小学数学学习兴趣问卷调查(教师)
小学数学作业调查问卷(教师)
小学数学作业调查问卷(教师)
小学数学作业调查（教师问卷）
1、您经常按教学目标精心设计作业？A、经常B、偶尔
C、没有
2、平时布置作业根椐：
A、完成教学任务；
B、学生研究需要；
C、应付考试需要；
D、综合各方面情况。
3、您认为现在您布置的作业量：
A、太多；
B、适宜；
C、太少。
4、您布置作业时考虑到不同学生的实际情况？A、是；B、否。
5、您布置作业的主要形式？
A、自主开放；
B、必选题；
C、必选题、自选相结合。
6、您平时留学生的作业类型有：
A、书面作业
B、口头作业
C、操作与实践作业
D、想象作业
7、您平时留给学生的作业内容为：
A、教材上的
B、练册上的
C、自己设计8、您平时对学生的作业要求：
A、要求一致
B、不同的学生提出不同的要求9、你认为作业减半，会影响成绩吗？A、不影响B、影响很大才
C、影响不大
A、所有由教师统一批改
B、部分由学生相互批改11、您平时处理学生作业的方式
A、集体订正
B、个别面批
C、批改后发下去让学生考订
D、分类讲评与个别考订相结合12、您以为当前的作业状况在必要改革吗？
A、有必要；
B、无所谓；
C、没必要。
13、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）（）。
小学数学课调查问卷
小学数学课调查问卷请根据以下问题，回答您对小学数学课的看法和体验。
您的回答将有助于改进数学课的教学方法和内容。
1. 性别：男 / 女2. 年级：一年级 / 二年级 / 三年级 / 四年级 / 五年级 / 六年级3. 你觉得数学课有趣吗？（是 / 否）4. 你对数学有信心吗？（是 / 否）5. 你觉得数学课的难度适中吗？（是 / 否）6. 你对数学老师的教学方法和技巧满意吗？（是 / 否）7. 你觉得数学课的内容实用吗？能够帮助你解决实际问题吗？（是 / 否）8. 你喜欢与同学合作解决数学问题吗？（是 / 否）请在以下空白处填写您的具体建议和意见。
谢谢！---Survey on Primary School Mathematics ClassPlease answer the following questions about your opinion and experience in the primary school mathematics class. Your feedback will help improve teaching methods and content in mathematics class.1. Gender: Male / Female2. Grade: Grade 1 / Grade 2 / Grade 3 / Grade 4 / Grade 5 / Grade 63. Do you find mathematics class interesting? (Yes / No)4. Do you feel confident in mathematics? (Yes / No)5. Do you think the difficulty level of mathematics class is appropriate? (Yes / No)6. Are you satisfied with your mathematics teacher's teaching methods and techniques? (Yes / No)7. Do you think the content of mathematics class is practical? Does it help you solve real-life problems? (Yes / No)8. Do you enjoy collaborating with classmates to solve mathematics problems? (Yes / No)Please provide your specific suggestions and opinions in the blank space below. Thank you!。
小学数学学科学习兴趣调查报告
小学数学学科学习兴趣调查报告《小学数学学科学习兴趣调查报告》一、调查目的：本次调查旨在了解小学生对数学学科的兴趣程度、影响兴趣的因素以及如何提高小学生对数学学科的学习兴趣。
二、调查方法：我们以小学一年级至六年级的学生为对象，采用问卷调查的方法，共发放了400份问卷，回收有效问卷346份，回收率为86.5%。
三、调查结果：1.数学学科兴趣程度：根据调查结果显示，小学生对数学学科的兴趣程度总体偏低，只有24%的学生表示非常喜欢数学，46%的学生表示一般喜欢，还有30%的学生表示对数学没有什么兴趣。
2.影响兴趣的因素：在调查中，我们还了解到影响小学生对数学学科兴趣的因素，结果如下：（1）教师的教学方法和态度：43%的学生认为教师的讲解方式单一乏味，38%的学生认为教师对学生的态度决定了他们对数学的兴趣程度。
（2）数学学科自身的难度：有24%的学生表示数学学科内容过于抽象难懂，对他们来说提高了学习的难度。
