四年级上册音乐课件哦十分钟4人音版简谱2014秋
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人教版_四年级上册音乐《哦_十分钟》20页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版_四年级上册音乐 《哦_十分钟》
26的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
新人音版小学音乐四年级上册《哦十分钟》教学课件
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·· · 2 3 1 （后略）
主题
变奏旋律
6次 5次
A
A1
A2
A3
A4
A5
A
A1
A2
A3
A4
A5
1.下课 的铃 声， 2.下课 的铃 声，
送来 十分 送来 十分
钟， 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 松，
来 吧， 来 吧， 大家 来活 动，
让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝
天， 球，
让那 紧 张的 大 脑 吹进 清 让那 快 活的 叫 喊 冲出 喉
咙。
风。
哦，
十
分
钟！
哦，
十
分
铛
十 分 钟，
十 分 钟，
哦，
十
分
钟！
哦，
十
分
钟！
A
抽纸
抽
纸
纸卡了！
B
A’
A
B
B
1.下课 的 铃 2.下课 的 铃
声， 声，
送来 十 分 钟， 送来 十 分 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 来 吧， 来 吧， 大家 来活
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮
球，
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉
咙。
哦，
十 分
钟！
哦，
十 分
钟！
十 分 钟，
十 分 钟，
哦，
十
分
钟！
1.下课 的 铃 2.下课 的 铃
声， 声，
送来 十 分 钟， 送来 十 分 钟，
来 吧， 来 吧， 大家 来轻 来 吧， 来 吧， 大家 来活
松， 动，
让那 疲 劳的 眼 睛 看看 蓝 让那 握 笔的 手 指 摸摸 皮
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《哦!十分钟》课件PPT
学唱歌曲
加入歌词用活泼、轻快的声音演唱第一部分，注意唱出二拍 子的强弱特点。
合作演唱
你们演唱第一部分，老师演唱歌曲的第二部分，和第一 部分相比第二部分的情绪和旋律有什么变化？
抒发情感 节奏舒展
学唱歌曲
用“la”模唱歌曲的第二部分，说一说这 一部分为几个乐句？
la
la la la la la
la
la la la la la
la la la la la la
la la la la la la
学唱歌曲
我们应该用怎样 的声音演唱呢？Biblioteka 难点演唱 边划拍边演唱这一句
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
学唱歌曲
请根据歌曲前后两个部分节奏上的变化，试着用有力度对比的 声音来演唱。还可以设计有强弱变化的不同拍击方式为歌曲伴奏。
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
模唱旋律
用“lu”模唱歌曲的第一部分，说一说出现最多的一句旋律是 哪一句？
视唱旋律
视唱歌曲的旋律，然后在歌曲中找一找“ 5 5 3 4 5 0 ” 这一旋律出现了几次。
视唱旋律 师生合作演唱歌曲，你们唱色块中的旋律，老师唱其余部分。
注意这里的时值要唱饱满
上课时间到啦
课前导入
想想平时的课间生活，说说课间十分钟你们在做什么呢？
和伙伴踢足球
看书，做作业
和伙伴们玩游戏
人民音乐出版社四年级上册音乐课件 执教者：XXX
聆听歌曲
请你随音乐有节奏的模仿自己喜欢的课间活动。说一说 歌曲的情绪和节拍。
小知识
聆听歌曲
结合图形谱聆听，说一说歌曲可以分为几个部分？每个 部分在节奏上有什么变化？
mp
(人音版)四年级音乐上册课件哦十分钟
快乐的课间
十三小 钱文玲
ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容
课间十分钟
SSMFS SSMFS FR LS SSMFS SSMFFSD SSMFS FFRMMFR SFMRD LFLSSS FRFMMM (1)LLLDDSFMRXRDDD (2)FMRLSSSD
乒乓球小资料：
• 乒乓球是我国的国球，我国有许多优 秀的乒乓球健将在世界上获得过冠军。 • 在2008年北京奥运会上，我国运动健 儿包揽了乒乓球项目的所有奖牌。
世 界 巅 峰
什么是变奏?
