当前初中生预防毒品的调研报告

当前初中生预防毒品的调研报告毒品祸害是当今世界性的严重社会问题。

禁毒斗争的成败，不仅关系整个社会治安和三个文明建设，而且影响青少年的健康成长，是一个关系我们民族盛衰和国家兴亡的重大问题。

据有关资料，去年全国因吸毒引发的刑事、治安案件高达19万余起，可见吸毒与犯罪问题有着密切的关系。

禁毒难，难就难在吸毒容易戒毒难，戒毒已成为一项世界性难题。

一些有识之士指出：戒毒必须防患于未“染”，戒毒工作的关键在于预防。

关于吸毒是否可预防的问题，是整个社会和家庭都十分关心的问题，也是所有禁毒工作者正在研究和实践的问题。

在中国公安部发布《2006年中国禁毒报告》中指出，目前，全国现有海洛因吸食人员70万，占吸毒人员总数的78.3%。

其中，35岁以下青少年占69.3%。

滥用新型毒品问题正呈不断扩大蔓延之势，多个省份吸食新型毒品人数已超过传统毒品人数，滥用新型毒品种类增多，冰毒、摇头丸、氯胺酮及安钠咖、三唑仑等在部分地区均形成了一定规模的消费市场。

如果根据惯例按“每发现1例显性吸毒者，实际上就有10例隐性吸毒者”计算，数量更加惊人。

进入2000年以来，青少年吸毒人数急剧增长的趋势已波及几乎全国所有的省、直辖市、自治区。

据有关方面统计，我国有吸毒问题的县、市已占全国县、市的70%。

从温州市的情况看，自1993年发现第一例吸毒人员后，至2005年7月底已查处的吸毒人员达3万多人次，其中51.29%系25岁以下的青少年；从瑞安来看，仅玉海街道在册吸毒人员就达800余人；前不久，本市又发现一例在校初中生的吸毒事件。

因此，如何加强在校初中生的预防毒品意识和禁毒宣传更是摆在中学德育工作的重要位置。

为了研究学校禁毒宣传和预防教育工作的可行性、有效性及实施的基本模式、有效途径、方法和措施，为此，笔者对当前学校的禁毒形势、问题、原因与对策建议开展调研。

一、对当前在校生的预防毒品意识的调查为了进一步了解学校以及在校生的预防毒品情况，笔者就禁毒情况编制了一份调查问卷，对瑞安市区以及周边城郊若干学校进行抽样调查。

旨在了解：当前学校禁毒教育的有效性和学生在预防毒品方面还存在着哪些方面问题，有哪些主要表现，其发生频率有多大。

结合相关材料，我们的调查问卷围绕着“接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育的‘四知道’”，即：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁等问题设计系列问卷，并组织调查、统计结果，最后召开座谈会共同研讨分析。

具体情况如下：1、问题的设计。

我们编制的问卷内容涉及：什么是毒品；哪些行为是吸毒；吸毒为什么会成瘾；法律对吸毒行为的处罚；吸毒对个人的危害；吸毒对家庭的危害；吸毒对社会的危害；导致吸毒的原因主要有哪些；你怎样正确对待吸毒者；青少年如何防止吸毒；戒毒有无特效资药等等，并采取定案型和半定案型相结合的模式设计相关问卷的问题。

同时，针对市区及城郊等四所学校的不同年级的240名学生进行团体施测，减少了无关变量的干扰，问卷的回收率和有效率达100%。

2、问题的分析。

在问卷中反映出：毒品常识只之甚少近一成人表示只听说过鸦片、海洛因，让学生选择听说过（或见过）哪些毒品时，鸦片、海洛因、摇头丸、咖啡因是学生们认知比较多的毒品，知晓率达95%以上。