（3）家长的期望和支持：33%的学生认为家长重视数学学科会增加他们对数学的兴趣，但也有14%的学生觉得家长对数学学科无兴趣，对他们学习数学造成了一定的负面影响。
（4）学习环境：有21%的学生认为学校的学习环境不够良好，没有兴趣去投入到数学学科中。
3.提高兴趣的方法：为了提高小学生对数学学科的兴趣，我们向学生提出了几种方法，结果如下：（1）多元化的教学方式：57%的学生认为采用多种不同的教学方法可以增加对数学学科的兴趣。
（2）生动有趣的数学教材：76%的学生希望数学教材能更加生动有趣，让他们能够更容易理解和接受。
（3）实践与应用：48%的学生认为通过实际操作和应用场景来学习数学会更有趣。
（4）鼓励与肯定：58%的学生认为老师在学习过程中多给予他们鼓励和肯定对于增加学习兴趣非常重要。
（5）参与数学竞赛和游戏：47%的学生认为通过参与数学竞赛和游戏可以更加激发他们对数学学科的兴趣。
四、调查结论及建议：1.小学生对数学学科的兴趣总体较低，需要采取有效的措施提高学生对数学学科的学习兴趣。
小学数学教师问卷调查
小学数学教师问卷调查work Information Technology Company.2020YEAR小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查尊敬的老师，您好:依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。
那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学？本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。
本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。
敬请您在百忙之中，认真填写。
谢谢合作!（一）个人信息[ ]★教龄 : A.1 一 5 年 B.6 一 10 年 C.ll 一 15 年 D.15 年以上[ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上[ ]★任教年级: A.1 一 3 年级 B.4 一 6 年级（二）选择题（将序号填入题目前的括号中）[ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。
A 是B 否[ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗A 是B 否[ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗？A 经常B 有时C 偶尔D 从不[ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗？A 经常B 有时C 偶尔D 从不[ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何？A 对教材进行适当的改编B 按教材内容讲C 不知所措[ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么?A 讲授式B 讨论式C 发现式D 探究式[ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考?A 非常影响B 有点影响C 不会影响D 可以促进学生独立思考[ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题?A 很少B 比较少C 大多如此D 每次如此[ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略?A 很少B 比较少C 大多如此D 每次如此[ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是?A 立刻让他停止B 听的不耐心C 耐心的听完D 耐心听完并分析[ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么？A 使学生学会课标要求的相关数学题目B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识C 培养学生解决实际问题的能力D 培养学生的一定的解题策略[ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么？A 创设问题情境，提出问题B 发现问题，明析数量关系C 正确列式并解答D 检验与反思[ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么?A 教师给予评价B 生生之间的互评C 学生自己对自己的评价D 相互结合的评价[ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式?A 很少B 偶尔C 常用D 每次都用（三）问答题（答案可以写到反面）1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的？2.课改后的“解决问题”教学，您觉得有没有什么让你很不能适应让您困惑的问题有哪些请具体举例。