在保留主题旋律的基础 上，通过改变节奏、节拍、速度、 音色或通过加装饰音等手段来改 变音乐的效果和情绪。这在音乐 中被称为变奏。
小小作曲家
请用你所学过的音乐知识尝试变奏。
1=C
2 4
33 11
22
5
15 13
21
2
33 11
22
5
15 13
23
1
乒乓变奏曲
1、乐曲表现了怎样的情绪？ 活泼、欢快地 2、这首音乐的主题出现了（ 4 ）次。
节奏练习：
•
•
2/4
2/4
•
•
2/4
2/4
× － ∣ × － ‖ 0 × ∣ 0 × ‖ 0× ××∣ 0× ××‖ × 0 ∣× 0 ‖
十三小 钱文玲
ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容
课间十分钟
SSMFS SSMFS FR LS SSMFS SSMFFSD SSMFS FFRMMFR SFMRD LFLSSS FRFMMM (1)LLLDDSFMRXRDDD (2)FMRLSSSD
乒乓球小资料：
• 乒乓球是我国的国球，我国有许多优 秀的乒乓球健将在世界上获得过冠军。 • 在2008年北京奥运会上，我国运动健 儿包揽了乒乓球项目的所有奖牌。
世 界 巅 峰
什么是变奏?
在保留主题旋律的基础 上，通过改变节奏、节拍、速度、 音色或通过加装饰音等手段来改 变音乐的效果和情绪。这在音乐 中被称为变奏。
小小作曲家
请用你所学过的音乐知识尝试变奏。
1=C
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33 11
22
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乒乓变奏曲
1、乐曲表现了怎样的情绪？ 活泼、欢快地 2、这首音乐的主题出现了（ 4 ）次。
节奏练习：
•
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2/4
2/4
•
•
2/4
2/4
× － ∣ × － ‖ 0 × ∣ 0 × ‖ 0× ××∣ 0× ××‖ × 0 ∣× 0 ‖
小学音乐人音版(敬谱主编)四年级上册《演唱哦,十分钟》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
我们在听得过程中请大家思考几个问题
• ⑴听到这首歌曲你们的心情怎么样？
• ⑵这首歌曲是几拍子的歌曲？
想想有什么不同
• X X X X|X 0| • X X X xx|X X|
前八后十六
想想歌曲分为几个部分？
• 从节奏上来看第一个部分的节奏比较欢快。
•
第二个部分的节奏比较舒缓。
歌曲创编：
小学音乐人音版（敬谱主编）四年级上册 《演唱哦，十分钟》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《哦！十分钟》
[教材分析] 歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。
歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真
实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习
后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 “ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳 的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。
让那。。。。。 让那。。。。。
自由大胆的去创造
第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的 模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。
[教学目标] ⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同 乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在听、 唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音 乐形象，能够用轻盈、舒的声音准确有感情的表 现歌曲，培养学生的歌唱能力。 3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现 孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 [教学重点.难点] 重点：准确地演唱歌曲《哦，十分钟》 难点: 掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏。
人音版音乐四上《哦,十分钟》课件2
0 X X
0 4
哦 哦
3
0 4 3
2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦，
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟！
.
4
哦，
.
5
钟，
2
1.
4
3 3
十 分
66
十分
6 1 1
钟，十 分
0 4 3
哦，
钟！
2 7 2 .
1 1
十 分
1
钟！
0： 0
2.
4 3
哦，
2
6
︵ 5 - 5-
5
十
5
分
1
钟！
.
0
第 一 乐 段
第 二 乐 段
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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3 4 |5 -|3 4| 5 -|
mi fa so ,
12 34 | 56 7 |1 2 3 4 | 5 6 7 |
do re mi fa so la si ,
ⅰ7 6 5 4 | 3 2 | 1 - |
mi re do .
