鸿门宴第一课时课件
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人教版高一必修一《鸿门宴》课件
约定结为亲家
(财物)丝毫 据为己有
近，形作动，接触，沾染
籍 吏 民，封 府库，而待 将军。
登记官吏人民 封闭 以等待
籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
人教版高一必修一《鸿门宴》课件（ 共74张 PPT）
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所以遣将守关者，备 他 盗 之出入与非常 也。
替 出 计策。
“奈何为之”，为:对付 主谓倒装“为大王为此计者谁”
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
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曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
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第一部分(第1段) 项羽大军压境， 刘邦处境危急。 ——故事的开端
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楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。
叔父 平时与留侯张良友好 善:与……友好，形作动
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王
估计 足够用来抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为
之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：
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俱去， 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为 韩王
鸿门宴---课件第一课时-34页精选文档
戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn (瞪，怒生气)
俎zǔ(砧
板)
眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直)
芷zhǐ(多年生草本植物)
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
《鸿门宴》故 事情节连环画
项
项
羽
伯
范
曹
增
无
伤
曹无伤告密
四、词类活用 文言基础知识归
纳
(一)名词用作状语 (二)名词、形容词用作动词
• 项伯乃夜驰之沛公 • 沛公军霸上
• 吾得兄事之 • 头发上指
• 沛公欲王关中 • 素善留侯张良 • 秦地可尽王也
• 常以身翼蔽沛公 • 籍吏民,封府库
• 道芷阳间行
• 范增数目项王
• 间至军中
• 道芷阳间行
• 刑人如恐不胜
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了 “楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复 杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的 政治谈判的代名词.
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争， 著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。
4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
制作yu
司马迁
（前145---前90）
字子长，西汉著 名史学家、文学家、 思想家。继父职任太 史令。因替李陵辩护， 入狱遭辱刑，后发奋 著书，历尽艰辛，著 成《史记》。
《鸿门宴》课件
1、范增
• “沛公居山东时…今入关…此其志不在 小。…此天子气也。急击勿失！ • 对比刘邦前后表现，一针见血指出其目 的，正应项羽此时欲称王，不允许有竞 争对手的心理，触动项羽骄傲弱点。
２、项伯
• “沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有 大功而击之，不义也。不如因善遇之。” • 项伯：强调刘邦有功，大作“不义”文 章，以长辈身份委婉批评，触动项羽讲 义气、理亏弱点。
通假字
• • • • • • • • 皆为龙虎，成五采 要项伯 距关，毋内诸侯。 不敢倍德 不可不蚤自来谢项王 。 令将军与臣有卻 交戟之欲止不内 沛公之参乘樊哙者也
• • • • • • • • •
皆为龙虎，成五采 通“彩”，彩色 要项伯 通“邀”，约请。 距关，毋内诸侯。 “距”，通“拒”； “内”，通“纳”，接纳，准于入内。 不敢倍德 通“背”，违反。 不可不蚤自来谢项王 通“早”。 令将军与臣有卻 通“隙”，隔阂 交戟之欲止不内 通“纳”，接纳 沛公之参乘樊哙者也 通“骖”
第二段主要描写了什么事？ • 项伯夜访 • 张良献策 • 刘项约婚 • 项伯具言
• 第三课时
• 第三段
本段翻译
刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达 鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军 在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己 没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再 看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有 了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说 的。不然的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就 留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚你面 向南坐——亚父这个人，就是范增；刘邦面向北 坐；张良面向西陪坐。
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 主帅 刘邦 谋士 张良 武士 内奸
3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁（约前145—约前90），字 子长，
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁 诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎 中。元封三年（前108年）继父职，任太史令， 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱 受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件）， 发愤著书，前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
（动词，好像）
杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公
起如厕 （往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”
（比得上）
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 （道歉）
哙拜谢 （感谢） 乃令张良留谢 （告辞，或者道歉）
22. 《鸿门宴》中，刘邦为何能够安全离开宴会？ A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案：D 解析：刘邦能够安全离开宴会，是因为项伯的保护和张 良的智慧，他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中，司马迁是如何描绘刘邦的形象的？ A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案：C 解析：司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
鸿门宴第一课时课件
课文分析
2.品读第二节，刘邦如何处理应对这件事？思考刘邦性格特点。
刘邦求教于张良。“为之奈何”以见其大惊之下束手无策，也从侧面见其善于纳谏。“鲰生说我”以见其诿过于人，“君安与项伯有故”以见其敏感谨慎，临危求教张良以见其虚心下问，兄事项伯以见其机变狡猾，答应赔罪以见其坚决果断。
课文分析
3.第二节中，项羽为什么能答应项伯“好好对待刘邦”（“善遇之”）的要求？从中可见其怎样的形象？
了解背景
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑qí戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
重点词句
第一节重点词句
重点词句
实 词：善（交好）、为之奈何（怎么办）、孰与君少长（孰与：与……相比，哪一个更）。 虚 词：节内虚词“之”、“以”、“安”、“而”。通假字：距关，毋内诸侯（距，同“拒”，拒守；内，同“纳”，使……进入）”、张良出，要项伯（要，同“邀”，邀请）、秋豪不敢有所近（豪，同“毫”）、愿伯具言臣之不敢倍德也（倍，同“背”）、旦日不可不蚤自来谢项王（蚤，同“早”）。
三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
2.品读第二节，刘邦如何处理应对这件事？思考刘邦性格特点。
刘邦求教于张良。“为之奈何”以见其大惊之下束手无策，也从侧面见其善于纳谏。“鲰生说我”以见其诿过于人，“君安与项伯有故”以见其敏感谨慎，临危求教张良以见其虚心下问，兄事项伯以见其机变狡猾，答应赔罪以见其坚决果断。
课文分析
3.第二节中，项羽为什么能答应项伯“好好对待刘邦”（“善遇之”）的要求？从中可见其怎样的形象？
了解背景
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑qí戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
重点词句
第一节重点词句
重点词句
实 词：善（交好）、为之奈何（怎么办）、孰与君少长（孰与：与……相比，哪一个更）。 虚 词：节内虚词“之”、“以”、“安”、“而”。通假字：距关，毋内诸侯（距，同“拒”，拒守；内，同“纳”，使……进入）”、张良出，要项伯（要，同“邀”，邀请）、秋豪不敢有所近（豪，同“毫”）、愿伯具言臣之不敢倍德也（倍，同“背”）、旦日不可不蚤自来谢项王（蚤，同“早”）。
三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
完整版鸿门宴课件课件
项庄舞剑
项庄在宴会上借舞剑之名行刺刘邦，展现出项羽的狠毒和阴谋。
这一环节中，刘邦的亲信樊哙及时冲出来保护刘邦，展现了他的忠诚和勇猛。
项庄舞剑的同时，范增也一直在旁边示意项庄下手，进一步暴露了项羽集团内部的 矛盾和分裂。
刘邦逃脱
刘邦在项庄舞剑的过程中找准时 机，借口离席，成功逃脱了项羽
的陷阱。
刘邦的逃脱得益于他的机智和果 断，以及亲信樊哙、张良等人的
协助。
刘邦逃脱后，项羽和范增因为计 划失败而大怒，这也预示着楚汉 战争的爆发和刘邦最终战胜项羽
的结局。
03 鸿门宴的影响与结果
刘邦与项羽的矛盾激化
01