但有90%的学生不知麻谷、K粉是毒品。

有37%的学生对一些流行于娱乐场所的新型毒品的成瘾性和危害性缺乏判断力。

在进行青少年对毒品认知程度调查中：(表一)对毒品了解的程度包括质的了解（对毒品性质的认识），及量的了解（知道多少种毒品的名字）。

前者是此项调查所无法得知的，只能观察后者的情形。

说得出多少种毒品的名字，并不代表他对该项毒品有多熟悉，但表示其接触毒品的可能性：知道越多的人，越有可能接触毒品。

表一显示的是调查学生对毒品认知的量，一般来说，青少年中对毒品有了解的人，可说是相当普遍，真正说不出任何毒品名字的人只占全体的1/6（16.6%）“如果有机会，你愿意尝试一下吸毒吗？”面对这个问题，7％的学生竟回答愿意，理由是：“听说一两次上不了瘾，可以试试。

” 据警方统计，青少年吸毒的成因,38%是好奇,12%是受亲友影响,26%是精神空虚，24%是被引诱上钩。

青少年容易被“免费尝试”、“不上瘾”、“能减肥”等错误的认识蒙蔽导致涉足毒品。

一些毒品贩子利用青少年的好奇心理,采取多种手段引诱青少年上钩,致使染上毒瘾,难以戒断,有些被送进劳教所劳教。

因此，学生的这种毒品意识和对待毒品的心态导致在现有青少年吸毒者的调查中，发现青少年吸毒者中80％以上是在不知新型毒品有危害的情况下吸食的。

此外就是错误的人生观导致很多年轻人误将吸毒视为时髦和气派的象征。

少数人相信朋友：给毒品也要“当最好的朋友邀请你尝尝毒品时，你会怎么办？”面对这个问题时，竟有3人选择“朋友不会害我，可以吸”。

面对“有没有人曾让你尝试吸毒？”这个问题时，有2人回答“有”，所幸的是没有发现在调查对象中有吸食过毒品的迹象。

这样，青少年容易因为交友不慎或者“你不让我干，我偏要试试”的逆反心理而导致染毒。

近七成学生没接受过系统的禁毒宣传教育在调查“是否接受过毒品教育？”一项，94%的学生回答“有”。

“是否接受过比较系统的预防毒品的教育？”一项，则有68.8％的学生回答没有。

（见表一）（见表二）在调查“接受怎样形式的毒品教育？”95%的学生回答：“看图片”；60%的学生回答：“看录象、听讲座”；只有30%学生说班级组织过班会、演讲等多形式的互动性的教育活动（见表四）〔复选题〕在调查学生对学校预防毒品教育活动的评价时：（见表五）此外，有85%的学生不了解种、贩、吸毒分别会受到怎样的法律制裁。

这表明学校对于学生的毒品宣传教育往往是“跟形势”、“应景式”的活动，方法手段简单化，宣传广但不深入，效果有但不长久；班主任、教师等教育者对毒品，尤其是新型毒品的危害和禁毒知识也不深入。

在调查，我们也询问了“假设你不慎吸毒要戒毒或者帮助你的亲友戒毒时，请问你觉得最需要什么？”一项题目，整理成表六：可由此表得知，戒毒者最需要得到的帮助是来自家人和好友，共占调查对象的59.5%，反映出：在青少年的认知中，亲情和友情是帮助青少年戒毒最强有力的支柱。

但是，此数据也可侧面反映出家庭、学校和社会还没能形成一张有效的“防毒拒毒戒毒网”，尚未形成合力。

二、对当前初中生的预防毒品教育的意义从公安部门最近的数据可以看出，毒品正加剧地摧残青少年的身心健康，并引发刑事犯罪，传染多种疾病，导致家破人亡……正如联合国秘书长安南也说，毒品在吞噬着我们整个社会，毒品在毁掉我们的青年和未来。

青少年涉毒问题增多有诸多原因：除了目前毒品泛滥的大环境未能得到有效控制，受毒品暴利引诱,毒品犯罪分子猖獗以外。

还因为社会、学校对毒品危害的宣传力度不够,政府有关部门采取的预防措施不力所造成的。

毒品对青少年的诱惑力是相当大的。

当前一些不法分子往往采取在饮料、啤酒中放置冰毒或摇头丸的手段引诱青少年上钩。

加上娱乐场所管理混乱,易为犯罪分子有机可乘。

教育本应是超前的预防，学校是预防青少年吸毒，培养青少年健康成长的重要阵地。

但是近几年学校教育普遍存在政治思想工作薄弱、只强调升学率的现象，加之教育制度上某些环节缺陷，使一部分青少年过早离开学校走上了社会，而社会又无法提供就业机会，致使一些青少年在空虚、无聊和家庭、社会的压力下，为寻求刺激或受他人引诱而染上毒瘾。

