蒙语文考试说明(汉语文授课蒙古族考生使用)
内蒙古高考改革蒙语文
内蒙古高考改革蒙语文
经过教育部批准，同意内蒙古自治区将原先的蒙古语文（乙）从高考选考科目变为高考的必考科目。
尽管此事在社会上引起广泛争议，不过教育部发言人称“高考选拔要同时照顾到高校对人才培养需求和生源地人才选拔的需求”，这一轮轰动不亚于几年前批准“将英语列
为高校培养博士研究生的授课语言”。
具体方案如下：
汉授考大学本科：
语文（150），数学（150），文/理综合（300），外语含听力（150），蒙古语文乙（150），其中蒙古语文乙折合为70%外语折合为30%计入
外语科总分。
汉授考大学专科：
高职语文（150），高职数学汉（150），高职专业综合（300），外语不含听力（120），蒙古语文乙（150），其中蒙古语文乙折合为70%外语折合为37.5%计入外语科总分。
2017年朝阳市初中升学考试说明
2017年朝阳市初中升学考试说明
1、2017年朝阳市初中升学《考试说明》包括：语文、汉语文、蒙语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物，共11个学科，其中汉语文和蒙语文由汉语文授课的蒙古族考生使用。
2、各学科考试说明均依据本学科课程标准编写，试题易、中、难比例约为7：2：1。
各学科试卷总分和考试时间如下：
语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
数学：试卷总分120分，考试时间120分钟。
英语：试卷总分120分，考试时间120分钟。
理科综合：试卷总分180分（物理：90分；化学：70分；生物：20分），考试时间150分钟；
文科综合：试卷总分150分（历史：65分；思想品德：65分；地理：20分），考试时间120分钟。
汉语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
蒙语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
3、从《考试说明》公布之日起，未经市教育局允许，任何部门和个人不得对其进行再说明和解释，不得发布与命题有关的任何信息，不得以任何理由编撰有关考试命题改革的意向和动态的资料。
对违反此项规定的人员，市教育局将会同相关部门，进行严肃处理。
4、请各县（市）区教育局、市教育局直属相关学校，要严格按照《考试说明》做好与2017年初中毕业升学考试相关的教育教学工作。
包头中考全面考试信息
学业考试、信实考试及体育测试(一)命题1.市中招办统一组织命制《考试说明》和试题。
2.命题范围和内容不超出考试说明的要求。
3.试题充分反映课程标准对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求。
试题内容更加贴近学生生活实际，着重考查基础知识和学生在具体情景中运用所学知识分析问题、解决问题的能力，力求达到减轻学生过重的课业负担、提高教学质量的目的。
4.考试结束后由市中招办组织专人对试题进行评估，并将评估结果予以通报，逐步建立、完善试题评估制度。
(二)考试1.考试科目初中毕业生学业考试科目为语文、数学、英语、文科综合(政治、历史、地理)、理科综合(物理、化学、生物)共5卷9科，增加物理(化学)实验操作能力、信息技术考试。
蒙授考生加试汉语文。
八年级考试科目为地理、生物，两科一张试卷。
2.考试形式语文(蒙授)、数学(蒙授)、英语、文综(蒙授)、理综(蒙授)、汉语文及八年级地理、生物结业考试形式均为闭卷笔试，英语学科另设听力测试。
物理(化学)、信息技术考试采取实验及动手操作的形式，考试内容为初中阶段物理、化学、信息技术等学科要求学生掌握、并应独立完成的实验项目和动手操作项目。
