苏少版五下美术《线条的魅力》教案
(苏少版)五年级美术下册 《线条的魅力》教案
苏教版小学美术第十册第15课线条的魅力----教者：教材分析：线是造型艺术的基本元素。
线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。
在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人不同的美感。
本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，提高自己用线条表达情感的能力。
教学目标：1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
教学难点：学生能够大胆的用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。
教学准备：课件、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。
教学过程：一、导入师：请大家看一段视频。
【出示艺术体操带操视频】师：你想说什么？（生1：舞蹈很美。
生2：它给我带来了美的享受。
生3：这个舞蹈很柔美。
）师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？（生：一根绸带。
）师：绸带的加入起到了什么作用？（生1：使舞蹈更加优美。
生2：使舞蹈更有魅力。
）师：对，这根绸带的加入，使得这个舞蹈表现力更强，更具有线条美，增强了舞蹈的魅力。
今天,我们就来感受一下线条的魅力。
【板书课题：第15课线条的魅力】二、认识线条师：一年级时，我们从《拉根线条去散步》中认识了毛笔线，知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。
后来，我们又学习了画感觉，在那里，我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。
五年级下册美术教案-第3课 线条的魅力｜苏少版
五年级下册美术教案-第3课线条的魅力 | 苏少版一、授课内容与目标这一节课我们将学习线条的魅力，使学生能够感受到线条的不同表现力，通过创造自己的线条，感知线条的艺术魅力。
教学目标：•了解线条在美术中的作用•熟悉线条表现手法•学会创造出不同类型的线条•实践线条的应用能力授课时间：1课时（40分钟）二、教学过程1. 观察线条的表现让学生在纸上画出自己所感受到的线条，比如一条直线、一条曲线、一组平行线，这是在感知线条前的一个预热环节，让学生热身。
引导学生观察课堂中的各种线条，比如让学生注意窗户的栏杆、课桌的线条、同学衣服上的图案都是由什么线条组成，以此让学生感知到线条在我们生活中的大量存在。
2. 教学重点呈现让学生欣赏一些著名画家的作品，强调线条在作品中的表现力，指导学生看出画家在画作中使用了哪些线条技法。
然后在黑板上演示一系列线条技法，如：直线、弯曲线、对称线、弧线、曲线、急速、轻柔等技法，向学生解释每种线条使用的场景和功能。
并让学生画出每个线条技法的具体表现图案。
3. 线条技法练习让学生在纸上重复练习每种线条技法，并要求学生在行的末端将把握好线条的终止点，让线条有一个完整性。
4. 创作出独特的线条让学生通过脑力风暴的方式制定自己的创作主题，如“城市街道”、“生态环境”、“动画角色”等，要求学生能够在所选主题上创造出一个有个性的线条表现，让学生感知到线条表现的独特魅力。
5. 课堂展示与反思总结让学生向同学展示自己的创作成果，通过作品的比较和互相欣赏，展示个性线条的表现，让学生领悟到线条的多样性和表现力，并对整个课程进行反思和总结，对理解线条的魅力批判性的认识。
三、教学方法•视频教学法•线上磨合与线下制图•脑力风暴•多媒体教学法•互动教学法四、教学评价教学评价包括以下几个方面：•学生绘制图案的完成度和准确度•学生对大师画作细节的观察和理解能力•学生能否熟练掌握各种线条表现技术•学生创造性的展示线条在自己主题上的独特表现以上四个方面给出评价分数，满分100分，其中每个评分标准各占25分。
五年级下册美术教学设计-3线条的魅力｜苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解线条的概念，掌握线条的表现技巧，运用线条描绘出生活中的事物和场景。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生善于发现生活中的线条美，提高审美能力和表现能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强对线条艺术的感知和理解，激发学生创造美的热情。
二、教学内容（一）线条的概念及分类：直线、曲线、粗线、细线等。
（二）线条的表现技巧：用直线、曲线描绘物体轮廓；用粗细线条表现物体质感；用线条的疏密表现空间感。
（三）线条在生活中的应用：观察生活中的线条，分析线条的美感，运用线条描绘生活场景。
三、教学重点与难点（一）教学重点：掌握线条的表现技巧，能够运用线条描绘生活中的事物和场景。
