沪科版初中物理中考复习导学案设计：课时16 压力的作用效果(无答案)

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8.1压力的作用效果教学设计-2024-2025学年沪科版八年级物理全一册

8.1 压力的作用效果教学设计20242025学年沪科版八年级物理全一册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的早期阶段。

因此，我设计了一堂旨在培养孩子们动手能力、观察力和创造力的科学实验课程，主题是“压力的作用效果”。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让孩子们在动手实验的过程中，理解压力的概念以及其作用效果。

活动的目的在于培养孩子们的实验操作能力，提高他们对科学的兴趣，并帮助他们建立科学思维。

二、教学目标：1. 让学生理解压力的概念，知道压力的大小与受力面积和力的大小有关。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高他们的观察力和思考能力。

3. 培养学生对科学的热爱，激发他们的创新精神。

三、教学难点与重点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。

难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。

四、教具与学具准备：教具：实验桌、实验器材（包括气球、海绵等）、多媒体设备。

学具：实验记录表、画笔。

五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们感受到压力的存在。

例如，将一个气球放在一块海绵上，然后逐渐增加气球的压力，让孩子们观察海绵的形变。

2. 讲解：讲解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系。

3. 实验：让孩子们自己动手进行压力作用效果的实验，例如，将气球放在不同的面积的海绵上，观察海绵的形变程度。

4. 记录：让孩子们将自己的实验结果记录在实验记录表上。

5. 分享：让每个孩子分享自己的实验结果，讨论压力大小与受力面积和力的大小的关系。

六、活动重难点：重点：压力的概念，压力作用效果的实验。

难点：压力大小与受力面积和力的大小的关系。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们对自己的实验过程进行反思，思考如何在实验中更准确地观察和记录压力作用效果。

同时，我还鼓励他们在家中进行类似的实验，探索更多压力的作用效果。

通过这堂课，我希望孩子们能更好地理解压力的概念，以及压力的大小与受力面积和力的大小的关系，提高他们的动手操作能力和观察力。

8.1压力的作用效果教学设计2023-2024学年沪科版八年级全一册物理

8.1压力的作用效果教学设计——20232024学年沪科版八年级全一册物理作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学设计的重要性。

在本文档中，我将详细阐述8.1压力的作用效果的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理第8章第1节，主要包括压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。

具体内容包括：1. 压力定义：物体单位面积上受到的力。

2. 压力的作用效果：包括压痕和形变两种现象。

3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积和材料性质。

二、教学目标1. 让学生掌握压力的概念及其计算方法。

2. 培养学生观察、分析生活中的压力现象，提高学生的实际问题解决能力。

3. 使学生了解压力的作用效果，并能运用相关知识解释一些实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果及其影响因素。

2. 教学重点：压力的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：压力传感器、实验器材（如海绵、铜片等）。

2. 学具：教材、笔记本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的压力现象，如踩踏、挤压等，引导学生思考压力的概念及其作用效果。

2. 讲解压力概念：详细讲解压力的定义、计算方法，并通过示例让学生理解并掌握。

3. 分析压力作用效果：通过实验和示例，引导学生分析压力的作用效果及其影响因素。

4. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。

六、板书设计1. 压力的概念：压力=力/面积。

2. 压力的作用效果：压痕、形变。

3. 影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积、材料性质。

七、作业设计2. 设计一个实验，验证压力作用效果的影响因素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了压力的概念及其计算方法？压力的作用效果及其影响因素是否清晰？2. 拓展延伸：可以让学生课后调查一些生活中的压力现象，并尝试用所学知识解释。

2016沪科版物理八年级8.1《压力的作用效果》word导学案2

8.1 压力的作用效果【学习目标】1、通过自学知道压力的概念及其方向。

2、通过实验探究能总结出影响压力的作用效果的因素。

【学习重点】影响压力作用效果的因素【学习难点】压力的示意图【教具】多媒体、小桌、海绵、钩码、刻度尺【学习过程】时就用了这一研究方法。

二、新知学习（一）认识压力自读课本142页的内容，完成下列问题：观察下面的三幅图，地面受到茶杯的压力，樯面受到图钉的压力，斜面受到物体的压力。

这些压力的共同点是：（1）作用点都在上（2）方向都总结：物理学中我们把的力叫做压力，压力的方向总是。

点拨：1、压力产生的条件是：两个物体相互接触，而且有挤压的作用。

2、压力和重力总是相等的吗？分析上面的三幅图，可知压力并不一定与重力的大小相等，只有置于水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力。

（二）科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关自读课本世纪42—143页的内容，并完成下列探究过程：1、用手压海绵，压力的作用效果是使海绵发生了什么变化？，增大压力，你又发现了什么？这说明了压力的作用效果和什么因素有关？如右图所示，用力压铅笔的两端，你有什么感觉？什么因素不同导致了这一结果？这又说明了压力的作效果和什么因素有关？猜想与假设：压力的作用效果与和有关。