小学生数学学习兴趣培养调查问卷
小学生数学学习兴趣培养调查问卷
学兴趣主要表现为学生的开始阶段，数学学习兴趣的浓厚水准直接关系到学生将来的教育与发展。
而学生的学习数学兴趣主要表现为学生是否对自己的学课感兴趣，是否能够自觉、主动地实行预习、复习工作，它对学生的知识掌握很大的影响作用。
所以，对于小学生学习数学兴趣培养的调查极为重要。
1、你喜欢学习数学吗？
○喜欢○一般○不喜欢
2、你对自己的数学学习成绩在意吗？
○很在意○无所谓○不在意
3、你觉得你的数学学习成绩如何？
○很好○一般○较差
4、自己平时会不会自觉、主动地实行预习、复习学习内容？
○每次都会○偶尔会○从来不会
5、不管做数学作业或练习，你都会认真独立地完成吗？
○每次都会○偶尔会○从来不会
6、你愿意经常举手发言或主动参与小组讨论吗？
○愿意○偶尔○不愿意
7、在做作业时遇到困难时会怎么办？
○找老师或同学帮忙○不管它○自己解决
8、上课时，老师的讲课会引起你的学习兴趣吗？
○很有兴趣○一般○没有兴趣
9、对老师的提问你感到紧张吗？
○很紧张○有些紧张○不紧张10、你觉得作业对你来说多吗？
○很多○较多○不多。
小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告
小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告篇一：小学生数学学习兴趣调查表小学生数学学习兴趣调查表亲爱的同学：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。
因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。
请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择。
O(∩_∩)O 1. 你喜欢学习数学吗？（A喜欢B一般C不喜欢2. 上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（A很有兴趣B没感觉C没兴趣3. 你的老师是用哪种方式进行上课的？（A灌输式: 教师从头到尾讲解。
B互动式: 教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。
C自学式: 教师指导，学生讲解，自己学习。
4. 你更喜欢什么类型的数学课堂？（A灌输式B互动式C自学式5. 请你按喜欢到不喜欢的顺序排列：A 数学游戏B 课堂活动C 多媒体课件D 数学练习题6. 你自己平时会不会自觉、主动地预习和复习学习内容？（A 每次都会B偶尔会C从来不会7. 你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（A愿意B偶尔C不愿意8. 数学老师经常表扬你们吗？ A 经常B偶尔C从不9．在做作业时遇到困难时愿意向数学老师请教吗? （A 愿意B不愿意）））））））篇二：小学数学学科学习兴趣调查报告小学生数学学科学习兴趣的调查报告调查目的：学习兴趣是影响小学生学习的一个重要因素，是学生从事学习活动、探索知识的内在动力，它能让学生萌发出强烈的求知欲，直接影响学生学习的进程和学习效果。
要想提高小学生的数学学习质量，就必须使学生对数学产生浓厚兴趣，并且有良好的学习习惯，这对学生掌握数学基础知识、基本技能，发展智力有着重要意义。
本次调查的目的是了解一、二、三年级学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的注重培养他们学习数学的兴趣，提高数学课堂教学的效果。
小学数学教师调查问卷
小学数学教师调查问卷
尊敬的数学老师：
我们正在进行的一项调查，希望您仔细阅读下面的问题，如实回答。
1、你每天都布置数学作业吗？
A、是
B、不是
2、你布置的数学作业主要来源什么？
A、教材或辅助教材
B、网络
C、自己设计
D、各种习题有效结合
3、你给学生布置一样的数学作业吗？
A、都一样
B、基本相同
C、不一样
4、你布置的数学作业量多吗？
A、多（较多）
B、适中
C、少（较少）
5、你认为当前学生的数学作业负担重吗？
A、重（较重）
B、适中
C、轻（较轻）
6、按您的理解，作业的目的是什么？
A、巩固知识
B、培养能力
C、两者兼顾
7、您布置作业时多考虑培养学生哪些方面：
A、巩固知识；
B、应用知识；
C、技能训练
D、其他
———————
8、您布置作业的主要形式？
A、自主开放；
B、必选题；
C、必选题、自选相结合。
9、您认为当前的作业状况在必要改革吗？
A、有必要；
B、无所谓；
C、没必要。
10、您认为什么样的作业学生会比较喜欢？（可以多选，也可以补充）
A、图片式
B、游戏式
C、表格式
D、文字式
E、计算
F、其他
谢谢您的合作！。
小学数学调查问卷模板
尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解学生在小学数学学习中的需求和困难，从而有针对性地改进教学方法，提高教学质量，我们特设计此问卷调查。
