《多一些宽容》教案
(苏教版)《多一些宽容》教案3
（苏教版）《多一些宽容》教案3一、教学目标1.认识宽容的概念，了解宽容的重要性；2.通过文化故事的学习，培养学生的宽容心态；3.提高学生的口语交流能力。
二、教学内容1.宽容的概念与重要性；2.文化故事《佛教徒的宽容》的阅读和讨论；3.口语练习，让学生模仿故事人物的对话进行表演。
三、教学重点难点•重点：了解宽容的概念和在生活中的应用；•难点：培养学生宽容的实际应用能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师用课件显示“宽容”两个字并向学生发问：“大家知道‘宽容’是什么意思吗？”。
引导学生回答后，阐述宽容的概念，并举例说明宽容对人际关系的重要性。
2. 语篇阅读与讲解（25分钟）•老师向学生介绍文化故事《佛教徒的宽容》（无需提供链接），并展示文化故事的主题和结构。
•询问学生有关文化故事的背景信息并提供必要的背景知识。
•让学生阅读文化故事，并提出问题，以激发学生讨论的兴趣。
•对文化故事进行讲解，准确理解文化故事的含义。
3. 小组讨论（15分钟）•分配课堂小组进行讨论，鼓励学生积极参与；•鼓励学生回答问题，分享个人见解，提高学生思维敏捷性；•老师在小组讨论过程中应适时提醒学生，帮助学生正确认识故事中的文化背景和人物关系。
4. 模仿表演（25分钟）•把文章中的对话抽出来，教师分配每个角色的台词给不同的学生。
•让学生形成小组，进行对话的表演。
让学生按照文章中人物的意图和性格进行表演。
•让不同的小组表演不同的对话，并邀请其他组的同学进行点评和批判。
5. 总结（5分钟）•老师向学生强调今天所学的重点和难点；•学生回答问题，巩固今天的学习内容。
五、教学反思这节课的教学重点是教育学生宽容，并以文化故事为例进行具体的教学。
本节课采取了多种形式的教学方法，如导入、语篇阅读讲解、小组讨论和模仿表演等，全面提高学生的口语表达和宽容心态。
通过细致的教学规划，让学生在课堂中理解和运用宽容。
本教案所选用的文化故事《佛教徒的宽容》生动形象，是宣传“宽容”的好材料。
(苏教版)《多一些宽容》教案4
(苏教版)《多一些宽容》教案4一、教学目标1.了解“宽容”的含义和价值；2.通过观看视频和讨论，提高学生的宽容心理；3.帮助学生理解和应用宽容的方法和策略。
二、教学准备1.播放器、音响；2.视频资源：《宽容》；3.笔记本电脑、投影仪。
三、教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）在课堂上向学生介绍自己。
简短地介绍自己的背景、兴趣爱好等，为下一步活动打下基础。
Step 2 观看视频（15分钟）播放视频《宽容》。
视频演示了宽容的定义和价值，有助于学生了解什么是宽容、为什么要宽容等问题。
Step 3 分组讨论（20分钟）① 将学生分为若干小组，每组3-4人；② 鼓励学生在小组内讨论课程中所涉及的问题和观点，例如：何时需要宽容、什么情况下不必宽容、宽容的好处、宽容的限度等。
Step 4 分享讨论结果（10分钟）① 要求每个小组派出代表，介绍小组内的讨论结果；② 鼓励其他小组提出问题或评价。
Step 5 思维拓展（10分钟）以提供几个例子的方式，引导学生思考如何从实际生活中学习宽容，例如：家庭、学校、社区、国家、世界等。
Step 6 解析宽容的技巧（20分钟）引导学生识别并分析实用的宽容技巧，例如：1.了解别人的想法；2.尽可能地尝试理解别人的情况；3.给人们留有足够的空间来自由地表达自己意见的权利；4.接受自己犯错的事实，并尝试在将来避免重复犯错。
Step 7 总结和回顾（10分钟）教师总结当天课程所学内容，帮助学生回顾，强调宽容的重要性和实用性。
四、教学反思此次课程以观看视频、小组讨论、思维拓展等形式进行，有助于引导学生自主思考并多样化地了解宽容的价值和方法。
通过集体讨论，学生之间的互动积极热烈。
在引导学生思考宽容技巧方面，应该注意启发学生自主发挥和发现。
为了更好地巩固课程所学知识，在下一节课可以开展更多的实际活动。
多一些宽容教案
二、诵读感受
1. 学生自由朗读课文，并思考文章的观点
是什么？
朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语 气与节奏。
明确：人与人相处，要多一些宽容。
2. 那么我们为什么要多一些宽容呢？怎样
才能做到宽容？ 四者有一个逐层递进的关系。
“互谅、互让”
是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则 是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根 本的一
点。
