教师职业生涯规划讲课教案
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案（精选7篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺帮大家整理的职业生涯规划教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
职业生涯规划教案篇1教学目的：1、科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。
2、使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
3、克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。
教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。
教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。
教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学对象：教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义1、职业生涯：指职业发展的历程。
2、职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。
3、比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。
都能够成才。
例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。
可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。
开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。
之后，叫她学业务，学得又快又好。
以后提升为科长，她又领导得很出色。
之后让她学财务。
从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。
最终，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。
此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。
《职业生涯规划》教案
《职业生涯规划》教案《职业生涯规划》教案1【本讲重点】成功的条件和决定要素"舒适区"的构成和启示主角转换之二-从"被动人"变为"主动人"成功的条件和决定要素1、成功的条件条件的分类我们将成功的条件分成两类，A类和B类。
A类指的是主观上拥有的条件，B 类指主观上不具备的，而必须要从客观上去寻求的条件。
以找工作为例，A类条件包括学历、专业、经验、品德、素质等等，B类条件包括机会、背景、人际关系等等。
我们会发现，在所有的条件中，A类条件是居多的，B类条件是大多数人都缺乏的，需要靠自我去寻找。
寻找您所欠缺的条件每一个人走向成功，都必须具备很多条件。
我们能够将这些条件一一列举出来，然后研究一下，我们目前还欠缺哪些条件。
一旦这些欠缺的条件被弥补了，我们才更加有可能获得成功。
也就是说万事俱备，只欠东风，我们需要找出"东风"到底是什么。
2、成功的决定因素其实，每一个人在走向人生成功的征程中，大部分条件都已经具备了，可是我们自我从未留意过！人们往往有一种十分悲观的感觉，总是将我们不成功的原因归结为条件太差，没有机会，所以不成功似乎是应当的，是正常的。
可是，成功的决定因素不是机会，不是什么客观条件，而是态度！【自检】请您回答下头的问题。
下头哪一项属于主观上不具备，需要从客观上寻求的成功条件。
()A、专业B、机会C、经验D、学历"舒适区"的构成和启示1、"舒适区"的构成每个人都有自我的"舒适区"。
在这个区域里，你会感觉很舒服，可是一旦离开了这个区域就会感觉不舒服。
因为舒适区是由你的习惯构成的。
有一本书《谁动了我的奶酪》讲得很清楚，小老鼠在原先自我的窝里，觉得很舒服，一旦出去了以后，它感到很彷徨，很无奈，很恐惧，所以它就不愿意出去。
这个窝就构成了它的"舒适区"。
幼儿教师专业成长与职业生涯规划教案
幼儿教师专业成长与职业生涯规划教案一、教学内容本节课选自《幼儿教师专业成长》教材第四章第三节，详细内容主要围绕幼儿教师职业生涯规划的重要性、步骤与方法进行展开。
重点让学员了解职业生涯规划的基本概念、掌握规划自己职业生涯的技巧，从而更好地促进个人专业成长。
二、教学目标1. 让学员认识到职业生涯规划在幼儿教师专业成长中的重要性。
2. 学员能掌握职业生涯规划的基本步骤与方法，并运用到实际工作中。