本问卷旨在收集学生、家长和老师对小学数学教学的真实意见和建议。
请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（）2. 学生性别：（）A. 男B. 女3. 年级：（）4. 学校名称：（）二、学生数学学习情况1. 您认为学生在数学学习中的兴趣如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 没有兴趣2. 学生在数学课堂上的参与度如何？A. 非常积极B. 较为积极C. 一般D. 较为被动E. 非常被动3. 学生在数学作业完成情况如何？A. 总是按时完成B. 大部分时间按时完成C. 有时完成，有时不完成D. 很少完成E. 从不完成4. 学生在解决数学问题时，遇到困难时通常会如何处理？A. 主动请教老师或同学B. 尝试自己解决C. 放弃，不做作业D. 求助于家长E. 其他5. 学生在学习数学时，最常遇到的问题是什么？（可多选）A. 计算能力不足B. 理解概念困难C. 应用题不会做D. 难题不会做E. 其他三、家长/老师对数学教学的意见和建议1. 您认为当前数学教学中最需要改进的地方是什么？A. 教学方法B. 教学内容C. 课堂氛围D. 教学评价E. 其他2. 您认为教师在数学教学中应如何提高学生的兴趣？A. 采用游戏化教学B. 结合生活实际教学C. 鼓励学生自主探究D. 举办数学竞赛E. 其他3. 您认为教师在数学教学中应如何关注学生的个体差异？A. 针对不同层次的学生设置不同难度的问题B. 给予学生更多自主学习的空间C. 鼓励学生互相帮助D. 增加课后辅导E. 其他4. 您认为数学作业的布置应如何改进？A. 增加实践性作业B. 降低作业难度，提高趣味性C. 鼓励学生创新思维D. 适量布置作业，避免学生负担过重E. 其他5. 您对数学教学的总体评价如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们改进数学教学具有重要意义。
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小学数学实施分层教学及教学方法问卷调查
（教师卷）
尊敬的老师：
你好！
分层教学是一种面向学生全体，因材施教的教学模式。
它强调了“教师要适应学生的学”，要做到“因材施教、分层提高，让尖子生冒出来，使多数学生迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。
分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有的基础上得到发展和提高，在每一节课内获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，达到终身学习的目的。
学生间的个体差异是客观存在的，特别是农村学生的数学差异更为明显。
本问卷是学校为了实施数学分层教学研究和改进教师教学方法而设计的，该课题研究试图有针对性地加强不同类别学生的学习指导，让不同层次的学生得到不同的发展。
你的回答不会对你的学习和生活造成影响，你可以轻松作答。
同时你能否真实回答将直接影响调查结果的真实性和准确性，因此请你务必根据你的真实情况和真实想法如实填写。
谢谢老师们的参与与合作！
学校：性别：年龄：
1、研究组将根据同学的数学知识与能力分A、B、C三层（A优秀、B一般、C不好），你同意这种做法吗？（）
A同意 B不同意 C随便
2、你的教学成绩在全乡处于（） A优秀 B一般 C不好
3、你知道什么是分层教学吗？（）
A知道 B不知道 C知道一点
4、你愿意在教学中实施分层教学吗？（）（本题选A的只答5题，选B的只答6题）
A愿意 B不愿意
5、你愿意实施分层教学的原因是：
6、你不愿意教师实施分层教学的原因是：
7、你所任班级学生的差异性（）
A大 B较大 C不大
8、你喜欢数学课的原因是（）
A感兴趣 B简单易学 C喜欢数学老师 D其他
9、你不喜欢数学课的原因是（）
A深奥难懂 B成绩差 C不喜欢数学老师 D生活中数学没用
10、你数学成绩差的课原因是（）
A老师讲不懂 B学习没兴趣 C家庭影响 D其他
11、刚开始在学习数学时家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助。
（）
A有 B没有 C偶尔有
12、你学习数学的目的是什么？（）
A为了将来更好的学习打基础 B为了应会考试，因为它是主要考试科目 C为了老师和父母13、、影响你学数学的原因是什么？（）
A本来基础好或差 B老师的原因 C内容的趣味性
14、你对学数学感到（）A轻松 B较困难 C很难
15、对于老师布置的作业（）
A能独立认真完成 B随便应付一下 C不交作业
16、你如何对待考试（）
A平时勤于复习营 B临阵磨枪 C平时积累加基末复习
17、请问你对现的学习状态满意吗？（）A满意 B一般 C不满意
18、你平时有没有觉得上课会无精打采，听不进去（）
A有 B偶尔有 C没有
19、你对学习的感觉是（）A充满乐趣 B没感觉 C被逼无奈
20、你认为数学题最难的是（）A填空 B计算 C文字题 D其他
21你对数学学习有什么要求和好的建议：。