只有互爱才能真正做到“互谅、 互让、互敬”。
本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实， “事实胜于雄辩”，你能不能给文章补充几 个事实论据呢？
要求：1事例概括简明；2语言简洁流畅；3 能与上下文自然衔接。
3. 看完下面的材料，说说你该如何认识“宽 容”
材料一：七年级（1）班的班主任王老师工
作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学
生。
但小赵同学对王老师有看法， 他说：“我
迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了
一下书，也被他狠狠批了一顿。
王老师太严
了，对我一点也不宽容。
”
材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱
势一方一一妻子一而再再而三地宽容了丈夫
的过失一一酗酒、赌博、虐待、侮辱 一一导
致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍
受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，
的福分，是对别人的释怀,
即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、
的艺术，是对同类的认同, 在于对异类的尊重。
也
生活
更。
《多1些宽容》教案教学设计8完整篇.doc
《多一些宽容》教案教学设计8 -一、教学目标1、知识与技能明确文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
理解宽容与批评的统一关系。
2、过程与方法搜集有关“宽容”的经典语句、格言；设置关于宽容事例的具体情境，让学生在不知不觉中呈现对宽容的思考，为展开深入学习作铺垫；以小组合作的方式组织学生自主探究文意与文章内容、主题、结构等；运用教师寄语以及播放歌曲《爱的奉献》等形式陶冶学生的情操，进一步深化学生对课文内容的理解。
3、情感态度与价值观学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。
二、重点、难点1、重点：理解文章以讲道理为主的论证方法证明论点。
2、难点：如何理解文章最后一段“宽容并不是无原则的迁就”这一内容。
三、课前预习：1、利用工具书查找有关词语注音和解释，扫除阅读障碍。
2、收集有关“宽容”的名言、警句、故事，与同学交流。
教学过程：一、导入：多媒体播放以下几则故事新闻，让学生看完后谈发现体会。
第一则出示2004年6月17日中国云南大学大四学生马加爵执行死刑的资料短片。
第二则出示负荆请罪的flash故事短片第三则出示新浪网标题新闻:不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌宽容是一种高尚的人格修养，是一种博大的胸襟，是化解矛盾的良药。
一个人如果心胸狭窄、自私霸道就无法做到宽容他人，甚至会做出一些伤天害理的事。
宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。
由此导入课文。
二、朗读课文，整体感知：1、请同学们在预习和自读的基础上，根据自己的理解，用“宽容是……”的句式写一段话，要求：紧扣文本，语言通畅。
（学生读写。
）如：宽容是一种高尚的人格修养，是一种宰相胸襟，是一种大将风度。
2、同学们自由朗读课文，理清文章思路，并具体回答出本文围绕“宽容”论述了哪几个问题？讨论明确：全文按照为什么——怎么样的思路展开。
多一些宽容教案
多一些宽容教案教案：培养宽容的品质一、教学目标：1. 知识目标：了解宽容的含义和重要性。
2. 技能目标：培养学生宽容他人、理解他人的能力。
3. 情感目标：培养学生包容、谅解和宽容的品质。
二、教学重点：1. 理解什么是宽容，宽容的重要性。
2. 培养学生宽容他人、理解他人的能力。
3. 引导学生体会宽容的好处，培养包容、谅解和宽容的品质。
三、教学难点：1. 培养学生宽容他人、理解他人的能力。
2. 引导学生体会宽容的好处，培养包容、谅解和宽容的品质。
四、教学准备：1. 图片或故事、视频等相关素材。
2. 黑板、粉笔。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引发学生对宽容的思考：你们觉得什么是宽容？为什么要宽容？2. 引导学生分享自己的观点和看法。
步骤二：呈现（10分钟）1. 展示相关图片、故事、视频等素材，引导学生从中了解宽容的含义和重要性。
2. 解释宽容的含义：宽容就是对别人的言行不加批判，理解别人的感受和需求，并且能够容忍和接纳他们的不同之处。
