校本教研实施方案
金铺中心小学校本教研实施方案
为了进一步贯彻执行英山县教育局关于加强中小学校本培训工作的文件精神，结合我校的实际情况，制定我校校本教研活动方案。
一、校本教研的指导思想
以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，促进教育均衡发展为统领，以打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍为目标，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为重点，立足学校实际，面向全体教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
校本教研是以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动。
以校为本的教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。
通过以校为本的教学研究，提升学校的办学理念，张扬学校的办学特色;提高教师的研究能力和专业化水平。
立足本校，依靠教师，兴师兴教，全面提高。
二、总体要求
把师德教育放在首位，突出实际、实用、实效，引导教师确立自我发展的意识，树立终身学习的观念，不断更新知识结构和教育理念，不断改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和研究能力。
通过培训增强办学实力，逐步形成自己办学特色和教学风格。
三、校本教研原则
1、因校制宜原则原则：紧密结合我校教育教学实际，增强教研的实效性。
自主、灵活地选择校本培训的内容、方式、手段，以“缺什么，
补什么”、“需要什么，培训什么”为基本原则，使校本培训具有本校特色，从而保证校本培训的针对性和实效性。
2.校长责任原则。
校长是校本培训的第一责任人，是校本培训的组织者、管理者和领导者，校长应带领校委会成员积极参加学习，并发挥示范带头作用，让全校教师都积极主动参训。
3、协同性原则：教学、科研、培训有机整合.
4、教师需求原则。
校本培训必须坚持满足教师个体和群体需求。
以教师群体发展目标定位校本培训，以教师个体发展实现教师群体发展。
如新教师以尽快适应或胜任教育教学为主要目标；中青年教师以丰富理论知识和提高教育教学技能为主要目标；老教师以拓展教育视野和改进教育教学方法为主要目标；骨干教师以研究教育问题，总结教育教学经验和成果为主要目标。
5、骨干示范和专业引领原则。
各校要大力开发校本培训的资源，聘请理论水平高、实践经验足、指导能力强的教师担任校本培训的辅导工作。
建议各校聘请特级教师、名校长、名师、学科带头人、教坛新秀、骨干教师、教育技术人员担任校本培训的辅导者。
学校校长、教导主任、教研组长和参加过国家培训计划的校长教师要主动承担校本培训的辅
导任务。
三、校本教研的基本形式
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动方式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题探讨、教学指导、说课、听课、评课等为形式的校本教研制度，并通过教学公开
日、集体备课、新课程帮扶式培训等多种教研活动方式，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
四、校本教研的基本途径
校本教研要把学科教研组和年级备课组作为基地，以青年教师为生力军，以骨干教师为中坚力量，整合教师队伍老、中、青各方面力量，研究和解决学校新课程改革实施过程中的实际问题，讲求针对性，注重实效性。
1、在校长的领导下，继续发动教师学习理论专著，教师全员读书活动,形成一个良好的学习氛围。
要求教师交流自己的想法和做法，形成一个良好的知识论坛，分析和解决学校教学教研工作中的实际问题。
2、对青年教师的培养，是我们学校的一大亮点之一。
本学期在原有的基础上，进一步加强骨干教师的培养。
3、继续坚持骨干引领。
年轻教师拜教育教学经验丰富的骨干为师，以结对形式进行帮助培养.学校教导处要加强对年轻教师拜师工作的督促检查，严格考核。
4、继续坚持教育教学工作指导检查制度。
由学校教导处组织学校行政领导、教研组长和骨干教师深入班级、深入课堂，了解班级的教育教学情况，视班主任、教师、学生为研究伙伴，分析和解决班级教育教学过程中的实际问题，对教师工作提出指导性意见。
5、继续坚持常规教研活动。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，因此要充分发挥好教研组
的作用。
教研组活动要针对学科教师的实际，注意教师个性，促进每个教师的发展。
6、加强备课的环节，改革教学设计方案，重点要在突出个性上搞好集体备课活动。
要本着“实用、有效、便于研究”的原则，根据我校实际情况、所在班级学生的情况，以及教师本人的特点，在教研组共同研究的前提下进行备课，促进教师教研能力的提高。
五、校本教研的活动形式
教研组要针对自己学科的特点，从本组的实际出发，采用多种形式，讲求教研实效，富有个性特色，努力提高教研质量和品位。
1、示范模仿式：由优秀教师和骨干教师示范学科教学，听课教师学习借鉴，将先进教育教学理念与行为用于相似的教学情境，由仿到创。
2、现场诊断式：根据教研组教育教学活动中存在的某个主要问题进行现场诊断，群策群力，集思广益，解决问题。
3、交流分享式：在认真实践的基础上，给教师搭建展示平台，介绍经验，交流体会，展示成果，互相启迪，共同提高。
4、案例活动式：提供教学案例，集思广益，分析问题，在分析问题和解决问题的过程中培养自己的创新意识和创新能力。
六、校本教研的制度体系
校本教研是一项持续的工作，既要依靠思想情感的发动，也要依靠必要的制度和保障。
要体现以师为本，努力为教师的行动研究指明方向。
1、校长是校本教研实施的第一责任人，要紧密围绕学校的办学理念，育人目标和办学特色，逐步形成有效的校本教研运行机制，整合学校教科室、教务处、学科教研组的力量，形成校本教研校长负责，教导主任具体抓的管理模式。
在校长领导下，在教导主任的指导下，组织建设一支强有力的教学教研队伍，加以实施。