因此，学校应完善教育体制，从小学开始抓，形成制度化和经常化，使青少年充分认识吸食毒品不仅是违法行为，而且摧残、毁灭自己。

要帮助青少年识别毒品、抵制毒品的知识和方法，防止青少年由于好奇无知而受到毒品的侵害，增强免疫力，这对预防和减少新吸毒人员，建设防毒遏制系统等，都是十分必要的。

毒品预防教育要始终坚持从小抓起，使学生在学校就能比较全面地学到识毒、防毒的知识，在走向社会前增强对毒品的抵御力。

此外，社区工作发展极不平衡,一些单亲家庭的子女得不到亲情的关爱,因而造成青少年涉毒问题愈演愈烈。

当前，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成为一个日益突出的社会问题。

因此，对青少年吸毒的早期预防，是一个迫在眉睫的现实问题，而学校预防毒品教育对青少年吸毒的早期预防教育具有开展面广、阻力较小、影响深远的特点。

所以，要着力构建一个以学校教育为核心的学校、家庭、社会三位一体的良好早期预防的环境和网络，发挥教育在预防毒品的重要作用。

此外，加强学校的预防毒品教育，要从“人”的源头着手，预防和减少青少年涉毒行为，进一步打击毒品犯罪，对于治国安邦,推进改革开放和现代化建设顺利进行,保障实现全面建设小康社会的宏伟目标具有深远意义。

三、对当前初中生的预防毒品教育的对策和建议针对学校教育的特点，对于初中生的预防毒品教育除了要建立学校禁毒教育的专门领导机构。

定期或不定期召开会议，开展禁毒教育、法制教育研讨活动，进行阶段性总结，设计禁毒教育的工作方案，指导班级开展禁毒教育工作。

对于班级，要建立以班主任为核心的班级整体负责制，强化目标管理。

还应该做到：1、学校的禁毒宣传融入与校园文化建设校园文化是一个学校的灵魂，是全体师生的行为规范和共同的价值准则，是学校共有的信仰、期望、价值观。

学校预防毒品教育要与校园文化、校风校纪相结合。

在建立校园文化的同时，注重创建有积极意义的预防毒品的活动、措施，开展丰富多彩的文体、文艺活动，让学生在活动中陶冶情操，使学生充沛的精力得以发挥。

诸如：开展禁毒宣传教育“八个一”系列活动，即：上一堂禁毒法律法规课、读一本毒品知识教育的书、举办一次禁毒图片展、开一次禁毒知识主题班会、组织一次“珍爱生命，远离毒品”的征文活动、开展一次“禁毒小调查”活动、出版一期手抄报、开展“小手拉大手，不让毒品进我家”致家长一封信活动。

再如，举办禁毒宣传周活动；将禁毒教育与学生的日常行为规范教育相结合进行量化考核等等。

2、学校的禁毒教育与社区沟通相结合据有关调查显示：几乎所有吸毒青少年都存在缺乏家庭教育和社会教育的问题。

另据某市对青少年吸毒与家庭环境关系的调查表明，因父母离异，家庭残缺，得不到家庭温暖而导致吸毒的占30%；受家庭吸毒成员影响而吸毒的占28%；因家庭溺爱，娇生惯养而走向吸毒的占5%。

除家庭成员的吸毒行为成为青少年吸毒的原因外，父母离异或长期外出，孩子得不到正常教育；父母过分溺爱孩子，无条件满足孩子的物质要求，使孩子有充分物质条件去寻求毒品刺激等，都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。

因此学校及时了解学生的家庭状况，与社区的沟通显得尤其重要。

我们在与社区的沟通方面，主要依托所建立的社区教育委员会，开展社区教育研究，实施社区管理和假期实践活动，将禁毒宣传教育和预防毒品工作纳入社区教育，并做到制度化、规范化、系列化。

3、学校的禁毒教育延伸到家庭中去家庭是社会的基本单元。