【人教版】中职语文基础模块下册：第14课《鸿门宴》ppt课件
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《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
《鸿门宴》ppt课件
倍：同“背”。
王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂
蚤：通“早”。
敢入乎？今人有大功而击之，不义也。
谢：谢罪，道歉。
不如因善遇之。”项王许诺。
因： 趁机。
沛公旦日从百余骑来见项 王，至鸿门，谢曰：“臣与将 军戮力而攻秦，将军战河北， 臣战河南，然不自意能先入关 破秦，得复见将军于此。今者 有小人之言，令将军与臣有 郤。”项王曰：“此沛公左司 马曹无伤言之。不然，籍何以 至此？”
——《史记·项羽本纪》
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。 父曰太公，母曰刘媪。其先，刘媪尝息 大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥， 太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身， 遂产高祖。
——《史记·高祖本纪》
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然 太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
——《史记·高祖本纪》
据司马迁《史记·项羽本纪》记载：项 羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛 的样子，便对项梁说：“彼可取而代之 也。”
素善：素，向来；善，亲善， 跟……要好。 之：动词，到。 具告以事：具以事告。 毋（wú）从俱死：毋从俱之死。 亡去：逃离。 语（yù）：告诉。 为：替、给 / 做，制定。 鲰（zōu）生：浅薄愚陋的小人。 鲰，小。 距：同“拒”，把守。 内：同“纳”，接纳。放进来。
良曰：“料大王士卒足以当 项王乎？”沛公默然，曰：“固 不如也。且为之奈何？”张良曰： “请往谓项伯，言沛公不敢背项 王也。”沛公曰：“君安与项伯 有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急， 故幸来告良。”沛公曰：“孰与 君少长？”良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄 事之。”
项王默然不应。范增起，出，召项庄，【宴中】目：用眼色示意。
谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，项庄舞剑三：这里是表示好几次。
《鸿门宴》ppt课件
同“早” 亲自 道歉
谓沛公曰：“旦日不可不蚤 自来谢（于）项王！”沛公曰：“诺。于是项
离开
பைடு நூலகம்
状后
趁机
形作动，攻破
伯复夜去，至军中，具 以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公
古：能够。今：胆大，有勇气。
趁机 副词,好好地 对待
岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因 善 遇之。”项王许诺。
刘邦奉上一杯酒，祝项伯健康长寿，和项伯约定结为 儿女亲家，说：“我进入关中，财物丝毫不敢据为己有， 造册登记官吏、百姓，封闭了仓库，来等待将军到来。派 遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意 外的变故。我每日每夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希 望您（向项王）详细说明，我是不敢背叛恩德的。”项伯 答应了，跟刘邦说：“明天早晨不可不早些亲自来向项王 道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军 营里，把刘邦的话全部报告给项羽，趁机说：“沛公不先 攻破关中，你怎么敢入关呢？现在人家有了大功，（您） 却要攻打他，这是不合道义的。不如趁此机会好好地款待 他。”项羽答应了。
皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
名作动,驻扎 状后 没有能够
点拨精讲
派遣
向……报告
沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
名作动,称王