2、加强教研组常规管理工作，组织并督促检查教师在组内的各项教研活动情况，切实提高校本教研的实效性。
做好活动的记录，坚持将科研与教学实践相结合，与量化考核挂钩，所得分数计入教师的学年考核分。
3、认真做好教师继续教育工作，选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，努力做好教师校本培训工作，建设一支高素质的教师队伍。
总之，新学期新要求，我们要认真完成计划，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。
校本教研工作实施方案范文
校本教研工作实施方案范文
教研工作是学校教师不可或缺的重要工作之一，对于提高教育教学质量起着至关重要的作用。
为了更好地推动和落实校本教研工作，制定实施方案是至关重要的。
本文将提出一个校本教研工作实施方案，以期帮助学校更好地组织和实施教研活动。
一、建立教研激励机制
学校可通过设立奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动，提升教研意识和积极性。
同时，激励机制也可以通过评优评先的方式，为教师的教研成果提供更多的展示和推广机会。
二、制定明确的教研课题
根据学校教学实际和发展需求，确定具体的教研课题，确保教研活动能够符合学校的发展方向和目标。
同时，也要注重与教学实际结合，并关注教师在教学中遇到的问题和困难。
三、建立教研平台
学校可建立专门的教研平台，为教师提供交流和合作的机会。
通过定期组织教研活动和研讨会，促进教师之间的交流与分享，提高教师的专业水平和教学能力。
四、加强教研成果的推广与应用
对于教研成果需要及时进行总结和推广，促进其在实际教学中的应用。
整合和分享教研成果，可以帮助更多的教师受益，并推动学校整体教学水平的提升。
五、建立有效的教研评估机制
为了确保教研活动的质量和效果，学校可以建立科学的评估机制，对教研活动进行及时的评价和跟踪。
通过评估结果，及时调整和改进教研工作，保证其顺利进行和落实。
综上所述，校本教研工作实施方案的制定和落实是学校教育教学工作的重要一环。
通过建立激励机制、明确教研课题、建立教研平台、推广与应用教研成果和建立评估机制，可以更好地促进教研工作的开展和发展，提高学校教育教学质量，为学生成长和发展提供更好的教育服务。
校本教研研究实施方案
校本教研研究实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，校本教研作为一种重要的教育改革方式，受到了越来越多教育工作者的重视。
校本教研是指以学校为基本单位，以教师为主体，以教育教学实践为依托，以教育教学改革为目标，通过调查研究、反思探究、实践创新等环节，促进教师专业成长和学校教育教学事业的发展。
二、实施目标。
1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升；2. 增强教师的专业发展意识，激发教师的教育教学创新活力；3. 推动学校教育教学改革，促进学校整体发展。
三、实施步骤。
1. 确定研究课题。
校本教研的首要任务是确定研究课题，要结合学校实际，选取与学校发展和教师专业成长紧密相关的课题，如新课程的实施、教学方法的创新、学科教育的改革等。
2. 开展调查研究。
在确定研究课题后，教师团队要开展调查研究，深入了解学生的学习情况、教师的教学实践、学校的教育教学环境等，为后续研究提供数据支撑。
3. 召开研讨会。
在调查研究的基础上，教师团队要召开研讨会，交流研究成果，探讨教育教学问题，分享教学经验，形成共识，为下一步的实践创新做好准备。
4. 实施教学实践。
在研讨会形成共识后，教师团队要结合实际情况，积极开展教学实践，尝试新的教学方法，探索教学模式，促进教学效果的提升。
5. 总结成果。
教师团队要及时总结教学实践的成果，分析实践过程中的得失，形成经验教训，为今后的教学改革提供借鉴。
四、实施保障。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视校本教研工作，为教师团队提供必要的支持和保障，营造良好的工作氛围。
2. 完善管理机制。
学校要建立健全的校本教研管理机制，明确工作职责，加强组织协调，提高工作效率。
3. 提供资源保障。
学校要向教师团队提供必要的教学资源支持，如教学设备、教材资料等，保障教学实践的顺利开展。
4. 加强评估监督。
学校要建立科学的评估监督机制，对校本教研工作进行定期评估，及时发现问题，加以解决。
五、实施效果。
校本教研活动方案
校本教研活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本教研实施方案
校本教研实施方案引言概述：校本教研是指学校根据自身特点和需求，进行的一种教师专业发展活动。
通过校本教研，教师们可以共同探讨教学问题，研究教学方法，提高教学质量。
本文将介绍校本教研的实施方案，包括目标设定、组织形式、实施步骤、评估与反馈以及持续改进。
一、目标设定：1.1 确定校本教研的整体目标：校本教研的目标应与学校的教育教学目标相一致，旨在提高教师的教学水平，促进学校整体教育质量的提升。
1.2 制定具体的教研目标：根据学校的实际情况和需求，确定每一次校本教研的具体目标，如提高学生的学习兴趣、改进教学方法、探索教学资源等。
1.3 确定目标达成的评估指标：为了评估校本教研的效果，需要制定相应的评估指标，如学生学习成绩的提升、教师教学反思的质量等。
二、组织形式：2.1 教研组建设：学校应建立专门的教研组织，由专业教师组成，负责组织和指导校本教研活动。
2.2 教研活动的安排：校本教研可以采取多种形式，如教师研讨会、教学观摩、课题研究等，通过不同形式的活动，促进教师之间的交流和合作。
2.3 资源支持：学校应提供必要的资源支持，如教学设备、图书馆资源、教师培训等，以保障校本教研的顺利进行。
三、实施步骤：3.1 选题和计划：根据教研目标，教师们可以选择合适的教学主题，制定教研计划，明确每一个教研活动的时间、地点和内容。
3.2 数据采集与分析：教师们可以通过观察、访谈、问卷调查等方式，采集教学数据，并进行分析，找出问题和改进的方向。