3. 培养学员自我规划、自我发展的意识与能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学员在实际工作中运用职业生涯规划的方法，提高个人专业素养。
教学重点：幼儿教师职业生涯规划的重要性、基本步骤与方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、职业生涯规划案例。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿教师在实际工作中遇到困惑与挑战的视频，引导学员思考如何应对职业发展中的问题。
2. 理论讲解（15分钟）讲解幼儿教师职业生涯规划的重要性、基本步骤与方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个成功的幼儿教师职业生涯规划案例，引导学员了解如何将理论运用到实际工作中。
4. 随堂练习（10分钟）学员分组讨论，根据所学内容，为自己制定一个简单的职业生涯规划。
5. 小组分享（15分钟）各小组分享自己的职业生涯规划，大家互相学习、交流。
教师对学员的分享进行点评，解答学员的疑问，强调重点内容。
六、板书设计1. 幼儿教师职业生涯规划的重要性2. 职业生涯规划的基本步骤与方法3. 成功案例分析4. 学员随堂练习展示七、作业设计1. 作业题目：为自己制定一个详细的幼儿教师职业生涯规划。
（1）个人基本情况分析；（2）职业目标设定；（3）具体实施步骤；（4）时间规划；（5）评估与调整。
2. 作业要求：不少于800字，格式规范，内容充实。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段等方面的优缺点，为下一节课做好准备。
2023教师职业生涯规划讲课通用教案优质教案ppt
提升教学能力
掌握有效的教学方法：运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度
不断更新教学内容：关注学科前沿动态，将新知识、新技能融入教学中
注重实践教学：加强实验、实训等实践教学环节，提高学生的实践能力和解决问题的能 力
持续学习与进修：参加各类培训、研讨会等活动，不断提高自身的教学水平和专业素养
利用网络平台：利用社交媒体、专 业论坛等网络平台，与同行交流， 分享经验和资源
添加标题
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加入专业组织：加入行业内的专业 组织或协会，参与组织的活动，结 识更多同行
寻求合作伙伴：寻找与自己业务相 关的合作伙伴，共同开展项目或活 动，拓展人脉资源
持续学习与进修计划
第七章
定期参加教育培训课程
创新教学方式：采用 启发式、讨论式、案 例分析等多种教学方 式，激发学生的学习 兴趣和主动性
实践教学：加强实践 教学环节，提高学生 的实践能力和创新能 力
合作教学：开展合作 教学，培养学生的团 队协作精神和沟通能 力
课堂管理能力提升
制定课堂规则：明 确课堂纪律和规范， 确保学生遵守
有效沟通：与学生 建立良好的沟通渠 道，了解他们的需 求和问题
参与学术研讨会及交流活动
参加国内外学术研讨会，了解最新研究成果和趋势 参加教育培训课程，提高自身专业素养和教学能力 参加行业交流活动，拓展人脉资源，了解行业动态 参加学术竞赛或项目，展示自己的学术成果和价值
制定个人成长计划并付诸实践
确定职业发展目标：根据个人兴趣、能力和市场需求，制定明确的职业发展目标。
总结与展望
第八章
回顾本次课程重点内容
教师职业生涯规划的重要 性和意义
制定个人职业生涯规划的 方法和步骤
幼师职业生涯规划学习教案
幼师职业生涯规划学习教案一、教学内容本节课选自《幼儿教育原理与实践》第四章“幼教职业生涯规划”，详细内容涉及第四节“幼教专业成长路径”和第五节“个人发展规划的制定”。
通过本章学习，学生能够了解幼儿教师职业生涯的理论基础，掌握职业规划的基本方法，并能够结合自身情况制定切实可行的职业发展计划。
二、教学目标1. 知识目标：学生能概述幼儿教师职业生涯的基本阶段，掌握专业成长的关键要素。
2. 能力目标：学生能够运用SWOT分析法，分析自身的优势和劣势，识别外部机会与威胁，制定个人职业发展规划。
3. 情感目标：培养学生热爱幼儿教育事业，树立终身学习的职业态度。
三、教学难点与重点重点：幼儿教师职业生涯的基本阶段及各阶段的特点；个人发展规划的制定方法。
难点：如何指导学生结合自身实际情况进行有效的SWOT分析，并据此制定具体的职业发展计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、职业生涯规划案例集、视频资料。