3.学业考试时长及卷面计分办法(1)初中毕业生考试时长及卷面计分办法科目考试时长卷面总分语文（蒙授）150分钟120分数学（蒙授）120分钟120分英语120分钟（听力15分钟）120分（听力20分）文科综合（蒙授）（政治、历史、地理）120分钟120分（政治50分，历史40分，地理30分）理科综合（蒙授）（物理、化学、生物）150分钟180分（物理80分，化学70分，生物30分）汉语文90分钟100分物理（化学）实验考试10分钟10分信息技术考试20分钟10分体育分20分总计700分（蒙授800分）(2)八年级考试时长及卷面计分办法科目考试时长卷面总分折合分值地理、生物卷90分钟100分60分4.考试时间日期星期时间科目6月19日星期三上午09：00—11：30 语文（蒙语文）下午03：00—05：00 文科综合（蒙授）6月20日星期四上午09：00—11：00 数学（蒙授）下午03：00—05：30 理科综合（蒙授）6月21日星期五上午09：00—11：00 英语下午03：00—04：30汉语文地理、生物（八年级）5.实验操作能力、信息技术考试时长及计分办法依据《关于做好包头市20XX年初中毕业生信息技术和物理、化学实验操作考试工作的通知》(包教发〔2013〕1号)，由市中招办组织实施，考试时间为4月27日—4月28日。
2023内蒙古高职升学考试语文考试大纲
2023年内蒙古高职升学考试语文考试大纲
2023年内蒙古高职升学考试语文考试大纲主要包括以下内容：
一、考试性质与目的
本考试大纲旨在测试考生在语文学科方面的知识、能力和素质，为选拔合格的高等职业院校学生提供依据。
考试范围包括语言知识、阅读理解、表达与交流等方面。
二、考试内容与要求
1. 语言知识：考查考生的汉语言文字应用能力，包括语音、语法、词汇、修辞等方面的知识。
要求考生能够准确掌握汉语的语音、语义、语法结构，正确使用常见的修辞手法，了解汉语的文化内涵和语言习惯。
2. 阅读理解：考查考生对各类文体的阅读理解能力，包括现代文、古文、文学作品等。
要求考生能够理解文章的主旨、要点，分析文章的结构和写作技巧，评价文章的审美价值和思想意义。
3. 表达与交流：考查考生的书面表达和口语表达能力。
要求考生能够根据不同情境和要求，写出表达清晰、语言流畅、逻辑严谨的文章，同时能够运用口头语言表达思想、传递信息，具备良好的沟通能力和表达能力。
三、考试形式与试卷结构
1. 考试形式：闭卷笔试。
2. 试卷结构：包括单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、阅读理解题、写作题等题型。
其中，客观题占一定比例，主观题占较大
比例，以考查考生的思维能力和表达能力。
3. 考试时间：150分钟。
四、考试目标与难度
本考试大纲要求考生达到高等职业院校招生考试的语文学科水平，具备一定的语文素养和综合能力。
难度适中，注重考查考生的实际应用能力，同时兼顾对基础知识的掌握程度。
蒙文语法表-概述说明以及解释
蒙文语法表-概述说明以及解释1. 引言1.1 概述概述部分的内容可以参考如下所示：引言蒙古语是蒙古族的母语，也是蒙古国的官方语言之一，同时在中国内蒙古自治区、蒙古国、俄罗斯、哈萨克斯坦等地也有一定程度上的使用。
蒙古族是中国少数民族之一，他们憧憬着用自己独特的文字表达自己的思想和情感。
蒙古语是他们生活中不可或缺的一部分，因此对蒙古语的学习和研究具有重要意义。
文章结构本文将分为三个部分进行介绍。
第一部分将概述蒙古语法表的目的和结构。
第二部分将详细介绍蒙古语的基础知识，包括字母表、发音规则等内容。
第三部分将重点讨论蒙古语的词汇，包括名词、动词、形容词等等。
最后，本文将以总结的方式对整篇文章进行总结，并探讨蒙古语法表的重要性和应用。
目的本文的目的在于为学习和使用蒙古语的人提供一个全面的蒙古语法表，使他们能够更加系统地学习和理解蒙古语的语法规则及其应用。
蒙古语作为一门古老而独特的语言，其语法结构和用法与汉语等其他语言有着明显的差异。
通过学习蒙古语的语法表，我们可以更好地掌握蒙古语的语法规则，提高我们的语言运用能力，更好地理解和交流蒙古族的文化和思想。
总而言之，本文将通过全面地介绍蒙古语的基础知识和词汇，并以系统化的方式总结和解析蒙古语的语法规则，旨在帮助读者更好地学习和运用蒙古语，提高他们的语言能力，增进跨文化交流和理解。
蒙古语言文化的传承与发展离不开对语法的研究，因此掌握蒙古语的语法表对于学习和理解蒙古族的文化和思想具有重要的意义。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
1. 引言部分：在引言部分，我们将对蒙文语法表的主题进行概述。
首先，我们会简要介绍蒙文语法表的背景和意义，为读者提供一个关于蒙文语法表的整体了解。
接着，我们将介绍本文的结构，列出各个章节的标题和内容，帮助读者快速了解本文的脉络。
最后，我们明确本文的目的，即帮助读者更好地理解和学习蒙文语法。
2. 正文部分：正文是文章的核心部分，包含了蒙文基础知识和蒙文词汇两个章节。