3.3 教学实践和反思：教师们可以在教研活动中尝试新的教学方法和策略，然后进行反思和总结，以发现问题并改进教学。
四、评估与反馈：4.1 效果评估：校本教研活动结束后，学校可以对教师的教学效果进行评估，如学生的学习成绩、学习态度等。
4.2 教师反馈：学校可以组织教师进行反馈，了解他们对校本教研的看法和建议，以便进行改进和调整。
4.3 教研成果分享：学校可以组织教师将教研成果进行分享，以促进教师之间的交流和学习。
校本教研活动工作方案【精选8篇】
校本教研活动工作方案【8篇】校本教研活动工作方案篇1在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。
为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。
一、指导思想立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。
1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。
进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。
校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。
减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。
逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。
继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
4、学教并重。
校本的主体是学校中的教师。
过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。
教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。
只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。
新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。
二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。
校本教研工作活动实施方案(7篇)
校本教研工作活动实施方案（7篇）校本教研工作活动实施方案（精选7篇）实施校本教研目的是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
以下是小编准备的校本教研工作活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。
校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。
一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。
二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。
②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。
③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。
2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。
②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
校本教研实施方案
校本教研实施方案校本教研实施方案1校本教研实施方案一、引导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师近况的基础上，连续以老师群体和个人本领发展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，变动教学观念，提升老师执教本领，提高学校的教学质量，促进学校连续发展。
二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，乐观探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、有效”的教研机制，认真营造“支持信任，合作共享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不绝提高，渐渐探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作渐渐走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结本领、评价本领与教学理论水平。
这是本学期的重点。
3、变动观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业发展的平台。
4、观看优秀课，试验案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法1、组建机构。
组长：陈刚（把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件）副组长：尹文丹（在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平）成员：郑远清、谭子林（动员本组老师参加培训，主持以组为单位的教研活动。
）2、深化制度。
连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时订立相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引导”作用。
（1）、连续推行“走出去”的培训方式。
老师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的紧要历程，因此，要变化目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的`引导及老师自身教学实践研究，从中不绝地取得新的理念、找寻新的方法、积累新得经验。
