小学生班级自主管理实施方案
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案小学班级自主管理方案为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学班级自主管理方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学班级自主管理方案1一、指导思想本学期，根据学校《班级自主管理建设实施方案》，为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”。
在学校的总体领导下，积极开展各项自主管理活动。
二、班级达成目标1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。
2.学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。
3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
三、实施策略：（一）、学生自主制定班级管理的规章制度1.以《小学生一日常规》、《小学生日常行为常规》，为基本常规，学生通过讨论自主决定班级管理的细则。
2.自主创立班级口号、班风、班训、班歌。
增强学生的自主管理能力。
3.建立班级共同目标与个人奋斗目标。
班级目标：争创优秀班级，争创习惯养成示范班级。
个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项常规方面有更大的进步。
（二）、创建自主管理班级小组1、首先在班内进行小组建设，全班分为5个小组，由小组长带领组员，各小组自主制定自己的奋斗目标和口号。
2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，增强小组责任感，从而使同学们的组织与管理能力有所提升。
（三）、注重良好班风、浓厚学风的培养积极参加学校组织的各种活动，精心布置黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业展示和班级新鲜事等四个版块；还可以进行各方面的展示。
小学生自主班级管理制度范文
小学生自主班级管理制度范文班级是学生们学习、成长和交流的重要场所，良好的班级管理制度能够促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。
为了使我班的管理更加民主、公平，特制定了以下自主班级管理制度：一、早晨到校管理制度1. 早晨学生在校门口向值日生报到，值日生核对名单并记录迟到情况。
2. 学生应主动将自行车或电动车停放到指定的车棚，保持车辆整齐有序。
3. 学生应按时到达自己的教室，进入教室后随即开始自习或准备上课。
二、课间休息管理制度1. 课间休息时，学生应保持安静，不得大声喧哗或奔跑。
2. 学生不得私自离开教室，如需去其他地方，需得到班级协助管理员的允许。
3. 学生应认真完成卫生工作，保持教室的整洁。
三、午餐管理制度1. 学生应按时前往食堂，就餐时要规范用餐礼仪，不浪费食物。
2. 就餐后，学生要自觉将餐具收拾整齐，并清理自己的餐桌。
四、课外活动管理制度1. 学生应积极参加班级组织或学校组织的各类课外活动，并遵守活动纪律。
2. 参加课外活动时，学生应注意安全，互相照顾，不得单独行动。
五、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，如果有问题，应主动向老师请教。
2. 作业本应整洁，规范填写，不得乱画乱涂。
六、班级卫生管理制度1. 学生应认真参与每周的卫生打扫工作，保持教室的整洁卫生。
2. 学生应保持个人卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
七、班级安全管理制度1. 学生在校内校外应加强安全意识，遵守交通规则，不得携带危险物品。
2. 如遇突发情况，学生应冷静处理，第一时间报告任课老师或班主任。
八、班级荣誉管理制度1. 学生应为班级争取荣誉，积极参加各项活动，努力提高自己的素质和能力。
2. 学生应尊重每个人的劳动成果，不进行恶意竞争或抬高自己、贬低他人。
九、班干部管理制度1. 学生担任班级干部应以身作则，模范遵守班级规章制度。
2. 班干部要认真履行职责，带领全体同学共同参与班级管理和活动。
以上就是我班自主班级管理制度的范文，希望通过这些规定能够让我班的管理更加民主、公平，促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育观念的更新，小学生自主管理能力培养日益受到重视。
为提高学生自主管理能力，培养具备独立思考、自我约束、团队协作能力的一代新人，我校决定开展小学生自主管理实施方案。
二、实施原则1. 以学生为本，关注个体差异，尊重学生意愿，激发学生潜能。
2. 强化指导，注重实践，让学生在活动中学会自主管理。
3. 坚持循序渐进，逐步提高学生自主管理能力。
4. 加强家校合作，共同推进学生自主管理能力的提升。
三、实施内容1. 开展自主管理课程：通过课堂教学，让学生了解自主管理的意义和目标，学习自主管理的方法和技巧。
课程内容包括：时间管理、情绪管理、目标设定、团队合作等。
2. 设立自主管理岗位：在班级、学校设立各类自主管理岗位，让学生在实践中学会承担责任和管理事务。
岗位包括：班级纪律委员、卫生委员、学习委员、学校志愿者等。
3. 开展自主管理活动：组织各类活动，让学生在活动中锻炼自主管理能力。
活动包括：主题班会、团队建设、社会实践、志愿服务等。
4. 强化家校共育：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生自主管理能力的培养。
四、实施步骤1. 制定自主管理实施方案，明确目标、内容和要求。
2. 对学生进行自主管理培训，提高学生自主管理意识和能力。
3. 逐步推进自主管理岗位的设立，引导学生参与班级和学校管理。
4. 组织开展自主管理活动，鼓励学生积极参与，提升自主管理能力。
5. 定期总结和反馈，针对实施过程中存在的问题，及时调整和完善方案。
6. 加强家校共育，推动家长参与学生自主管理能力的培养。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立自主管理领导小组，统筹协调各项工作。
2. 明确责任分工，班主任、任课教师、家长共同参与，形成合力。
3. 加强宣传引导，提高师生、家长对自主管理重要性的认识。
4. 提供必要资源支持，包括时间、场地、设备等，确保自主管理活动的顺利开展。
5. 建立激励机制，对在自主管理中表现突出的学生给予表彰和奖励。
小学自主管理方案
