九年级语文试卷讲评课教学设计

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

——九年级语文试卷讲评课教学设计

教学目标：

1.通过自主纠错，分析错误原因

2.通过讲评，梳理、巩固基础知识

3.掌握解题技巧，提升解题能力

教学策略：

1.采用自我分析的方式查找病因

2.采用专题讲解的方式突破难点

3.利用小组讨论的方式总结规律

4.采用知识链接的方式拓展知识

教学过程：

一、诗歌导入，激活课堂

1．出示古诗，学生朗读。

2．教师解读，引入课堂。

国学大师王国维在《人间词话》里说“古今之成大事业、大学问者，都要经过人生的三种境界”。第一种境界为“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”即高瞻远瞩，确定目标；第二种境界为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”即执着追求，坚持奋斗；第三境界为“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”即豁然领悟，功到事成。而我们的考试也经过了这样三个过程：

1.考前准备，确定目标。

2.考中答题，冥思苦想。

3.考后评析，豁然领悟。

希望今天通过对试卷的讲评能带给大家“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟。

二、出示教学目标

三、出示关于本次考试古诗文部分的数据分析：题号及出错人数,确

定本课讲评的内容

四、古诗文默写

1. 思考：（1）你觉得自己出错的原因是什么？

(2)在今后的复习中你如何避免这些问题？要怎样去做？

分析原因：a.错别字

b.书写潦草，自己认为写对了但老师看不清，导致失分

c.背诵不熟练，考试时紧张想不起来

d.对句子的含义不理解，理解型默写容易出错，答非所问

2.归纳方法：（1）领悟含义。关键字词要真正弄懂。

（2）圈点强记。易混字、易错字要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。

（3）边诵边写。边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

（4）规范书写。做到“三清”“三不”，即卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；不写潦草字，不写异体字，不添减笔画。

3.小练习：火眼金睛找错字燕？雁？州？洲？怡、饴、殆、佁

萧？箫？

五、古诗词阅读

1.原题重现：请展开合理想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展示的画面。

示例：潮水涨满，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。

2.讨论：怎样描绘诗中的画面？（强调记笔记）

（1）明确意象。找出诗句中所有的描写对象（人、物），并把握住这

些人、物的特点。

（2）理解诗意。

（3）合理想象。根据诗句内容加以想象，把找出的形象在头脑中形

成画面。

（4）诗化表述。在中心词语前添加修饰语，用诗化的语言描述出来。

3.旧题重做：

一模6.请展开想象，用生动的语言描述颈联（晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲）所展现的画面。

答：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。

4.跟踪训练

请用生动形象的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所表现的画面。示例：轻薄的烟雾和朦胧的月色笼罩着冰冷的河水以及水边的沙滩。

六、文言文阅读

第9题表扬：张浩男王璇徐洋马馨怡聂筱煚冯金鑫马梦冉邸梓炀田一博马思佳贾硕琦（鼓掌祝贺11人）

1.小组讨论翻译原文，分组展示

2.原题重现9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾遭乱世，当秦禁学。

译文：我遭逢动乱不安的时代，正赶上秦朝禁止求学。

（2）每上疏宜自书，勿使人也。

译文：每次献上的奏章，应该自己写，不要让别人代劳。

3. 归纳典型错误：

凭空想象（忽略语境）

丢三落四（信息遗漏）

只图大概（不求精确）

原封不动（该译不译）

卷面潦草（勾抹涂改）

4. 方法指导

翻译的基本要求——“信”“达”“雅”

“信”：忠于原文，再现原意

“达”：通顺畅达，表达明确

“雅”：文句生动、优美

翻译的原则——“直译为主，意译为辅”

直译：原文字字有落实，译文字字有根据

意译：在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。

5.直译方法探讨——五字诀（强调记笔记）

（1）留。国名、地名、人名、年号、官职名等可直接保留。

（2）换。包括古今异义、通假字、固定结构等。例：我孰与（与……相比，哪一个更……）城北徐公美

（3）删。删去无实在意义的虚词

例：“……者，……也”译为：“……是……”

（4）调。调整特殊句式例：何陋之有

（5）补。增补省略的成分。

6.文言翻译口诀（齐读）：

课外文言好翻译，重点字词须牢记。

课内迁移至课外，字字落实来解题。

掌握翻译五字诀，联系全文想意义。

文从字顺多调理，中考高分有秘籍。

7.牛刀小试：把下列句子翻译成现代汉语。（学生板演）

（1）人有好牛马尚惜，况天下耶？

译文：人有好牛、好马尚且爱惜，何况是天下呢？

（2）其余诸儿皆自足立，哀此儿犹小也。

译文：（我的）其他的儿子都足以自立，可怜这个儿子还小。

七、反思与感悟

1.我最大的收获：

2.我今后努力的方向：

八、课堂总结:当经过登楼远眺确定目标,衣带渐宽冥思苦想之后,我相信通过今天的试卷评析,大多数同学都有了蓦然回首那人却在灯火阑珊处的恍然大悟。最后送给大家几句话，让我们在朗读声中结束今天的语文课!

考试应对策略

拿到试卷浏览一遍难易分清由易到难人易我易不大意人难我难不畏难细心细心做题认真明确方法答题规范试卷做完未必得满仔细检查多得一点是一点

步步为营心中挂考试结束笑开颜一片艳阳天

十、布置作业：

1.将错题整理在作业本上。

2.小组合作纠正第10题及现代文阅读题。