（二）教学难点：如何运用线条表现物体的质感和空间感。
四、教具与学具准备（一）教具：黑板、粉笔、图片、范作等。
（二）学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示一幅线条画，引导学生观察并说出线条的种类和特点。
（二）课堂讲解1. 教师讲解线条的概念及分类。
2. 教师讲解线条的表现技巧，并示范如何用线条描绘物体。
（三）课堂练习1. 学生独立完成一幅运用线条描绘生活场景的画作。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：线条的魅力1. 线条的概念及分类直线曲线粗线细线2. 线条的表现技巧描绘物体轮廓表现物体质感表现空间感七、作业设计课后请学生观察生活中更多的线条，下节课分享并讨论。
八、课后反思本节课通过观察、实践、交流等环节，让学生掌握了线条的表现技巧，能够运用线条描绘生活中的事物和场景。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的线条美，培养学生的审美能力和表现能力。
同时，鼓励学生积极参与，充分展示自己的创作才能。
五年级下册美术教案-第3课 线条的魅力丨苏少版
五年级下册美术教案-第3课线条的魅力丨苏少版一、教学目标1.了解线条在美术中的基本概念和属性2.掌握画出自然界中的各种线条的方法3.能够运用所学知识，创作出自己的画作二、教学重点1.线条的基本概念和属性2.自然界中各种线条的基本特征三、教学难点1.将自然界中的线条变换成自己的画作2.通过实践，上手练习各种线条的画法四、教学内容1. 线条的基本概念和属性什么是线条？线条是美术创作中最基础的元素之一，仅次于点和面。
它是由一点到另一点的连续排列形成的，在画面中可以用来分割空间、表现事物形态、感情和情调。
线条的特性是它的长度大于宽度，边界分明，形态多样，能够把事物分为本体和周围环境。
线条的分类有直线、曲线、波浪线、渐变线等，不同的线条，有不同的特点和表现效果。
例如，直线可以表现坚定、冷静和刚强的情感；曲线可以表现柔美、柔和和渐进的情感；波浪线可以表现畅达、舒展和生动的情感；渐变线则可以表现变化、流动和和谐的情感。
2. 自然界中各种线条的基本特征自然界中线条极其丰富多彩，包括水流的波浪、花草的腰线、树枝的弯曲、山脉的连绵等等。
这些形态多样的线条，因其充满变化，迷人动人，极富美感而成为美术创作中的优美形象。
自然界中的线条画法主要有以下几种：•直线画法：直线画法是目前画画的基本技巧之一，几乎所有的绘画创作都离不开直线。
通过运用直线，可以展现出简洁而有力的形态，如建筑物、机器构造、人物，动物等造型的简洁和准确。
•曲线画法：曲线画法可以表达出柔和、包容的感觉，如画花草、树木、人物的折线造型、弯曲带有跳跃美感的自然物体造型。
•波浪线画法：波浪线在创作中常用来表现水或者风的曲折形象。
适用的场景包括湖泊、海滩、草原、风景图、花园等。
以上线条画法可以在绘画中灵活地运用，创造出不同的表现效果。
五、教学步骤第一步：浏览自然中的线条步骤：领学生们走到校园中或者周围的自然环境中，观察自然中各种线条的形态及特点，包括山脉、河流、树枝等，让学生们根据实际情况绘制出自己的画作。
(苏少版)五年级美术下册 《线条的魅力》教学设计
(苏少版)五年级美术下册《线条的魅力》教学设计一、教学背景本课是苏州市小学美术教学大纲中五年级美术下册的内容，是线条图形的基本形态构成。
通过对线条目的、特点的了解，掌握画线条的基本方法和技巧，激发学生对艺术的热爱和创造性的思维。
二、教学目标1. 知识目标•了解线条的形态和特征。
•掌握线条的基本画法。
•运用线条构造简单的图形组合。
2. 能力目标•培养学生的观察能力、形象思维能力和创造性思维能力。
•培养学生对线条的感受能力，加深对视觉艺术的认识。
3. 情感目标•培养学生对美的鉴赏能力和表达能力，培养美好情感和审美情趣。
三、教学内容及重点难点1. 教学内容•线条图形的基本形态构成。
•简单线条图形的构造。
2. 重点难点•简单线条图形的构造。
•激发学生对艺术的热爱和创造性的思维。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）引导学生观察周围的环境，了解线条在生活中的应用，并且了解线条的形态和特点。
2. 教学主题（30分钟）第一步，线条的基本画法首先，让学生了解线条的基本概念，并通过老师自己的演示，让学生掌握线条的基本画法。
第二步，简单线条图形的构造通过老师演示和学生互动，让学生掌握简单线条图形的构造方法。
让学生在黑板上简单画出线条图形来，激发学生对线条的认知和动手能力。
第三步，创作课让学生在老师的指导下，用简单线条图形构造出自己想象中的图形，让学生在创作中得到更深层次的体验和思考。
3. 总结复习（15分钟）让学生根据老师的提示，总结复习今天的教学内容和重点难点，达到教学目标，加深对艺术的认识和对线条的感受能力。
五、教学评价1. 评价方式•课堂发言和表现观察。
•作品评价。
2. 作品评价标准•线条填充均匀、绘制到位。
•形体构造基本准确。
•创意独特，构图新颖。
