二年级上册音乐第一课教案
人音版二年级音乐上册《第一课 问声好》教学设计
《第一课问声好》教学设计第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
第一课早上好(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《早上好》的演唱：掌握歌曲的旋律、节奏，用正确的发声方法演唱。
举例：歌曲中的八分音符和四分音符的演唱，要求学生能准确地唱出每个音符的时值。
（2）音乐符号的认识：掌握四分音符、八分音符的识别及其演唱方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《早上好》的旋律、节奏和音乐动作创编。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达问候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第一课早上好（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《第一课早上好》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《早上好》，引导学生用愉快的心情演唱歌曲，感受音乐中的节奏与旋律。
2.认识音符：四分音符、八分音符，并学会正确演唱。
3.学习简单的音乐符号，如音高标记、节奏符号等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《早上好》的基本旋律和节奏。这首歌通过欢快的旋律和富有节奏的歌词，传递了早上问候的美好情感。它是我们学习音乐、培养良好生活习惯的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《早上好》的具体内容。这首歌展示了如何在生活中用音乐表达问候，以及音乐如何帮助我们建立积极的人际关系。
举例：通过图谱、卡片等形式，让学生直观地了解四分音符和八分音符的形状，并学会正确演唱。
二年级上册音乐教案(人教版)
二年级上册音乐教案（人教版）教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 能够辨别不同的音高和音色- 能够模仿简单的音乐节奏- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容第一课：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 了解音乐的基本要素：音高、音色、节奏- 通过听音乐和观察乐器，感知音乐的特点和表达方式第二课：音高和音色- 音高的概念和表示方法- 辨别不同音高的声音，如高音和低音- 通过声音的特点，了解音色的概念和分类第三课：音乐节奏- 节奏的概念和表示方法- 模仿简单的音乐节奏，如单拍、双拍- 通过游戏和歌曲，感受节奏的魅力和表现形式第四课：音乐欣赏- 听取不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐- 回答简单的问题，表达对音乐的喜好和感受- 通过画画、舞蹈等方式，表达对音乐的情感和理解教学方法- 多媒体教学：使用音频和视频资料，让学生直观地感受音乐的特点- 听辨游戏：通过听取不同的声音和乐器，帮助学生辨别音高和音色- 合作：组织学生小组合作，共同演奏简单的乐曲- 欣赏交流：让学生分享自己对音乐的感受和理解，促进互动交流教学评价- 听辨测验：播放不同的声音，要求学生辨别音高和音色- 节奏模仿：让学生模仿老师敲击节奏，检验其对节奏的掌握程度- 音乐表达：观察学生的画作、舞蹈等表达形式，评价其对音乐的情感理解教学资源- 人教版二年级上册音乐教材- 音频和视频资料- 乐器和打击乐器教学安排- 每周一节音乐课，共计10周- 每节课时长为40分钟- 每节课分为导入、新课讲解、实践操作和总结四个环节教学反思通过本学期的音乐教学，学生们对音乐的基本概念和要素有了初步的了解。
他们能够辨别不同的音高和音色，并模仿简单的音乐节奏。
在音乐欣赏活动中，他们积极参与表达自己对音乐的喜好和感受。
然而，部分学生在听辨和节奏模仿方面仍存在困难，需要进一步巩固和提高。
在后续教学中，将加强这些方面的训练，提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案
人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案一. 教材分析《夏天的阳光》是人音版音乐二年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，词曲表现了夏天的阳光明媚、充满活力的特点。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对夏天的阳光有直观的认识，但对于如何通过音乐来表现夏天的阳光，可能还需要老师的引导。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《夏天的阳光》。
2.学生能够感受三拍子的强弱规律，并用动作表现出来。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力，丰富想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《夏天的阳光》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：三拍子的强弱规律，以及如何通过音乐表现夏天的阳光。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和情绪。
2.引导法：老师引导学生通过动作表现三拍子的强弱规律。
3.创编法：老师鼓励学生创造性地编排动作，表现夏天的阳光。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《夏天的阳光》音频、视频资料。
2.教学乐器：打击乐器。
3.教学道具：太阳、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《夏天的阳光》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论对夏天的印象，以及夏天的阳光给人的感觉。
2.呈现（5分钟）老师再次播放歌曲《夏天的阳光》，让学生边听边用动作表现三拍子的强弱规律。
老师给予个别指导，帮助学生掌握正确的动作。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲《夏天的阳光》，注意引导学生用欢快的情绪演唱。
在演唱过程中，老师适时停下来，对学生进行指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）老师让学生分组进行演唱，互相观摩和交流，巩固所学内容。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教学设计一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词展现了美丽的自然风光和民族风情，让学生在感受音乐之美的同时，了解和热爱祖国的大好河山。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些民族特色音乐还不够了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱祖国的大好河山，培养学生的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《阿里里》，感受地方特色音乐的魅力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和歌词。