状后
副词，完全，全部
：“沛公欲王（于）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：
明日一早 犒劳 介词,替，给 打败 名词，军队 介词，在 这个
wàng
曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦
xiǎng wèi
日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛
鸿门宴课件ppt课件
05 鸿门宴的相关知识
项羽的生平
出生背景
出生在楚国贵族家庭， 自幼接受严格的上等教
育。
军事才能
年轻时便展现出非凡的 军事才能，率领楚军屡
次战胜秦军。
建立西楚政权
在秦朝灭亡后，项羽自 立为西楚霸王，建立起
一个强大的政权。
楚汉相争
与刘邦争夺天下，最终 败北，自杀身亡。
刘邦的生平
01
02
03
04
出生背景
出生在一个普通农家，自幼家 境贫寒。
起义经历
因不满秦朝的暴政，加入反秦 义军，逐渐崭露头角。
建立汉朝
在楚汉相争中战胜项羽，建立 汉朝，成为开国皇帝。
治国理政
推行一系列改革措施，使国家 逐渐走向强盛。
楚汉相争的其他重要事件
01
02
03
巨鹿之战
项羽亲自率军攻打汉军的 主力，最终将汉军围困在 巨鹿城中，消灭了汉军的 主力。
鸿门宴课件ppt
• 鸿门宴的背景 • 鸿门宴的经过 • 鸿门宴的影响 • 鸿门宴的反思 • 鸿门宴的相关知识
01 鸿门宴的背景
楚汉相争的局势
秦朝灭亡后，项羽和 刘邦两大军事集团争 夺天下的战争。
双方在军事、政治、 人才等方面展开激烈 的较量。
项羽在军事上占据明 显优势，但在政治和 人才方面不如刘邦。
彭城之战
项羽在彭城之战中再次战 胜刘邦，并俘虏了刘邦的 妻子和父亲。
乌江之战
项羽在乌江之战中被刘邦 军队围攻，但最终他率领 少量亲兵突围成功，并杀 出重围。
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刘邦的随从樊哙看出项庄的意图，他闯入帐中保护刘邦，并指责项庄的行为。
项庄的行动反映了项羽集团内部的矛盾和分裂，也显示了项羽对刘邦的猜忌和敌意 。
12《鸿门宴》课件20张人教版中职语文基础模块下册
13
内奸
知恩图报 为了报答张良的救命之恩，他向敌方张良透漏己方至关重要的军事机 密，但他却忽略了自己和张良处在俩个敌对的阵营中，它将军事情报和盘 告知张良，无形中充当了叛臣和内奸的角色。 项伯也易于受假情义的蛊惑 刘邦为了笼络他，自降身份，以兄长之礼对待他，他就在项羽面前为 刘邦说情，并在项庄舞剑刺杀刘邦时“常以身翼蔽沛公”，导致刺杀失败。
刘邦性格
7
两大阵营
项羽阵营
主帅：项羽 谋士：范增 武将：项庄 内奸：项伯
刘邦阵营
主帅：刘邦 谋士：张良 武将：樊哙 内奸：曹无伤
8
合作探究
2.范增和张良同为谋士，各为其主，用心良苦，足智多谋，都有较强的政 治远见，但机智的表现却有所不同，因而两人最终的命运际遇也截然不同， 试做分析。
9
谋士
（1）远见卓识，知道刘邦“其志不在小”劝项羽“急击勿失”； （2）洞察敏锐，在宴会上洞悉一切，“数目项王，举所佩玉珏， 以示之者三”，召项庄舞剑； （3）老谋深算，刘邦逃脱后，范增说“夺项王天下者必沛公”。
使其具有久远的人格魅力。
●
可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计了战争的形势，丧失了应有的判断能力，也构成了他
对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次
战斗赢得胜利。
●
项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世
● 1、故事完整，情节曲折。 ● 2、通过人物的具体言行和人物间互相映衬、对比、烘托来刻画人物，展现
人物性格。 ● 3、语言精练传神。
16
主旨探 讨
● 作者通过对这次宴会全过程的描写,生动地揭示了项羽的悲剧性格:他自矜功 伐有“妇人之仁”。
内奸
知恩图报 为了报答张良的救命之恩，他向敌方张良透漏己方至关重要的军事机 密，但他却忽略了自己和张良处在俩个敌对的阵营中，它将军事情报和盘 告知张良，无形中充当了叛臣和内奸的角色。 项伯也易于受假情义的蛊惑 刘邦为了笼络他，自降身份，以兄长之礼对待他，他就在项羽面前为 刘邦说情，并在项庄舞剑刺杀刘邦时“常以身翼蔽沛公”，导致刺杀失败。
刘邦性格
7
两大阵营
项羽阵营
主帅：项羽 谋士：范增 武将：项庄 内奸：项伯
刘邦阵营
主帅：刘邦 谋士：张良 武将：樊哙 内奸：曹无伤
8
合作探究
2.范增和张良同为谋士，各为其主，用心良苦，足智多谋，都有较强的政 治远见，但机智的表现却有所不同，因而两人最终的命运际遇也截然不同， 试做分析。