六、延展拓展通过线条的基本画法学习和简单线条图形构造的实践，可以延伸到更高层次的线条艺术。
例如：•线条的表现力。
•线条在色彩中的运用。
•线条与空间关系的处理。
七、课后策略在课后布置相关作业，让学生在家中完成线条图形的练习和创作，可以自由发挥，提高学生的创造性思维和动手能力。
五年级美术下册教案-第3课 线条的魅力-苏少版
五年级美术下册教案第3课线条的魅力苏少版教学目标本节课旨在让学生理解线条在美术创作中的重要性，培养他们运用线条表达情感和创造美的能力。
通过观察、实践和讨论，学生将能够：1. 描述线条的基本特性和情感表达。
2. 运用线条创作出具有美感和表现力的作品。
3. 评价和欣赏线条艺术作品，提高审美能力。
教学内容1. 线条的特性：介绍线条的粗细、长短、曲直、方向等基本特性。
2. 线条的情感表达：讲解线条如何表达情感，如流畅的线条给人舒适感，粗犷的线条给人力量感等。
3. 线条的艺术应用：分析不同艺术作品中线条的运用，如中国传统画、西方现代艺术等。
4. 实践创作：学生将通过绘画练习，体验运用线条创作的过程。
教学重点与难点重点：学生能够理解线条的基本特性和情感表达，并能够运用线条创作出有表现力的作品。
难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感，创作出具有个性化的作品。
教具与学具准备教具：PPT、线条艺术作品图片、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示线条艺术作品，引导学生观察和感受线条的魅力，激发学习兴趣。
2. 新知识学习：介绍线条的基本特性和情感表达，结合具体艺术作品进行分析。
3. 实践练习：学生进行绘画练习，运用线条创作出具有表现力的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 线条的魅力2. 提纲：线条的特性线条的情感表达线条的艺术应用实践创作作业设计要求学生运用线条创作一幅表达自己情感的画，可以是人物、风景或抽象画。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解线条的基本特性和情感表达，并能够运用线条创作出有表现力的作品。
在教学过程中，教师应注意引导学生的观察、实践和思考，帮助他们建立对线条的深入理解和运用能力。
同时，教师应鼓励学生发挥个重点关注的细节是实践练习部分，因为这是学生将理论知识转化为实际操作的关键环节，也是培养学生创造力和表达能力的核心步骤。
五年级下册美术教案-第3课线条的魅力丨苏少版
五年级下册美术教案第3课线条的魅力丨苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解线条的基本概念，掌握不同类型的线条（如直线、曲线、波浪线等）及其在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条表现物体的基本形态和结构，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验线条创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容1. 线条的基本概念：介绍线条的定义、特点和作用。
2. 不同类型的线条：直线、曲线、波浪线等，以及它们在美术创作中的应用。
3. 线条的表现力：如何运用线条表现物体的基本形态和结构。
4. 实践创作：学生通过观察和想象，运用线条创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握不同类型的线条及其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用线条表现物体的基本形态和结构，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引起学生的兴趣，引导学生思考线条在美术创作中的作用。
2. 新授：介绍线条的基本概念、不同类型的线条及其在美术创作中的应用。
3. 示范与讲解：通过示范和讲解，展示如何运用线条表现物体的基本形态和结构。
4. 实践创作：学生通过观察和想象，运用线条创作出自己的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 线条的魅力2. 内容：线条的基本概念、不同类型的线条、线条的表现力、实践创作要求。
作业设计1. 必做题：运用线条创作一幅描绘自然风景的作品。
2. 选做题：运用线条创作一幅描绘人物的作品。
课后反思1. 教学效果：学生对线条的基本概念和不同类型的线条有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的基本形态和结构。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践创作。