小学自主管理方案小学自主管理方案（通用5篇）为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学自主管理方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学自主管理方案1为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。
根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。
学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。
学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围1、组织体系：学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。
具体分工如下：1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2023年小学班级自主管理方案
2023年小学班级自主管理方案引言：自主管理是指小学班级内学生在老师的引导下，主动参与管理班级的各项事务，积极发挥主体作用，促进学生的全面发展。
通过自主管理，可以培养学生的责任心、合作精神和创新能力，提高班级的凝聚力和学习效果。
本文将从班级组织结构、学生会、班级规章制度等方面介绍2023年小学班级自主管理的内容和具体措施。
一、班级组织结构为促进学生的全面发展和自主管理，我们将建立一套科学合理的班级组织结构。
具体如下：1.选班干部：每学期初，在全体班级学生中选出班长、副班长、团支书、纪律委员、文艺委员等班干部。
选举方式采取民主投票，以促进学生的民主意识和参与意识。
2.分小组：将班级按照学生的不同兴趣爱好和特长划分为若干个小组，例如学习小组、运动小组、艺术小组等，每个小组都设立一名组长，由全班学生自愿报名参加，以提高学生的参与度和积极性。
3.班级干事团：班干部和小组组长组成班级干事团，负责班级各项事务的组织和管理。
班级干事团每学期选举一次，以增加学生对班级管理的主动参与。
二、学生会学生会是学生自主管理的重要组成部分，将发挥学生主体作用，制定班级的各项事务规划。
学生会设立主席团和各部门，主要职责如下：1.主席团：由学生会主席、副主席和秘书长组成，负责召开学生会会议，组织和协调学生会的各项活动，并代表学生与老师和家长进行沟通和交流。
2.部门设立：学生会设立宣传部、体育部、文艺部、科技部等部门，同学们可以根据自己的兴趣和特长自愿报名，参与对应部门的工作。
各部门负责组织和开展相应的活动，如班级宣传活动、体育比赛、文艺演出等，以丰富学生的课余生活。
3.学生代表：每个班级选出若干名学生代表，作为学生会的成员，代表班级的利益和意见，参与决策和活动的组织工作。
三、班级规章制度班级规章制度是保障班级自主管理的重要依据，通过规章制度的制定和执行，可以促进班级内学生的互相尊重和协作。
以下是一些可能的班级规章制度：1.班级值日制：每个班级设立每天的值日生，负责班级的卫生和秩序，值日生由全班学生轮流担任。
小学班级自主管理方案
小学班级自主管理方案一、背景分析小学班级是学生接受基础教育的重要阶段，班级管理对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
传统的班级管理模式主要是由老师来决定和执行，学生在这种模式下缺乏主动性和责任心，容易产生依赖心理，对自身成长和发展形成束缚。
因此，建立一套小学班级自主管理方案非常必要。
二、目标和原则1.目标：培养学生自我管理和自我教育的能力，提高班级管理的科学性和有效性，促进学生全面发展。
2.原则：充分尊重学生的个体差异和主体地位，鼓励学生参与决策和管理，给予学生更大的自主权；平等和谐的班级氛围，营造良好的学习环境；合理的激励机制，引导学生自觉遵守纪律。
三、具体措施1.学生代表每学期选举班级学生代表，代表学生参与班级管理决策，提出建议和意见，在班级事务中起到桥梁和纽带的作用。
学生代表会定期召开班会，听取同学的意见和建议，并将其反馈给班主任和学校。
2.班级议事会每周定期召开班会，由学生代表主持。
班级会议讨论班级事务，制定班级规章制度，并对违纪情况进行讨论和处理。
班级会议不仅是学生自治的平台，也是学生发表意见和建议的舞台，提高学生的参与意识和能动性。
3.班级荣誉制度设立班级荣誉榜，每周评选表现良好的同学，给予奖励和表彰。
同时，设立班级责任制度，明确学生在班级管理中的责任和分工，鼓励学生主动承担班级事务，培养学生的自觉性和责任感。
4.学生自治区域在班级中设立学生自治区域，让学生自主决定使用教室环境和设备，鼓励学生独立处理自己的学习和生活事务。
同时，学校和班级要提供必要的资源和指导，让学生在自主管理中体会成长和发展的乐趣。
5.班级例会和座谈会定期召开班级例会和座谈会，邀请家长和校领导参加，共同讨论班级发展和教育问题。
班级例会是班级管理的重要板块，通过讨论和交流，促进班级管理方案的实施和改进，提高学生自主管理和自我教育的意识。
四、组织与实施1.班主任负责组织学生代表和班级会议的选举和召开工作。
2.学校领导和家长定期参与班级例会和座谈会，提供必要的指导和支持。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、引言作为小学生，培养自主管理能力是十分重要的。
通过自主管理，不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养良好的生活习惯和优秀的品德素养。
因此，制定一套适合小学生自主管理的实施方案是至关重要的。
本方案旨在帮助小学生养成自主学习、自主生活和自主行为的好习惯。
二、自主学习1.目标：培养小学生在学习中的自主性和主动性，提高学习效果。
2.措施：（1）设立学习计划：小学生可以通过设置学习计划，制定每日或每周的学习任务和目标，合理安排学习时间。
（2）学习环境的准备：小学生可以为自己创造一个良好的学习环境，如保持桌面整洁，摆放好学习用具，确保没有任何干扰因素。
（3）学习方法的自主选择：鼓励小学生在学习中尝试不同的学习方法，如阅读、讨论、总结等，帮助他们找到适合自己的学习方式。
（4）自主检查与反思：小学生将学习过程的检查和反思作为一个重要的环节。
例如，每周末可以回顾本周的学习计划和目标是否完成，并对自己的学习情况进行总结和评价。
三、自主生活1.目标：培养小学生良好的生活习惯，如健康饮食、个人卫生、整理物品等。
2.措施：（1）明确责任：小学生需要明确自己的责任，例如每个人要保持个人卫生和整理自己的物品。
（2）制定日常规划：小学生可以对日常生活进行规划，包括起床、吃早餐、洗漱、完成作业等，使生活有规律。