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
大家 来活 动， 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球，
4 4 233︱4 2︱5 4 3 2︱1 —︱6 —︱4 6︱
让那 紧张的 大 脑 吹进 清
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉
5 5 ︱5 —︱4 —︱2
十 分 钟！ 哦，
风。 哦，
咙。 哦，
4︱3 3︱ 3 —︱
十 分 钟！
6 6 6︱i i 5︱10 4 3︱2 7 2︱1 1︱1 0 :‖
十分 钟，十分钟， 哦，
· 十 分 钟！
2
0 4 3︱2 6︱5 — ︱5 — ︱ 5 5︱i 0‖
哦，
十 分 钟！
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
1=D 2 4
55 3
4︱5
哦，十分钟
0︱5 5 3 4︱5 0︱4
2︱6 5︱
1.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
2.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
5 5 3 4︱5—︱5 5 3 44︱5 i︱5 5 3 4︱5 0︱
大家 来轻 松， 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天，
大家 来活 动， 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球，
4 4 233︱4 2︱5 4 3 2︱1 —︱6 —︱4 6︱
让那 紧张的 大 脑 吹进 清
让那 快活的 叫 ຫໍສະໝຸດ 冲出 喉5 5 ︱5 —︱4 —︱2
十 分 钟！ 哦，
风。 哦，
咙。 哦，
4︱3 3︱ 3 —︱
十 分 钟！
6 6 6︱i i 5︱10 4 3︱2 7 2︱1 1︱1 0 :‖
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
本节课的收获
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
1=D 2 4
55 3
4︱5
哦，十分钟
0︱5 5 3 4︱5 0︱4
2︱6 5︱
1.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
欢快 2.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧 5 5 3 4︱5—︱5 5 3 44︱5 i︱5 5 3 4︱5 0︱
大家 来轻 松， 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天，
大家 来活 动， 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球，
4 4 233︱4 2︱5 4 3 2︱1 —︱6 —︱4 6︱
让那 紧张的 大 脑 吹进 清
让那 快活的 叫 喊 冲出 喉
5 5 ︱5 —︱4 —︱2
十 分 钟！ 哦，
风。 哦，
咙。 哦，
4︱3 3︱ 3 —︱
十 分 钟！
6 6 6︱i i 5︱10 4 3︱2 7 2︱1 1︱1 0 :‖
拍皮球： 2 X 0 ︳X 0 ︳ 4
2 4
嘭
嘭2 4
跳 绳： 2 X X ︱ X X ︱ 4
咻咻咻咻
打乒乓球：42 2 X — 4 乒
︳X 乓
—︳
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
十分 钟，十分钟， 哦，
· 十 分 钟！
2
0 4 3︱2 6︱5 — ︱5 — ︱ 5 5︱i 0‖
哦，
十 分 钟！
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
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With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
发声练习
2 11 12| 3-| 1 2| 3 -|
4
do re mi,
32 34|5- | 3 4| 5 -|
mi fa so ,
56 54|3 -| 5 4| 3 -|
so fa mi,
5 4 32|1 -| 3 2| 1 -|
mi re do .
1 2 |3 -|1 2| 3 -|
do re mi ,
思考：
1.歌曲的情绪是怎么样的？ 2.这是一首几拍子的歌曲？
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
十分 钟，十分钟， 哦，
· 十 分 钟！
2
0 4 3︱2 6︱5 — ︱5 — ︱ 5 5︱i 0‖
哦，
十 分 钟！
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
1=D 2
4
① 6 6 6︱i i 5︱0 4 3︱2
十分 钟，十分钟， 哦，
7 2︱1 1︱1 0‖
· 十 分 钟！
② 6 6 6︱i i 5︱0 4 3︱2 6︱5 —︱5 —︱5 5︱i 0‖
十分 钟，十分钟， 哦，
十 分 钟！
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
1=D 2 4
55 3
4︱5
哦，十分钟
0︱5 5 3 4︱5 0︱4
2︱6 5︱
1.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
2.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
5 5 3 4︱5—︱5 5 3 44︱5 i︱5 5 3 4︱5 0︱
大家 来轻 松， 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天，
1=D 2 4
55 3
4︱5
哦，十分钟
0︱5 5 3 4︱5 0︱4
2︱6 5︱
1.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
2.下课 的铃 声 送来 十分 钟， 来 吧 来 吧
5 5 3 4︱5—︱5 5 3 44︱5 i︱5 5 3 4︱5 0︱