步骤三：讨论（15分钟）1. 引导学生讨论宽容的好处：宽容可以促进人与人之间的和谐相处，增进互相理解和友谊。
2. 提出问题：你们有没有宽容过别人？别人有没有宽容过你？请分享一下自己的经历。
步骤四：体验（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一位组员，其他组员模拟不宽容的言行，选定的组员需要表现出宽容的态度和行为，通过这样的体验来感受宽容的重要性和好处。
2. 让学生讨论体验过程中的感受和反思：宽容别人是否会让自己感到开心？宽容别人是否能够改变别人的态度和行为？宽容别人是否有助于增进彼此关系？步骤五：总结（10分钟）1. 回顾本节课学到的内容，总结宽容的含义和重要性。
2. 引导学生思考：如何培养宽容的品质？提出自己的观点和建议。
六、课后作业：根据自己的理解，写一篇100字的作文，谈谈自己对宽容的认识和体会。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对宽容有了更清晰的认识，明白了宽容的重要性和好处。
多一些宽容教案教学设计
多一些宽容教案教学设计题目：培养学生宽容心态的教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解宽容的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生宽容他人的能力。
3.情感目标：培养学生包容心和善意待人的情感。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生宽容他人的能力。
2.难点：如何引导学生将宽容运用到日常生活中。
三、教学准备1.教学素材：宽容的定义、宽容的例子、图片、视频等。
2.教学工具：投影仪、多媒体设备。
四、教学过程1.准备阶段（5分钟）引入话题：使用图片、视频等素材，引起学生对宽容的兴趣和思考。
引导学生讨论：你认为宽容是什么？为什么宽容是重要的？2.知识传授（15分钟）教师解释宽容的定义和涵义，并给出宽容的一些例子，让学生更加深入地理解宽容的意义和重要性。
通过讲故事、播放有关宽容的视频等形式，加深学生对宽容的理解。
3.案例分析（20分钟）教师给出一些宽容相关的案例，让学生进行分析和讨论。
学生分小组讨论，选择一个案例，分享自己对宽容的理解和看法。
4.启发思考（15分钟）教师提出一些问题，引导学生思考并表达自己的观点，例如：a.当有人对你说了不好听的话，你会怎么做？b.当你和同学之间发生矛盾时，你会选择怎样的方式解决？c.当你看到有人犯错误时，你会选择指责还是宽容？5.学以致用（20分钟）教师要求学生将宽容运用到自己的日常生活中，并进行实践。
学生可以选择自己遇到的一个情景，写一篇作文或者制作一张海报，描述自己如何运用宽容的心态来应对这个情景，并思考对自己和他人的影响。
6.总结和展望（10分钟）教师总结今天的教学内容，提醒学生宽容是一个持续的过程，需要在日常生活中不断实践和应用。
鼓励学生坚持宽容的态度，相信宽容会给自己带来更多的幸福和快乐。
五、教学评价根据学生的表现和作业完成情况，进行评价。
评价指标包括对宽容定义的理解、对宽容价值的认识、对案例的分析能力，以及将宽容运用到日常生活中的能力等。
六、教学延伸1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，如参加志愿者服务等，培养学生包容心和善意待人的情感。
《多一些宽容》教案（精选7篇）
《多一些宽容》教案（精选7篇）《多一些宽容》教案篇1八、多一些宽容郭安凤教学目的1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。
2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
教学重点、难点1、对宽容和批评统一关系的理解。
2、理解文章以讲道理为主的论证方法。
教学课时：一课时教学过程一、导入出示林则徐自题联的上联：海纳百川，有容乃大。
学生说下联：壁立千仞，无欲则刚。
这幅对联16个字，气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。
二、朗读课文，整体感知学生讨论、交流明确：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开第一段：论述提倡宽容的意义。
第二段：论述怎么样才能做到宽容。
第三段：对观点作补充论述。
三、学习第二段思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？学生讨论、交流明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。