9
谋士
（1）远见卓识，知道刘邦“其志不在小”劝项羽“急击勿失”； （2）洞察敏锐，在宴会上洞悉一切，“数目项王，举所佩玉珏， 以示之者三”，召项庄舞剑； （3）老谋深算，刘邦逃脱后，范增说“夺项王天下者必沛公”。
使其具有久远的人格魅力。
●
可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计了战争的形势，丧失了应有的判断能力，也构成了他
对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次
战斗赢得胜利。
●
项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世
● 1、故事完整，情节曲折。 ● 2、通过人物的具体言行和人物间互相映衬、对比、烘托来刻画人物，展现
人物性格。 ● 3、语言精练传神。
16
主旨探 讨
● 作者通过对这次宴会全过程的描写,生动地揭示了项羽的悲剧性格:他自矜功 伐有“妇人之仁”。
《鸿门宴》ppt课件
判断句
文章第一段记叙了几件事？有什么样的作用？
刘
项
无伤告密
范增劝战
无伤告密拉开了刘、项斗争的序幕。 范增劝战使得矛盾进一步激化，情节迅速发展。
文中写到“项羽大怒”，项羽为什么怒？这又反应了他怎样的性格？
1、就矛盾焦点而言，天下虽大，但“王”只有一个。 2、就力量对比而言，项羽占有绝对的优势，况且秦 军主力是项羽消灭的，刘邦不过是“市井小人”。 3、就个性而言，项羽本来就是火爆性格。
张良曰：“请往谓项伯，言 沛公不敢背项王也。”沛公 曰：“君安与项伯有故？” 张良曰：“秦时与臣游，项 伯杀人，臣活之。今事有急 ，故幸来告良。”沛公曰： “孰与君少长？”良曰：“ 长于臣。”沛公曰：“君为 我呼入，吾得兄事之。”张 良出，要项伯。
请：请允许我 背：背叛 安：怎么 故：交情 游：交往 臣活之：我使他活了下来。活，使动 用法。 幸：幸亏，幸而 孰与：和……比怎么样 兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。 兄，名词作状语 要：通“邀”，邀请
无以：表示没有（什么）、没 有（办法） 请：请允许我 以：用 翼蔽：遮护。翼，像鸟张开翅 膀一样，名词作状语
思考： 文章第三段记叙了几件事？
刘邦谢罪 项羽释疑
范增举玦 默然不应
项庄舞剑 项伯翼蔽
范增（北）
项 羽
（ 西
）
沛公（南）
全文解释
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，
帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对时，则为宾东向，主
第二天
犒劳
替
破沛公军！”
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
在
范增 说项羽曰: “沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，
劝告
崤（xiáo）山以东 贪恋
《鸿门宴》ppt课件47张精选全文
书 8 分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度。
●第 一 部 编 年 体 史 书 — — — — — — — — — 《春秋》 ●第 一 部 叙 事 详 实 的 编 年 体 史 书 — — — — 《左传》 ●第一部编年体通史——————— 《资治通鉴》 ●第 一 部 国 别 体 史 书 — — — — — — — — — 《国语》 ●第 一 部 纪 传 体 通 史 — — — — — — — — — 《史记》 ●第 一 部 纪 传 体 断 代 史 — — — — — — — — 《汉书》
鸿
门
司
马
宴 迁
门
第一课时
学习 目标
1.掌握司马迁和《史记》的基本情况，了解写作背景。 2.理解文中的重点词语含义，理清词类活用、特殊句式等文 言知识。 3.赏析项羽、刘邦等人物的形象特点。
文化常识， 一一识记
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
史
记 是我国第一部纪传体通史，共130篇。记述 了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年
三
落
刘邦谢罪 项王默然不应 项伯翼蔽 刘邦脱身回营
三 起
范增“数目项王 ”,项王却“默然
不应”,使刘邦暂
时化险为夷。
“项伯亦拔剑起舞， 项羽对樊哙闯帐，不仅
常以身翼蔽沛公，庄 不怒，反而称之为“壮士
不得击”,项羽对此 ”，并宴赐酒肉。刘邦以
不予理会，让刘邦又 “如厕”为名，脱身回军
