小学数学教师问卷调查

小学数学教师对“解决问题”教学情况的问卷调查

尊敬的老师，您好:

依照《数学课程标准（实验稿）》理念编写的教材不再单独设立应用题单元，而是渗透在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大学习领域中。那么，在新课程理念下，如何有效地进行应用题教学？本调查旨在对小学数学教师在进行“解决问题”教学情况进行真实的了解，以期发现问题，分析原因，并提出相应的对策。本问卷只用于研究，不涉及个人及学校的具体评价，希望您能表达出您的真实想法，您的所有回答我会严格保密，请不要有任何顾虑。敬请您在百忙之中，认真填写。谢谢合作!

（一）个人信息

[ ]★教龄 : 一 5 年一 10 年一 15 年年以上

[ ]★学历(最后): A. 中师 B. 专科 C.本科 D.硕士及以上

[ ]★任教年级: 一 3 年级一 6 年级

（二）选择题（将序号填入题目前的括号中）

[ ]1．新课标教材中，没有单独设置“应用题”教学章节，这是否意味着取消“应用题”教学内容了。

A 是

B 否

[ ]2.新课标下的“解决问题”等同于“应用题”吗？ A 是 B 否

[ ]3.您认为，现行教材中“解决问题”的编写内容能与学生的生活实际联系起来吗？

A 经常

B 有时

C 偶尔

D 从不

[ ]4.在“解决问题”教学中，你能把教学与学生的生活实际联系起来吗？

A 经常

B 有时

C 偶尔

D 从不

[ ]5. 遇到教材中编写的“解决问题”内容远离学生生活时，您的做法如何？

A 对教材进行适当的改编

B 按教材内容讲

C 不知所措

[ ]6．在进行“解决问题”的教学时，您经常用的教学方法是什么?

A 讲授式

B 讨论式

C 发现式

D 探究式

[ ]7．在“解决问题”的教学中，学生之间的互相讨论交流，您认为是否会影响到学生的独立思考?

A 非常影响

B 有点影响

C 不会影响

D 可以促进学生独立思考

[ ]8．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常引导学生从不同的角度提出数学问题?

A 很少

B 比较少

C 大多如此

D 每次如此

[ ]9．在进行“解决问题”内容的教学时，您是否经常给学生介绍不同的解决策略?

A 很少

B 比较少

C 大多如此

D 每次如此

[ ]10．当学生表达自己的解决策略的时候，您发现他的方法是错误的，时间又紧迫，最接近您的做法的是?

A 立刻让他停止

B 听的不耐心

C 耐心的听完

D 耐心听完并分析

[ ]11.对于“解决问题”教学，您的观点是什么？

A 使学生学会课标要求的相关数学题目

B 了解数学与生活的联系，培养学生的应用意识

C 培养学生解决实际问题的能力

D 培养学生的一定的解题策略

[ ]12.您认为，解决问题教学的关键是什么？

A 创设问题情境，提出问题

B 发现问题，明析数量关系

C 正确列式并解答

D 检验与反思

[ ]13．在进行“解决问题”的教学时，您最喜欢采用的评价方式是什么?

A 教师给予评价

B 生生之间的互评

C 学生自己对自己的评价

D 相互结合的评价

[ ]14．在“解决问题”的教学中，您是否经常采用学生自己对自己的评价方式?

A 很少

B 偶尔

C 常用

D 每次都用

（三）问答题（答案可以写到反面）

1. 您是如何有效地进行“解决问题”教学的？

2.课改后的“解决问题”教学，您觉得有没有什么让你很不能适应?让您困惑的问题有哪些? 请具体举例。