2.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲中的自然风光和民族风情。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍歌曲背景，让学生感受美丽的自然风光和民族风情。
引导学生谈论自己对家乡的认识和热爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《阿里里》，学生跟随节奏拍手。
让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行唱歌练习，让学生在团队中互相学习、提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价。
让学生在评价中学会倾听、理解和欣赏音乐。
5.拓展（5分钟）引导学生进行舞蹈创编，将歌曲《阿里里》转化为舞蹈动作。
让学生发挥想象力和创造力，体验音乐与舞蹈的融合。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和民族风情。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。
歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。
板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里-范唱》教学设计一. 教材分析《阿里里-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿里里》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，适合二年级的学生学习。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿里里》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿里里》的旋律特点和节奏规律。
2.民族音乐的基本知识和特点。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.视听教学法：利用音频、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲和民族音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿里里》的音频、视频资料。
2.准备民族音乐的图片、资料。
3.准备教学课件。
4.准备乐器（如吉他、键盘等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等资料，为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围。
教师播放歌曲《阿里里》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《阿里里》的背景、歌词和旋律特点，引导学生关注民族音乐的特点。
同时，展示民族音乐的图片、资料，让学生对民族音乐有更直观的了解。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
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5、师：大家学会了吗？现在我们举行一个化妆舞会，戴上自己的面具或头势，参加舞会。（面具、头势课前准备好！）
6、生：集体舞。
注：舞步介绍——
第一段：全班围成圈，几个小朋友做邀舞者在圈内，双手叉腰准备。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右脚起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀请同学面前。
2、能用自然的声音完整地演唱《大白象》。
教学重点：
欣赏《小象》，学会专注地聆听音乐。
教学准备：
CD、CD机、钢琴、挂图
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：今天，我给大家带来一个谜语：
先弯眼睛圆又亮
再弯鼻子弯又长
弯出耳朵宽又大
身体肥胖腿粗壮
（注：师边画边说）小朋友猜出来了吗？生回答：大象
师：对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在５０岁左右，最大的能活到７０岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上……在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业的大象训练中心，让大象学会对森林的适应能力，学习如何帮助人类运输货物。在大象营，游客还可以看到猎象表演、大象洗澡、踢足球等。现在我们一起去瞧一瞧“大白象教书”这个节目吧！
2．在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）
3．提高游戏难度，增加趣味性。
师：你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？
（学生回答）
师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？
（老师邀请学生游戏）
二．趣味学歌
1．教师范唱
师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）
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生：跟着师模唱。
4、动一动
师：现在与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。（边走边唱）
四、课外延伸
布置作业：可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的资料。相信大家从中找到更多的乐趣。
第三课时
教学内容:
1、听：《口哨与小狗》
2、唱：《一对好朋友》
教学目标：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过听赏《口哨与小狗》与《一对好朋友》知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。
教学重点：
通过对歌曲的学习，体会情感。
教学过程：
一、创设情境，铺垫主题。
1、生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好。
生：小羊、小鸡
师：那我们一起来唱一唱吧！
生：唱自己创编的歌曲。