高校蒙语授课学生汉语言文字运用能力的教学改革
高校蒙语授课学生汉语言文字运用能力的教学改革作者：任凤琴来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第08期[摘要]高校蒙语授课学生的汉语表达能力的提高在民族院校始终是一个难题，针对如何提高蒙语授课学生的汉语表达能力，本文结合自己实践经验提出应该转变学习汉语的观念，改革课程设置，改进教材，实行分级教学等几方面的教学改革。
[关键词]蒙语授课学生汉语教学改革为了适应新世纪对少数民族人才的需求，切实提高高校蒙语授课学生的汉语言文字运用能力，真正提高蒙授学生的汉语表达能力，以便毕业后更好的适应社会的需要，结合十几年的教学实践和经验，现提出教学改革的建议。
一、转变蒙授学生的学习汉语观念早在1990年，语言学家就指出“语言学习的成功取决于学习者本人，取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力。
”“抓住了学也就抓住了关键所在，也就找到了解决问题的钥匙”等观念。
所以，要想提高蒙授学生的汉语水平，必须要是学生自己充分认识到汉语学习的重要性，要有足够的认识，要从内心中去认可，去主动学习，要培养自己兴趣和主动学习的能力。
从教师方面来说，尽管教师的“教”起着不可或缺的主导作用，但更重要的还是要先靠学生自己的“学”，他们是学习的主体。
而且，“教师的教只是帮助学生学或是引导学生学”。
从而让学生充分认识教和学的关系，摆正教和学的位置。
教师在课堂上要精讲多练，启发和引导学生解决实际问题，让学生有更多的训练机会，使他们最终把语言知识转化为应用能力；其次，帮助学生尽快实现从中学生到大学生学习角色的转换，让他们明白学习一门语言就是培养该门语言的语用能力过程。
要避免为应付考试而学，树立正确的学习观，做到学以致用，持之以恒地搞好汉语学习。
针对蒙授学生普遍汉语基础差，语言应用能力不强的现状，教师应当重视汉语基础知识教育，强化汉语知识的系统性、全面性和逻辑性。
同时，在教学过程中也应该做到重点突出，精讲多练。
有意识地培养学生的技能，让学生去主动读、主动听，主动说，课后应给学生安排一定的阅读和写作。
内蒙古高考汉语文折算方法民族
内蒙古高考汉语文折算方法民族
内蒙古地区是一个多民族地区，涵盖众多少数民族，其中蒙古族是最
大的少数民族群体。
传统的汉语文教育主要围绕汉语的学习展开，对于非
汉族的学生来说，学习难度较大，容易导致成绩相对较低。
为了照顾这些
学生的实际情况，内蒙古地区对汉语文科目进行了折算，以提高少数民族
学生的成绩。
具体的折算方法如下：
首先，按照实际参考考生的成绩，由考试成绩计算出一个初步的汉语
文成绩。
然后，根据考生的民族情况，进行相应的分数折算。
对于非汉族考生，可以根据他们的语言特点和学习难度，给予一定的加分。
这部分加分是根
据考生所属民族的特点和教育需求而定的，并由教育部门负责制定和执行。
最后，将初步成绩与折算分数相加，得出最终的汉语文成绩。
通过这种折算方法，能够更加公平地评价学生的汉语文水平，从而保
证各民族学生在高考中具有一定的竞争力。
这种折算方法的实施不仅符合
内蒙古地区多民族的实际情况，也有利于促进各民族之间的相互交流和融合。
当然，这种折算方法也存在一些争议，有人认为这种方式可能会导致
成绩的不公平，甚至可能降低学生的学习积极性和主动性。
因此，在实施
过程中，需要教育部门和相关专家对折算方法进行不断优化和改进，以确
保公正公平的高考评价体系的建立和实施。
蒙古语言试题
从以下形式中选择一种进行答题：你好！三百诺（蒙音汉字）/san bai nu （汉语拼音）/（蒙文书写）等形式答题。
一、填空题1.您好？——（塔三白努？Ta san bainu?）2.你好(回答语）。
——（三，三白努。
san,san bainu.）3.早晨好？——（赛很阿么日乌？saihen amerbu? ）4.您是谁？——（塔肯贝？ta kaen bae？）5.您贵姓（您怎么称呼）？——（塔乃阿勒得日？Tanae alder?）6.我的名字叫巴特尔——（米尼乃仁巴特尔。
mini neren baater. ）7.你是蒙古族吗？——（齐蒙格勒优？qi monggol you? ）8.不是，我是汉族。
——（必希，比海特得。