第一层（开头2句）是总述。
三个“一种”：对宽容的性质进行定位。
“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。
这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。
第二层谈互谅。
第一句话先说什么是互谅。
第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。
第三句说明具有宽容这样的品德的意义。
第三层谈互让。
在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。
运用了对比说理的方法。
第四层谈互敬。
先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。
第五层谈互爱。
在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。
运用一个排比句从正面加以论述。
这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。
四个层次的顺序，也安排得十分恰当。
“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。
只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
《多一些宽容》教学案例
《多一些宽容》教学案例教学案例：多一些宽容一、教学背景在当今社会，人际关系方面的问题已成为社会关注的焦点之一、在学校教育中，培养学生的宽容和理解他人的能力显得尤为重要。
因此，本次教学将以“多一些宽容”为主题，通过一系列活动引导学生学会宽容他人，理解他人，从而建立和谐的人际关系。
二、教学目标1.了解宽容的概念和重要性。
2.培养学生宽容他人的意识和能力。
3.让学生体会宽容的力量，建立和谐的人际关系。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师以自己的亲身经历引入主题：“小时候我总是因为一点小事就和同学闹别扭，直到有一天，我遇到了一个宽容理解我的朋友，我才意识到宽容的重要性。
”引导学生思考宽容的意义及其重要性。
2.认知（15分钟）通过ppt展示宽容的概念和意义，让学生了解宽容的内涵及其对人际关系的重要性。
引导学生讨论，分享自己的见解，并举例说明宽容的作用。
3.活动（30分钟）a.角色扮演：老师将学生分成小组，每组分配一个冲突场景，让学生模拟解决问题的过程，体验宽容的力量。
b.小组讨论：学生就如何在日常生活中宽容他人展开讨论，以小组展示的形式呈现。
4.反思（10分钟）让学生回顾今天的活动，总结宽容的作用和实践方法，并思考如何将它运用到日常生活中。
鼓励学生发表自己的看法和感受。
5.作业（5分钟）布置作业：学生回家后与父母或朋友分享今天的主题，体验宽容的感受并写下心得体会。
四、教学评价在教学活动的过程中，老师可以通过观察学生的表现，听取学生的分享和反馈，评价学生的宽容和理解他人的能力是否有所提高。
此外，可以根据学生的表现和作业内容进行个别辅导和评价，鼓励学生不断提升宽容和理解他人的能力。
五、教学反思通过本次教学活动，学生对宽容和理解他人的概念有了更深入的了解，体会到宽容的力量。
同时，学生的人际关系也得到了一定的改善，更加融洽和谐。
在未来的教学中，老师还可以通过更多的实践活动和案例分享来帮助学生进一步提升宽容和理解他人的能力，从而建立更加和谐的人际关系。
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附相关资料
情景剧：拥挤的公共汽车上，甲使劲的往前挤，一不小心踩上了已的脚，已高声叫道：“今年不是猪年，你拱什么拱？”甲一听，立即反驳道：“今年也不是狗年，你叫什么叫？假若你是汽车上的一员，你觉得这争吵应该吗？
1.北宋时期，吕蒙正为相。
一次上朝，有大臣在其后议论：这小子，能办好事吗？，吕的同僚们听了很不服气，就对他说：查出来吧，并严惩他”假如你是吕蒙正，你怎么做？
2.彭德怀一次急着去勘察路况，一个小士兵不认识他，坚决不让路还挥拳打了他，如果你是当时的元帅彭德怀，你怎样处理小士兵与军情？
3.有一次带初三，由于学生们压力太大而厌学，一次老师去上课，学生们竟然关上了们，如你是当时的一个老师，你怎样做？
4.我们班上明确规定：有事请假，熄灯后不在寝室说话，可最近几天，总是有同学不假而别，熄灯后在寝室高声喧哗，你能帮我这个班主任出个注意吗？应该怎样对待这些学生。