2、作品展示，体验成功的乐趣。
四、小结。
小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）
教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
7：邀舞者与被邀舞者两手叉腰，小跳步交换位置。
8：邀舞者与被邀舞者双手互握并晃动两次，同时起踵、点头两次。
三、小结
师：今天，我们与这么多的小朋友在一起，是不是很开心？（生答）我们要将这份开心变为爱心，送给更多需要关心的人！课后，用我们的歌声、笑声去帮助寂寞的他们，让我们手拉手，互相帮助，共同进步！
教学后记：
第一单元好朋友
第一课时
教学内容：
1、《拍手唱歌笑呵呵》
2、模唱歌曲
教学目标：
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重、难点：
生：完整地演唱歌曲。（体会与好朋友在一起的情绪。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。）
师：大家唱地可认真了，现在我们来考考小朋友与小动物的默契，进行歌曲接龙：分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱，其余由小朋友们唱，比一比哪组间的默契最棒！。学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。
师：大家好！我们是玩具王国的布克与小布克。今天我们要去到草原是来探望我们的朋友。大家知道他们是谁吗？（生：不知道）那我们一起瞧瞧，他们到底是谁？出发吧！
音乐《口哨与小狗》
生：聆听音乐。
师：到了。咦，人呢？请小朋友们帮忙一起找一找，（生与师一起双手围成“话筒”吆喝------小伢伢，小妞妞）
生：跟琴吆喝，跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气。
三、创编创作，体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
师：小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！（要求学生有组织的一对对结伴练习。）
生：分组进行创编歌词。
师：你编了哪些小动物放进歌曲？
师：哟，听，他们来了！
二、新授歌曲，激发情绪。
师：（放《一对好朋友》，并出示头势）小朋友们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？
生：聆听并回答。
师：（出示另一头势）你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能模仿吗？
生：再次聆听，并模仿小鸭与小牛的叫声。
（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）
三．模唱歌曲
1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？
（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）
2．模唱歌谱
师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？
二、故事学歌
1、（配图）听故事
师：请小朋友用小朵听一听，故事中的主人公是谁？它在干什么呀？
生：听赏音乐并回答，大白象，在给小动物们上课。
2、说故事
师：真棒，听的真仔细！现在我请小朋友们再仔细听一遍，大白象教书引来了谁？并请小朋友来说一说故事。
生：小猴子，小山羊……讲故事。
3、唱故事
师：那小朋友想让大白象也给你们上一课吗？
师：刚才我们了解了大象的很多信息，现在我出个脑筋急转弯考考大家吧！
动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么第二长的是谁呢？
生：小象。
2、学一学
师：瞧！小象不就出来跟大家问好了吗？（听一段）你瞧见小象是怎么走路的吗？
生：聆听，并模仿跟着节奏走一走。
师：我们一起和小象走一走，完整欣赏音乐。
3、唱一唱
师：我们来听听小象行进的音乐：
第二段：其余小朋友动作还是在胸前拍手，邀舞者与被邀舞者做以下的动作：
1~2：第一拍右脚向右前方向点地，同时两手向两侧摊开，身体向右倾，眼看右手；第二拍两手叉腰，同时双脚收回，用前脚掌点作同1~2相同，但方向相反。
5~6：第一拍拍手，第二拍拍对方的手，同时下蹲一次；第三、第四拍的动作基本相同，但拍手变成拍腿。
（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）
五．小结
师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。
第二课时
教学内容：
1、唱：《大白象》
2、听：《小象》
教学目标：
1、能专注地聆听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
生：喜欢。
师：让我们像巴西人一样，热情地跳起来吧！
（放音乐《西伦达》，并在课前选几个善于跳舞的同学，先学会。）
二、新授
1、先集体学基本舞步-------踵趾小跳步，生观看。
2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈，其余的小朋友认真观看动作。
3、第二遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己课前编的舞。（将全班的小朋友分成三组，一位会跳的改组的领舞者。）
生：（歌词相同，歌谱不同）
师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四．我的创造
师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！
（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）
师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？
（组织学生分组创编“手”的打击乐）
师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
师：小动物是我们的好伙伴，好朋友。每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友谊。小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀？
生：想。
师：我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。
生：分句轻声学唱。
师：我小妞妞也来教大家学唱歌。
生：再次跟唱。
师：小朋友们学的真快！下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好朋友们。
生：想。
师：那老师来扮大白象，小朋友们来扮小动物，大白象教一句，小动物们就学一句，好吗？
生：跟唱
师：恩，小朋友上课真认真！大白象老师请小朋友一起完整地唱一遍。
4、想故事
师：小朋友看了“大白象教书”这个节目，学到了什么呀？
生：要学大白象与小动物们和睦相处，在学习上要认真学习。