逃过一劫。
营，项羽也没有追究。
另外，如果正面刻画鸿门宴中的项羽，无异于在直接揭露对 手汉高祖的怯懦奸诈甚至无情猥琐。这样的文字，在汉家统 治的时代应该是不合时宜的。
《鸿门宴》高明的地方不仅在于刻 画了刘邦、张良、樊哙、项伯、范 增等鲜明的人物，更在于借复杂的 人物关系去烘托映衬项羽性格的巧 妙手法。
鸿门宴中职课件PPT
们的建议，避免因为个人情绪或者偏见做出错误的决策。
作为刘邦，我会在宴会上展现出我的机智和应变能力，尽可能地化解危 机。同时，我会加强与项羽的沟通和交流，尽可能地化解彼此之间的误 会和矛盾，为自己争取更多的时间和空间来发展自己的实力。
THANKS
感谢观看
鸿门宴中职课件
目录
• 课程介绍 • 楚汉之争背景介绍 • 《鸿门宴》故事背景及人物关系 • 《鸿门宴》课文讲解及分析 • 课文中的重要历史典故及文化内涵 • 课程总结及思考题
01
课程介绍
课程背景
鸿门宴是中国古代历史上的一个重要 事件，涉及人物和事件错综复杂，具 有很高的历史和文化价值。
中职教育阶段是学生人生观、价值观 形成的关键时期，通过学习鸿门宴， 可以加深学生对中国古代历史和文化 的了解，提高其人文素养。
鸿门宴在中国古代文学、戏剧、 电影等方面的表现和影响
02
楚汉之争背景介绍
楚汉之争的历史背景
楚汉之争是项羽和刘邦为争夺天下而展开的一场大规 模战争。
秦朝灭亡后，项羽和刘邦成为两个最大的势力，他们 之间展开了争夺天下的斗争。
秦朝灭亡后，楚汉之争成为了当时中国政治和战争的 中心。
楚汉之争的主要人物介绍
课程目标
掌握鸿门宴的历史背景、事件 经过和人物关系等基本知识。
分析鸿门宴中的人物性格、心 理和行为，培养学生的历史分 析和思辨能力。
理解鸿门宴在中国古代历史和 文化中的重要地位，提升学生 的民族文化自信心。
课程大纲
第一部分：鸿门宴的 历史背景
刘邦和项羽的个人背 景和崛起过程
秦朝末年的政治局势 和社会背景介绍
《鸿门宴》所反映出的文化内涵及思想意义
英雄气概
忠诚信义
作为刘邦，我会在宴会上展现出我的机智和应变能力，尽可能地化解危 机。同时，我会加强与项羽的沟通和交流，尽可能地化解彼此之间的误 会和矛盾，为自己争取更多的时间和空间来发展自己的实力。
THANKS
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鸿门宴中职课件
目录
• 课程介绍 • 楚汉之争背景介绍 • 《鸿门宴》故事背景及人物关系 • 《鸿门宴》课文讲解及分析 • 课文中的重要历史典故及文化内涵 • 课程总结及思考题
01
课程介绍
课程背景
鸿门宴是中国古代历史上的一个重要 事件，涉及人物和事件错综复杂，具 有很高的历史和文化价值。
中职教育阶段是学生人生观、价值观 形成的关键时期，通过学习鸿门宴， 可以加深学生对中国古代历史和文化 的了解，提高其人文素养。
鸿门宴在中国古代文学、戏剧、 电影等方面的表现和影响
02
楚汉之争背景介绍
楚汉之争的历史背景
楚汉之争是项羽和刘邦为争夺天下而展开的一场大规 模战争。
秦朝灭亡后，项羽和刘邦成为两个最大的势力，他们 之间展开了争夺天下的斗争。
秦朝灭亡后，楚汉之争成为了当时中国政治和战争的 中心。
楚汉之争的主要人物介绍
课程目标
掌握鸿门宴的历史背景、事件 经过和人物关系等基本知识。
分析鸿门宴中的人物性格、心 理和行为，培养学生的历史分 析和思辨能力。
理解鸿门宴在中国古代历史和 文化中的重要地位，提升学生 的民族文化自信心。
课程大纲
第一部分：鸿门宴的 历史背景
刘邦和项羽的个人背 景和崛起过程
秦朝末年的政治局势 和社会背景介绍
《鸿门宴》所反映出的文化内涵及思想意义
英雄气概
忠诚信义
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约，向楚军 突然发起战略追击，五年十月，刘邦追击楚军至 河南太康南，因韩信、彭越按兵不动，未如期会 师，遭楚军击，大败，被迫坚壁自守。刘邦从张 良计，分别给韩、彭割地封王。 • 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚军包围 于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜，夜闻楚歌四 起，军心瓦解。项羽率800骑突围南逃，刘邦派 兵追击，项羽至乌江兵败自刎。
项羽曰 : “ 沛公居山东
劝告
古今异义，函 谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
喜爱美女
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
虎， 成五采，
形作名，小的方面
此天子气也。 急 击 勿
是
失!”
