课程整体设计

《园林测量技术》

课程整体教学设计（2014～2015学年第2学期）

课程名称：园林测量技术

所属系部：农业技术系

制定人：舒雨晨

合作人：

制定时间： 2015年1月

眉山职业技术学院

课程整体教学设计

一、课程基本信息

二、课程定位

1、课程性质、地位和作用：

《园林测量技术》是风景园林专业、园林工程技术专业的重要骨干课程，也是一门重要的必修课，属于B类课程。通过该课程的学习，学生可以全面掌握测量基本计算技能和仪器操作技能，并在测图、用图方面得到相应的训练，为解决本专业中的有关测量问题打下基础。

2、课程对象、目的和要求：

学习本课程，主要采用课堂讲授、实训（实验）课制作、实景教学、操作顶岗、自学、答疑、期末考试。课堂理论讲授采取多媒体进行教学，增加信息量和直观性。实训（实验）课结合实景参观、调研，重点放在测量仪器的操作和测量成果处理计算上，着重训练学生动手能力。实景教学是组织学生到园林施工基地参观考察，提高学生的感

性认识。操作顶岗是结合考察的现场，在教师的组织指导下，让学生参与到园林测量中，通过真实的操作提高学生的综合技能。

三、课程目标设计

总体目标：

通过本课程的教学，使学生了解与掌握主要测量仪器的操作和测量成果处理计算，掌握地形图的测量和应用方法，能完成小区域地形图的绘制工作。培养能够胜任：地图识读、园林工程现场放线、工程竣工后竣工图测绘任务的园林工程设计员、园林工程施工员。

能力目标：

①具有正确识读地形图、园林总平面图的能力。

②具有按测量工作程序规范操作、使用水准仪和经纬仪的能力。

③具有规范使用测量仪器测设高程、水平角和丈量水平距离的能力。

④具有园林地形图绘制，园林施工放样的能力。

知识目标：

①了解测量工作的基本原则和程序，掌握测量基本概念。

②掌握水准仪的安装使用方法及水准测量方法。

③掌握光学经纬仪的安装使用方法及水平角、竖直角测量方法。

④了解钢尺量距、视距量距和电磁波测距的原理，掌握钢尺量距的方法。

⑤掌握小区域地形图绘制的方法。

素质目标：

①培养学生动手能力、理论和实际相结合的能力。会独立思考和

灵活应对工地现场实际问题

②培养学生对待工程，严谨、专业的工作态度。

③培养学生团队协作进行现场工作的能力。

四、课程内容设计：

五、能力训练项目设计

1 / 1

1－2野外测绘和刺点、勾绘1、能够严谨、准确、

灵活运用经纬仪

法测绘特征点

2、能将特征点正确

地表达在地形图

上

3、能小组合作完成

一张地形图的测

量和绘制工作。

1、掌握地物、地貌特

征点的选取方法

2、学会经纬仪测绘

法步骤

3、掌握刺点的方法

4、掌握对照实地按

照图例描绘地物、

地貌的勾绘方法

训练方式：

小组成员分成：角度测量、距离测量、记录、

绘制四个分组。相互协作。

步骤：

1.安置仪器（对中、整平、量仪器高）

2.定向（盘左后视读数置零、图板定向定量角

器）

3.立尺（概括全貌、点少、能检核）

4.观测（瞄准、读尺间隔、中丝读数、竖盘读

数、水平角读数）

5.记录计算（按视距公式计算测站点到碎部点

的水平距离和碎部点的高程）

6.刺点（图上标定注记高程）

7.描绘（对照实地按图式描绘地物）

展示的结

果：

每组上交

一张地形

图。

验收标准：

1、在测量

时，老

师随同

一起，

检查每

个同学

是否工

作到

位。

2、测量工

作和刺

点工作

是否同

时进

行，小

组合作

分工是

否合

理。

3、地物、

地形勾

绘是否

准确、

规范。

1 / 1

1 / 1

六、课程进程表

1 / 1

1 / 1

七、考核方案

1.考核方式，综合评定：

实践操作考试，用完成项目正确性、时间、是否独立完成等综合评定成绩。

平时作业和实训报告

期末笔试

2.评分标准：实践操作考试25%，平时25%、期末笔试50%。成

绩采用百分制记载。

八、教学材料

1.制图室，相关的制图工具：三角板、丁字尺、画板、铅笔、针管

笔、橡皮。

2.各种测量工具（可以保证每组一套）：水准仪、光学经纬仪、电

子经纬仪、钢尺、标杆、标尺等。

3.教材（《园林测量》化工出版社）、课程标准和课程设计资料。

《园林测量》课第5单元课程单元教学设计（2014～ 2015学年第2学期）

单元名称：小区域地形图绘制

所属系部：农业技术系

制定人：舒雨晨

合作人：

制定时间： 2015.1

眉山职业技术学院

园林测量课程单元教学设计

1 / 1

1 / 1