2. 学具：个人发展规划模板、SWOT分析表格、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）：通过展示优秀幼儿教师的成长故事视频，引发学生对职业规划的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍幼儿教师职业生涯的基本阶段，强调个人发展规划的重要性。
3. 案例分析（15分钟）：分析具体案例，引导学生理解不同阶段的职业发展特点和需求。
4. 实践操作（40分钟）：学生分组进行SWOT分析，讨论并填写个人发展规划表格。
5. 小组分享（15分钟）：各小组派代表分享规划成果，全班交流讨论。
六、板书设计1. 幼儿教师职业生涯的基本阶段起步阶段成长阶段成熟阶段专家阶段2. 个人发展规划的制定方法SWOT分析法SMART原则七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，为自己制定一份幼儿教师职业生涯发展规划。
2. 答案要点：明确职业发展阶段及目标进行SWOT分析，识别个人优势和劣势制定具体的发展策略，包括短期和长期目标列出为实现目标所需采取的行动措施八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在规划过程中的参与度，适时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信。
幼师职业生涯规划学习教案
幼师职业生涯规划学习教案一、教学内容本节课选自《幼儿教育专业教材——幼师职业生涯规划》的第二章“幼师职业素养与职业规划”，详细内容包括：幼师职业素养的含义与要求，幼师职业生涯规划的步骤与方法，以及如何提升个人专业发展能力。
二、教学目标1. 让学生了解幼师职业素养的基本含义与要求，认识到作为一名幼师应具备的专业素质。
2. 让学生掌握幼师职业生涯规划的步骤与方法，为未来职业生涯做好准备。
3. 培养学生主动提升个人专业发展能力的意识，助力学生未来职业成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用职业生涯规划的步骤与方法。
教学重点：幼师职业素养的含义与要求，以及如何提升个人专业发展能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、职业生涯规划案例。
2. 学生准备：教材、笔记本、职业生涯规划表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼师的日常工作图片，引导学生思考幼师职业的特点与要求，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解幼师职业素养的含义与要求，让学生认识到作为一名幼师应具备的专业素质。
（2）介绍幼师职业生涯规划的步骤与方法，结合案例进行分析，帮助学生理解并掌握。
（3）探讨如何提升个人专业发展能力，引导学生主动思考并付诸实践。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，为自己制定一个简单的职业生涯规划，并在课堂上进行分享。
4. 例题讲解：分析一个成功的幼师职业生涯规划案例，让学生了解实际操作过程。
六、板书设计1. 幼师职业素养的含义与要求2. 幼师职业生涯规划的步骤与方法3. 提升个人专业发展能力的途径七、作业设计1. 作业题目：为自己制定一个详细的幼师职业生涯规划。
2. 答案要点：包括个人基本信息、职业目标、现状分析、行动计划等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学方法与效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源、图书等，深入了解幼师职业生涯规划的相关知识，提升自身专业素养。
职业规划试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解职业规划的概念、重要性以及职业规划的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生进行自我分析、职业目标设定、行动计划制定的能力。
3. 情感目标：激发学生对职业规划的重视，增强其职业发展意识。
教学重点：1. 职业规划的概念和重要性。
2. 职业规划的基本步骤。
教学难点：1. 如何进行自我分析。
2. 如何设定职业目标。
3. 如何制定行动计划。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、互动环节设计。
2. 学生准备：提前了解自己的兴趣、特长、价值观等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍职业规划的概念，引导学生思考职业规划的重要性。
2. 提问：为什么我们要进行职业规划？二、讲授新课1. 职业规划的概念- 教师讲解职业规划的定义，强调职业规划是对个人职业生涯进行有目的、有计划、有系统的设计和安排。
