情况下，我们需要学会如何控制自己的情绪，并寻找解决问题的方法。
对于我来说，最有效的方法就是思考和行动。
通过深入思考问题的原因和解决方法，我能够更加理性地看待事情，从而缓解焦虑和压力。
在此，我想分享一个经验：做事要有所为，也要有所不为。
我们不能一味地追求完美，让自己陷入无尽的苦恼之中。
相反，我们应该放松心态，认真分析和权衡利弊，选择最适合自己的方案。
只有这样，我们才能避免被焦虑和压力所控制，真正掌握自己的命运。
最后，我想感谢评委和所有来宾的支持和鼓励。
我也要感谢我的家人、朋友和老师，是他们在背后默默支持着我，让我能够走到今天这个舞台上。
我相信，在未来的日子里，我会不断努力，继续成长，成为更好的自己。
谢谢！。
【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课说课稿【精编】
【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课说课稿【精编】一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。
本文是著名文学家、思想家、家鲁迅先生在1930年的一次演讲，也是他最后一次公开演讲。
课文内容主要围绕着当时的社会现状，批判了封建主义、官僚主义和资本主义三种势力，并呼吁人们起来改革，实现国家的繁荣富强。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和批判性思维能力，但对于鲁迅先生的作品，可能还存在着一定的距离感。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解鲁迅先生的生平和思想，从而更好地理解课文内容。
同时，课文中的一些历史背景和词语，可能对学生来说较为陌生，需要在教学过程中进行适当的解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读和分析课文，使学生了解鲁迅先生的生平、思想和文学成就，理解课文内容，掌握一定的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和写作等方式，培养学生的批判性思维能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到鲁迅先生的爱国情怀和社会责任感，激发学生对文学和历史的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握鲁迅先生的思想观点。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和语言特色，理解鲁迅先生的批判精神和爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、讨论和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的生平和对我国文学的贡献。
2.阅读理解：让学生自主阅读课文，并提出问题，引导学生关注课文中的关键词语和句子，理解课文内容。
3.内容分析：学生进行小组合作，讨论课文中的观点和思想，引导学生分析和评价鲁迅先生的观点。
《最后次讲演》说课稿
《最后次讲演》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《最后一次讲演》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴追悼会上发表的一次慷慨激昂的演讲。
这篇演讲词语言犀利，情感强烈，具有极大的感染力和号召力。
它不仅展现了闻一多先生的浩然正气和爱国情怀，也反映了当时社会的黑暗和人民的愤怒。
这篇文章被选入教材，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和爱国情感都具有重要的意义。
从单元编排来看，本单元以演讲词为主题，旨在让学生通过阅读和学习不同类型的演讲词，了解演讲词的特点和写作技巧，提高口语表达和演讲能力。
《最后一次讲演》作为本单元的开篇之作，为学生学习后续的演讲词奠定了基础。
二、学情分析本节课的授课对象是_____年级的学生。
他们在之前的学习中已经接触过一些议论文和散文，具备了一定的阅读理解和分析能力。
但是，对于演讲词这种特殊的文体，学生可能还比较陌生，对于如何理解演讲词的语言特点和情感表达，如何把握演讲者的观点和意图，还需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生正处于价值观和世界观形成的关键时期，他们对于社会现实和历史问题可能有一定的兴趣和关注，但缺乏深入的思考和理解。
因此，通过学习这篇演讲词，可以引导学生关注社会，培养他们的爱国情感和社会责任感。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解演讲词的特点，掌握本文的语言特色和表达技巧。
（2）理解闻一多先生在演讲中表达的观点和情感，提高阅读理解能力。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、品味、分析等方法，体会演讲词的语言魅力和情感力量。
（2）培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的思维水平和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受闻一多先生的爱国情怀和英勇无畏的精神，激发学生的爱国热情和社会责任感。
最后一次演讲讲课稿范文
最后一次演讲讲课稿范文尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我想对你们说声谢谢。
从第一次站在这个讲台上开始，我就有幸成为了你们的老师。
这四年来，我见证了你们的成长和进步，也收获了很多温暖和喜悦。
今天，我们聚在一起，共同迎来了这最后一次演讲讲课，我有些许感伤，也更加珍惜这与你们共度的时光。