（3）学会照顾自己：小学生需要学会自己穿衣、洗漱、整理书包等，减轻家长的负担，培养独立性。
（4）养成整理的好习惯：小学生可以通过整理书桌、收拾房间、整理玩具等活动，培养整理物品的习惯。
四、自主行为1.目标：培养小学生遵守规则、自觉行动和良好的行为习惯。
2.措施：（1）建立规则：小学生需明确学校和班级的规则，并严格遵守。
（2）培养自我约束：小学生需要在日常生活中培养自我约束能力，如遵守课堂纪律、遵守班级规则等。
（3）参与集体活动：小学生可以积极参与集体活动，如班级会议、班级组织的活动，养成团队合作和沟通的习惯。
小学生自主管理实施方案精品
学生自主管理实施方案一、目的意义学生是学习的主人、也是管理的主人，我校实施学生自主管理是即落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》及《白依拉嘎乡小学行为习惯标准》取得一定成绩之后的一重大提升，学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。
通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
二、预期目标1.学生具有自主管理意识，不断提高自主管理能力；2.实现人人都是管理的主人，人人都自觉遵守管理制度；3.在学生中形成集体凝聚力，有强烈的集体荣誉感。
三、组织体系和工作范围1．组织体系。
成立“学校学生自主管理委员会”（简称“自管会”）由德育办领导下有效开展校内学生的各项管理。
成立“班级学生自主管理小组”，（简称“自管组”）由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。
“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。
2．工作范围。
学生自主管理主要包括学生的日常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境，“两操”和课间活动，安全和学习活动等。
总体上从以下四个方面进行实施：学习自主：认真听讲，作好笔记，积极思考，敢于大胆回答问题；做好预习复习工作，独立、认真完成作业，作业、考试没有舞弊现象；自习课保持安静，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话，不想与学习无关的事；期末考试成绩进步明显。
人格自尊：关心集体，热爱集体，自觉为集体服务；尊敬师长，与同学和睦相处；未经许可不翻他人的东西，不拿他人的钱财物品；诚实守信，讲究礼仪，有错就改。
行为自律：仪态大方，坚持穿校服，不留怪发长发；不佩带首饰，不带手机等违禁物品来校；不吸烟不喝酒；集会排队、出入自然排对，室内外不大声喧哗。
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小学学生自制管理实施方案实施自制管理的意义：1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。
2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。
3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。
达到的目标：实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。
具体措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。
3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。
具体操作办法：（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。
到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。
二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。
（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。
照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”。
(3)高年级：完善“以法治班”的管理思想。
构建“星级评价” 小组竞赛自制管理体系，即“科学分组设定目标人人争优一—小组反思一一评价激励”。
根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。
在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。
通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。
通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。
妯娌小学班级自制公约一.按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。
二.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
三.认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。
四.认真做好作业、值日、大扫除工作。
值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。
五.生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。
六.时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。
七.积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。
八.服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。
九.尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。
十.不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。
妯娌小学各班学习小组自制公约1、上课积极回答问题、不要打断老师的话。
2、作业要及时收交，不准抄袭。
3、学校里不允许做与学习无关的事情（如打牌、走棋等）学生不允许看与学习无关的杂志（如武打小说、言情小说等）。
4、讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