通“彩”， 五彩颜色
判断句
重点句子翻译：
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军
译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。
作 者 介 绍
司 马 迁
司马迁
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
作家作品
司马迁和《史记》
司 马 迁 , 字子长 。 文学 家 和 西汉( 朝 代 ) 史学 家 ， 思想 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩 解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤 继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》， 后称 《史记》,是我国最早的 纪传体通史 ,对后代史 学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语 言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。
• 五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以项羽 杀害楚怀王为口实，联络各地诸侯王，率 联军56万攻楚，一举袭占楚都彭城。 • 项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶醉于 胜利，以少胜多，大败汉军，收复彭城。 刘邦仅率数十骑突出重围，连老婆孩子都 不顾，逃回荥阳。
• 刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆脱被动局 面，刘邦争取英布，重用韩信、彭越，从各方 面联合反楚力量，有利地形，分兵扼守险要。 • 三年十月，韩信一反常规，背水设阵，大败赵 军。四年十一月，又大破齐、楚联军于潍水之 滨，平定齐地，从东、北两面形成对楚军的战 略包围态势，直接威胁楚大后方。 • 四年八月，楚军粮尽，划鸿沟为界，东归楚、 西属汉。
世家:
叙述历代帝王的历史 叙述贵族王侯的历史
列传: 表： 书：
历代诸侯之外名官名人的事迹 各个历史时期的简单大事记
记载典章制度，天文地理
《 记》是作为正 本纪 :史 叙述历代帝王的历史
史的二十四史中的第一 世家: 叙述贵族王侯的历史 部，鲁迅赞誉它为“史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 家之绝唱，无韵之离 表： 各个历史时期的简单大事记 骚”，意即它既是史学 书： 记载典章制度，天文地理 巨著，又是文学巨著。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举 行的一个暗藏杀机的宴会。这 个宴会是刘项两个政治集团之 间的矛盾由潜滋暗长到公开明 《鸿门宴》背景介绍 朗的生动表现，是漫长的“楚 汉相争”的序幕。这个宴会上， 充分展示了刘项矛盾的不可调 和性，以及刘项迥异的性格特 点，也预示了斗争双方的必然 结局。
• 陈胜、主力；刘邦乘隙攻入咸阳。依 据楚怀王“先入定关中者王之”的约定，刘邦欲 称王关中，派兵驻守函谷关，同时，宣布废除秦 朝苛政，与关中父老“约法三章”。 • 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸侯军40万、秦 军降卒20万直奔关中，中途，项羽恐秦降卒哗变， 将他们全部坑杀。 • 元年十二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团， 刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚意，动摇 了项羽决心，战争没有立即爆发。
• 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王，恢 复封建割据，自立为西楚霸王，定都彭城。 封刘邦为汉中王，定都南郑，将关中分为 三部，封秦降将分别为王，企图将刘邦困 锁在边险地。 • 刘邦采纳萧何建议，还定三秦，东向以争 天下的方略，忍忿前往汉中，途中烧毁所 过栈道，并借此表示无东向之意，以麻痹 项羽。
宴会前
幕后活动
无伤告密 亚父定计 项伯夜访 刘邦定策 项王许诺
宴 会 中 明 争 暗 斗
刘邦谢罪—项羽留饮 范增示意—项羽不应
（内部矛盾项由主动变被动）
项庄舞剑—项伯翼蔽 张良召哙—樊哙闯帐
—
义责项羽—项无以应
（团结一致刘由被动变主动）
宴会后——
脱身除患
沛公脱险 张良留谢 项王受璧 范增愤骂 刘邦锄奸
字词注音
欲王wà ng关中 为wè i击破沛公军
崤xiá o山 我
好hà o美姬jī
说shuì
熟与君少长zhǎng
戮lù 力而攻秦 沛公之参乘shè ng 如恐不胜shēng
从百余骑jì
范增数shuò 目项王 切而啖dà n之 何辞为wé i
全文共有七段，可按 照“鸿门宴”的前后过 程，分为宴前、宴中与 宴后三个部分。
《史记》二十四史中的第一部,全书一百 三十篇，包括十二本纪 、三十世家 、 括 七十列传 、十表 、 八书 ,共 五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝， 下到汉武帝太初四年约３000年的历史； 是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为 “史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既 是史学巨著，又是文学巨著
。
本纪:
正音：
飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋) 卮zhī(酒器) 郤xì (同隙) 玦jué (半环形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯) 哙kuà i(咽下去) 戟jǐ(长柄兵器) 瞋chēn(瞪，怒生气) 眦zì (上下眼睑的接合处) 跽jì (双膝着地上身挺直) 彘zhì (猪 ) 俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
讲解翻译课文
第1段
沛公
军(于)霸上 ，未得与项羽相见。
驻军 名作动
没有能跟
言于项羽曰:“沛公
沛公左司马曹无伤使人
派
向……报告
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王 名作动
让
占有它
项羽大怒曰 :“旦日飨士卒，
为 (吾 )击破沛公军!”
犒劳 当:介词，在
十万，在霸上。范增 说
替
当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