回首这段时间，我清晰地记得你们在刚进入高中的时候，充满好奇、焦虑和迷茫。
而现在，你们即将迈入新的阶段，离开校园，迎接未来的挑战。
对于你们来说，这是一个新的起点，更是一个全新的开始。
我相信，你们一定能够应对各种困难，勇往直前，追求自己的梦想。
在这个特殊的时刻，我想分享几点对你们毕业生的寄语和期望。
首先，要保持一颗积极向上的心态。
人生就像一座山峰，起伏不定，有时会遇到坎坷和挫折。
但是，只有抱着积极的态度，你们才能找到前进的动力和勇气。
无论遇到什么困难，无论面对怎样的挑战，都不要放弃希望，要相信自己的能力，坚持不懈地追求自己的目标。
其次，要培养良好的人际关系。
在学校里，你们结识了很多朋友，建立了深厚的友谊。
以后的人生中，你们会遇到更多不同的人。
我的经验告诉我，与人为善、与人合作是成功的关键。
请记住，遇到困难时，不要孤军奋战，要多听取他人的意见和建议。
保持良好的人际关系，能够帮助你们更好地成长和发展。
第三，要保持学习的热情。
高中毕业并不代表学习的结束，只是一个起点。
无论你们选择进入大学继续深造，还是投身社会工作，学习都是持续不断的。
学习使人进步，给我们以智慧和力量。
珍惜每一个学习的机会，不断提高自己的综合素质和技能，为实现自己的理想和目标打下坚实的基础。
最后，要坚持追求自己的梦想。
每个人都有自己的梦想，而梦想是什么，只有自己知道。
不要为了别人的期望而改变自己，要相信自己的选择和决定。
在实现梦想的过程中，可能会经历一些曲折和艰辛，但只要坚持不懈，努力追求，一定能够收获成功和满足感。
梦想是人生的航标，它能给予我们方向和动力。
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《最后一次讲演》
说课稿
一、说教材、学情、目标及重难点
1、说教材
《最后一次讲演》是鲁教版八年级下册第二单元的第一课，本单元在教学中既要拓展学生的精神视野，又要尽量从他们已有的知识体系出发，以免学生对时代感到隔膜。
7月11日晚李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午，他就被暗杀。
课文是这次讲演的记录整理稿。
所以称为“最后一次的讲演”。
2、说学情
八年级学生经过两年的历史学习，视野有一定拓宽，思维活跃，但仅局限于课内，且不够全面深刻。
因此这节课，我主要是通过影视资料，创设当时的情景；引入孟子名句，引发学生情感共鸣；再通过朗读，以读带教，引导学生感受作者情感及这篇演讲词语言的特色。
3、说教学目标及重难点
○1、了解演讲词的语言特点，把握作者观点（知识与能力）
○2通过反复诵读，引导学生学习体会闻一多先生强烈的爱憎情感和为了真理
勇于献身的大畏精神（过程与方法、情感态度价值观）
教学重点：了解演讲内容，把握作者观点。
教学难点：反复诵读课文，体会闻先生面对威胁视死如归的大无畏精神。
二、说教法学法
教学过程的实质是学生在教师的指导下主动学习，主动发展的过程，教必须服务于学，教师的要创设与课文相适应的课堂气氛，并相机给予指导和启发。
为此，我将选择创设情境法，朗读法，来组织教学。
新课标要求重视培养学生的自学能力和合作探究能力，我将引导学生运用自主预习法、合作探究讨论法、展示交流、朗读品味法进行自主学习合作学习。
三、说教学流程
（一）自主预学，感受新知。
1、朗读课文，标出自然段，解决文中生字词。
2、作者及演讲背景介绍
3、整体感知课文，师生合作朗读课文，思考闻一多先生的讲演的目的（主要内容）是什么？在此基础上给理清文章思路，划分文章层次。
设计意图：
预习是深入学习的基础。
能培养学生自主学习能力，并打牢基础。
作者及演讲背景的介绍能开阔学生视野，丰富学生知识。
朗读课文，让学生初步整体感
知演讲内容和作者情感。
（二）导入新课，出示目标
播放《建国大业》中有关本课《最后一次演讲》的影视片段。
导入并讲解孟子名言，道之所在，“虽千万人吾往矣”。
通过列举学生熟知的历史
名人，如谭嗣同、文天祥等，让学生体会闻一多先生和他们的共同点。
设计意图：
通过看视频，创设教学情境，激起学生学习兴趣。
逐渐让学生触摸到闻一多先生面对反动派时的大义凛然的精神。
（三）合作互学，研读课文。
1、这篇演讲词是闻一多先生用鲜血铸就的成功的演讲，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角，感情色彩鲜明，迅速浏览文章，找出文中对不同对象说的具有强烈褒贬色彩的词句，给出了详细的学法指导和示例，竞赛朗读相关段落，感受作者情感。
设计意图：
朗读是语言品味的最基本的方法。
希望在创设情境激起学生们的情感共鸣后，通过多种形式的诵读，来让学生们真正走进闻一多先生的感情世界，体会这篇演讲稿的真正魅力。
2、学习了这篇讲演词，你心中的闻一多先生是怎样的形象呢？
设计意图：
领会了作者的情感之后，不难感受到闻一多先生的高大形象，这个问题的设计，有利于学生水到渠成的学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，为了真理勇于斗争和献身的崇高品格，从而实现情感态度价值观目标。
语文课程标准指出：“倡导自主、合作、探究的学习方式。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用小组合作的方式，共同探讨疑难问题。
”
（四）整合训练，巩固提高。
1、全班合作再次演读课文部分段落，读出气势，读出闻一多先生爱憎分明的情感。
2、对比学习本课和《悼念玛丽·居里》，体会同为悼词的区别。
设计意图：
《课标》指出：“语文是实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，要使语文实践活动贯穿于教学的全过程”再次朗读文章相关段落，能够让学生将理解到的作者情感及演讲的语言特色再次体悟及深化。
3、结合之前学习过的《闻一多先生的说和做》，为学生拓展补充闻一多先生的学生，汪曾祺的《闻一多先生上课》，让学生多角度的了解闻一多其人。
设计意图：
通过拓展补充，让学生心目中的闻一多变得立体起来，不单单是为民主革命甘洒热血的战士，同时也是一位专精于学术的一代大家。