- 引导学生认识到职业规划对个人发展的重要性。
2. 职业规划的重要性- 教师列举职业规划对个人、企业和社会的益处。
- 学生讨论职业规划如何帮助自己实现人生价值。
3. 职业规划的基本步骤- 自我分析：教师讲解自我分析的方法，如SWOT分析、兴趣测试等。
- 职业目标设定：引导学生根据自己的兴趣、特长、价值观等因素设定职业目标。
- 行动计划制定：教师讲解行动计划的内容，如短期目标、长期目标、实现路径等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人物如何进行职业规划。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和失败教训。
四、互动环节1. 教师组织学生进行自我分析，分享自己的兴趣、特长、价值观等。
2. 学生根据自我分析结果，设定职业目标。
3. 学生制定个人行动计划，教师给予指导和建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业规划的重要性。
2. 学生反思自己的职业规划，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对职业规划的理解程度。
2. 学生参与互动环节的积极性。
3. 学生制定的个人行动计划是否具有可行性和针对性。
《教师职业生涯规划》课件
详细描述
适应期是教师职业生涯的起点，既面临角色转换和环境适应的挑战， 也拥有学习和发展的机遇，为未来的职业发展奠定基础。
稳定期（胜任教师）
总结词
教学胜任，积累经验
总结词
关注个人发展，提升专业素养
详细描述
胜任教师已经掌握基本教学技能，能够独 立完成教学任务，积累了一定的教学经验 ，逐渐形成自己的教学风格。
总结词
教师在职业发展过程中遇到的各种障碍和限制。
02 03
详细描述
职业发展瓶颈可能包括晋升困难、发展空间有限、缺乏专业发展机会等 ，这可能是由于教育系统的体制和政策限制、个人能力不足等原因引起 的。
应对策略
教师可以通过提升自身能力、寻求专业发展机会、拓展人际关系等方式 突破职业发展瓶颈，同时学校和教育部门也应该为教师提供更多的职业 发展机会和资源。
教师职业分化
随着教育需求的多样化，教师职业将出现分 化，专业领域更加明确。
教师专业素养的提高
教师需要不断提高自身专业素养，以适应未 来教育的挑战。
教育信息化深入发展
教育信息化将进一步推动教师职业的变革和 发展。
教师职业吸引力增强
提高教师待遇和社会地位，吸引更多优秀人 才投身于教育事业。
感谢您的观看
行动计划
制定实现目标的策略与步骤
VS
行动计划是实现教师职业生涯规划目 标的具体策略和步骤。它包括提升教 学技能、参加培训课程、拓展专业领 域知识、寻求领导岗位等具体行动。 行动计划需要具有可操作性和可行性 ，同时还需要根据实际情况进行调整 和优化，以确保顺利实现职业发展目 标。
04
教师职业生涯规划的实践 与案例
。
教育技术的影响
01
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 4、关注学生阶段
– 关注知识技能与态度情感价值观（范围）； – 关注学生终身发展的愿望和能力（跨度）； – 关注学生的需要（核心）； – 关注学生的个性学习（细微）； – 关注学生的自主性（权力，因为今天的学习
方式就是未来的生存方式）； – 关注学生的尊严。2020/5/2ຫໍສະໝຸດ • 5、教师自我更新关注阶段
2020/5/2
• 13、对学校政策和规则的意识 • 14、确定学生的学习水平 • 15、学科知识 • 16、行政工作负担 • 17、与校长/行政人员的关系 • 18、学校设备不足 • 19、处理学习困难学生 • 20、处理不同文化和贫苦背景的学生 • 21、有效利用教科书和课程指南 • 22、缺少闲暇时间 • 23、缺少指导和支持 • 24、班级规模大
2020/5/2
一、教师职业生涯规划的意义
• （一）教师职业生涯的含义 • 1、职业生涯
• “职业生涯”，指的是一个人从职业学习开始到职业 劳动最后结束的经历过程。包括：就业的形态、工作 的经历以及与职业相关的活动等
• 外职业生涯：指从事职业时的工作单位、工作地点、 工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的 组合及其变化过程。
2020/5/2
• 3、学生发展水平提升，教师权威需重新 认识
• 新生代.ppt.ppt • 4、有助于解决教师的工作倦怠 • 教师评价量表\教师专业发展智商测试
.doc • 教师评价量表\要不要换工作测试.doc • 课间轻松阅读2：八二折法则.ppt
当教师命真苦啊！
2020/5/2
二、教师职业生涯发展阶段理论
• PISA测验2009年在上海试点