刘邦与项羽在鸿门宴前已经存在 矛盾，刘邦率先攻入关中，让项 羽感到威胁，因此设宴意图除掉 刘邦。
02
鸿门宴上，范增多次示意项羽趁 机杀掉刘邦，但项羽犹豫不决， 错失良机，导致两人矛盾进一步 激化。
完整版鸿门宴课件
目录
• 鸿门宴的背景与起因 • 鸿门宴的经过 • 鸿门宴的影响与结果 • 鸿门宴中的人物分析 • 鸿门宴的文化内涵与启示
01 鸿门宴的背景与起因
秦朝灭亡后的形势
秦朝末年，政治腐败严重，社会 矛盾激化，导致各地起义不断。
秦朝灭亡后，各地势力纷纷崛起， 争夺天下，形成了刘邦和项羽两
范增的策略
范增作为项羽的主要谋士，提出了 诛杀刘邦的建议，对整个事件的发 展起到了推动作用。
张良与范增的博弈
两位谋士在鸿门宴上的智谋较量， 成为推动故事发展的重要力量。
05 鸿门宴的文化内涵与启示
人性的复杂与权谋
人性的复杂性
鸿门宴中的人物形象展示了人性的多面性，包括忠诚、背叛、自私、勇气等。 通过分析这些人物的性格特点和行为动机，可以深入理解人性的复杂性和多样 性。
鸿门宴课件(共27张PPT)
有一回，汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中，议论朝中 将领的军事才能。在他俩看来，那些将军无论在沙场征 战，还是出谋划策，都各有长处或短处。到后来，刘邦 问韩信： “你看我能指挥多少军队呢？” 韩信说：“陛下您最多能指挥10万人。” 刘邦又问：“那么你能带多少兵呢？” 韩信说：“我带兵越多越好（多多益善）。” 这一下刘邦受不住了，勉强笑了笑说：“既然是越 多越好，你为什么始终在我的手下呢？” 韩信从刘邦笑的神态中观察，猛然悟出了自己无意 中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说：“陛下 不善于带兵，却擅长指挥将领，这就是我始终在你手下 的原因。况且您是真龙天子，受命于天，哪是我们这些 人所能比拟的？”刘邦又笑了，这次是满意的笑。
驻军 称王 登记户口 以目示意，使眼色 上前 施加肉刑 取道 与„„友好 接近，接触
C．使动用法 项伯杀人，臣活之 使„„活 沛公旦日从百余骑来见项王 使„„跟从，带领 欲止不内 使„„止 先破秦入咸阳者王之 让„„做王 拔剑撞而破之 使„„破
⑸特殊句式 判断句 亚父者，范增也。 宾语前置 大王来何操？ 介词短语后置 长于臣。 具告以事。 省略句 欲呼张良与俱去
生动形象的人物描写
2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、 对比、烘托表现出来的： ⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲，谋臣不能施谋，将士不能效力； 刘邦知人善任，谋臣从容定计，将士见危授命。 ⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
2、距关，毋内诸侯
3、张良出，要项伯
距通“拒”
要通“邀 ”
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
• ②沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从）
• ③先破秦入咸阳者王之（让……当王）
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
知识归纳：“之”的用法
• 代词：1.人称代词。
2.指示代词
• 助词：1.主谓之间，取独
•
2.结构助词“的”
•
3.提宾标志、定后标志
• 文中第一段写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当 丰富。请说说其中包含了什么？
1.就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个。
2.就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消 灭的。
3.就身份地位而言，项羽是楚王后裔、血统高贵，而刘邦只是一 个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向 侍”，说明了什么问题？
按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼
西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，
4.就个性特征而言，项羽本来就是一个率真、火爆的汉子！
总之，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
项羽了。
字词巩固 6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
知识归纳：词类活用
• 1．名词作动词
• ①沛公军霸上（驻扎、驻军） ②沛公欲王关中（称王、做王）
不（
通否 ）者，若属（你们 ）皆且（将要 ）为所虏（被动
句）。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，
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12
字词正音
飨（xiǎng） 说（shuì）
美姬（jī）
鲰（zōu）生 卮（zhī）酒
有郤（xì）
玉玦（jué） 瞋（chēn）目 目眦（zì）
跽（jì）
参乘（shèng） 彘（zhì）肩
不胜（shēng） 刀俎（zǔ）
13
学习课文第一段： 1、讲解翻译
沛公 军(于)霸上 ， 未得与项羽相见。
驻军（名作动） 没能
16
3、分析内容
问：第1自然段主要写了几件事？
1、无伤告密 ——导火线（序幕） 2、亚父定计 ——矛盾激化（开端）
第1段：项羽准备出兵，刘邦处境危急。 ——故事的开端
17
无伤告密
18
亚父定计
19
大家好
1
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何?