5、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。
6、保护视力，注意用眼卫生，读书写字做到三个一。
7、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
& 放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。
9、不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警。
10、讲公德，不在桌上、墙上乱画，爱护公共财产。
11、互爱，与同学和谐相处，不许嘲笑别人；尊重他人人格尊严，不给别人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。
12、讲诚信，答应别人的事要尽力做到，做不到时要表示歉意。
妯娌小学学生自制管理实施计划一、指导思想以“三个代表”思想为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。
使学生养成自制管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。
、实施目标（1）创设民主的管理氛围。
在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自制管理的空间。
（2）确立学生的管理地位。
在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。
让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。
三、培养的方法和途径：1、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。
全体师生共同参与学校卫生工作，各班班主任齐抓共管，相互协作。
工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。
为了使工作落到实处，每学期都成立卫生检查小分队，小分队组员都由学生组成，每天轮流上岗，检查教室及清洁区卫生并做好记录以及评分工作。
检查要求做到“三个一”：一日两次巡查（环境卫生），一周一次卫生大检查，一周一次大评比表彰。
校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。
学生个人卫生逐年好转。
每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。
2、安全方面：坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山” 的思想意识。
学校把学生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。
学校每学期最少进行一次由老师组织，各班班主任配合开展的紧急逃生疏散演练，举行多次的安全知识讲座。
学生在教育和开展的各项活动中掌握了相关安全知识。
3、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领导者到引导者，充分发掘学生的潜能，实现学生的自制管理。
提高认识，端正态度，明确目标。
通过教育让学生认识到，作为一个小学生，基本的自理是独立生活，安心学习是关键。
学生的学习自理主要是课外作业的独立完成，学校要求各科任教师布置好学生学习任务，做到有的放矢，难易适宜、量科学，真正达到优生更优，差生转化的效果。
成立学生学习纪律检查小组，检查小组每早上及中午检查各个班级的学习和纪律情况，做好记录，并把学习的态度和质量、学习时的纪律也列入班级评比中，作为评比文明班级的依据。
4 、规范制度与教育相结合，促进学生自我管理能力。
我校针对学生的自理能力的培养，制订了相关的约束制度，规范学生行为，强化自理能力的培养。
通过“日检查、日评比、周公布”的形式，产生先进班级，并颁发“流动红旗”。
具体工作安排：四月份：1、学生行为不良习惯自查；2、制定奋斗目标。
四月份：开展“闪亮小星星”评比本学期，为让学生能自制管理自己，规范小学的日常行为，在学生中树立好的榜样，决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比。
我们打算在学校的门厅里，在学校最显眼的地方挂一红榜，把每月评选出来的行为小星星的名字张贴在红榜上。
以激励学生注意平时的行为习惯，争当“闪亮小星星”。
五月份：继续开展星级班级评比。
为调动学生自制管理的积极性，让学生成为集体的主人，引导学生参与班级管理，培养学生的自制管理能力。
本学期，将分“卫生”、“安全”、“学习”、三个项目对班级进行评比。
由教师与学生一起打分，每星期进行一次评比，分年级颁发流动红旗，每两个月进行星级班级评比。
以三项常规评比活动为抓手，多层次、全方位地激发学生参与管理的动机，产生管理的需要，培养学生的集体荣誉感，培养学生主人翁意识。
六月份：1、以“我自信，我能管理自己”为主题进行班级交流、评价；2、以“我自信，我进步了”为主题进行学校演讲比赛。
妯娌小学自制管理领导小组组长：吕润安副组长：李占芳成员：陈利娜朱亚娟李素娟朱向辉宁晓东崔春霞郭宏灿朱有晨妯娌小学学生自制管理材料（一）行为习惯自查表：学习和环保姓名：_____________ 班级： ____________________学习上存在的问题是（自查）：_________________________________________________ 环保上存在的问题是（自查）：_________________________________________________ 小组同学对我的评议（学习方面）：_____________________________________________ 小组同学对我的评议（环保方面）：妯娌小学学生自制管理材料（二）自制管理奋斗目标：学习和环保姓名：_____________ 班级： ___________________________________学习上奋斗目标：_____________________________________________________________ 环保上奋斗目标：_____________________________________________________________ 我曾做过的好事（请留下痕迹）：我发现别的同学做的好事（请擦亮眼睛）:我的学习榜样是：____________________ 希望监督我的同学是：________________ 希望监督我的小组长是：_______________。