(苏少版)五年级美术下册《线条的魅力》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种线条的特点和运用，探索和发现线条的规律，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和创作，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的线条，提高学生对周围环境的观察力和想象力。
二、教学内容1. 学习各种线条的名称、特点和运用。
2. 探索和发现线条的规律，进行线条创作。
3. 欣赏和分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种线条的特点和运用，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索线条的规律，运用线条进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、线条图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和欣赏各种线条的图片，引导学生关注线条的美感。
2. 新课导入：介绍各种线条的名称、特点和运用，讲解线条在艺术创作中的重要性。
3. 实践环节：让学生分组进行线条创作，引导学生发现和探索线条的规律，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 作品欣赏与分析：展示学生作品，让学生分享创作心得，分析名画的线条运用，了解线条在艺术创作中的作用。
六、板书设计1. 板书线条的魅力2. 板书内容：（1）各种线条的名称、特点和运用（2）线条的规律（3）线条在艺术创作中的重要性七、作业设计1. 让学生运用所学知识，独立完成一幅线条创作作品。
2. 观察生活中的线条，拍摄照片，并结合文字描述，体会线条的美感。
八、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生了解和掌握了线条的特点和运用，探索和发现了线条的规律。
在实践环节，学生分组进行线条创作，培养了学生的动手能力和团队协作精神。
在作品欣赏与分析环节，学生了解了线条在艺术创作中的重要性。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对线条的认知和运用有了显著提高。
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第3课线条的魅力
教学目标
知识与技能目标：体会不同工具所画出的线条特色和美感，用富有变化的线条描绘形象。
过程与方法目标：尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条描绘形象，体会线条的不同表现力、节奏感和丰富的表现力。
情感态度与价值观目标：体会线条传达出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。
教学重难点
教学重点：体会不同工具所画出的线条特色和美感，尝试画出轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同变化的线条，表达出作者微妙的情感，体现性格和偏好。
教学难点：学生用富有变化的线条描绘形象，体验线的丰富表现力。
教学设计
一、激发兴趣，导入课题
师：同学们，你们平时都用什么工具画画？生：（学生回答）
师：今天老师用一样特殊的工具来画，你们能看出我画的是什么吗？（老师出示绸带）老师就用这根带子作为画笔来画，你们边看边猜老师画的是什么？（师舞动绸带画波浪、山脉、龙卷风、河流、漩涡等）哪位同学也想上来试试？我们猜猜他画的是什么？(请学生上台表演)这些舞动的线条是不是很神奇啊，今天我们就一起来体会一下这神奇的线条，感受线条的魅力。
（揭题）
设计意图：老师利用绸带代笔画出各种丰富的线条能激发学生好奇心，点燃他们学习的热情，让学生上台舞动绸带描绘形象能进一步让大家感受到线条丰富的变化，为下面的教学打下了良好的基础。
二、欣赏大自然中的线条，感受线条的魅力
师：说到丰富、美丽的线条，在我们生活中、在自然界就有许多，一起来欣赏。
（课件）1. 这是城市中的高楼大厦，直直的线条给你怎样的感觉？
生：学生回答（引导学生说出直直的线条向上伸展，有一种挺拔坚韧向上的感觉）。
2. 坚硬的山石上居然有这么美丽的线条，由于形态不同带给我们的感觉还不一样，谁来说说？
生：学生回答（引导学生感受画面，左边的线条粗粗细细，温柔舒展，右边的却曲曲折折，有粗糙、坚锐的感觉）。
3. 这是树木年轮和漩涡的线条，它们都是一圈一圈，从中心扩散出去，但却给了我们什么不一样的感受？
生：学生回答（感受年轮是凝固的线条，漩涡的线条给人旋转的动感）。
4. 这是城市立交桥的夜景图，这些流畅弯曲的线条让你想到什么？生：学生回答（弯曲流畅的线条充满了活力，让我们感到这是一个现代化的大都市）。
师：同学们，除了刚才我们欣赏到的，你们还发现生活中有哪些漂亮的线条，谁来说一说？生：学生回答（柳树的枝条、水的波纹、流线型汽车、雨丝、斑马、海螺花纹等）。
师：通过欣赏交流我们一起来总结下线条有哪些形态特征？（课件）生：学生回答（引导学生回答线条有粗细、长短、疏密、曲直的不同形态）。