• 美国KIPPS ELEMENTARY 照片.ppt • wjg城区小学.ppt • 美国River Falls Middle& High School ,WI.ppt • 魏辛根阿施贝格小学和主体中学.ppt • 一堂德国乡村小学体育课.ppt • 02 新课程与教师角色的转变 肖.ppt
内容向特定学生有效呈现和阐释的知识）
2020/5/2
（二）关于骨干教师成长规律 的研究
• 骨干教师的成长过程分为四个阶段： • 准备期 • 适应期 • 发展期 • 创造期
2020/5/2
1、准备期—高素质的学生
• 准备期是指教师从事教育工作以前的阶段。这个 阶段的主要活动是学习，包括基础阶段的学习和 专业阶段的学习。在这个阶段中，骨干教师是潜 在性的。其素质特点表现为：
2020/5/2
• 3、关注教学情境阶段（如何正常完成教学任务 ，掌握相应的教学技巧）
– 从“生存关注”阶段到“任务关注”阶段的过渡是有 一定条件的，只有满足或基本满足这些条件，教师才 可能进入稳定的专业发展期。
• 条件：
– 彻底承诺献身教学； – 成为受益者； – 拥有满意的师生关系； – 掌握了关键的一套教学技能； – 与同事保持密切联系； – 恰当处理工作需要和家庭需要的关系。
– 教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，不受 外部评价和职业升迁的牵制；
– 有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展； – 经常保持专业发展的“自我更新”取向； – 关注课堂内部活动的实效性； – 认识到学生不仅仅是工作对象，而且他们是学习的
主人。 – 教师知识结构发展的重点是学科教学法知识（特定
• （一）“关注”阶段论——富勒（ F.Fuller， 1969 ）
• 1、任教前关注阶段
– （关注自己与理想的教师角色）
• 2、早期求生存阶段（大约1-2年）
– （关注自我胜任能力，关注对课堂的控制、 是否被学生喜欢、和他人对自己教学的评价 ）
2020/5/2
初任教师最常遇到的24个问题
• 1、课堂纪律 • 2、激发学生动机 • 3、处理个别差异 • 4、评价学生作业 • 5、与家长的关系 • 6、组织班级活动 • 7、教学材料和设备欠缺 • 8、处理个别学生问题 • 9、由于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重 • 10、与同事的关系 • 11、制订授课和教学工作计划 • 12、有效运用各种教学方法
• 过去部分同志，听从领导安排，以完成任务为目标，没有多 少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因 于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。
• 课间轻松阅读5：驴子的故事.ppt
2020/5/2
• 2、教育教学改革发展的需要
• 省长逼问厅长 你想不想教改.doc • 郑继伟 教改问题应该是改革第一 投入第二.doc • 浙江省教育厅长刘希平教师嫖娼让人非常愤慨.doc
• 内职业生涯：指从事一项职业时所具备的知识、观念 、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化 过程。
• 本人小故事
2020/5/2
• 2、职业生涯规划(career planning)
– 是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标， 选择职业道路，制订相应的培训、教育和工作计划，并 按照职业生涯发展的阶段实施具体行动以达到目标的过 程。概括为 “四定”：
教师职业生涯规划
肖远军 教授、博士 浙江省陶行知研究会副会长 浙江省高校中青年学科带头人
E-mail:xyj@
• 一个人无论他现在多大年龄，他真正 的人生之旅，是从设定目标的那一天 开始的。以前的日子，只不过是在绕 圈子而已。
2020/5/2
教师职业生涯规划
• 一、教师职业生涯规划的意义 • 二、教师职业生涯发展的阶段理论 • 三、制定教师职业生涯规划的步骤 • 四、如何撰写教师职业生涯规划书
• 定向（职业方向）—干什么？
–毛虫转圈故事
• 定点（发展地点）—何处干？
• 定位（确定自己在职业人群中的地位）—怎么干？
• 定心（稳定自己的心态）—以什么样的心态干？
–青蛙的故事.ppt
2020/5/2
1、教师自身发展的需要
• “理智地发现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”， 使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得 “未来发展目标支配今日的行为。” – 教师自我发展五步曲 – 学得智慧 – 干得出色 – 说得精彩 – 写有价值 – 秀有品位 – 成有大德