校本教研工作实施方案范本（3篇）
校本教研工作实施方案范本一、指导思想____年是我校____五规划的关健之年，又恰逢我校创建合格学校。
我们要以____和____为指导，以____统领学校发展全面，以创办家长满意的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际情况，瞄准精品化、特色化、高质量的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。
二、工作目标办学条件再上新档次，教育质量再创新成绩三、工作重点本学期学校工作的重点是：紧扣一个中心：创建合格学校突出两大主题。
加强师德师风建设，全面提高教育教学质量。
优化三大管理。
德育管理;教学管理;安全管理。
开展四大活动。
养成教育成效展示活动;教师专业成长汇报活动;书香校园创建活动;保合格学校创建活动。
四、主要工作内容与措施(一)、加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导____。
1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。
班子成员严于律已，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。
既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。
2、坚持一周一次行政例会制度，认真小结一周开展的各项工作，研究分析工作中存在的问题。
3、经常深入教学第一线，深入课堂，帮助年级组教师研究和解决教育教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参加一次学科教研活动。
4、带着树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。
5、教研组和少先队要建立并不断充实自己的网页。
6、认真____和参与每周一次的教育教学管理督查活动，督查情况及时通报信息，保证严格公正。
7、对分管的工作，____的活动有计划、有方案，工作成效要处于全镇同类学校的前列。
(二)、加强教师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛教师群体。
1、继续完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程严肃公正，考评结果真实可信，并作为教师评先评优和奖金分配的重要依据。
2、继续完善教职工教学、科研成果奖励制度，教职工结构工资发放制度，调动教职工积极性。
校本教研工作实施方案样本(3篇)
校本教研工作实施方案样本一、指导思想坚持以科学发展观统领全局，以___年上饶县中小学春季开学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，大力开展各项教研活动，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性，促进教师专业化发展。
二、工作思路结合___年上饶县中小学春季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、蹲点调研、联片教研、优质课评比等活动为载体，以我镇的各级名师（骨干教师）建设为推力，大力开展形式多样的校本教研活动。
三、工作目标1、进一步落实问题尝试教学法的实施，全面深化课堂教学改革，提高教育教学质量。
2、以进一步深化课堂教学改革为导向，积极开展各种教学研讨活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型教师队伍。
3、深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。
4、开展学校优秀论文评比工作，积极___并推荐教师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩。
5、鼓励广大教师把自己的教学心得、体会整理成稿件，踊跃向《月芽》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进教师朝着专业方向发展。
三、主要工作及措施1、建立和完善教研制度（1）定时定期开展教研活动，用制度保障教研活动的具体实施。
（2）建立听课制度。
每位老师每学期听课不少于___节，学校班子成员不少于___节。
（3）校长、副校长要直接参与教改。
校长参与率达___%，副校级领导达___%，分管校领导达___%。
2、抓好理论学习教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高，是我校教研工作的出发点之一。
因此，我们把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容，要求每位教师每学期阅读一本教育专著，撰写___字以上的读书笔记，每学年撰写一篇教改论文或经验总结，每周至少撰写一篇教学反思。
3、抓好校本培训校本培训是促进教师成长的有效方法之一。
校本教研实施方案4篇
校本教研实施方案4篇校本教研实施方案（精选4篇）校本教研实施方案篇1一、指导思想：期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况(1)本期前几次考试成绩。
成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生(2)平时作业阅读题基本不做或错误率较高;(3)阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排时间：双周二下午地点：实验室参加人员：四-六年级组语文老师主持人：_中心发言人：_记录人：_主持词：感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。