师：这些长短、粗细、曲直不同的线条都是线条的魅力。
（长短、粗细、疏密、曲直）老师边说边板书。
三、学生第一次作业
1. 师：同学们，现在老师要考考大家，根据我们总结的知识，你能用手上的笔简单地画一画刚才我们见到的不同线条吗？随便用绘画工具画，线条的变化越多越好，（每个学生的工具不一样）2分钟时间。
2．作业反馈。
师：刚才同学们使用不同工具来描绘线条，这些线条给人的感觉是否一样，来欣赏下。
（老师把学生用不同工具勾画的线条在投影仪上展示，请学生说感受，主要重点分析不同工具画的线条特点，发现不同工具画出的线条可以带给人不同的美感）
（炭笔：松软层次丰富，有轻重、深浅、粗细变化。
水彩笔：颜色纯净，粗细、深浅变化不明显，线条边缘光洁。
铅笔：层次清楚、刻画细腻、质感逼真。
）
四、教师范画
师：同学们，其实咱们画中国画的毛笔如果画在宣纸上那线条变化可丰富了，看老师的笔先蘸上水，笔尖上蘸一点墨画出的线条会有怎样的变化？如果老师运笔的速度变一下，执笔的方式不一样看看线条还会产生怎样的变化？
生：老师示范，学生回答（引导说出有浓淡、干湿、虚实、枯润的变化并板书）。
师：在外国人的眼中我们的毛笔是非常神奇的，它有非凡的表现力。
其实画家是最善于用这些变化的线条来描绘作品，来欣赏一下。
（课件）
设计意图：通过老师范画，学生对水墨画工具描绘线条的变化会有更直观的了解感受，对不同工具表现不同线条有更进一步的认识。
学会用这些技能技法来描绘、装饰自己的作业，解
决本课的难点。
五、欣赏
1．师：这幅是元代大画家赵孟頫的作品《秀石疏林图》，赵孟頫是古代著名的书画家，他的图画对于线条的运用十分讲究。
我们仔细来找一找这幅画上的线条有何特点？我刚才示范的线条的变化，你能找出来吗？（画家是将书法笔法融入绘画中，画面线条有枯润、浓淡、粗细、虚实的对比，展现了中国画非凡的表现力和迷人的魅力）
2．师：这幅作品吸引你吗？有趣在哪里？它乍一看好像线条有点乱，但乱中有序，富有动感。
它是美国当代画家凯文•欧森画的钢笔速写，画家抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的线条，画出了乐手的动感以及酣畅激动的情绪，情感表现非常到位。
3．师：这两幅作品是素描，一幅是荷兰画家伦勃朗的《大象》，还有一幅是德国画家珂勒惠支的《人物》。
请同学们比较一下它们画面的线条各有什么特点？（轻松随意的线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。
用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗不同的线条表现出了物体的空间感.六、欣赏音乐，学生作业
师：同学们，欣赏了那么多作品，现在我们一起来放松一下听一段音乐，请你们都举起双手随着旋律的变化来打节奏，思考下音乐语汇的哪些内容与线条的虚实、轻重、流畅等丰富变化特别相似。
引导学生感知（音乐的旋律变化起伏、音调的高低、节奏的快慢与线条的虚实、轻重、流畅等特点很相近）（课件）。
师：要不怎么说艺术是相通的，音乐和线条都可以表达人的情感，你们看这幅画就是绘画大师安东尼·塔皮埃斯的作品，多么富有个性的画面，通过它我们能感受到画面线条表达了作者的主观情绪等抽象的内容。
设计意图：艺术是相通的，音乐的感觉也可以通过美术的语汇来表现，这样做既丰富了学生的体验又让他们觉得有趣好奇。
通过引导学生想象线条的特点与音乐语汇的共同点并用语言描述，可以进一步感知线条的魅力。
七、欣赏学生作业
师：大师的作品固然精彩，同学们的作业也不赖，我们来欣赏他们是怎样用线条来画画的。
（课件）
1. 这张作业是一幅什么画？谁可以用我们学到的知识来描述。
（学生回答）师：能找到虚实、粗细、枯润、浓淡变化的线条吗？这位同学用丰富的水墨线条，描绘了近处的树和远处的房子，一派乡村美景。
2. 再看这张，看出来用了什么工具？（炭笔），用炭笔画的同学可以学一学她是怎样用线条表现的，中间的虚实、轻重变化很是精彩。
这张作业是同学用铅笔画的写生花卉，流畅的线条富于变化，让我们感受到了花朵的勃勃生机。
八、学生作业
师：接下来的时间就交给你们，我们看一下作业要求：请你用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。
九、作业反馈
学生把完成的作业贴上展板，可以自评、互评、点评。
（要引导学生结合线条的形态、特征、画面的内容进行点评，可以评价自己的也可以是同学的，还可为同学提出些建议。
说说画面上吸引你的是哪些线条？变化体现在哪里？）
十、结束语
今天大家用充满魅力的线条描绘了我们这个多姿多彩的世界，也表现了自己的心情和感受。
这些有趣的线条也在打扮着我们的生活。
（课件）你们看，向空中发散的礼花给我们带来节日的喜庆，螺旋形的蚊香是老师童年的记忆，流线型的椅子简洁漂亮，你们看这就是利用漩涡线条旋转的形态设计的楼梯，它给人们带来方便的同时还装扮了我们的生活。
生活中的线条无处不在，点缀着我们的生活，希望大家多去发现学会欣赏。
作业要求
用手中的工具在规定时间内，用富于变化的线条描绘一幅简单画面，内容自定（人物、动物、风景都可以）。