2
大风 歌
刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。
3
鸿门宴 司马迁
4
作者简介
司马迁（约前145—前90），字子长，西 汉夏阳人，著名的史学家、文学家和思想家。
其父司马谈是汉朝太史令。司马迁年十 岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。 初任郎中，元封三年继父职，任太史令，曾 与他人一起编订太初历。在《史记》未完之 际，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱并受腐 刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前 91年完成《史记》。
7
☆相关知识
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
8
史书：
• 我国第一部编年体史书 《春秋》（孔子） • 我国第一部国别体史书：《国语》（左丘明） • 我国第一部断代史： 《汉书》（班固）
劝告
在函谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
小处（形作名） 云气 是
虎， 成五彩， 此天子气也。 急击勿失!”
五彩颜色 （判断句）
15
2、重点词句
1、“军（于）霸上”：军，驻扎，名词用作动词。 2、使人言于项羽曰： 于项羽言曰，介词结构后置。 3、“王（于）关中”：王，称王，名词用作动词。 4、为（我）击破沛公军： 省介宾短语中的宾语。 5、沛公居山东时： 在函谷关以东地区，古今异义。 6、此其志不在小： 小的方面，形容词用作名词。 7、此天子气也： 判断句
5
李陵事件
汉武帝（刘彻）听说李陵带着部队深入到匈奴的国境， 士气旺盛，心里很高兴。这时，许多大臣都凑趣地祝贺皇帝 英明，善于用人。后来李陵战败投降，武帝非常生气，原来 祝贺的大臣也就反过来责骂李陵无用和不忠。这时司马迁站 在旁边一声不响，武帝便问他对此事的意见，司马迁爽直地 说李陵只有五千步兵，却被匈奴八万骑兵围住，但还是连打 了十几天仗，杀伤了一万多敌人，实算是一位了不起的将军 了。最后因粮尽箭完，归路又被截断，才停止战斗，李陵不 是真投降，而是在伺机报国。他的功劳还是可以补他的失败 之罪的。武帝听他为李陵辩护，又讽刺皇上近亲李广利从正 面进攻匈奴的庸儒无功，怒将司马迁下在狱里。次年，又误 传李陵为匈奴练兵，武帝不把事情弄清楚，就把李陵的母亲 和妻子杀了。廷尉杜周为了迎合皇帝，诬陷司马迁有诬陷皇 帝之罪，竟把司马迁施予最残酷、最耻辱的“腐刑”。 6
9
背景介绍
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子 婴，还军霸上；12月，项羽破关而入，刘、项 在鸿门会面，双方斗争开始。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏
杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之
间ห้องสมุดไป่ตู้矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，
是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，
充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项
11
鸿门宴遗址
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争， 著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结
局。
10
楚汉之争简介
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴， 还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之 会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘 邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到 前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽 抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割 鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张 良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下， 项羽突围至乌江自刎。
关于《史记》
《史记》：为正史二十四史中的第一部， 是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇， 包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书,共五十二万六千五百字，叙述了上起黄 帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。
《史记》以人物为中心，善于将人物与历 史事件结合起来，人物性格鲜明，历史事件清 楚，语言生动流畅，是我国古代传记文学的典 范。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公
于……言，（介词结构后置）
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王（名作动） 让 作(他的)国相 占有
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(我)击破沛公军!”