制定计划与设计实验；1、实验采用的研究方法是：2、实验器材：海绵、小桌、砝码3、实验方案：如图所示，请仔细观察并完成下列问题。

（1）该实验是通过_____________________来显示压力的作用效果。

（2）要研究压力的作效果和压力的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。

（3）要研究压力的作效果和受力面积的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。

沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案设计

把感受和观察到的现象告诉大家.
［学生实验］
两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力.
观察现象，分析现象
越用力，较尖的那头，感觉越明显．
通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关
[猜想与假设]：
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？
压力的大小
二、压力的作用效果的影响因素受力面积的大小
被压物的软硬程度
教学反思
与学生交流
对压力及重力的知识点进行总结
回答有，并说出重力作用的原因．
完成压力和重力的示意图
大胆补充
通过对比，加深学生对知识理解
2．探究影响压力的作用效果的因素
让学生观察压力的作用效果，一幅是睡在钉床上的人，另一幅是压气球
同时请同学们拿起铅笔或三角板，用同样大小的力压铅笔两端或三角板的角和边，体验压力的作用效果
观察探究得出结论：
产生的条件：与物体表面接触并相互挤压．
作用点：受力物体表面
方向：垂直物体表面
积极参与，正确画出
由压力现象，找压力产生的条件，并通过实验探究，培养学生科学求知的精神．
增强学生对知识的理解
问：老师站在这儿对地板有压力吗？为什么？
继续问：压力与重力是一回事吗？并请同学到黑板画出压力和重力的示意图
[学生猜想]
（1）压力的大小
(2)受力面积的大小
(3)被压物的软硬程度有关
探究实验中，学生用控制变量法设计实验，可以培养学生敢于猜想的精神和科学探究能力，培养学生的自信心．
观察学生自主设计的实验
［实验步骤］
1.把压力小桌放在沙石上，在桌面放上钩码分别为1N、2N、3N，观察压力小桌陷入沙石的深度？

第八章第一节压力的作用效果教学设计-2023-2024学年学年沪科版八年级物理全一册-

第八章第一节压力的作用效果教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪科版八年级物理全一册，第八章第一节“压力的作用效果”。

本节课主要介绍压力的概念、压力的作用效果以及如何增大和减小压力的方法。

具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上受到的力。

2. 压力的作用效果：压力越大，作用效果越明显；压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。

3. 增大压力的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。

4. 减小压力的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。

二、教学目标1. 理解压力的定义，掌握压力的计算方法。

2. 了解压力的作用效果，能运用压力知识解释生活中的现象。

3. 学会通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果与受力面积、压力的关系。

2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法、增大和减小压力的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、滑轮组。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示实验，观察压力计的示数变化，引导学生思考压力的概念。

2. 知识讲解：讲解压力的定义、计算方法，通过示例让学生理解压力的作用效果。

3. 实验演示：演示如何通过改变受力面积和压力来控制压力的作用效果。

4. 随堂练习：让学生运用压力知识解释生活中的现象，如为什么冰鞋在冰面上滑行时不会陷入冰中。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压力的方法，并设计实验验证讨论结果。

六、板书设计压力的作用效果1. 压力越大，作用效果越明显。

2. 压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。

增大压力方法：1. 在受力面积一定时，增大压力。

2. 在压力一定时，减小受力面积。

减小压力方法：1. 在受力面积一定时，减小压力。

2. 在压力一定时，增大受力面积。

七、作业设计1. 作业题目：根据实验结果，分析压力的作用效果与受力面积、压力的关系。

沪科版物理八年级全一册-8.1压力的作用效果-学案

沪科版物理八年级全一册8.1 压力的作用效果学案在设计这节课的时候，我以学生的生活经验为基础，通过一系列实践活动，让学生了解压力的作用效果，并能够运用相关知识解决实际问题。

本节课的设计思路是通过观察和实验，让学生感受压力的大小和作用效果，从而理解压力的概念和特点。

活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

一、教学目标1. 知道压力是垂直作用在物体表面上的力，理解压力与重力的区别。

2. 了解影响压力作用效果的因素，能运用相关知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

二、教学难点与重点1. 难点：压力作用效果的影响因素。

2. 重点：压力的概念和特点，影响压力作用效果的因素。

三、教具与学具准备1. 教具：气球、海绵、木块、玻璃板、水杯等。

2. 学具：学生实验器材一套，包括气球、海绵、木块等。

四、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，比如放在桌面上的书本对桌面的压力，引出压力的概念。

2. 探究压力的作用效果：让学生分组进行实验，观察不同压力作用在同一物体上的效果，如气球在海绵上的凹陷程度。

4. 应用知识解决实际问题：让学生举例说明生活中压力作用效果的例子，如行走时脚对地面的压力。

五、活动重难点1. 重点：压力的概念和特点，影响压力作用效果的因素。

2. 难点：压力作用效果的影响因素。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了压力的作用效果，但在教学中是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂中来，还需要在课后进行反思。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步探究压力与重力的关系，或者设计一个实验，让学生验证压力作用效果的影响因素。