bixi,bi haeted.）9.您会说蒙古语吗？——（塔蒙格勒日亚日吉恰得努?ta monggolor yarzh qiadenu? ）10.我蒙古语讲的不好。
——（必蒙格勒日木亚日纳。
bi monggolor mu yarnae.）11.您懂蒙古语吗？——（塔蒙格勒开勒莫得努？ Ta monggolkaelmiedemu?）12.懂一点点。
——（巴格萨合莫得呐。
Bagsahg miedene.）13.您从哪里来？——（塔哈麻斯伊日娃？Ta hamas yirbie?）14.我从家里来。
——（必盖热森伊日来。
Bi gieresien yirlie。
）15.要我帮忙吗？——（必坦得图斯勒胡优？Bi tand tuslehg you？）16.谢谢！——（巴依日啦。
Bairela.）17.不客气(没关系）。
——（哈芒乖。
Hamanguae.）18.这是什么？——（恩优贝？En you bae?）19.这是我的手机。
——（恩米尼嘎日乌图苏。
En mini gar wotus.）20.对不起！——（欧其拉日艾! Ooqilaarae!）21.在做什么？——（优凯吉白纳？Youkiezh bainae?）22.在看书。
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2016年朝阳市初中升学考试蒙古语文考试说明
（汉语文授课蒙古族考生使用）
根据九年义务教育全日制初级中学《课程标准》（东北三省）的要求，结合我市蒙古族考生实际情况，制定本考试说明。
一、命题原则
1.以东北三省《蒙古语文课程标准》和《朝阳市初中升学考试改革方案》为依据，按课程目标所规定的知识技能目标和实践性目标的要求，全面考查学生在知识技能与实践等方面达到的程度。
2．命题本着语言发展规律，考查考生语言的积累和运用，注重考查学生的听力能力、阅读理解能力和语言表达能力。
3.命题要依据课程标准中的要求，避免偏题和怪题，要结合学生的学习和生活实际。
二、考试范围
根据东北三省协编九年义务教育《蒙古语文课程标准》，考查有关听力、基础知识、阅读能力、写作能力的内容。
以东北三省初中蒙语文教材1—6册为范围，其中第三册的13、14课；第四册的14、15、16课;第五册的14、15、16课;第六册的6、13、15、16课只考查字词，语句，其他知识不作考查内容。
诗歌类文章只作欣赏了解，不作为考查内容。
三、考试内容与要求
（一）听力选择题部分
1.题型分听录音选择正确的附加成分（）、听录音选择正确的汉译
（）、听录音选择正确的词或词组
（）、听录音选择正确答案（）四种题型，每种题型有5道题，每道题有3个选项，其中只有一个选项正确。
2.避免出现学生通过卷面直接选正确答案或排除方法选正确答案的题。
3.听力题内容贴近学生生活，不能偏、怪、难。
（二）基础知识选择题部分
1.字母的原体及三态变化、读音、笔画、规则等基本常识。
2.常用词的结构，主要词根和附加成分；词的阴阳性。
3.识字量要求达到1500个左右。
4.掌握常用词的近义词、反义词、同义词。
5.不考查音标内容。
6.词类主要考点是实词部分，虚词部分不作为考试范围。
其中名词的考点为变格、领属、复数附加成分的实际运用。
形容词、数词、代词范围中不包括它们的细分类。
动词的种类主要以“式”为重点，考查时间式、祈使式、副动词、形动词中的最常用部分,并且在字词、语句的实际运用中考查。
7.词结构、标点符号、翻译等。
8.教材知识：常用字词、民族常识、实用能力为主要考查内容。
9．语法内容分值不高于8分。
10.选择题中日常用语不少于10分。
（三）阅读理解题部分
能阅读一般实用文体的文章，能按文体的特点进行正确的阅读，能从文章的内容中体会作者的态度和观点，了解文章的思路和写法，能体会文中的一些句子的含义。
阅读量不少于150字，可分为材料1和材料2，阅读材料内容不参考课本内容。
（四）书面表达部分
1.应用文部分:能写请假条、通知、留言条、情境对话。
2.能写简单的叙事、人物描写,场景描写等，字数不少于100字。
3.要求做到意思连贯，拼写正确，用词、语法、标点和书法基本正确。
（五）考试结构、题型、分数分配
试卷满分为120分，考试时间为150分钟，由四部分组成。
第一部分是听力选择题， 20道题，分值20分，每道题1分，；第二部分是基础知识选择题，分值40分，40道题，每道题1分；第三部分是阅读理解题，分值40分；第四部分为书面表达部分，分值20分，其中应用文5分，书面表达15分。