犒劳 替 我（省宾语）
当是 时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
在这个。（当:介词，在） 驻扎在
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十万，在霸上。范增说 项羽曰: “沛公居山东
字词正音
飨（xiǎng） 说（shuì）
美姬（jī）
鲰（zōu）生 卮（zhī）酒
有郤（xì）
玉玦（jué） 瞋（chēn）目 目眦（zì）
跽（jì）
参乘（shèng） 彘（zhì）肩
不胜（shēng） 刀俎（zǔ）
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学习课文第一段： 1、讲解翻译
沛公 军(于)霸上 ， 未得与项羽相见。
驻军（名作动） 没能
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3、分析内容
问：第1自然段主要写了几件事？
1、无伤告密 ——导火线（序幕） 2、亚父定计 ——矛盾激化（开端）
第1段：项羽准备出兵，刘邦处境危急。 ——故事的开端
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无伤告密
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亚父定计
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大家好
1
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何?
2
大风 歌
刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。
3
鸿门宴 司马迁
4
作者简介
司马迁（约前145—前90），字子长，西 汉夏阳人，著名的史学家、文学家和思想家。
其父司马谈是汉朝太史令。司马迁年十 岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。 初任郎中，元封三年继父职，任太史令，曾 与他人一起编订太初历。在《史记》未完之 际，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱并受腐 刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前 91年完成《史记》。
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☆相关知识
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理
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史书：
• 我国第一部编年体史书 《春秋》（孔子） • 我国第一部国别体史书：《国语》（左丘明） • 我国第一部断代史： 《汉书》（班固）
劝告
在函谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
小处（形作名） 云气 是
虎， 成五彩， 此天子气也。 急击勿失!”
五彩颜色 （判断句）
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2、重点词句
1、“军（于）霸上”：军，驻扎，名词用作动词。 2、使人言于项羽曰： 于项羽言曰，介词结构后置。 3、“王（于）关中”：王，称王，名词用作动词。 4、为（我）击破沛公军： 省介宾短语中的宾语。 5、沛公居山东时： 在函谷关以东地区，古今异义。 6、此其志不在小： 小的方面，形容词用作名词。 7、此天子气也： 判断句
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李陵事件
汉武帝（刘彻）听说李陵带着部队深入到匈奴的国境， 士气旺盛，心里很高兴。这时，许多大臣都凑趣地祝贺皇帝 英明，善于用人。后来李陵战败投降，武帝非常生气，原来 祝贺的大臣也就反过来责骂李陵无用和不忠。这时司马迁站 在旁边一声不响，武帝便问他对此事的意见，司马迁爽直地 说李陵只有五千步兵，却被匈奴八万骑兵围住，但还是连打 了十几天仗，杀伤了一万多敌人，实算是一位了不起的将军 了。最后因粮尽箭完，归路又被截断，才停止战斗，李陵不 是真投降，而是在伺机报国。他的功劳还是可以补他的失败 之罪的。武帝听他为李陵辩护，又讽刺皇上近亲李广利从正 面进攻匈奴的庸儒无功，怒将司马迁下在狱里。次年，又误 传李陵为匈奴练兵，武帝不把事情弄清楚，就把李陵的母亲 和妻子杀了。廷尉杜周为了迎合皇帝，诬陷司马迁有诬陷皇 帝之罪，竟把司马迁施予最残酷、最耻辱的“腐刑”。 6
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背景介绍
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子 婴，还军霸上；12月，项羽破关而入，刘、项 在鸿门会面，双方斗争开始。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏
杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之
间ห้องสมุดไป่ตู้矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，
是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，
充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项
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鸿门宴遗址
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2．5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争， 著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结
局。
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楚汉之争简介
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴， 还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之 会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘 邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到 前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽 抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割 鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张 良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下， 项羽突围至乌江自刎。
关于《史记》
《史记》：为正史二十四史中的第一部， 是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇， 包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书,共五十二万六千五百字，叙述了上起黄 帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。
《史记》以人物为中心，善于将人物与历 史事件结合起来，人物性格鲜明，历史事件清 楚，语言生动流畅，是我国古代传记文学的典 范。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公
于……言，（介词结构后置）
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王（名作动） 让 作(他的)国相 占有
项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(我)击破沛公军!”
犒劳 替 我（省宾语）
当是 时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵
在这个。（当:介词，在） 驻扎在
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十万，在霸上。范增说 项羽曰: “沛公居山东