作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是对于幼儿园的孩子。

他们正处于认知世界的关键时期，需要通过各种活动来培养自己的观察力、思维力和创造力。

今天，我将为大家分享一堂关于"压力的作用效果"的物理课，这节课的设计意图是通过实践活动，让孩子们能够理解压力对物体的作用效果。

沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案

沪科版物理八年级全一册8.1压力的作用效果教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课成时，我力求以生动有趣的方式，引导孩子们理解压力的作用效果。

一、设计意图本节课的设计思路是通过观察生活中常见的现象，让孩子们直观地感受到压力的作用效果。

活动中，我将引导孩子们进行实验，让他们亲手操作，观察不同压力下物体的变化，从而理解压力的概念。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解压力的概念，知道压力的大小与物体的形变有关。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析，培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。

难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料板、海绵、玻璃板、水、量筒等。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸，一支笔。

五、活动过程1. 引入：通过提问方式，让孩子们思考生活中哪些现象与压力有关。

例如，为什么气球会爆炸？为什么衣服在身上会有压迫感？2. 实验一：压力与气球的关系。

让孩子们亲手吹气球，观察气球在吹气过程中形状的变化。

讨论：为什么气球会变大？压力是如何作用的？3. 实验二：压力与塑料板的关系。

将塑料板放在海绵上，观察塑料板下的海绵的形变。

讨论：压力越大，海绵的形变越大，为什么？4. 实验三：压力与玻璃板的关系。

将玻璃板放在水面上，观察玻璃板下的水面的形变。

讨论：为什么玻璃板下的水面会凹陷？5. 实验四：压力与量筒的关系。

在量筒中倒入不同高度的水，观察水的压力的变化。

讨论：水的压力是如何变化的？六、活动重难点重点：压力的概念，压力与物体形变的关系。

难点：如何让孩子们直观地理解压力的作用效果。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家中与家长一起寻找生活中的压力现象，并进行观察、记录，下次课分享。

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课时16 压力的作用效果【学习目标】
1、掌握压力的基本概念；
2、知道影响压力作用效果的两个因素及相应的实验探究；
3.知道增大和减小压强的方法
4.掌握压强的物理含义及相关压强的计算
【知识梳理】
一．压力
二．影响压力作用效果的因素与实验探究
三.增大与减小压强的方法
四.固体压强的公式
五．压强的物理含义
【典例分析】
1．指出图中物体对平面、竖直面与斜面的压力方向．2.有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）
3如图所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（）
4、有一长方方形木块，沿虚线竖直切去右半部，剩下部分对水平支承面（地面）的压力和压强的变化是（）
A、压力减半，压强减半
B、压力不变，压强不变
C、压力不变，压强减半
D、压力减半，压强不变
5.甲、乙两物体平放在水平桌面上，其重力之比为2：5，与桌面的接触面积之比是3：4，则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为______________,，压强之比为_____________．
6.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图乙、丙两个实验，通过观察图乙、丙后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力作用效果不够明显，如丁图所示。

通过对图乙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。

请你根据已学过的压强知识分析：
①小明和小华是根据__________的现象来比较压力的作用效果的。

②造成前后两个结论不一致的原因是__________。

③设图丙中小桌对海绵的压强是p
b
，图丁中小桌对木板的压强是p
c
，
则p
b
__________p
c。

(填“<”“=”“>”)
④比较图丙和图丁可知，根据压力的作用效果比较压强的大小，需
要满足的条件是：__________。

【课堂达标】
1．在图1中，正确表示压力的是（）
图1
2.如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，
压强为p2，下列说法正确的是（）
A.F1<F2
B.F1>F2
C.p1<p2
D.p1>p2
【课堂归纳总结】
3.一个人站在地面上,他对地面的压强接近于( )
A.10 Pa
B.100 Pa
C.1000 Pa
D.10000 Pa
4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该 ( )
A.抬起一只脚
B.走动
C.坐在地面上
D.平躺在地面上
5.在下列事例中，采用增大受力面积的方法减小压强的是( )
A．啄木鸟利用长长的尖嘴啄食害虫 B．老虎用其锐利的牙齿咬碎猎物
C．火星探测车的轮子很宽 D．斧头的刃越薄越锋利
6.一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2×103 kg，底面积为0.5 m2．（g取10N/kg）求：
(1)石碑受到的重力；(2)石碑对水平地面的压强．
7.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积为
2×10-2 m2．则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？
(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg)
8、一辆质量为 50t的坦克水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5米2，一颗图钉的面积是
0.05毫米２，手指对图钉帽的压力是20 N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强大小？。